3-147-漆仔的假期小作坊实践记录-鄂漆仔妈1005男三

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反馈2018.08.09 147二鄂-漆仔妈1005B  今天上了五节课。三节课数学朗读，两节课看吴奶奶。读景山四下，读到哪一页不好统计，有时候会调剂一下，跳到后面读自己感兴趣的内容。他自己做了记号。我没细问。吴奶奶据说看的是四下，还没来得及问奶奶，看的状态如何。  晚上回家跟他聊天，问他景山和人教两套教材，更喜欢哪一套。他想了会，说不知道。对了，今天上午12点不到，给我打电话，说四节课已完成，这点很少见。给他点了个大大的赞。

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反馈2018.8.10-8.12 147二鄂-漆仔妈1005B  8.10周五，上了两节课。 8.11周六，没有朗读数学。 8.12周日，上了两节课。 这三天执行情况不理想。一半的原因跟我有关，要求不够严格，漆仔说“好久没彻底放松休息了”，我就心软了，决定给他放假。但也没彻底放，周六完成了两套数学卷子和10篇阅读，这是暑假作业。周日虽然只安排了两节数学朗读，其他时间还完成了三套数学卷子和10篇阅读，也是暑假作业。 要警惕一种惯性，漆仔周末通常起来较晚，八点以后才起来，如果不能督促他尽快进入朗读状态，在“心软”+“反正也晚了”这种心态下，容易导致放弃当天任务。漆仔搞不好很熟悉这种套路了，所以一到周末，执行情况反而不如平时。

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反馈2018.08.13 147二鄂-漆仔妈1005B  今天上了四节课，其中一节课是看吴奶奶，另外三节课，一半时间在读《数学的童年》，一半时间读景山四下。  奶奶说，他今天朗读状态不好。可能跟昨天比较累，晚睡有关系。下午午休后三点起床，学习了一会，到了五点，就出去游泳了，将近八点才回。

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反馈2018.08.14-8.17 147二鄂-漆仔妈1005B  连续三天没有及时反馈了。 漆仔14号和15号这两天朗读状态不好，跟晚睡晚起有关，也有情绪。这两天有朗读，但未完成全部计划。景山四下读完了，开始读人教版五上。16号和17号让他休息两天。  昨天跟漆仔讲，休息两天后就要恢复朗读了，可以吧？漆仔说，可以啊，难不成还能不读。

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反馈2018.8.18-8.19 147二鄂-漆仔妈1005B  周六上午武术课+外出参加朋友小孩的生日聚会，白天基本在外面，没有朗读数学。周日家里来亲戚了，人多比较吵闹，朗读未安排。

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反馈2018.08.20 147二鄂-漆仔妈1005B  休息了五天后，今天重新启动数学朗读。完成了五节课。上午完成了四节课，其中两节课读景山四下，四下结束，一节课读李毓佩的《数学小眼镜》。一节课看吴奶奶。读的速度偏慢，吴奶奶是否认真看了，不好说，因为当时奶奶不在家。 午休睡了两个多小时才起来，读教案，看蓝精灵。等蓝精灵三节课结束，大约八点半，让他补最后一节数学朗读，还比较爽快，马上去读了。 读人教版四上到P20页(前期读过几页，估计这次是接着读的，否则没这么快速度。) 恢复后朗读状态还可以。以后可以一周安排一次休息。

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反馈2018.8.22-2018.8.31 147二鄂-漆仔妈1005B  这段时间请假。

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反馈2018.09.01 147三鄂-漆仔妈1005B  

从8.31周五开始，进入学期模式。周四报道，拿到了课本，周五至周日休息。我的计划是，这三天把语，数，英三门课第一单元都朗读一遍，周六周日分别做两次盲算。其他时间看看蓝精灵以及休息。任务不重。

8.31周五，上午读了数学两个单元，语文一个单元3遍。刚开始有抵触，打电话抗议，我很清楚这是他的“试探”，很坚决的告诉他，这是要求必须完成。上午完成了。当天看了四集蓝精灵(第六季的，刚开始看，说是每集有20分钟)。  
9.1周六，上午读语文第一单元教案，约10分钟。他自己读，录音，我去忙别的事去了。后来听录音，还可以，大部分比较流利，可能跟昨天读了三遍课文有关。下午三点左右盲算，整个暑假几乎没做盲算，这算是第一次。盲算第一单元《时分秒》，整体状态还可以。不过，因为上午有武术课，下午外出，晚上看第一课，第二次盲算没有做。

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反馈2018.09.02147三鄂-漆仔妈1005B
学期模式第2天。

9.2周日，按照计划，一早一晚要做两次盲算。实际只做了一次(下午四点左右)。
上午带漆仔去银行，下午准备一大家子人的晚餐，顾不上。开始前，漆仔一通抱怨，说不想盲算。当然，抱怨层级比较低，一句忽略。今天开始盲算第2单元《万以内的加减法》，口算本上盲算了一面，又掉过头去盲算第一单元课本上的习题。这么做，是想着申爸的说的“盲算时间三个三的原则”，口算本上的比较简单，当做热身。课本上的习题，我也前也没盲算，不清楚难度如何。这次盲了一下，确实要复杂一些，偏应用。在盲算第一单元课本习题时，不少题目偏实操，也带着漆仔一起做了一下。比如说，问运动前后的心跳分别是多少，告诉漆仔怎么摸脉搏，做了一下这个实验。时间过得很快，30分钟一下就结束了，漆仔意犹未尽。

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反馈2018.09.03 147/三鄂-漆仔妈1005B
/学期模式第3天

1.盲算：
9.3周一，八点开始盲算，30分钟。整个过程比较顺利。 盲算《时分秒》对应的练习册。以前没有盲算过练习册，这次才有所了解，测试内容更细致，更深入一些。第一面《秒的认识》比较简单，第二面是时间范围换算，难一些，漆小毛嚷嚷“我最不想算这个”，喊归喊，不影响盲算正常进行。想到申爸讲的“三三三制”，这个部分进行了10分钟。然后转入第三部分，当时口算本不在手边，我就自己出题，根据刚才盲算察觉到的不熟练的地方，设计题列，如“1分钟等于多少秒”“2分钟等于多少秒”，一直到9分钟。还有“分针从4到5是多少分钟，从4到6是多少分钟”……“分针从4到5是多少秒”……。

2.朗读 因为没有提前布置朗读任务，盲算完时间较晚。就让他读了教案第1单元和第2单元。
3.英语：无

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反馈2018.09.04 147/三鄂-漆仔妈1005B
学期模式第4天

1.盲算：8：20开始盲算，30分钟，过程比较顺利。
前10分钟盲算口算本，中间10分钟盲算作业本(黄冈小状元)中的应用题，后面10分钟回头走盲算口算本。  

2。朗读 昨天跟漆仔明确了朗读要读什么。今天主动读了语文第二课以及对应的教案。其他的都没读。我在回家途中，检查喜马拉雅上传的录音，就发现了这个问题。给奶奶发了微信，提醒朗读安排。后来打电话发现家里鸡飞狗跳，就没提了。今天加班，本身回家晚。做完盲算后，洗漱，临睡前跟漆仔说了今天朗读不达标。他说，我现在读。我没答应，明天开始按要求做即可。  

3.英语。 我一回家，漆仔就跟我英语对话，当然是很简单的。what's your name之类的，正是今日所学。漆仔学校是三年级开英语课，他过往基本是零基础，就是暑假看了六季的蓝精灵。后来再听读第一单元，大约十分钟。这是老师布置的作业。

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反馈2018.9.5 147/三鄂-漆仔妈1005B
/学期模式第5天   

1.数学盲算
8：00开始盲算，30分钟。整个过程状态还可以。发现了一些狗头金。比如说，时分秒顺着换算还可以，倒着换算不熟练。还有时分秒针从4走到7到底是多少时分秒，有点糊涂。  
我7：30到家，客厅里开着电视，爷爷在看。漆仔说作业做完了，我随口一问，牛津树点读了没。他说没有。一下子就有点火了，让他进房间完成这个任务。他点读牛津树的时候，我检查他的作业，数学漏了一项作业没做，英语老师让听读所学内容，他也没做，说是等着我回来读给我听。这一检查，我的火又上来一层。  没发火，脸色不太好。漆仔点读牛津书，说还蛮有意思的。结束后，读英文课本，也很开心的样子。然后开始盲算，先盲算口算本15分钟，然后盲算黄冈小状元的达标卷，偏综合，锻炼人，就是在达标卷里发现狗头金。最后几分钟，搭梯子尝试让他理解，时分秒走几格意味着什么，算着算着过了时间他也没意识到，多盲算了几分钟。  
盲算结束后，才把作业中检查的问题告诉他。订正，补充，后来还交流了一会。今天结束。

  2.朗读
读了21分钟。语文第二课三遍，这是语文作业。第三课一遍(未学的)。读第二课的教案，第三课未读(偷懒？还是忘了？)。数学朗读任务完成。英语读了课本，是作业。牛津树点读5本。

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反馈2018.09.06 147/二鄂-漆仔妈1005B
/学期模式第6天

1.盲算 8：10开始，30分钟。前面20分钟和平时差不多，速度一般。最后十分钟，感觉注意力比较集中，速度较快。原因是我又“打”又“赞”。
晚上是“跌宕起伏”的一晚，情绪如坐过山车：1。受原妈分享计划管理启发，漆仔到家后给他打了个电话，问他今天有哪些作业。幸好问了，他数学作业没抄，我告诉他了。所以，内心期待今天作业早早完成，并且高效。2。七点半到家，原以为他作业和朗读已完成。才晓得朗读未开始，说手机没电了在充电。看出来了，找理由呢。让他速度开始朗读。数学读了九分钟，出来吹笛子然后看书，我过去把书拿走，让他继续把语文朗读完。他没动，我忙我的事情去了，看他多久会主动去读。过一会，他过来找我，说，我不想朗读，觉得一点也不愉快，看书愉快多了。我说，那就先盲算吧。他一听挺高兴，说，只要不是朗读，任何一个词我都愿意听。我说你早说嘛。于是开始盲算。3。 盲算开始，今天盲算《万以内加减法》的口算本，算了两面。前面十分钟题目简单，漆仔算得不快，后来略微难了一点，他反而快一些。我表达了我的惊讶。后来算减法，非常简单的，如54-30之类，他都要想一会。于是乎，报题目就有了情绪，漆仔问我为什么生气。我直接表达了我的情绪，说这么简单的题我觉得你应该很快。我这么一说，他可能也怕我生气，后面十来分钟明显算得快多了。包括两位数的退位减法，也比较快。最后五分钟，对着时钟设计了几道题让他算，也讲解了一下，让他理解“时分秒走一大格”意味着什么。这时候的我已经平静下来了，大大的表扬了后面10分钟的表现，他就更来劲了。盲算结束后，我一点也不客气，直接要求把剩下的朗读给读完。花了12分钟就读完了第2-3课的课文及教案。  

2.朗读 数学已学一面，往前读两页。 语文第2-3课的课文及教案。 英语点读了牛津树，他说点了10分钟，具体细节我就没法了解了。  

今日感悟：对孩子要有严格要求的一面，这严格要求不仅是态度坚决，做得不到位的要指出来，甚至批评。但也不要陷入这种情绪中，批评过了就继续往前走，孩子做得好的地方，也要不吝啬表扬。

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反馈20180907 /147三鄂-漆仔妈1005B
/学期模式第7天
未进行盲算。未朗读。

周五是2：50放学，3：30到家，休息吃水果，然后给我打电话，碰了一下作业有哪些。预估要两个小时(按他自己的说法，他时间打得比较宽)。四点开始作业，两个小时完成，加上晚餐和休息，六点四十要出发去上武术课。考虑到整体安排，取消了当天的盲算和朗读。 我回家后，检查作业，几乎都没完成。临睡前，问他作业完成情况，说什么手工做得不好撕了，有些题目不会做之类的。这些我并不相信。有点生气，取消了当晚的亲子阅读。(听奶奶说，他关着门在里面写作业，中途他进去看，发现他在看书。估计是玩玩看看混了两个小时吧)。

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反馈2018.09.08 147/三鄂-漆仔妈1005B
/学期模式第8天


今日未盲算，未朗读。以休息为主。

早上想出去吃早餐，六点半起床，算是周末起床较早的了。吃早餐+买菜+在小区广场玩+上武术课，下午午休两个多小时，起床后看书。五点多开始写作业，他爸爸陪着在，我在做饭。吃饭的时候，说作业写完了。我没想到已经写完，感觉效率还比较高，一口气把所有作业写完的。  晚上跟爸爸一起玩了会游戏，看了会视频，如《厉害了我的国》《超级工程》。然后睡觉。我帮忙收拾了一下书桌，顺便看了一下数学卷子(周末作业)，全对。

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反馈2018.09.08 147/三鄂-漆仔妈1005B
/学期模式第8天

今日未盲算，未朗读。以休息为主。

早上想出去吃早餐，六点半起床，算是周末起床较早的了。吃早餐+买菜+在小区广场玩+上武术课，下午午休两个多小时，起床后看书。五点多开始写作业，他爸爸陪着在，我在做饭。吃饭的时候，说作业写完了。我没想到已经写完，感觉效率还比较高，一口气把所有作业写完的。  晚上跟爸爸一起玩了会游戏，看了会视频，如《厉害了我的国》《超级工程》。然后睡觉。我帮忙收拾了一下书桌，顺便看了一下数学卷子(周末作业)，全对。

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反馈2018.09.09 147/三鄂-漆仔妈1005B
/学期模式第9天(周日)  

1.盲算 晚上八点半开始，30分钟。自盲算以来状态最好的一天。
周五周六盲算和朗读都停了，今天上午自由活动，下午三点半外出八点回家(带他出去玩，答应了的)。今天只做了两件事，一是商量好周末的安排，二是晚上的盲算。今天先算口算本，前两天不熟练的地方，今天算得又快又准确。我就切换到测试卷，也算得比较顺利，算到第20分钟的时候，我打算再换到口算本。漆仔说，刚算出感觉了，你又换。好，那就不换，于是继续盲算测试卷，最后一题盲算完正好时间到。我狠狠地表扬了一下漆仔，说这次状态很不错。他自己也感觉很好。能出现今天这种状况，我猜有几点原因，一是这两天休息得比较好，作为回报，配合度比较高。或者说，这两天玩够了，也比较愿意学习。二是，即使这两天安排了休息，但晚上的盲算是提前说好了的。出去玩之前就规划了几点回家几点开始盲算。所以启动盲算时漆仔切入还比较快。三是，前面六天的盲算起了作用。  

2.今日未朗读。

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周总结（2018.9.1-9.9）

这一周实践时间为9天。漆仔是9.3正式开学，临近开学的那个周末，也就是9.1-9.2，申爸正好布置了任务，要求朗读语数外开学后那一周的内容，所以实践时间比学期时间多2天。现对这一段时间实践情况总结如下：

1、盲算。9天时间里，实际盲算有7天。9.1-9.6每天坚持盲算，9.7周五、9.8周六，这两天暂停盲算。9.9周日晚上做了一次盲算。

新学期伊始，盲算算是坚持得比较好的了。原因是妈妈和孩子，都有一定的经验和准备了。我呢，尽量每天准时下班，早点到家，确保盲算时间不至于弄得太晚。漆仔呢，经过了大半个暑假数学朗读，大脑处于运动状态，开展盲算不算太突兀，衔接起来也比较快。
整体盲算质量还可以，切入比较快，一旦开始，30分钟能够顺利进行。当然，过程中也有不人意的地方，有时候你觉得应该算得比较快的地方，他算得很慢；有时候也会有一些小小的抱怨。不过，瑕不掩瑜，整体进展还比较顺利。尤其是周六周日的充分休息，使得他在周日的盲算有一个非常好的状态。
当然，我不会以这个状态去期望漆仔未来的表现。孩子日常表现会受各种因素影响，好一阵坏一阵很正常，我所要做的，就是让盲算尽可能习惯化。
这周对我的启发，就是盲算作为一个习惯，也应遵循习惯养成的规律。比如说，周六周日的刻意休息，带来周日晚上盲算的好效果，这一点要借鉴一下，当然，具体做法上可以优化一下。周五漆小毛是四点左右到家，六点吃饭，七点有武术课。属于学习的时间有两个小时，考虑到周末作业较多，且要求他都在周五完成，所以周五就不安排盲算和朗读了（武术课结束，回到家就九点半了）。这一天的暂停，是和漆小毛核对完作业安排后有意识地安排的。周六周日的休息，是因为自己一直没有想好周末怎么安排。没有提前跟漆仔沟通，就要求数学朗读、两次盲算，两个单元的朗读等等，势必有拉锯和反对。经过一周的考虑，最终想好了周末的安排，在周日的时候跟漆仔商量了，取得了他的同意。也正是这两天他的心理需求得到充分满足，周日晚上的盲算效率很高，无论是注意力、准确率和速度，是盲算以来整体表现最好的一次。当然，这个也跟他前面有六次盲算的积累有关。
下一次，这种休息未必要安排这么长时间，但必须有。

通过回顾，有个感受，一个单元，通过六次的反复盲算，基本可以达到比较熟练的状态。这个提醒了妈妈我，任何一个新的单元，在刚开始盲算的时候，有错误，慢，注意力不集中，都很正常，不要责备孩子，正常做就可以了。尤其是注意力不集中，看似是态度问题，实则是能力问题。因为人天生“喜欢干轻松简单的活”，初学一个单元，觉得难，不想算，可能就会东问问，西摸摸，表现出来的就是“注意力不集中”。妈妈完全可以忽略掉孩子的这种表现。

还有一点，就是关于弛豫时间。一周有1-2次暂停，有必要。尽管盲算只有三十分钟，但对于孩子来讲，他的任务可不仅仅是盲算。所以，彻底地放松，排空大脑，极有必要。也就是说，需要安排至少大半天的时间，让孩子的大脑，彻底远离学习，进行修复。

2、朗读。9天时间里，实际朗读有5天。9.1-9.6大部分时间都有朗读（9.3第一天开学，漆仔因为不清楚有这个任务，就没有读），9.7周五、9.8周六，9.9周日这三天暂停朗读。

按照申爸的要求，每日语数外要朗读当日所学，以及明天要学的。第一周的执行，不算好，漆仔有时候会偷工减料。少的时候，朗读量只有5分钟，多的时候20分钟。

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反馈2018.09.10
147三鄂-漆仔妈1005B
学期模式第10天

1、盲算：8:50开始，30分钟，整个过程效率还可以。
今天盲算时间比较晚，原因是他作业写完后，中途休息，拿出《兰格伦》翻看，我不想打断他，看时间还早，就任由他去看。后来见他躺在沙发上快睡着了，赶紧让他起来，去洗澡。洗完澡后清醒多了，开始盲算。他想继续算时分秒的换算，我同意算10分钟，于是将口算本中关于时分秒相对难一点的拿出来给他算，算得比较快。接着算《万以内加减法》，这是他今天学的内容，主要算两位数的进位加、退位减，正确率还可以，速度不算快。算到还剩下5分钟的时候，他说想做应用题，把黄冈小状元作业本拿出来，找了几道应用题做了一下。开始做的时候，漆仔说，妈妈，应用题有些内容就不用念了，只用把关键数字告诉我就行了。我说不行啊，一方面缺少那些文字表述，你没法理解题目，另外，盲算本身就要锻炼你从题目中提取关键内容的能力，并且要把这些信息记住。他说，哦。

2、朗读。
今日朗读语文第三课（当天学的）三遍，这是老师布置的作业。另外还朗读了语文第一课和第二课，以及第一课至第三课的教案。时间为15分钟。
今日没有朗读数学。
英语，点读了5本牛津树。

【备注】每天的朗读，自己做了一些调整，一天读语文，一天读数学，免得切换来切换去。保证每天有20-30分钟的朗读时间。

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反馈2018.09.11
147三鄂-漆仔妈1005B
学期模式第11天

1、盲算：8:20开始，30分钟，今天速度有点慢。
今天漆仔作业7点就做完了，包括朗读任务。我7:30到家，看漆仔在看书，没有立即做盲算。8:20开始盲算，继续做《万以内加减法》，这是第二次做了，两位数的加减。刚开始喊了一句，又要盲算啊，说归说，还是开始做了。前10分钟，比较简单的热身，后面20分钟就都是两位数的进位加或者退位减。算的速度不快。中途申请做应用题，我没答应。还让我出题，能够让他算出来的答案就是盲算剩下来的时间。
从我的感受来讲，我倒觉得30分钟过得挺快的，这是我第一次有这个感觉。可能是我真正把“关注对错”给放下了。原来漆仔算错了，我不会提醒，直接往下算。但漆仔算的时候，我也在算，暗暗在记这个答案对不对。今天中途突然想通了，不关注对错，我只报题，报完题就关注漆仔盲算的状态，看他有没有走神，算得快不快，他一说答案，我就立即报下一题。整个过程，自己轻松了不少，还时不时起来走动一下，活动一下身体，或者整理一下桌面。
今日盲算还有个感受，就是这个时间的选择，还是比较有讲究的。最好在作业一做完，休息5分钟，就接着盲算。这时大脑还处于活跃状态，进入状态比较快。我们今天开始盲算时间，距离作业完成已经有1个多小时了。孩子要重新从非学习状态切换到学习状态，得花些经历。再加上精力也在逐步下降。以上两个因素应该会影响盲算效果的。

2、作业情况。
作业是习题一面，在学校里完成了。经检查，发现两个问题。

3、朗读。
今日朗读数学第2单元《万以内的加减法》，6页，读了24分钟。
检查完作业，顺便跟漆仔确定了明天要朗读的语文内容。除了朗读，结束后还要把其中的一课录音，对着课本听一遍。

4、英语。
今天没有点读牛津树。这个任务太小，并且形式独特，容易被忽略掉。我想把这个任务转移到早上的时间，要找个契机跟漆小毛提要求。

【备注】这是朗读调整的第2天。
今天开始，关注作业的正确率。

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反馈2018.09.12
147三鄂-漆仔妈1005B
学期模式第12天

1、盲算：7:40开始，30分钟，今天状态还可以。

吸取昨天的教训，今天盲算时间提前了。整体还可以，最明显就是没有困意。
今天继续《万以内加减法》，两位数加减，应漆仔要求，出应用题，一会用作业本，一会用试卷本，应用题并不多。后来做了比大小的题目。最后5分钟，出简单题目，两位数加一位数的，放松一下。感觉今天时间过得比较快。
倒没有很卡的地方，就是速度不快。因为要记得数据比较多。比如说今天出的比大小题目，就有57-29和64-28比大小，这就很考验孩子的短时记忆了。漆仔记不下来，只有先算出一个答案，再让我把后面的算式重复一遍，把答案算出来，然后比大小。

2、数学作业情况
作业内容是抄在本子上的，有计算题和应用题，都对了。

3、朗读。读了20分钟。
把语文第一单元读了一遍，其中语文乐园（一）读了两遍。但是没读教案。
实际上我布置的任务没有这么多，漆仔可能记错了。等他读完这些已经20分钟了。就不想再读了。打电话跟我申请，朗读能不能只读20分钟。

4、英语。
没有额外内容，就是老师布置的作业，听读P8-P9。作业完成后，他在看书的时候，我放《左传》。过了一会，他自己把音频调整英语课文内容了。

【备注】这是朗读调整的第3天。
关注作业的正确率，第2天。

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反馈2018.09.13
147三鄂-漆仔妈1005B
学期模式第13天

1、盲算：8:20开始，30分钟，整体状态还可以，甚至有时候轻松快乐。
这段时间，漆仔似乎已养成习惯，每天六点左右都会给我打电话，告诉我有哪些作业及预估时间。预计作业7:40可以完成（包括朗读），实际到8：10才完成学校作业，朗读只读了5分钟。原因之一，他的修正带没有了，等我买修正带回来，使用时发现这个修正带不带好用，耗费了不少时间。我倒没有焦虑什么，他做完作业，休息10分钟，就开始盲算。
今日盲算内容《万以内的加减》，今天开始三位数的加减了。用景山口算本盲算。今天算的都是三位数加两位数，或者比较简单的三位数加三位数，如230+700之类的。注意力比较集中，过程中开开玩笑，算慢了说“堵车”，还说“碰到红绿灯了”。第一次做盲算充满欢声笑语。再一次体会到，放下“关注对错”的念头，抬头看孩子的表现，恰当的肯定鼓励一下，妈妈和孩子的状态都会很好。哦，对了，漆仔还跟我说了一句悄悄话，妈妈，其实这几天我上课都没怎么听，太无聊了。

2、数学作业情况
《课堂作业》上当天所学的内容，一面，错了一道题。

3、朗读。读了20分钟。
读语文乐园（一）、第四课和第五课，各一遍。没有读教案。（其实我布置的语文朗读，只需要读语文乐园和第四课，再读会数学。他可能图方便，指定内容读完后 ，直接接着往后读了。读满了20分钟就结束了。）

4、英语。
没有安排。

【备注】这是朗读调整的第4天。
关注作业的正确率，第3天。

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反馈2018.09.14-09.16
147三鄂-漆仔妈1005B
学期模式第14、15、16天（这三天是周五、周六、周日）

1、盲算：这三天都有做盲算，各一次，算是坚持得不错！尤其是周五，漆仔有武术课，我头一天提前把题目录好音，让他自己听录音盲算。他做了，还给我打电话，说只用了15分钟就做完了。第一次尝试这种方式，没有经验，题目出少了。
这三天的盲算状态都还可以。周五是盲算口算本，内容是正在学的《万以内加减法》，周五周六回滚《时分秒》，用的是春雨的试卷，随机择题盲算。

2、朗读：就是周六读一下教案，第一单元的教案读了两遍。周五和周日都没有朗读。原本计划周日开始读数学初中课本，早上带他出去吃早餐，就放飞了，下午读了20分钟昏昏欲睡，就放弃了。

整个周末，就是盲算坚持下来了。其他的任务，都执行得一般般。跟我自己的状态有关。有时候是自己累了，懒得推动。有时候是自己心软。

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反馈2018.09.17
147三鄂-漆仔妈1005B
学期模式第17天（周一）

1、盲算：8:10开始，做了30分钟。还是做万以内加减法，速度一般。刚开始状态差一点，后来好一些了。以口算为主，中间穿插了一道应用题。最后五分钟做了一道趣味题。这个趣味题就没有以盲算形式进行了，允许用纸笔。

2、朗读：老师布置了朗读第四课3遍，算在任务里。另外读第四课教案1遍。读数学当日所学1面，还是《万以内加减法》，估算部分。另外，往前读第三单元《测量》共3页。语文朗读9分钟，数学朗读15分钟。合计24分钟。
今日朗读状态还可以，不急不躁，平静读来。弟弟下楼玩去了，家里比较安静，他拿着书，读语文时一边走一边读。读数学就坐在沙发上读。

3、数学作业状况：做《课堂作业》一面，有一道题漏了，有一道题算错了，还漏掉了一个步骤（要比较一下大小，才能得出结论行还是不行。）

【备注】这是朗读调整的第5天。（漆仔6:30给我打电话，告诉我作业有哪些。同时我也会了解今天老师讲了哪些内容，估计明天会讲什么。结合作业量和教学进度，来安排朗读任任务。）
关注作业的正确率，第4天。

【感悟】当你说“这是要求”时，有一种抵抗叫做“正面出击”。电话沟通今天朗读任务时，数学方面，让其往前读3页，作为“预习”。
漆仔说，以前不是读2页吗，怎么今天要读3页？
（我心里暗自腹诽，什么时候说过读两页的）。漆仔，我没说过读2页。今天要读3页，这是要求。你就按这个完成。对了，你不是说要买水写纸吗？回家路上我带回来。
漆仔说，好。
这算是漆仔的一种套路，“胡搅蛮缠地正面抗议”，我以前秉持着“父母要讲道理”的理念，还跟他理论过。现在清楚了，不用理论，直接了当告知，这是要求。必须做到。我心里暗暗下决心。回家要听录音，如果没有做到，就要马上补上。要让他感受到“这是要求”的正确做法。

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反馈2018.09.18
147三鄂-漆仔妈1005B
学期模式第18天（周二）

1、盲算：9:00开始，做了30分钟。还是做万以内加减法，课堂所学是估算。
漆仔放学后和爸爸一起出去办事，八点多到家，先写作业，洗澡（主要是为了盲算提神）。9点开始盲算，先给了一道趣味题，想让他热身醒脑一下，漆仔比较有兴致，算了一道要求 还要来一道，就又算了一题。两题结束，盲算时间剩下22分钟。考虑到趣味题是用纸笔，对盲算帮助不大，定时时悄悄多上了5分钟。第二部分，用黄冈小状元，盲算“估算”这部分内容，速度不快，但看得出来在动脑子，准确率还可以。发现了一处“狗头金”，两个三位数加减，然后和一个三位数整数比大小。漆仔是硬算，应该是按照“估算“的思路去巧算。后续这块再慢慢挖。

2、朗读：今天没时间，没有朗读。
老师布置了朗读第四课3遍，没有读。作业完成后，一看时间，就只能抓个盲算了。让漆仔第二天早上把作业内的朗读任务完成。

3、数学作业状况：做《课堂作业》的几道题。有错误。有一题，算对了，写“答”的时候，描述内容完全不对。还有道题做错了。我检查作业的时候，漆仔已经睡了。

【备注】这是朗读调整的第6天。
关注作业的正确率，第5天。

【感悟】坚持盲算，走在“习惯化”的路上了。今天这种情况，换做以往，早就放弃了。感觉自己现在对带着孩子做盲算，有点上瘾。只要妈妈坚持，意味着孩子也能坚持。