3-081-玖久的假期小作坊实践记录-鄂玖久妈1115女六

游美伽

寒假前准备

（备注：1月23日，进行四上期末考试。今天已将寒假前各项准备项目落实到位，静等寒假到来开始进行寒假学习。）
1、数学：口述心算（朗读数学课本）。准备下学期数学课本或景山数学教材。

2、语文：朗读下学期课本中含有生词的句子。妈妈们自己准备下学期“课本生字拆字教案”。

3、英语：看《蓝精灵》。准备《蓝精灵》英文原版动画片，屏蔽其他动画片，大孩子可以考虑用《哈利波特》或者其他英文纪录片替换。

说明：申爸寒假小作坊重点针对一到三年级小学生，按照孩子的心理特点，通过数学、语文、英语针对性操作方法，构建基础神经回路，打好小学阶段思维发展基础。大家在实践过程中需根据孩子年龄、年级、学习习惯等实际情况自行调整。

游美伽

如何使用金苹果阅读

孩子阅读理解一直是心里的一块重重的石头，马上期末考试了，想着阅读理解得做一做跟上大队伍啊，于是翻出了金苹果阅读这本书，翻开书却发现很多疑问需要帮助。
于是重量级解答文章出现了，解答了我能想到的疑问，那就是苏-米妈08女四13女中做关于如何使用金苹果阅读的精华笔记。现记录下来，便于随时学习。

如何使用金苹果阅读

苏-米妈08女四13女中

第一，只看，不写。大申只是读，一个字也不用写。

第二，只想，不说。大申读完短文之后，后边的题一个一个地看，想答案。申爸不要求大申把答案复述给申爸听；

第三，把答案同时交给大申。大申最好是先想，想出一个答案，去和参考答案对，对了，就行了。不对，也没关系。看完题，直接去看答案，也没关系。

反正，一句话，大申只要读，想，就可以了。NTR，Not Three Rs：Not Review,Not Recite,Not Revise。不回顾不复述错的不用改。

32、关于金苹果的使用方法

---在四年级的时候，一口气把四本金苹果读完--孩子大了，也可以从三年级开始看。从去年寒假开始，大申用了四个多月的时间，弄熟了使用完这套工具，其结果，就是暑假期间，如何着迷地看教辅材料。

--在大申10岁这一年，有两个工具是必须启用的。

一个是金苹果那个阅读指导及能力测试。二是思维导图

----以建构的方式，使用这个工具，可以让孩子快速捕捉到文章中隐藏在文字后面的蕴意。

其实呢，这个工具可以看做常见的蕴意隐藏方式的一个指南。

--它的好处就在于：它是一个完整严密的体系。局部看不出任何特别的地方。

----孩子大了，也可以从三年级开始看。从去年寒假开始，大申用了四个多月的时间，弄熟了使用完这套工具，其结果，就是暑假期间，如何着迷地看教辅材料。

----怎么用？金苹果不能做。就是让孩子看。先快速读一遍每章前面的导读。然后把短文当故事读。读完了，看短文后面的题。看完题，自己想想答案是什么，自己看参考答案，自己看看自己的答案对不对。

一章的短文都看完了，题也看完了，再看一遍前面的导读。这章就算过。

等一本书都读完了，在从头到尾读一遍每章的导读。

这最后一遍读完，一本书就算读完了。

这套金苹果，最好四年级的时候，一口气从三年级一路看到六年级看完。

那些导读，相当于点拨：告诉孩子，从文字里读出背后的意思的技巧。点拨很重要。没有点拨，光靠直接读故事，慢慢地累积，那是很慢的，没有良好的针对性。

---效果：看完了，孩子基本上就学会从文章中看文字背后的意思了。（成人看，也是可以的。）

----原理：作者要把自己的意思隐藏在文字的背后，是有一定的技巧的。技巧呢，就那么几条。这个金苹果，就是用最浅显的文章做样例，演示这些技巧都是些什么，背后的意思怎么才出来，再把背后的意思用明确的语言表达出来。

语文，作为阅读来讲，这就是全部的基本功。

游美伽

关于申爸说的放电影（一）

2018.06.26

放电影，好办法，在群里看到了专业的秘籍，现在转载过来，以便以后学习。

放电影的有关内容，发到这里，你可以整理一下。
爸爸妈妈要学会两种技巧。
第一个，弱提醒。
事实上，从大申三年级起，申爸就在不间断地弱提醒。
每天早上，说两到三件事，提醒一下大申。每天大申自己收拾好，背好书包，准备出门的时候，提醒。
现在呢，这件事叫做“重点”。每天三两件“重点”，每天说。比如，现在的重点是：一、课后马上找时间放电影；二、搞清楚下一次什么时候考试，考哪科；三、回家作业开门，提高效率。
最多三件，多了等于没说，因为记不住。
每天晚上，简单回顾一下就好。不点评，不批评，就是大申自己说早上的重点，一件一件说做得怎么样。
孩子刚开始会说谎，但不点破。没有任何表示。
过一段时间，孩子就照实说了。因为他知道，就直接说“忘了”，也没有批评惩罚。
或者直接说，我记起来了，但是没做。
也没关系。反正就是个提醒。
刚开始的时候...男孩子，浑浑噩噩的...你晚上问他，早上说的三件事都是什么，他也不记得了。
费了好些个月的时间，大申才能勉强说出早上说的事情，说正确。
他往往把昨天说的当成今天说的...
把以前说的当成现在说的。
能说清早上的事情了，再问做了没有？不吱声。
于是，就细化。比如说，上课之后放电影儿。
申爸会问：你上课之后，记起要放电影儿这件事了吗？
大申不吱声...于是细化。今天早上第一节课是什么？曰语文。那么“语文课下课了，记起要放电影儿这件事了吗？”
大申回答：记起来了，可是没放....
就这样。
要诀就是：不批评，不责备，不表扬，不点评。就是提醒，回头说说做了没有，做得怎么样。
任何一件事情，你不管怎么困难，只要每天弱提醒，晚上简单回顾，没有一件事情会超过一个月，大申还做不到。
比如说，每次考完试，都不知道自己错在什么地方了.
申爸就问，今天考试了没有。如果考试，记得回家说考试了，考了什么。
...最一开始，今天考没考试也说说不清。一会儿说考了，一会儿又说没考...问考了，卷子呢？到书包里翻半天，也翻不到；说，交了，老师没发。
就这样的...
弱提醒滚过一两个星期，可以准确地说出，当天考试了没有，第几节课考的，卷子发了，还是没发...
然后呢，再要几个星期，才知道回家说，考卷上有几道题错了，每道题扣了几分...
好像过了四五个月，就做到一到家，就告诉申爸，今天考什么了，自己错了几道题，正确答案是什么，自己错在哪里....

他可以完整地一口气陈述下来了。
做到这个呢，申爸就不再提醒跟这个相关的事情了。一直到今天，只要考完试发卷，你随时问他，他随时都能够流畅地把错几个正确的是什么错在哪里说清楚。
完了呢，申爸再也不问这个了。
这是一个：形成一个弱提醒，简单回顾的习惯。
所有要孩子做的事情，就都滚到这个习惯里边去解决。你也不用着急...着急也没用。你只要慢条斯理按部就班地天天做，你就会明白，孩子他什么困难的事情都做得到：只要学会按照他的韵律来就行。
眉豆妈追着问放电影是怎么开始的。
申爸不记得具体是怎么开始的了...
但是呢，肯定是借助一次机会开始的。
一般来讲，孩子不明白什么是放电影儿。但生活会给你机会，让他从明白开始。
比如说，大申开运动会。
回到家，大申就说，早晨出了地铁，顺着人流走，过了地坛大门，有一个很小的小门拐进去，再往里走，走到头，前边往左拐，再一直走就到地坛体育场的南门了。我去早了，到的时候，还没有几个同学...
等了好半天，程老师来了，还带着路上收容来的一大帮同学。又等了好久，才入场。第一次，跟着一班，还走错看台了
大家急急忙忙从错的看台上下来，跟急着上看台的人，挤成一大团，谁都走不了，好玩儿极了....
描述早上开运动会的情景。
申爸就跟大申说：这个就是放电影。其实呢，你头脑里把整个早上发生的事情，都记住了。你是“看着”你头脑中的电影儿，在说。
第二天，就提醒了：今天呢，把你每节课上课时的情景，都记住。回到家，放电影。
大申已经明白“放电影”是怎么回事了，回到家，坐在沙发上，把一天的每节课，放一遍电影。
过了几天，申爸烦了，就跟大申提醒说：今天，回到家不放电影了。你每节课下了课，就抽几分钟放电影....
于是，大申就开始每节课下课后放电影。

游美伽

放电影，重要工具，记录下来，学习学习再学习，一定对帮助玖久有用处。

利用弱刺激的重要性及重要工具之放电影

2017-10-15
浙-跳妈06男17男六
孩子只在自己要看课外书的时候锁，而且是周末沒完成作业前提下看低龄书（比如杨红樱，儿童文学，科学大侦察杂志），这些翻烂几乎会背了的书，我曾反对他看杨的书。当看历史书时他光明正大在客厅看的。
看低龄书没问题。跳妈把申爸给你的书买来，给孩子看...反馈效果如何。看之前呢，把家里的杨红樱，科学大侦探都收起来。藏好...最好送人或者扔掉。别让孩子再沾到。

浙-跳妈06男17男六
申爸如果有空，能否讲下大申锁门的问题如何解决的？我家跳爸把书房锁都拆了，但没过一小时，跳拿起工具把自己房间门锁拆了并装到书房去，并得意说自己有技术以后有饭吃了。现在继续锁。
孩子锁房门，是每个大孩子的家长都遇到过的问题。这个问题也能解决，但爸爸妈妈要学会两种技巧。

第一个，弱提醒。

事实上，从大申三年级起，申爸就在不间断地弱提醒。每天早上，说两到三件事，提醒一下大申。每天大申自己收拾好，背好书包，准备出门的时候，提醒。

现在呢，这件事叫做“重点”。每天三两件“重点”，每天说。比如，现在的重点是：一、课后马上找时间放电影；二、搞清楚下一次什么时候考试，考哪科；三、回家作业开门，提高效率。最多三件，多了等于没说，因为记不住。

每天晚上，简单回顾一下就好。不点评，不批评，就是大申自己说早上的重点，一件一件说做得怎么样。孩子刚开始会说谎，但不点破。没有任何表示。过一段时间，孩子就照实说了。因为他知道，就直接说“忘了”，也没有批评惩罚。或者直接说，我记起来了，但是没做。也没关系。反正就是个提醒。

刚开始的时候...男孩子，浑浑噩噩的...你晚上问他，早上说的三件事都是什么，他也不记得了。费了好些个月的时间，大申才能勉强说出早上说的事情，说正确。他往往把昨天说的当成今天说的...把以前说的当成现在说的。能说清早上的事情了，再问做了没有？不吱声。于是，就细化。比如说，上课之后放电影儿。申爸会问：你上课之后，记起要放电影儿这件事了吗？大申不吱声...于是细化。今天早上第一节课是什么？曰语文。那么“语文课下课了，记起要放电影儿这件事了吗？”大申回答：记起来了，可是没放....就这样。

要诀就是：不批评，不责备，不表扬，不点评。就是提醒，回头说说做了没有，做得怎么样。

任何一件事情，你不管怎么困难，只要每天弱提醒，晚上简单回顾，没有一件事情会超过一个月，大申还做不到。比如说，每次考完试，都不知道自己错在什么地方了。申爸就问，今天考试了没有。如果考试，记得回家说考试了，考了什么。...最一开始，今天考没考试也说说不清。一会儿说考了，一会儿又说没考...问考了，卷子呢？到书包里翻半天，也翻不到；说，交了，老师没发。就这样的...

弱提醒滚过一两个星期，可以准确地说出，当天考试了没有，第几节课考的，卷子发了，还是没发...然后呢，再要几个星期，才知道回家说，考卷上有几道题错了，每道题扣了几分...好像过了四五个月，就做到一到家，就告诉申爸，今天考什么了，自己错了几道题，正确答案是什么，自己错在哪里....他可以完整地一口气陈述下来了。做到这个呢，申爸就不再提醒跟这个相关的事情了。一直到今天，只要考完试发卷，你随时问他，他随时都能够流畅地把错几个正确的是什么错在哪里说清楚。完了呢，申爸再也不问这个了。

这是一个：形成一个弱提醒，简单回顾的习惯。所有要孩子做的事情，就都滚到这个习惯里边去解决。你也不用着急...着急也没用。你只要慢条斯理按部就班地天天做，你就会明白，孩子他什么困难的事情都做得到：只要学会按照他的韵律来就行。

沪-眉豆妈0706G五
你跟他怎么解释放电影这事的？
眉豆妈追着问放电影是怎么开始的。申爸不记得具体是怎么开始的了...但是呢，肯定是借助一次机会开始的。一般来讲，孩子不明白什么是放电影儿。但生活会给你机会，让他从明白开始。

比如说，大申开运动会。回到家，大申就说，早晨出了地铁，顺着人流走，过了地坛大门，有一个很小的小门拐进去，再往里走，走到头，前边往左拐，再一直走就到地坛体育场的南门了。我去早了，到的时候，还没有几个同学...等了好半天，程老师来了，还带着路上收容来的一大帮同学。又等了好久，才入场。第一次，跟着一班，还走错看台了。大家急急忙忙从错的看台上下来，跟急着上看台的人，挤成一大团，谁都走不了，好玩儿极了....描述早上开运动会的情景。

申爸就跟大申说：这个就是放电影。其实呢，你头脑里把整个早上发生的事情，都记住了。你是“看着”你头脑中的电影儿，在说。第二天，就提醒了：今天呢，把你每节课上课时的情景，都记住。回到家，放电影。

大申已经明白“放电影”是怎么回事了，回到家，坐在沙发上，把一天的每节课，放一遍电影。过了几天，申爸烦了，就跟大申提醒说：今天，回到家不放电影了。你每节课下了课，就抽几分钟放电影....于是，大申就开始每节课下课后放电影。就这么样的一个过程....只是，刚开始申爸抓住一个什么具体事情，让大申明白什么是放电影，想不起来了。

这是解决锁门问题的一个方面。你有一个机制，把“开着门”当成一个事情来弱提醒。另一个机制呢，刚才也提到了，就是就着实例，让孩子明白，事情是怎么回事。

从孩子的切身经验出发。举个典型的例子。大申呢，学习，消耗能量，让他吃牛初乳片，增长胃口，提供能量。孩子们，都不乐意天天吃。三天打鱼两天晒网，就停了好几天不吃。

粤-桢妈1104女一
@京-大申爸0406B八 课后放电影，一年级的娃，可以做吗？
课后放电影，要到十岁以后才能做。

游美伽

今天学习到申爸关于妈妈与孩子之间的提醒与要求。我觉得在实操中有无比巨大的实战操作效果，学习完，个人是这样理解申爸所述内容的。

关于要求和提醒

妈妈不要“提醒，不要“温和”，不要“寻找机会”，而是过几分钟，淡定地要求。淡然而坚定。

不要无数句“提醒”，随便她怎么演，不理，妈妈给自己闹个铃，三分钟到了就淡定地提出要求。

做到，她做她的事，我做我的事，各自专心，三分钟提醒一次。

做到，三不一要求。

同时也拷贝了妈妈与申爸的对话。实录如下，具有极大指导意义。

游美伽

2018.7.9.萱妈针对三不一要求的细节步骤给了一把实操钥匙。
记录如下：
在做三不一要求的时候，妈妈要细心体会，控制自己的情绪，跟专注于观察孩子利用什么方法拖延，磨蹭之间，是不一样的。
在要求明确地提出之后，妈妈要观察孩子为了拖延，所用的方法，不断总结，自己的孩子具体用哪几种方式来拖延；揣测孩子拖延时，他的心理是什么样的；思考，孩子为什么会变成现在这个样子。
三不一要求，在实操中，并非“立竿见影”。不是妈妈要求了，孩子立刻就按照要求做到；一般来讲，淡定地说几次之后，孩子慢慢地才按照要求去做。甚至，你说完，要求完好长时间，自己都淡忘了，孩子那边，自己按照要求去做了：上午要求一上午，孩子都不理会；但是晚上，妈妈忽然发现，孩子按照要求做了。孩子自己都不知道为什么，反正就按照要求的做了。
这么长时间，妈妈“控制”情绪，是很难控制得到的。妈妈观察现象，总结规律，分析原因，揣摩心理。做这些事情，而不是去专职“控制”。妈妈总结，自己的孩子有几种磨蹭的“技术手段”，有哪几种方法拖延?一边总结，一边分析回想：孩子为什么会这样？

总结和分析孩子的行为很重要，弄清楚她的“小九九”小手段很重要，而妈妈控制情绪，提出要求，孩子最终能按要求完成任务基于她内心的什么动力也需要我们分析。
萱妈说的对，妈妈观察现象，总结规律，分析原因，揣摩心理。应该专注地做这些事情，而不是去专职“控制”。这个我应该多多练习，我对玖久控制得太多了。

游美伽

登妈分享伴随聆听

注：1030059044（登妈）

想当年，也就去年初双击查看原图，登妈百无聊赖，瓶颈呀，想着该开始着手关于学习的事了，就想起花果山来，其实知道花果山这个名挺久了，那会听着像是上学娃讨论买书的地方，于是就来了，为了书单，在论坛日夜逛，哪曾想，书单是看到了，更大的宝在后头，天呀，两眼放光芒呀，那就是……伴听啦

1030059044(1030059044) 16:00:57

为啥呀，因为伴随聆听的目的是智力构建。因为在关键期，孩子的大脑处理的词汇越多，就越能建构起良好的智力。伴随聆听对孩子智力发展的决定性影响。

1030059044(1030059044) 16:03:44

时间点呀，于是把找书先放下，

第一，买设备，就是不见不散小故事机。

第二，赶紧列书单。

第三，找人抱大腿，求单上的资料呀，然后就开始放了，丝毫不耽误。

现在说起来好轻松，其实也确实不难。双击查看原图

1030059044(1030059044) 16:07:46

下来是一个大家比较关心的问题，觉得这样伴听，孩子像没听到一样，有效果吗？

1030059044(1030059044) 16:09:03

下面是大幅原文哈，有点多。

1030059044(1030059044) 16:09:52

意识和潜意识

什么是阈上和阈下？阈就是指意识阈。

举个例子，你想想看，你高中的同桌叫什么名字。你努力想，可能回想起他的面貌，可就是想不起他的名字了。

我们都有类似的经验：在回忆一个名字、一段熟悉的旋律的时候，大都是这样的过程。在这样的过程中，我们意识到“我们在想”；我们也意识到“自己在努力”；我们意识到“闪现在头脑中的片段细节”；我们意识到“这个细节是有疑问的”；我们意识到“这个细节是肯定对的”；我们意识到“自己想起来了”。可是，我们就是不知道“是怎么想起来的”。不管回忆的过程多么困难，回忆起名字的那一刹那，我们感觉非常舒畅、爽。

在头脑中，有明显的两个领域：一个领域是意识。在这个领域中发生的事情，我们全知道；另一个领域是我们不知道的。潜意识!

可以肯定的是，在回想起同桌名字的过程中，这两个领域都参与了。我们意识到的那部分脑细胞，在努力工作；我们意识不到的那部分脑细胞，也在努力工作。如果在我们能意识到的那里，画条线。我们能意识到的，就在阈上；我们意识不到的，就在阈下。

我们学习的时候，大量的脑细胞都在工作。有一部分在阈上，有一部分在阈下。

1030059044(1030059044) 16:10:24

孩子的阈下活动强悍

小孩子的头脑，尤其是10岁之前的孩子的头脑，阈下的活动十分强悍，强悍到令人匪夷所思的地步。仔细回忆一下，你的孩子在开口说话的时候，你所受到的震撼吧。震撼来自哪里呢？震撼来自你孩子嘴里冒出来的那些句子，是你从来没有教过他的。甚至，很多词汇和句子，根本不是日常用语。你从没说过，更别提教给孩子了，孩子不知道从哪里学来的.。那么多“不知道从哪里学来的”话，就是孩子通过强悍的阈下学习，获得的。

1030059044(1030059044) 16:11:03

现在就是如何利用孩子这种强悍的阈下学习能力，来开启阈下学习，那。。就是伴随聆听简称“伴听”啦

1030059044(1030059044) 16:11:23

咋说呢，就是孩子在5.5岁之后，神经系统得到了充分的发展，会形成一种天赋的能力，可以一边做其他事情，一边听有声读物,利用孩子这种“一心二用”的天赋能力进行的聆听叫做伴随聆听，这是一种大脑不受意识控制的自发的聆听活动。

1030059044(1030059044) 16:16:35

所以，那些你认为石沉大海的东西，其实都存进了脑海，只是暂时被封印而已，哈哈。

在这，我举个我家的例子，去年，有一次，娃的同学来我家玩，玩着玩着就说：“你放得是什么呀，这么难听，”娃说是历史故事（忘了是林汉达还是史记），同学继续说：“难听死了，关掉吧！），天呀，当时我的感觉就俩字"振憾"，全身的细胞都在告诉我做对了。其实呢，没有这一出，娃平时也就把这些背景音乐当空气的，我也不纠结，从不试探，说听没听，懂不懂之类，因为明明放的就是高于她的理解能力的，她懂个啥，明明就是伴听，问听没听，那不成有意识的听吗。

1030059044(1030059044) 16:18:12

还有，如果想要孩子看哪类型的书籍，可以先给孩子音频引入，会取得不错的效果。

总之，伴听非常重要，其实操作也极简单。

1030059044(1030059044) 16:20:47

这个也有义工妈妈和我说过，她家就是后来看书都自然的就亲近曾经听过的，而没放过的，就不怎么去看。

1030059044(1030059044) 16:26:47

那么就话不多说，直接甩出单子来，各位自行列表出三五个近期的目标听单，来找资料，放上，就OK啦

1030059044(1030059044) 16:27:05

第三层级:（各主题聆听）

1. 科普：有声版《百科全书》、《森林报》、伊林著作、阿西莫夫《最新科学指南》（6岁听伴一遍，9岁定向阅读一遍，作为两个扳道器）、阿西莫夫《我们怎样发现了》系列

2. 历史：《林汉达历史故事》、《中华上下五千年》、《世界上下五千年》、《白话史记》

3. 地理：《凡尔纳》系列、《希利尔讲世界史、世界地理、艺术史》、《房龙—地理故事》（音频是根据房龙《人类的家园》录的，这版也是翻译得最好的。）

4. 古文：《论语》、《道德经》（原文音频，可结合申爸推荐的天书版本。）、《史记》、《资治通鉴》、杨伯峻《论语译注》（2006年版，简体字）、陈鼓应《老子今注今译》

5. 文学：贾祖璋文集、《莎士比亚四大悲剧》卞之琳（朱生豪或者梁实秋）译（妈妈们可以亲子阅读天书。）

6. 社会图景：《世界史纲》、《荷马史诗•伊利亚特》、《荷马史诗•奥德赛》（罗念生译）（可先用《希腊神话故事》作为引子。）

7. 数学：《数学真好玩儿 I II》、《数：科学的语言》、《雨林中的欧几里得》、《现代世界中的数学》

8、语文：语文课本朗读、先秦两汉文学和古诗词、叶嘉莹《中华诗词之特美》

9、哲学：《苏菲的世界》、《写给孩子的哲学启蒙书》

1030059044(1030059044) 16:27:30

（1）如果孩子7周岁前没有听过音频故事，建议从历史树切入：吴姐姐讲历史故事、林汉达三国故事集，三国故事上下（林汉达）等，（推荐三国演义(1-60)函装蓝皮书连环画）

  （2）如果以前听过音频故事，可以先走科普和历史线路。形成快速阅读能力可以考虑有选择的给哈利，目的是形成兴趣。

六浙-lucy妈0705B(93112762) 16:29:17

@宾-一汕-登妈1111G 来点烧饼如何烙的切换技巧TIPS吧

答-五桂-锐妈0808B(32082925) 16:29:24

抬头看到群消息里，一长串熟悉的大字红色字体，还以为是申爸来我们群啦！双击查看原图双击查看原图

1030059044(1030059044) 16:29:27

申爸有个烧饼理论，总结就是去看，去试

1030059044(1030059044) 17:16:07

小学娃伴听，关注的点是，

一，选资料，在三阶里选

二，试。

比如，科普里有森林报、百科全书，阿西，你选什么，如果这时选的是森林报，一放，娃马上就吸引住啦，那这个怎么办，那就是选得低了，换、试，同主题里换高的。为什么吸引了不给呢，时间呀，能很快吸引就证明是她理解范围内的，即使不听，时间到了，丢个书也会自己去看的，阿西呢，就未必了，所以时间要用在刀刃上。

那讲不肯换的怎么办，换是肯定要换的，但要有讲辞，这个很好听对吧，我也觉得，我找的能不好吗，但我觉得这个对你来说太低级了，我们换个更高级的，妈妈也想学习，而对于他喜欢的那个，如果这时有哪些事情娃正好不大配合，那正好，利用一下，配合做好，可以给多少多少听。

当然，娃各不同，对于不好说话的，直接删了换，娃问起就假装无辜一起找，然后找不到就好。

后来我也没聪明，就是资料在娃没在自己先过一耳，基本能知道哪些她一听就太简单的，那就赶紧撤，烧饼就是要这样，列单，看情况调适，基本上除了太简单的，都至少一次放完。可以反复听的有：海底两万里和阿西。

1030059044(1030059044) 17:20:46

@三苏-大果妈1008女016

”天有时，地有节”。世上万物，都有其自身发展的规律。孩子也是一样。二宝现在正合适的，不是书，而是接触身边的世界。这个年龄的孩子，多带他去附近的超市、商场。放着孩子自己看，自己走，慢慢儿地自己观察，体验。即便是一个小杂货铺，孩子也要去上十几几十次，才会观察明白，看得够了。

还有一个好活动。

带着孩子走出家门，到离家最近的一路公共汽车站。选距离终点最远的方向坐上去，带着孩子坐到头，然后，再坐回来。孩子在车上，可以观察各种各样的人，看窗外街景，建筑，行人......孩子坐私家车里，就完全不会这么观察身边的世界。

这是申爸曾经的答疑，到今天，我仍然支持这个说法。  

三苏-大果妈1008女016(120411662) 17:21:59

收到谢谢登妈，转给孩子奶奶看看

1030059044(1030059044) 17:23:19

@四浙-MK妈0906BG127 只要孩子没抗议关掉，就是在伴听，看书和玩都大胆的放，不是大声放哈 ，盲算朗读可以观察有干扰到没。

三闽-飞妈1006男018(86161411) 17:23:30

说起公交车，非常无奈。现在车里装广告电视，一上车就看电视

1030059044(1030059044) 17:24:15

这个可以取舍

1030059044(1030059044) 17:24:45

小时候我们常在周边各种故居转

1030059044(1030059044) 17:28:57

一年级哈利或许可以听个三四部，就换别的。@一鲁-豆妈1202男124

四浙-MK妈0906BG127(6028883) 17:30:26

我们一年级时给M听哈利，K虽然也一起听着，但他一点也不着迷，后来M看书，他就不看双击查看原图

1030059044(1030059044) 17:31:57

后来看书时可以用电影引诱下

游美伽

原原妈妈在群里的发言留存下来，平时要多看看，多提醒自己没有做到的地方。看了原原妈妈的发言后，我突然觉得自己的格局太狭小和局限，有一部分家长已经在孩子小学的时候能够看的更加长远，可以考虑到初中高中甚至大学的入学条件，由此来规划孩子目前的学习方向，而我还在把玖久的学习用小宝宝的方式来处理，对于发展的社会浑然不知，我真的是落伍了很多很多啊！
四苏原原妈0908G：昨天我去参加了一次家长课堂，分享者是长期在六年级的英语老师。她介绍了小学阶段英语学习规划和自己家女儿成长的经历。她女儿是学霸中的战斗机。

其中有几点，我觉得值得分享给大家。
1.英语学习重要性。英语和语文同等重要，甚至更重要，我们的孩子注定是全球化的一代，掌握英语，可以保证孩子在大多数国家，有基本生存能力。

2、小学段英语学习重点：仅仅靠义务教育课文和教辅，不能满足小学英语学习需要。1-3年级的孩子，要把简单口语，听力，看动画片，语感培养放在首位；4-6年级的孩子，应该积极介入音标，新概念，同时要把朗读、听力、英文阅读放在首位。到了5年级，如果要择外国语类学校，还需要介入英文数学，而6年级，阅读材料要到7，8年级水平。

3、关于学习习惯。（1）学习是孩子自己的事情，成绩好，孩子在校会赢得老师的喜爱，同学的敬佩，更多的机会，这已经是成绩好的奖励。家长不应该给予任何物质奖励，如果要给，也是给自己。要让孩子感恩，家长为她的学习付出了个人精力、时间。（2）零容忍：撒谎、顺手牵羊，不完成作业，讲条件，完成任务偷工减料。（3）鼓励和好孩子做朋友。不是说歧视，和比自己差的孩子做朋友，可能会获得一些心理优势。但只有和好孩子在一起，耳濡目染，近距离观察他们的长处，取长补短，让自己更优秀，而不是把自己陷入舒适区。（4）持之以恒的大剂量学习是非常重要的。家长不要在孩子面前抱怨作业多、时间长。能够2个小时，2个小时一轮接一轮的自我学习，是成为学霸的必经之路。（5）早睡早起。（6）要坚定的让孩子相信，自己是个好学生。学霸很少，但智障也很少。绝大多数孩子可以靠信心和努力，达成自己的目标。（7）选择比努力更重要，低质量的勤奋要不得。但这一点，1-7年级的决定权不在孩子，在家长。换句话说，家长要紧跟时代要求，不断突破自己，而不能人云亦云，随波逐流，也不能用自己的老观念去引导孩子。

4、关于升学。（1）小升初，初升高，一定要上自己（孩子和家长）力所能及更好的学校。这一点从3，4年级开始，就要让孩子自己树立起目标。你的理想是什么，你想上什么。好初中、高中、大学紧密相连。在你考虑初中的时候，就要考虑你想去的高中是什么。持之以恒的关注学校的官网和各类排名。（2）不要看学校均分。那个不具备指导意义。如果你将来要上的高中，中考分数线是650分。那你就要关注，你上的初中，650分数段以上有多少个孩子，你的孩子进入这个学校，在三年内必须保持在年级多少名之前。（3）好的学校会有更好的资源和氛围，也会打开孩子和家长的视野、格局。所以，如果有能力，尽量上好学校。鸡头和凤尾相比，凤尾更重要一些。

5、到了初高中，英语学习的重点除了阅读，就是说，因为英语是要用的。考得好的未必说的好，说的好的一定考的好。这时我们的目标是大学，国外的孩子都是经过多年的训练，在说上，没有太多障碍，但如果要出国，要激励孩子去说，鼓励她参加各种演讲，表达，是非常重要的。

游美伽

宣宇妈0702B今天在群里针对实操中会掉进各种坑的原因进行了一个个人人归纳。留存，备用。我的问题在2，3方面，了解了自己存在的方面，我相信在后面的实操过程中，我是能够逐步完善和提高自己的。
1.        孩子不乐意，推进困难，直接放弃。不管走哪条路，都会有爬坡的阶段，这个妈妈必须要有心理准备，有问题解决问题，爬坡的时候需要妈妈和孩子都要克服克服。
2.        妈妈焦虑，催促，批评，苛责，盲算的时候关注对错、关注快慢。在花果山的所有路径中，一旦把事情变成妈妈高压下才能实施，变成任务，让孩子痛苦，那这个实操就已经失败了。朗读数学和盲算，一旦妈妈把焦点对准对错、快慢，那就说明在错误的道路上狂奔了。
3.        实操一上来高强度，每分每秒都给安排的满满的，然后执行不下去放弃。我的一个老师曾经给我们说运动也是逐步加量，不能一上来高强度，坚持不住了放弃，这样的话大脑还以为碰到了什么危机事件，会启动人体保护机制，不可取。实操也是这样，与其高强度最后执行不下去，不如一开始就定个合适的量，坚持下去，效果更好。申爸也说过，慢就是快。
4.        犹豫、徘徊。今天觉得这个路线好，明天觉得那个有效果，来回反复，最后不知道走哪条路。

游美伽

《朗读数学》作业   这是等到12岁要念给玖久听的专题内容：记笔记

第68-71页，第二章第8节，申爸在这一节里详细地剖析了善于记笔记的本质，把记笔记和思考能力的内在联系分析得清晰准确。会记笔记对于中学学习效率的高低有很大影响，会记笔记的孩子能轻松应对多科目的学习。这一节内容请12周岁孩子的家长跟孩子一起阅读，或者读给孩子听、进行讨论，并简要写一下讨论情况。12周岁以下孩子的家长把这一节仔细阅读两遍然后简单写一写感想。

答：玖久11周岁了，眼看着12周岁就要到了。对于记笔记孩子从二年级开始，语文老师就说她记笔记速度跟不上。这会儿看了申爸对笔记的理解和操作，发现此阶段的笔记法不像玖久在小学阶段的笔记法，申爸的笔记法涉及到从“不会思考”，如何过度到“会思考”。它是笔记者自己的思维的一个备忘录，关键词提示自己回忆起笔记重要内容，笔记里面有思维框架所决定的信息项和自己感兴趣的内容。我觉得这样的笔记法更加是个孩子思维框架的形成和对书本知识的理解，是真正意义上的笔记法。

游美伽

这是一个关于放电影（申爸和大申）的故事，经常看看会很受启发。

放电影的有关内容，发到这里，你可以整理一下。
爸爸妈妈要学会两种技巧。
第一个，弱提醒。
事实上，从大申三年级起，申爸就在不间断地弱提醒。
每天早上，说两到三件事，提醒一下大申。每天大申自己收拾好，背好书包，准备出门的时候，提醒。
现在呢，这件事叫做“重点”。每天三两件“重点”，每天说。比如，现在的重点是：一、课后马上找时间放电影；二、搞清楚下一次什么时候考试，考哪科；三、回家作业开门，提高效率。
最多三件，多了等于没说，因为记不住。
每天晚上，简单回顾一下就好。不点评，不批评，就是大申自己说早上的重点，一件一件说做得怎么样。
孩子刚开始会说谎，但不点破。没有任何表示。
过一段时间，孩子就照实说了。因为他知道，就直接说“忘了”，也没有批评惩罚。
或者直接说，我记起来了，但是没做。
也没关系。反正就是个提醒。
刚开始的时候...男孩子，浑浑噩噩的...你晚上问他，早上说的三件事都是什么，他也不记得了。
费了好些个月的时间，大申才能勉强说出早上说的事情，说正确。
他往往把昨天说的当成今天说的...
把以前说的当成现在说的。
能说清早上的事情了，再问做了没有？不吱声。
于是，就细化。比如说，上课之后放电影儿。
申爸会问：你上课之后，记起要放电影儿这件事了吗？
大申不吱声...于是细化。今天早上第一节课是什么？曰语文。那么“语文课下课了，记起要放电影儿这件事了吗？”
大申回答：记起来了，可是没放....
就这样。
要诀就是：不批评，不责备，不表扬，不点评。就是提醒，回头说说做了没有，做得怎么样。
任何一件事情，你不管怎么困难，只要每天弱提醒，晚上简单回顾，没有一件事情会超过一个月，大申还做不到。
比如说，每次考完试，都不知道自己错在什么地方了.
申爸就问，今天考试了没有。如果考试，记得回家说考试了，考了什么。
...最一开始，今天考没考试也说说不清。一会儿说考了，一会儿又说没考...问考了，卷子呢？到书包里翻半天，也翻不到；说，交了，老师没发。
就这样的...
弱提醒滚过一两个星期，可以准确地说出，当天考试了没有，第几节课考的，卷子发了，还是没发...
然后呢，再要几个星期，才知道回家说，考卷上有几道题错了，每道题扣了几分...
好像过了四五个月，就做到一到家，就告诉申爸，今天考什么了，自己错了几道题，正确答案是什么，自己错在哪里....

他可以完整地一口气陈述下来了。
做到这个呢，申爸就不再提醒跟这个相关的事情了。一直到今天，只要考完试发卷，你随时问他，他随时都能够流畅地把错几个正确的是什么错在哪里说清楚。
完了呢，申爸再也不问这个了。
这是一个：形成一个弱提醒，简单回顾的习惯。
所有要孩子做的事情，就都滚到这个习惯里边去解决。你也不用着急...着急也没用。你只要慢条斯理按部就班地天天做，你就会明白，孩子他什么困难的事情都做得到：只要学会按照他的韵律来就行。
眉豆妈追着问放电影是怎么开始的。
申爸不记得具体是怎么开始的了...
但是呢，肯定是借助一次机会开始的。
一般来讲，孩子不明白什么是放电影儿。但生活会给你机会，让他从明白开始。
比如说，大申开运动会。
回到家，大申就说，早晨出了地铁，顺着人流走，过了地坛大门，有一个很小的小门拐进去，再往里走，走到头，前边往左拐，再一直走就到地坛体育场的南门了。我去早了，到的时候，还没有几个同学...
等了好半天，程老师来了，还带着路上收容来的一大帮同学。又等了好久，才入场。第一次，跟着一班，还走错看台了
大家急急忙忙从错的看台上下来，跟急着上看台的人，挤成一大团，谁都走不了，好玩儿极了....
描述早上开运动会的情景。
申爸就跟大申说：这个就是放电影。其实呢，你头脑里把整个早上发生的事情，都记住了。你是“看着”你头脑中的电影儿，在说。
第二天，就提醒了：今天呢，把你每节课上课时的情景，都记住。回到家，放电影。
大申已经明白“放电影”是怎么回事了，回到家，坐在沙发上，把一天的每节课，放一遍电影。
过了几天，申爸烦了，就跟大申提醒说：今天，回到家不放电影了。你每节课下了课，就抽几分钟放电影....
于是，大申就开始每节课下课后放电影。

游美伽

该补充的还是要补充！按图索骥！

根据自己的需要跟着指引买买买！！！

游美伽

群里爹地妈咪们的收集

数学书怎么“剥”（申爸早课摘录）

一、朗读课本：1、例题也朗读，读熟即可，不用做上题。                     
              2、练一练，也是读，能顺出答案，就鼓励说出来；一时想不出，就把题朗读了，就算过
              3、习题不读。
二：滚动方式：1、每天从第一课读起，每天都读新课，也都复习旧课。
              2、读到第五章，再去让孩子盲算第一章口算本上的题。
              3、做一做的环节，实际动手做感觉一下。
              4、盲算完第一章的口算，第五章也读完，该第六章了。
朗读课本第六章，进行第二章盲算；朗读课本第七章，进行第三章盲算；以此类推。。。。。。
这个寒假，集中资源维持数学的形式；英语，间隙看蓝精灵；语文，读含有生字拆字的句子，即可。

期望：在寒假，把数学尽可能的剥完，剥到奥数。语文英语，把最难的一层皮剥掉即可。

语文拆字读法

游美伽

寒假小作坊准备什么和做什么

---转
五津-宣宇妈0702男：

今天把三个寒假小作坊全部爬楼完毕，把申爸的发言整理成了WORD . 个人理解寒假小作坊准备什么和做什么如下：

一、语文寒假小作坊：
1. 准备什么？
课本生字拆字教案1和教案2。

2.做什么？
对于没有拆字经验的孩子来说，朗读教案1就够了。
已有拆字经验的孩子，朗读或阅读教案2待定。

二、数学寒假小作坊：
1.准备什么？
数学课本、口算本。

2.做什么？
1）朗读课本：让孩子朗读课本。遇到例题，也就是朗读，读熟即可。不按照“能做上题”来要求孩子。遇到“练一练”，也是读。因为题很简单，孩子顺口能把答案说出来，就鼓励说出来。一时想不出，就把题朗读了，就算过。习题不读。前五章，对于孩子而言，第五章最难。妈妈引导孩子朗读，到第五章，就得四五天了。每天从第一课读起；每天都读新课，每天也都复习旧课。

2）盲算：到了第五章，再去让孩子盲算第一章口算本上的题，妈妈会发现，孩子算得非常流畅！教材里有做一做的环节。找些棋子之类，让孩子照着课本中的提示，动手分一分....感觉一下。反正，就是按照教材的方式来走....不做习题。每天从头读。等到读到第五章，再回来盲算第一章的口算本，孩子就可以轻松做出来。妈妈没有讲一句做“除法”的诀窍...甚至，孩子的小九九，背得也不是很流利，但他就是会算，能盲算高质量的口算本！



3）口述心算：算完第一课的口算，第五章也读完，该第六章了。朗读第六章，进行第二章的盲算...等读到第十章，盲算到第五章了，开始口述心算第一章的习题....如此这般，往前滚动着走。

三、英语寒假小作坊：
1. 准备什么？
《蓝精灵》，大孩子还要准备《哈利•波特》《BBC纪录片》 。
2.做什么？
把蓝精灵放开，让孩子随便看。对于大孩子，可能觉着蓝精灵太简单了。妈妈就拿哈利•波特和BBC的记录片来替代蓝精灵。

四、寒假小作坊整体考虑：
1、口述心算数学；
2、朗读数学课本；
3、朗读语文含有生词的句子；
4、看蓝精灵。

五、妈妈做什么：
1、妈妈自己朗读一遍下学期数学课本！
2、妈妈们要自己拆一拆字。

在做的过程中，有什么想法，有什么发现，有什么感受，随时回数学和语文的小作坊来分享。

游美伽

                      语文小作坊中的课本生字教案说明

课本生字拆字教案1：
    是指把孩子下学期的语文课本中每一课含有生字的句子挑出来，每句两行，把生字加粗加大标示出来。第一行正常，第二行拆开部件，把每个部件注音。举例：

可不是么？骆驼也脱掉它的绒袍子啦！

可不是么？骆驼也脱掉它的绒袍衤yī  包bāo子啦！

    所有的含有生字的句子制作成WORD文档，此文档就叫课本生字拆字教案1。

课本生字教案2：
    是指在教案1基础上进一步搞字义。
    形音义，要搞齐全。把孩子下学期语文课本里面的生字，到《常用字形•音•义•用》里面，把每个字的文章，归集成教案，此教案叫教案2。

游美伽

---Index---

一楼：寒假前准备
沙发：群里爹地妈咪们的收集
板凳：寒假小作坊准备什么和做什么
地板：语文小作坊中的课本生字教案说明
6楼：语文寒假生字拆字申爸有发言
7楼：寒假剥洋葱学习计划
8楼：考前一夜
9楼：寒假学习计划（暂定）
10楼：寒假学习记录20180125
11楼：寒假学习记录20180126
12楼：申爸发言神总结
13楼：寒假学习记录20180128

游美伽

                                                     语文寒假生字拆字申爸有发言

语文寒假生字拆字申爸有发言，留存于此，便于查阅，指导自己进行生字拆字。
另外，语文小作坊的群文件夹里进行拆字的文件夹——《参考书》，四册《常用字音 形 义 用》和汉典部首网站http://www.zdic.net/z/zxjs/

部首大比拼 --- 四年级

一、背景：

京-大申爸0406B八 2017/12/31 06:11:10

语文，需要妈妈们自己动手，编写教案。教案是这样的（详见附件）：

孩子下学期的语文课本，每一课，都把含有生字的句子挑出来。
每句两行，把生字highlight出来。第一行正常，第二行拆开部件，把每个部件注音。

我们呢，要做三件事情：
第一，妈妈们按照年级，按照教材种类，自己组成小组，分工来做这个教案。
第二，教案做好之后，提交给朗读好的义工妈妈，由义工妈妈朗读录音。录一个十来分钟的资料，用于给孩子伴听。
第三，寒假中，给孩子朗读这两百来个句子，读熟。

咱们四年级语文生字词实践群的妈妈，已经开始着手编写下一个学期的教案了。申爸请可妈她们在大群里组织。别的年级的妈妈，照着样子，自己做就好。
现在，咱们还需要招募朗读好的义工，给编写好的教案录音。
嗯...备好课的教案呢，要拿来给申爸看一遍哈。
先说到这儿吧...咱们呢，开始进入“行动季”！


二、组织：
1、分组：
按年级分组，有意实践的家长在花果山论坛（www.hgs99.com）“群猴学艺”版块各年级组跟贴参与（点击进入）：

部首大比拼 --- 一年级

部首大比拼 --- 二年级

部首大比拼 --- 三年级
部首大比拼 --- 四年级
部首大比拼 --- 五年级
部首大比拼 --- 六年级

2、方式：

（1）教案：可以根据教材版本，自建小群（群号发到贴中备案），分工合作制作教案，汇总后上传贴中，供大家参考。
（2）录音：按照教案内容，建议由家长（或孩子）在“喜马拉雅”录音，链接分享到贴中。（可确定一位义工朗读或者由孩子们自行朗读，互相比拼，择优收听，增加趣味性和参与度。）
（3）伴听：假期循环播放伴听，并在贴中反馈交流实践进度和心得。


附：《教案样例-人教版四上》

游美伽

                         寒假剥洋葱学习计划

小汐妈妈的学习计划，个人觉得可以参考借鉴，在反复的过程中，仿似“书读百遍其义自见”！

（转自小汐妈妈）

第一课:剥洋葱式学习。
一，英语剥洋葱。
第一轮:第一天1-7集，第二天1-8集……第7天1-13集。共220分钟3个小时40分，基本没问题
第二轮:第一天2-14，第二天3-15集，……第七天7-20集。

二，数学剥洋葱。
第一轮:第一天读1-7页，第二天1-8页，……第七天1-14页。一页最多2分钟读完，14页28分，时间上没问题。
第二轮，第一天2-15页，第二天3-16页……第七天8-21页。
怕时间不够，可以一天多读10页20页，一天做两轮三轮。

三，语文剥洋葱。
第一轮:第一天读1-5课，第二天读1-6课……第七天读1-11课。一课平均12个生字，一分钟可以读三个生字的句子。132个句子44分钟读完，时间可以。
第二轮:第一天读2-12课，第二天读3-13课……第七天读8-18课。语文寒假能完成任务。

游美伽

考前一夜

明天就考试了。今晚复习如下：

数学：复习数学书重难点位置，完成一张试卷，复习经常错误的题目。

语文：复习语文书的生字词，乐园，古诗。


买了一套红色铅笔，一套红色橡皮，送给小玖久，讨个好彩头哟！哈哈哈  

（晚上还没开始复习就迫不及待地安排自己的寒假生活了，拿出自己心爱的娃娃，拿出自己要看的书。我坐不住了，要求先复习，明天才可以碰这些东西，于是小朋友果断放下。做果敢的人真不容易啊！）

游美伽

寒假学习计划（暂定）

2018.1.24
1月23考试结束，假模假样让她当了两天贵客，玩儿吧玩儿吧，贵客要尊贵对待，每天零零星星的做了一点寒假作业的皮毛就开始狂欢！
两天贵客当完了，今天开始言归正传，开始进入正常的学习状态啦。
领会申爸发言，寒假里语数外的相互关系为：数学是正餐，填满整个寒假；语文是午间点心，当作休息；英语是塞塞牙缝的一点甜头。
考虑还没拿成绩单（2月3日到校领取成绩单），近期如下安排：
数学：1.寒假作业.
          2.朗读数学书（不做回滚，一直读一直读一直读下去！）
语文：1.朗读语文书，申爸要求读拆字教案，在我还没有全部拆完教案的情况下，咱先读语文书，是新三旧一的读？还是一直往下读呢？我先选择新三旧一吧。不尝试哪知道有没有作用呢？
          2.阅读训练
          a.做四年级上册创优里的阅读理解题目，每日一篇（她的阅读理解很薄弱）。
          b.看《上下五千年》，每日15分钟。
          c.自选一本小说，每日一章，进行好词好句好段落及读后感。
英语：蓝精灵。按照申爸要求，只是作为读数学和语文之后的塞牙缝环节。我还是想她书读累了，想看蓝精灵看多久就看多久，看40分钟眼睛休息一次。
附：拆字教案

游美伽

寒假学习记录

2018.1.25

总的要求：见字读字，关于练习题型的答案随玖自己高兴，想说说不想说不说。

数学：朗读课文，发现要读第一章所有内容惊呼“天呀！”，迫于我的淫威只能被迫读书。读的时候张不开嘴，总觉得像嘴里含了个胡萝卜在读书，读到第4页时哈欠连天，第7页时已经累得半死，掉字漏字，注意力不集中，读错后我示范着读了一遍，小祖宗依然原封不动地读错，有错必不改。读到第10页时跟我讲一点都不好玩，嗓子读哑了。（大致记了下时间，30分钟读完）

语文：不乐意读，针对生字提出的要求不配合，嘟嘟嚷嚷地一点一点连着读，进行了严肃批评教育，稍微端正了自己的读书态度。

英语：没有进行。
读的时候我特地给玖久录了音，在她拼图游戏的时候放给她听，一直以为她没有听，没想到小朋友自己听的笑起来，还对自己的状态进行点评。我发现这个办法好耶！
申爸说要启动游戏模式，很赞！现在我需要多动动脑筋：怎么让她开启游戏模式！强制要求是不长久的，她累我也累，没有好处，而且现在是寒假呢，现在是寒假呢，现在是寒假呢！怎么能那么上纲上线地要求别人嘛。。。。。。

游美伽

                          寒假学习记录

2018.1.26
数学：朗读第二章，整个章节里图画占主体地位，文字没有多少，很快就读完了。
没有再要求她接着往下读，因为之前说每天读一章，改天借个机会推翻之前的要求，这要求也不对，申爸说了，不要要求读几页、读多长时间，只管往下读。
语文：新三旧一，生字课文都读到位。
我的拆字教案还在缓慢地进行，我能力有限啊。。。
英语：蓝精灵。BBC《我很会偷袭 第一集》（纪录片本应留到开学后再看的，玖久提出很想看，也就没有阻止，想看就看了。）
某些人上床时已经很晚了，心里挂念着妈妈答应自己蓝精灵睡前要看的，一直哼哼唧唧不肯睡，熄了灯没有多久哼唧说肚子痛，顺便流了几滴猫尿，热水壶伺候依然哼哼唧唧，我说那看看蓝精灵吧，某些人立刻回应也许看一会儿蓝精灵我的肚子就不痛了呢！看完一集终于翘屁屁一歪，安心地睡觉了。
我这当妈的自以为比孩子聪明，其实人家有招数等着对付咱呢。这一局，玖妈败。。。

伴听：阿西莫夫最新科学指南（上）

游美伽

申爸发言神总结

——转豆豆妈
今天是放假第一天，把申爸的发言总结下。
寒假目的——主攻数学，打通数学。用数学把寒假时间填满。
寒假总原则
——先朗读数学，首选景山教材，一直往下读。读累了，就读拆字。再累了，就看蓝精灵。
数学：
1，目的——进行数学思维的基础建构。
        第一步→通过朗读教材→让孩子思考（目的是思考）
        第二步→通过口述心算→让孩子表达。
2，朗读景山教材，见字就读，要录音（录音很重要）
3，顺着往下读，不再新三旧一。
4，朗读时间要足够的多，而不是读几页几十分钟。
5，目前只读教材，配套口算本先不做。当孩子习惯性思考课本的“练一练”等习题后，再加入口算本。
朗读的理想状态
——朗读没一会儿，就开始思考琢磨，妈妈不要打扰，给孩子充分时间去思考。发现注意力涣散了，不琢磨了，就继续往下读教材。（进入“游戏学习模式”，像玩电子游戏一样）
妈妈要做的——顺其自然。重点关注孩子表现并反馈（比如是否会顺口答题，是否思考等）
1，孩子读的时候，顺口说出答案，妈妈不管。最多竖个大拇指。
2，答案错误，妈妈也不管，不提醒不指正（很关键，很重要，否则进入不了“游戏学习模式”）
3，孩子自己要做配套的课外题，妈妈给就行了，顺其自然。

语文——读拆字
目的→稳如狗（是心法，练习心静，对学习状态很重要。）
手段→读拆字
做法→一字一字读，每个字要清晰，准确，大声。
              读20分钟，论时间不论遍数。要录音。
对策→不好好读，就抄生字表。
英语：
蓝精灵，目的建立语感。
放开看，集中时间段，时间要足够多。

游美伽

寒假学习记录

2018-01-28
由于明天玖跟着孩儿爸爸一整天，今天可是做繁忙准备的一天。
我跟她说今天的主要任务就是读数学书，数学书读累了可以读语文书，数学书读完了可以看蓝精灵。
数学：朗读教材40分钟。
吃过早餐，为了能看蓝精灵，休息了5分钟，第一次很主动积极地拿起数学书朗读起来。今天很认真，读的时候有时候会短暂停下来思考，接着继续读，过了40分钟后自己又加时多读了一会儿。
语文：未读
英语：玖想看，早上一睁眼就想看，想到朗读效果需要加强，于是没答应她，跟她说想看蓝精灵可以，先把今天的书读完。由于时间问题，今天的书没有读完，于是，蓝精灵也成了泡泡化为乌有。
伴听：未听

游美伽

上周因为工作原因，玖久放了鸭子，玩得一塌糊涂，除了寒假口算稍微动了动笔，其它一切都因无人监管全都没动，嗨翻了天。
昨天，终于想起了自己厚厚的一沓寒假作业，我故意拖延时间带着她逛商场吃饭。她耐不住性子了，强烈要求回家做作业。我心想：“不是心里没有作业的嘛，咱就让宝宝你玩儿个够。”  没理睬她的要求，带她去书店看书。晚上回到家，小朋友自己主动坐下来开始写每日计划。
今天上午快十点的时候开始做作业，除了吃饭，一天下来没动屁股没挪窝。到这会儿把自己的数学寒假作业（一整本）全部做完。
小妮子，还是有定性呢，又一次认识了她。
等会儿晚上再来和她谈谈我们详细的寒假计划安排了。
没有妈妈坐镇还是不行啊。。。
什么时候她能自觉主动地完成功课呢？那我这当妈的就轻松了！哈哈

游美伽

反馈20180416

081鄂-玖久妈0711女四

数学：读数学书，每周一至周五三新一旧，周末三新一旧采取从第一课一直读到当前学习的内容为止。

语文：读语文书，也是每周一至周五三新一旧，到了周末的时候就从第一单元一直读到当前学的课为止；小古文上下册已读完（并将语音上传至荔枝电台），这两周回滚小古文，开始每天读一课五遍。

英语：三新一旧课外班的英语，进行单词背诵与默写。

盲算：一直在进行中，时间差不多15-20分钟

伴听：中国上下五千年，中国神话故事，阿西莫夫。

下周打算：今晚翻看她的辅导资料《语文小学教材全解》，内容还挺全，下周作为课前预习，三新一旧加入这个内容。

游美伽

反馈20180417
081四鄂-玖久妈0711女
数学：三新一旧
语文：三新一旧，准备加入语文小学教材课辅书来读，发现不现实，于是果断放弃，依然以课本为中心进行三新一旧。 朗读小古文一课5遍。
英语：朗读课外英语班教材。完成课外作业。
伴听：今天早上听叽里呱啦的英语大概15分钟；晚上作业拖拉，时间紧，没有伴听。
今天拿回一张数学试卷83分，心里有些小难过，雄心壮志地立志今天要快点做作业提高效率，结果来做作业的时候依然沿用以往蜗牛般的速度做作业，结果22.30分还在课桌上做作业。以往我睁一只眼闭一只眼放过她让她睡了，今晚很平静地跟她说：每天作业只有这么多，时间也是这么多，做的快你就有休息的时间，做得慢你就没时间休息，但是无论如何作业一定要完成，今晚什么时候做完什么时候睡觉。于是，自己只有无可奈何地做作业去了，相信她之后的几天讲效率这件事她能做到吧。

游美伽

反馈20180420
081四鄂-玖久妈0711女
数学：三新一旧，口算。盲算一直没有时间做啊！很希望把盲算捡起来。 这次小考82分，说明这段时间数学复习落实得不够，因为我已经很久放鸭式让她自己复习，看来我还是得参与到复习中啊！
语文：三新一旧，小古文5遍，下周开始小古文三新一旧。有个疑问，古文类需要回滚吗？是否可以通读一遍后，读其它古文类书本如论语，史记这些？
英语：听课外英语班教材。早晨我给她梳头发的时候读课外教材的单词，效果明显，每堂课的进门测连续几次100分。完成课外作业。
伴听：早上听叽里呱啦英语大概15分钟；中国神话故事20分钟。
拖拉问题：目前还是拖拉啊，一点作业做很久，到晚上十点才能做完，这才4年级啊！！

有个疑问，古文类需要回滚吗？我们通读小古文一遍，现在正在进行每日朗读一篇5遍，我个人觉得有些浪费时间，毕竟还有很多其它古文书等着读。所以我想问问大家，一本古文是否可以通读一遍后，不再回滚，而是开始读其它古文类书本如论语，史记这些？

游美伽

081四鄂-玖久妈0711女：
期中考试日期是:2018年4月25日
期末考试日期是:2018年6月下旬（6月18日）
暑假放假日期是:2018年6月23日左右

游美伽

反馈20180424
081四鄂-玖久妈0711女
做作业前写计划（作业项目＋预估完成时间）
开始做作业。
数学：三新一旧当前所学的内容，创优课外作业（当天所学内容），口算景山三下。家庭作业。盲算没有时间做
语文：三新一旧（期中考试范围-两个单元），新黑马阅读1.5页，家庭作业
英语：泡泡英语课外作业（听写单词），薄冰英语语法1.5页，早晨读学校英语书
伴听：回家路上听《中国神话故事》，近期总在说鬼鬼神神，说学校卫生间里有鬼什么什么的，不会是听了这个故事之后的作用吧？？估计过段时间就会慢慢消退了吧，再往后看看。
附：晚上又磨蹭，以为到了睡觉时间没做的课外作业妈妈不会再要求做了。所以，我昨晚坚持要她把所有的作业做完才睡觉，睡觉时间22.20。提一下故意拖延准备不做的有，新黑马阅读、薄冰英语、泡泡英语单词听写。是不是我给她布置的课外作业太多了。。。引起了她的反感和不配合？？？

游美伽

反馈20180426

081四鄂-玖久妈0711女

做作业前写计划（作业项目＋预估完成时间）

开始做作业。

数学：因为第二天要期中考试，所以没有三新一旧，读了数学书（考试范围的三个单元）看了黄冈小状元上的错题，过程中她说已经看了我就相信她看了，没有贴着跟进监督，十岁了，再贴着也贴不上了，人家现在有了自己的意识和想法。

语文：因第二天期中考试，没有三新一旧，读语文书（考试范围内的两个单元），听写生字词，背古诗和乐园里的内容。今天得知82.5，不知是因为什么原因考的这么差，等试卷发下来，和她好好研究一下，并制定后期的学习计划安排。

英语：没有三新一旧，读了薄冰英语语法，新东方单词。

伴听：中国神话故事

钢琴：因期中考试，练习15分钟。

就寝时间：22.00

另，吃过晚饭，和她下楼散步20分钟，很舒服的感觉。玖久说，她希望每天都能下去散步。我也觉得如果每天都这样吃过饭能散步就幸福了。

游美伽

反馈20180501

081四鄂-玖久妈0711女

数学：进行数学作业的盲算，孩子稍有不适，但还是能够按照要求来进行，这也跟自我检查作业很相似，会继续坚持下去。之后还要开始盲算口算本。

语文：语文教案的朗读是新事物，孩子比较有兴趣，但又不太想读，因为觉得太多很花时间。

英语：每天听读本周所学单元和单词。读泡泡英语。读薄冰英语语法书两页。

伴听：中国神话故事

游美伽

反馈20180504
1-081四鄂-玖久妈0711女
做作业前写计划（作业项目＋预估完成时间）
开始做作业。
数学：进行数学作业的盲算，孩子稍有不适，有些排斥。三新一旧继续进行。
语文：朗读语文教案没太大兴趣，有排斥。三新一旧坚持中。
英语：每天听读本周所学单元和单词。读泡泡英语。读薄冰英语语法书两页。
伴听：中国神话故事，阿西莫夫科学指南下集。

游美伽

反馈20180506
1-081四鄂-玖久妈0711女
做作业前写计划（作业项目＋预估完成时间）
开始做作业。
本周情况
数学：三新一旧数学书，口算50题，课外黄冈创优作业，排斥盲算当天完成的数学家庭作业。
语文：不太想读语文教案，较排斥。三新一旧语文书当天所学内容和第二天的新课文。 语文现在每天要读一本书，我们选择了《少年读史记》这本书，熟悉熟悉史记，再然后就天书里的史记准备加进来了朗读了，原本以为她对史记不感兴趣，哪知读了一次，就寝之前还自己拿着书继续在往后看，既然有兴趣就继续读吧。
英语：每天听读本周所学单元和单词。读泡泡英语。
伴听：中国神话故事、阿西莫夫科学指南下集。最近爱鬼鬼神神的事情和看鬼故事的书，甚至晚上害怕到要我和她一起睡觉，所以介入阿西莫夫科学指南，让她的专注度转移一些，很久没听阿西莫夫科学指南，她挺喜欢的，这几天听的时候自己很入神，跟着内容会有反应，会重复说出内容，会跟着情节发展哈哈笑，不错继续放。

游美伽

反馈201805013

081四鄂-玖久妈0711女

做作业前写计划（作业项目＋预估完成时间）

开始做作业。

本周情况

数学：三新一旧数学书，口算50题加竖式20题，课外黄冈牌创优作业，依然排斥盲算当天完成的数学作业内容，还得坚持。

语文：三新一旧语文书当天所学内容和第二天的新课文。

英语：每天听读本周所学单元和单词。读泡泡英语。每日一篇阅读小文章并答题。

伴听：中国神话故事，阿西莫夫科学指南下集。中国神话故事最近听的少，鬼鬼神神的她慢慢提得少，但还是会说到鬼之类的事情。阿西莫夫科学指南下集听得很专注，常常听得入神，这种状态如果能用在学习上，那么高分可就指日可待了。不错继续放。

周五我们完成了家庭作业，但还是漏掉了些，晚上去上了两小时英语课，九点半到家洗漱就寝；周六上午完成漏掉的家庭作业，做了一张本周学习的数学单元试卷，完成课外泡泡英语的单词抄写和书本练习作业；

周日上午完成数学纠错本错题的抄写及订正，完成朗读本周所学的数学语文单元的三新一旧。

一周结束了，通过回顾总结发现了我们的坚持与进步，但也发现了不足，发现很容易，难得是持续不断地去改正和完善提高，希望我和孩子有勇气继续在正确的道路上一路前行。

游美伽

反馈201805013
081四鄂-玖久妈0711女
数学：三新一旧数学书，口算50题加竖式20题，课外黄冈创优作业，排斥盲算当天家庭作业。
语文：三新一旧，教案朗读。
英语：每日阅读一篇文章并做习题。朗读泡泡英语单词和段落
伴听：阿西莫夫科学指南下
从明天开始语文加入生字词的练习。