2-1-032-英语-漆仔的假期小作坊申爸英语路线实践记录-鄂漆仔妈1005B二

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反馈2018.08.20 032鄂-漆仔妈1005B二  1.动画片：蓝精灵看了三节课的量，大约10集左右。因为前几天暂停数学朗读和英语，第四季的播放进度我不太清楚。漆仔说看完了，实际核对是说是看到了第三十集。顺利发话，明天可以把第四季看完。  2.音频：今天听得不多。仅30分钟。

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反馈2018.08.22

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反馈2018.08.22 032鄂-漆仔妈1005B二  1.从今天起，数学朗读暂停了，以休息和看蓝精灵为主。安排了每天要上六节课的量，实际上只上了四节课。晚上在广场玩，九点回到家，又看了三集。估计了一下，今天应该看了12集左右。  2.全天伴听蓝精灵，除了午休，出去玩和忘记放的时间。跟奶奶说了，看蓝精灵的时候，就放史记。看牛听听的记录，显然没有。不晓得看着蓝精灵动画片，听着蓝精灵音频，是个啥效果。11

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反馈2018.8.23 032-鄂漆仔妈1005B二  1.蓝精灵动画片，看了大约12集的样子。第四季看完了，第五季看了四、五集的样子。  2.音频伴听：大约100分钟，晚上六点多开始放的，中途出去玩了一个多小时，回来后又放了会。白天没有伴听，漆仔不会主动放牛听听，是我远程操作，因为不晓得他是否在看蓝精灵，避免又看又听。主要是伴听史记了。  晚上回家后问了一下进度，才晓得只看了12集，也就是三节课的量，瞬间上火。批评了漆仔，没理他，睡前故事也没讲。跟奶奶碰了一下，上午爷爷奶奶带着弟弟出去玩，家里没人督促，估摸着没看蓝精灵，他打马虎眼没告诉我这个情况，晚上问进度时，也不知道数据要匹配，就露馅了。

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反馈2018.8.23 032-鄂漆仔妈1005B二  1.蓝精灵动画片，看了大约12集的样子。第四季看完了，第五季看了四、五集的样子。  2.音频伴听：大约100分钟，晚上六点多开始放的，中途出去玩了一个多小时，回来后又放了会。白天没有伴听，漆仔不会主动放牛听听，是我远程操作，因为不晓得他是否在看蓝精灵，避免又看又听。主要是伴听史记了。  晚上回家后问了一下进度，才晓得只看了12集，也就是三节课的量，瞬间上火。批评了漆仔，没理他，睡前故事也没讲。跟奶奶碰了一下，上午爷爷奶奶带着弟弟出去玩，家里没人督促，估摸着没看蓝精灵，他打马虎眼没告诉我这个情况，晚上问进度时，也不知道数据要匹配，就露馅了。

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反馈2018.09.11
032-鄂漆仔妈1005B三
学期模式第1天

1、伴听。牛津树3-5，共3小时。上学前有1小时，晚上写完作业后到临睡前，基本都在放。
2、牛津树点读。今日未点读。

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反馈2018.09.12
032-鄂漆仔妈1005B三
学期模式第2天

今天就是完成了学校的英语作业，听读课本P8-P9。未安排其他任务。

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反馈2018.09.13
032-鄂漆仔妈1005B三
学期模式第3天

请假9.13-9.19，英语的安排要做些调整，近期以学校任务为主，其他暂未安排。

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反馈2018.09.20 032鄂-漆仔妈1005B三  英语暂停了几天。今天恢复正常。 1.晚上伴听口语内容，因为有老师讲过，比较熟悉，所以会跟着念。伴听时间不长，大约30分钟。 2.点读牛津树3-2《Sniff》。我自己点读了两遍，临睡前和漆仔一起点读了1遍。

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反馈2018.09.20 032鄂-漆仔妈1005B三  英语暂停了几天。今天恢复正常。 1.晚上伴听口语内容，因为有老师讲过，比较熟悉，所以会跟着念。伴听时间不长，大约30分钟。 2.点读牛津树3-2《Sniff》。我自己点读了两遍，临睡前和漆仔一起点读了1遍。

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反馈2018.09.21
032鄂-漆仔妈1005B三

1、伴听方面：早上伴听了口语内容，约40分钟。下午专门建立了一个文件夹，把口语内容+学校课本内容+牛津树《Sniff》导入放在一起，循环听了约30分钟。因为今晚有武术课，武术课之前在写作业，之后朗读，所以今天伴听时间不多。

2、临睡前，点读了一下牛津树《Sniff》，漆仔点读了1遍，我点读了1遍，我点读的时候他在看书。随后他一边看书，一边伴听《Sniff》。不过，时间不长，也就10分钟吧。然后他就睡觉去了。

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反馈2018.09.22-9.23     032鄂-漆仔妈1005B三  
9.22周六（中秋假期第一天）
伴听方面:听牛津树《Sniff》，白天在家有空就听，主要是下午时间，以前幼儿园朋友过来玩，一边玩一边伴听。听了应该有两三个小时。上午和晚上因为有其他事情未伴听。

9.23周日(中秋假期第二天)
全天外出，未安排学习。
上午外出前伴听牛津树《Sniff》约2小时。其他时间无伴听。下午六点全家回家后，他又去幼儿园同学家里晚餐，到九点半才回。临睡前，点读两遍牛津树《Sniff》。其他无。

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反馈2018.09.24    032鄂-漆仔妈1005B三  
今天是中秋假期第三天。
伴听《Sniff》约2.5小时，主要起床后到朗读前的一段时间。大部分时间没有机会伴听(朗读数学，午休，外出，家人聚餐过节等)。 有输出，会冒出来puppy，说i am hot。问他是否听得懂这个故事，他说听不懂。没进一步细问，也没法判断他究竟处于什么状态。

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反馈2018.09.25
032鄂-漆仔妈1005B三

1、伴听：今天伴听时间有2小时。早上上学前、晚饭时间、写完作业后，主要是这三个时间段放的。放的内容包括牛津树的《Sniff》+口语课内容+学校教材前三个单元。今天仔细看了一下，学校教材的三个单元，循环听完得20分钟，还是比较占用时间的，导致牛津树听的时间很短，也就10分钟吧。

2、点读牛津树Sniff一遍，是在聊完写作业的问题后，顺便点读了一遍。目前点读牛津树，还没法作为任务去安排。平时放学后，除了写作业、朗读、盲算外，就自个看书了。没有意愿自己翻看牛津树，暂时没法作为任务安排进去。

3、学校设立的英语课程，看了一下，还是比较注重听读的。每次布置的作业，基本上都是听读。这点挺好，让孩子提前适应这种模式，也锻炼了听力。

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反馈2018.9.26
032鄂=漆仔妈1005B三

1、伴听：今天伴听时间约1.5小时。伴听内容与昨日差不多。

2、今天没有点读。

3、口语课第二次上课。回家后写作业、盲算，来不及交流上课情况。

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反馈2018.9.27-9.28
032鄂-漆仔妈1005B三

1、伴听：这两天听得不多。上午基本上放了，周四上午七点半才记起来放音频，周五上午倒是放了1个小时，设置上有错误，将近30分钟都在放口语培训的一个不到1分钟的听力片段。后来才记起来改成牛津树资料。晚上呢，周四作业多，听得少，周五有武术课，这两天的晚上，加起来估计1小时吧。

2、点读牛津树：周四周五都有点读，点读牛津3-3《pond dipping》，都是临睡前点读的，也就一两遍。

3、周五晚上洗完澡，换衣服的时候，伴听着英语，他冒出来一句英语，没听清，貌似是牛津3-3里的内容。

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反馈2018.9.29
032鄂-漆仔妈1005B三

1、伴听：伴听牛津树3-2和3-3，约2小时。今天早上起来得早，6：40就起来了。晚上主要是作业写完后各种间隙时间的伴听。

2、点读牛津树：点读牛津3-3《pond dipping》2遍，临睡前把书丢给他，让他点一遍，他蛮爽快，接过来就开始点读，我正好出去喝水，回来时，他说妈妈，你回来晚了，我已经点读两遍了。一点读完，笔一丢，倒头就睡。
【感悟】我突然隐隐间，有种感觉，怎么引导孩子的兴趣？今天临睡前说了那么一嘴，原本没打算他会接这个任务的，毕竟没有这个安排，毕竟刚检查完数学作业，毕竟已经晚上十点了。没想到，他啥也没说，就接过去开始点读了。诀窍在于：孩子不感兴趣时，不要急，放下急迫心，时不时找些机会，去测试，去要求，去激发，也许，做着做着，孩子熟悉了，兴趣就来了呢？

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反馈2018.9.30
032-漆仔妈1005B三

【2018年9月实践小结】

1、三年级上学期开始，9.11开始记录，记录了三天。9.13-9.19请假，这段时间考虑漆仔的英语实践方案。9.20开始正式实践，每天都有记录。

2、漆仔英语实践方案：借鉴小高高的英语路径，以牛津树为主，点读+伴听，开展“可理解性输入”，借以实现英语听力突破。学校是三年级才设置英语课程，跟着学校进度走就可以了。另外，报了一个英语口语培训班，线下的，外教，一对六，每周上一次课。因为家里给不了开口的环境，借助培训班来实现。这块，也跟着培训班进度就可以了，不做额外要求。原本还打算报大思英语，弥补蓝精灵看得不够的不足，尽快实现“语音”和“实物”的对应关系。9.16上过一次试听课，漆仔不怎么感兴趣。暂时放一放，后续再考虑。

3、9.20开始实践以来，已过去9天。基本上每天都有伴听，主要是上午起床后到上学前的一段时间，晚上写完作业到临睡前的时间，算下来，平均每天1-2个小时的伴听量。点读这块，孩子不会主动去点，一般是税前我带着点读一本，点个2-3遍，也不是每天，有机会就操作。

4、效果：偶尔会冒出一些句子，次数不多，是伴听资料里面的。有一天主动要求看蓝精灵，给他看了40分钟。另外，对牛津树资料并不迷，不会主动看。

5、提醒自己，孩子接触一个新东西，未必就能按照妈妈的预期来。不着急，一步步来。

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反馈2018.10.8
032-漆仔妈1005B三

10.1-10.5漆仔去北京了。
10.6-10.7这两天以休息为主，没有安排什么内容。在家里的时候就播放音频伴听。10.6约4小时，10.7约2小时20分钟。

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反馈2018.10.1
032-漆仔妈1005B三

请假10.1-10.5，孩子去北京了。

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【2018.10.1-10.11实践小结】
下班回家的地铁上写的，担心周末没空。

这11天，有5天在外面旅游，剩下6天都有实操。具体如下：

1.伴听：坚持较好。每天都有播放音频，平均每天1.5小时。周末会多一点。听的内容包括：牛津树、英语课本、口语班的内容。循环听。
2.牛津树点读：只点读了一次，就是10.11这一天。还是因为没时间盲算，用大思闯关和点读来的。原因还是在于我，这个任务安排在每天早上，要求花10分钟点读1本。实际上自己完全没跟进。漆仔自然不会主动点读。（没有安排在晚上的原因，是因为每天的作业+朗读、盲算，这两大模块任务完成后，我还有许多其他的事情要张罗，比如说照顾弟弟洗漱，哄睡，还要给漆仔讲睡前故事，实在没有精力再插入这么一个零碎任务。还有一个原因就是，漆仔并不能主动去完成一些任务，需要督促提醒，我实在是没这个精力了。）
3.大思英语报名了，半年。说好了，这个任务安排在早上。这几天的要求是10分钟。先熟悉一下大思，也让他适应“早上加入学习任务”的安排。下周开始，每天早上至少要20分钟进行闯关。

下一步的安排：
1.英语的课本的朗读，加入到日常朗读中，从下周开始执行。以前一直没有做英语朗读，趁这次月考成绩不理想契机，谈话，加进去的。因为每周只有两节英语课，可以把口语班的朗读也打包加进去，这样，这两块就不占用伴听时间。
2.伴听时间以牛津树为主，每天的点读要加上，一天至少点读一本，点读10分钟。

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【2018.10.12-10.21实践小结】 现在是周日晚上21：15，漆仔洗漱完毕，正在床上翻看牛津树。已经看了十几分钟。 这

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周总结(2018.10.12-10.21)  1.每天都有伴听，伴听内容为牛津树，兼顾英语课本和口语课。平均每天至少1小时。周六大部分时间在家，除开学习时间，约4小时；周日带漆仔去小姨家，出门前和回家后放了会，约2小时。  2.临睡前会点读牛津树，有时候一本，有时候两三本，看当天时间和状态，主要是我点读，漆仔看着，有点像亲子阅读吧。  3.本周，无意中发现漆仔还是想翻看牛津树的。于是，把3-5都拿出来，沙发上放一批，床上放一批，随他自己看。比如说今晚，他一上床，就开始翻看，看了十几分钟才躺下睡觉。  4.开始了英语朗读。以前没搞英语朗读，才启动，有两次，主要是读英语课本和口语课内容，每次也就10分钟。

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反馈2018.10.30
032鄂-漆仔妈1005B

[2018年10月总结]

进入10月以来，10.1-10.6漆仔去北京，没有安排学习任务。10.6-10.7在家里，以休息为主，方便的时候就伴听。10.8开始，英语实践进入常态化。
一、10月实践总结如下：
1.伴听。做得比较好。每天早上和晚上，都有放，平均时间1.5小时。
2.牛津树点读或亲子。10.11开始点读，要求漆小毛自己点读，后来觉得麻烦，漆小毛很少主动去做，干脆纳入睡前亲子时间，我亲子阅读。一般读一本，时间充裕，会有两本。漆小毛还比较感兴趣，愿意听。刚开始让漆小毛选，后来感觉他也不挑，打算按顺序给他念。打算读的资料已经准备好了。
3.英语晨读。10.18开始启动，早晨花10分钟时间朗读。10.25周四，他很想要一个挂饰，我趁机提了一个要求，如果每天早晨坚持英语朗读，连续坚持10天，就送一个小礼物。如果当天有大思闯关，20分钟一次，折算为两天。这一方案一出来，积极性老高了。10.26周五一早起来，朗读+大思闯关;10.27周六，下午开始学习前，弄了两次大思闯关，晚上补了朗读。10.27周日回蔡甸，九点才回家，洗漱后补了一次朗读。也就是说，在这个方案的激励下，周末难于坚持一些习惯的情况下，完成了三次朗读，以及累计三次大思闯关。
4。大思闯关。一直未找到合适的坚持方法，未强行推。10月第三周，大思老师提醒我，如果平时没时间闯关，可以利用周末时间，完成六次也行。这个也提醒我了，干脆放在周末。第四周因为激励方案，完成了三次。如果10.28周日没有回蔡甸的话，完成三次问题不大。
5.口语培训班。每周一次，正常参加。每次都有口语作业。时间精力顾不上，口语内容没有复习，包括作业，有时候是第二次上课前，临时拜托老师补上的。

二、下一阶段安排(10.29-11.30)
1.牛津树的亲子阅读：以周为单位，每天一本，一周完成七本，按顺序来。要加入回滚，某天时间充裕的时候，就安排一本回滚。周末以回滚为主，周六周日可以分别安排半个小时，让漆小毛自己点读一遍。(观察一下漆小毛的状态，看他点读感觉如何。牛津树是一个阅读材料，是顺其自然随他看呢，还是加入一定的要求)。

2.英语晨读。每天早上10分钟，能够坚持下去。周二周三有英语课，读新学内容。其他时间，复习朗读。

3。大思闯关。以周末为主，如周五一次，周六三次，周日两次。平时，可以利用目前的激励方案，能完成多少就算多少。

4.周末的安排：
周六下午到晚上
周日上午
这两个大块时间中，英语朗读要有30分钟，读英语课本和口语内容，所有学了的内容都要读，还有预习内容。也可以趁机观察这一周的学习效果。
大思闯关，作为调剂，安排在周末两天的学习中。总目标，达成累计六次即可。
牛津树的回滚，点读一遍的话，估计15分钟就ok了。
可以把英语朗读30分钟，牛津树点读15分钟，打包成一节课来处理。

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反馈2018.11.11
032鄂-漆仔妈1005B三

【2018年11月第一阶段小结（11.1-11.11）】
1、伴听：坚持在做，有空就放。没有详细记录。就是11.9-11.11这三天，放了一些中文内容，如《成语故事》《小学语文字词通解》，主要是考虑到语文课内的提升，利用周末时间集中伴听一些语文内容，编一些绳子吧。当然，这三天也放了英文，至少保证有半个小时即可。

2、亲子阅读：还是读牛津树，大部分时间都读了，每天至少3-4本。目前牛津3基本亲子了一遍。漆仔还比较喜欢听。

3、英语朗读:晨读，这块坚持得不好，几乎没读。早上不能按时起床，至少要赖个10分钟。穿衣估计10分钟，洗漱也10分钟，早餐至少20分钟。即使有奖励方案，单靠奖励方案让孩子自觉行动还很难。这块还得想办法。
期中考试前，督促漆仔做了两三次朗读，有时候是早上，有时候是晚上。
对了，英语第三单元考了96分，比前两次有进步。归功于英语的朗读，以及作业认真完成（以前有听读作业，漆仔略过不做。我也没管。后来严格要求，必须完成，要录音。）

4、大思闯关：平时没时间安排，也未做要求，主要是周末闯关。11.3-11.4这个周末，完成了5次吧（记不太清楚了）。能够完成的原因在于，每次要求开始学习，他都说先搞大思闯关，我也同意了。再加上奖励方案，推动着闯关目标实现了。11.10-11.11这个周末，因主要精力抓盲算和朗读，开始学习任务时，他提出要先做大思闯关，被我否决了。周末写作业+朗读+盲算+留白，还有自己的懒惰，大思闯关就没做。