2-1-032-英语-漆仔的假期小作坊申爸英语路线实践记录-鄂漆仔妈1005B二

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反馈2018.11.12     032三鄂-漆仔妈1005B
1.伴听：1.5小时。小循环5本牛津树，这两天亲子的内容。晚上听了会绘本《getting dressed 》。今天有个变化，漆仔一回家，奶奶主动放音频，所以总时长中有30分钟是奶奶贡献的。

2.朗读：晨读10分钟未进行，晚上盲算后补上。第一次读RAZ《getting dressed》，这是口语班老师布置的课外作业。让漆仔先听录音，再跟读。读了几遍后，离开录音读，基本不会。感觉完全没有学过音标的，硬读，有个熟悉过程。漆仔一直没有启动读新概念，原因是零基础，不清楚上手新概念是怎么个情况。先读一段时间RAZ，看能否过渡到新概念。

3.亲子牛津树4本，今天没有翻译，漆仔也没要求，读《road. burner》最后一句“You did me a good turn”，漆仔随口说了它的意思(我忘记了)，感觉比我心里想的意思要到位。

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反馈2018.11.28
032鄂-漆仔妈1005B三

【2018年11月总结】

11月份还有三天就结束了，给自己定一个小目标，这三天晚上都要亲子读一下牛津树，很容易实现哟。算是给11月份画上一个圆满的句号。

1、伴听：没有做详细记录。大部分时候，都会放。以牛津树为主，穿插伴听英语课本和口语班内容。

2、英语晨读：这个月下半段执行得比上半个月要好一点。在强大的人性弱点面前，激励方案不算啥。还是老老实实“妈妈撸起袖子带着干”，逐步摸索出了一套合适的流程。闹钟设在6：45，闹了后，漆仔通常会给自己10分钟睡懒觉，通常第二次响的时候，他就会起来。这个时候我就会出现，帮助他完成第一步，并提醒时间和奖励方案，这时候奖励方案就起作用了。能够确保他在10分钟内完成穿衣+洗漱。一般7:10，可以坐在书桌前开始晨读。
晨读内容，是英语课本和辅助材料《知识点》，有时候读RAZ。
这个月，只能说，在“早起+晨读”这块摸索出了一套流程，时不时晨读一下。还未形成习惯。

3、亲子牛津树：本月做得最好的就是这个了。基本上每天都有读。少的时候两本，多的时候四五本。孩子喜欢听，我也读出感觉了。已经形成习惯了。目前牛3、牛4已经读完了。（对了，牛4的1-15不知道到哪去了。直接从4-16开始读的。）

4、大思闯关：这个是本月做得最不好的了。平时没时间搞，周末我也不想督促。基本没弄。现在想想，没必要报这个线上课程，用RAZ就可以替代了。哎。

5、口语培训班：每周三上课，正常进行。这个班最大的好处，因为是线下班，孩子已经习惯去上课，也喜欢，不用家长操心。还带来一个“副好处”，就是通常能够在培训开始之前，抓紧时间把作业给完成。也就是六点半之前可以完成作业。19:50放学后，回到家所有时间自己安排。

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反馈2018.11.28032鄂-漆仔妈1005B三

1、伴听：70分钟。上午听英语课本第四单元，因为当天有考试。晚上听牛津树3，忘记取消单曲循环，一直放3-1，大约有30分钟吧。
2、英语晨读：读了。7：10开始，读第四单元的知识点和课本。启动过程我看到了，具体读得咋样不知道。
3、亲子：无。9：45才上床，感觉太晚了，没有亲子牛津树，直接读天书。哎，小目标第一天没实现。
4、口语培训班：今日周三，有口语培训班，正常进行。

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反馈2018.12.3     032鄂-漆仔妈1005B三

1.伴听：周一早上通常较忙乱再加上牛听听坏了，早上没有伴听。晚上约40分钟，听牛津3。
2.朗读：晚上读了一篇RAZ。读之前把口语班老师发在群里的排名给他看了一下，统计APP中自主使用情况，漆仔排第二，与第一名差距不大。丢给他自己查看，效果如何待评估。
3.亲子，无。太晚，没时间进行。

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反馈2018.12.4
032三鄂-漆仔妈1005B

早上6:40起床，7:00开始晨读。读语文第17课和第18课课文及对应的教案。20分钟就到了。去吃早餐。（漆仔在客厅里读的，我和爷爷奶奶在吃早餐，估计也没啥氛围，读得比较慢。按照预定计划，应该还可以读一点论语和一篇RAZ）

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反馈2018.12.5     032鄂-漆仔妈1005B   
1.伴听：早上7：00开始放，应该有三四十分钟；晚上八点二十开始放，到九点四十结束。整体有效伴听时间应该有1小时。
2.朗读：今日未进行。
3.亲子：牛津树4-2  4.其他：英语第四单元老师100分，班级有14人100分。漆仔第一次英语考100分。得益于两点，一是平时的听读，朗读，相对于以前要执行的话好一些。二是，考前的突击复习，花了一个多小时，了解漆仔掌握情况，发现不够熟练，然后带着他复习了，告诉他规律自己的如何记忆，再让他听读。当晚及次日早上，都是伴听英文课本。

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反馈2018.12.7     032鄂-漆仔妈1005B 1.伴听：早上约20分钟，伴听英语课本第五单元。晚上约20分钟，伴听牛津树。
2.朗读：早晨读了第五单元的课文和知识要点，RAZA中的某一篇读了三遍，没来得及录音。
3.亲子：睡觉亲子4本牛津树。

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反馈2018.12.08     032鄂漆仔妈1005B

1.伴听：3小时左右，主要放牛津树4  
2.朗读：RAZ4篇，早上和晚上各2篇，和盲算一起打包处理。
3.亲子：今天读得比较多。中午安排午休，睡前亲子牛津树，原本打算讲个两三本就可以了。漆仔不困，坚持要我讲。于是把4-8至4-15都讲了。晚上睡前亲子，讲了两本，5-1和5-5，这是第一次开始讲5阶的。有部分书没有。

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反馈2018.12.13
032鄂-漆仔妈1005B

晨起晨读养成记（2018.12.13-12.31）2018.12.30-12.31 元旦放假，幼儿园好友过生日，被接去住了两天，晨起晨读未安排。
2018.12.29周六 7:00起床，因为昨天武术课，睡得也比较晚，特意晚起来一点。
朗读：语文两课教案2，英语知识点单元六、RAZ一篇。得听一下录音了，不晓得他朗读的质量如何。
伴听：牛听听修好了。朗读时伴听钢琴曲，结束后放牛津树6-9，由于设置失误，6-10一直循环播放。英语伴听时间约20分钟。
2018.12.28周五  6:50起床，十来分钟完成起床和洗漱。今天有两个变化，一是起床没有喊困，跟昨晚21:30入睡有关系。二是晨读内容做了一些调整。开始读教案1，每天读两课。今天读的是第1课和第2课。继续读一篇RAZ，以及英语知识点第六单元。
伴听：应该有20分钟。小循环听最近读的RAZ、牛津树以及课本第六单元内容。
2018.12.27周四   补充记录，和以往一样，不再赘述细节。
2018.12.26周三  补充记录，和以往一样，不再赘述细节。
2018.12.25周二6:45起床，7点开始晨读。今天自己起来蛮顺利，因为想看圣诞节礼物。朗读：读RAZ一篇，读语文课文第23课及教案。因为这篇课文比较长，且要跟邻居送圣诞礼物，所以今天只安排读了一课。2018.12.24周一6:45起床，7点多一点开始晨读。
朗读：读RAZ一篇，读语文课文和教案各两篇。
2018.12.22-12.23  周六和周日
周末两天，没有像平时那样起得早。主要是周五晚上、周六中午有武术课，体力消耗较大，再加上逢周末，漆仔睡得也会晚一点。所以周末会延迟1-2个小时起床。
这两天是八点多起床的，基本保证了后续学习目标的实现。
2018.12.21周五
6:50起床，今天开始晨读的实践略晚一点，7点多一点开始。
朗读：读RAZ之前，看到APP里提示有口语作业，先把口语作业完成，然后再读RAZ。然后读语文课文两篇和教案两篇。原本还有英语课本朗读的，时间不够了，就没有朗读。

2018.12.20周四
6:40起床，在我的协助和督促下，10分钟完成穿衣和洗漱，七点不到开始朗读，约读了30分钟。
朗读：先读了一篇RAZ;接着读了语文第21课和第9课的课文和教案；最后读了英语课本，昨日所学以及前天不熟悉的内容。
伴听：应该有20分钟，听昨天讲的两本牛津树，以及今早读的RAZ.

2018.12.19周三
6:43起床，在我的协助和督促下，10分钟完成穿衣和洗漱。七点不到开始朗读，约读了20分钟。
朗读：读第五单元课本和知识要点。因为今天要进行第五单元英语考试，昨晚突击复习，今早继续巩固。他自己读，我忙别的，后来抽查了一下，整体情况比昨天好多了。
伴听：约30分钟，听英语课本第五单元。

2018.12.13周四
6:35起床，6:50开始朗读，接近7:30才完成今天的朗读任务，效率一般。

1、语文第19课及教案，各两遍。因为这是新课文，老师昨天要求熟读课文，昨天正好有口语课，估计也没读。利用晨读时间补上。
2、读RAZ一篇。今天有个特点，他把昨天读的《MY BODY》主动录音了，估计是想多得积分。也说明一点，昨天还不太熟悉的内容，经过了一天，由于有伴听的因素，也许就熟练了。

其他：昨天把RAZ的目录整理出来，标记了哪些已读，今早贴在了衣柜门上，让漆仔读完一篇就做个记号。带着孩子体验“目标达成”的过程。
昨天还把这几天朗读的RAZ以及牛津树，在喜马拉雅里都整合到同一个听单里，进行小循环。因为牛听听坏了一段时间，这周伴听做得不好，昨天精神比较好，就折腾了一下，发现喜马拉雅有这个功能。挺好的。

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反馈2018.1.2
032鄂-漆仔妈1005B三

晨起晨读养成记（2019.1.1-2019.1.6）
2019.1.6周日，睡到自然醒，11点起床。（头天晚上看《火星救援》，看完后奶奶张罗泡脚，十二点多才睡。）
2019.1.5周六，睡到自然醒，九点起床。
2019.1.4周五，闹钟上到了6:30，我7:00洗漱完毕，去喊他，人还比较清醒，帮了他一把，然后他自己处理。7:10开始朗读。先朗读卷子，大约读了十来分钟，吐了，但不是特别厉害。我看他状态不佳，就没让他读了。
2019.1.3周四，闹钟上到了6:30，6:50起，7点多一点洗漱完毕，说冷，我让他到阳台上跳绳50个。这个临时任务一加，开始朗读时间就晚了点。早上起来说比赛、嗓子疼。朗读：数学试卷一套，我走的时候他还在读，回去后听一下录音，看效果如何。
英语课本和知识点没来得及读，让他晚上补上。
2019.1.2周三，假期后第一天上学，因放假作息没有规律，估计今日晨起比较困难，且自己无暇督促，今日放弃，打算从1.3恢复正常作息。朗读：无。
伴听：牛津树6-9，从9开始放，7:30开始放，应该有20分钟。元旦三天假期，伴听都懒得做（哎），偶尔放一放，放的是牛津树6-9.
2019.1.1周二，元旦假期，放假，睡到自然醒，未晨读。

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反馈2019.1.2
032鄂-漆仔妈1005B三

【2018年12月总结】

12月的记录最少，现在总结，就只能凭大致印象了。

1、伴听：因为牛听听坏了，送去修理，本月英语应该算是比较少的，因为没法远程控制了。听的内容还是跟以往一样，以牛津树为主，偶尔听一下课本、RAZ等。

2、亲子阅读：大部分时候晚上都可以讲一下牛津树，有时候1本，有时候两三本。到了下半旬的时候，因为发生的一件事，取消了牛津树的亲子阅读，还是读《数、科学的语言》，让他尽快入睡。牛津树的接触这块，等于就没了途径，这个要考虑。

3、晨读：12月份大部分时候都有晨读，每天读一篇RAZ。

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反馈2019.1.2032鄂-漆仔妈1005B三

1.伴听：总计40分钟。
上午7：30开始放牛津树6-9，约20分钟，估的。晚上主要利用洗漱，临睡前时间放英语课本音频，约20分钟。

其他无。

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反馈2019.1.3
032鄂-漆仔妈1005B三  
1.伴听：早上洗漱的零星时间+跳绳，约15分钟。晨读后的时间忘记打开牛听听了。晚上也是作业休息+洗漱时间，约30分钟。合计45分钟。听的都是英语课本音频。 原本5：40-6：40我远程打开了牛听听，放英语课本音频。回家后发现播放内容不对劲，不知道是什么原因，播别的内容去了。导致这块时间没利用上。

2.朗读：英语课本第1单元和知识要点。晚上补读的。  今天英语老师在群里说第6单元测验整体情况不理想，漆仔考了98分，还可以。 睡前，漆仔要求讲牛津树，可惜，已经过了九点，不讲。

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反馈2019.1.4
032鄂-漆仔妈1005B三

1、伴听：早上听了约20分钟，英语课本。晚上我不在家，就是晚饭时间远程开了牛听听。预计30分钟。后来就练武术去了。合计50分钟。
2、朗读：早上读了一会数学卷子，咳嗽吐了点东西，状态不佳，就没让他读了。所以英语也没读成。晚上我不在家，也没补读。

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反馈2018.1.8
032鄂-漆仔妈1005B三

晨起晨读养成记（2019.1.7-2019.1.13）


2019.1.8周二，恢复中，继续以休息为主。计划暂停。

2019.1.7周一，漆仔生病了，带他去医院看病。计划暂停。

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反馈2018.1.5-1.7
032鄂-漆仔妈1005B三

补充这三天的记录。

1.5周六和1.7周日，这两天自己犯懒了，早上自己起来得晚，也任由漆仔睡到自然醒。这两天上午没干啥事。周六下午，学习了三节课；周日下午，从四点开始到晚上九点，补做美术作业。当然中途也有吃饭、休息、外出买文具的时间。

这两天伴听做得还可以，只要漆仔醒着，基本都在放。周六主要放英语课本，周日放了会英语课本，也尝试着放了《海底小纵队》的音频。

1.7周一，漆仔生病，外耳炎，白天他在睡觉，什么也没放。晚上我回去后，看他精神好一点，他自己也无聊，听了会《哭鼻子大王》，也就二三十分钟。中途有一会，他自个靠在床上看牛津树，把音频调到了《十万个为什么》。看着这一幕觉得特别地温馨。看样子，《十万个为什么》是他的最爱呀！

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反馈2019.1.23
032三鄂-漆仔妈1005B

1.17考完试，1.18和1.19休息了两天，1.21正式开始寒假计划。

英语方面的计划，每天晚上20分钟。其中10分钟读一篇RAZ，事先要听几遍。还有10分钟就点读一本牛津树。平时白天伴听中文，晚上我回家后就伴听牛津树点读的那一本。

1.21读了一篇RAZ，点读牛津树3-3（因为3-1和3-2找不到了），这是第一次点读，点读笔还没修好，我打算给他念。他自个先拿起来书，读了起来，虽然有些单词不认识，倒也坑坑巴巴地读了下来，这点倒让我惊讶。可能是8月份以来英语伴听、牛津树亲子阅读、英语课内、英语口语班的综合作用吧。

1.22公司吃年饭，回家较晚。虽然提醒了他自己安排，估计没执行。

1.23测试了一下3-3他是否熟悉，我放音频，大部分都能说出意思。于是开始点读3-4，点读了两遍，第三遍的时候，我让他说一下每页的意思，大部分都能说出来。打算今明两天重点听3-3和3-4的音频。
RAZ没有读，因为手机软件上没有这个资料了。临时他自己找了小猪佩奇的资料在看，看了10分钟。
英语学习结束。

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反馈2019.1.24
032三鄂-漆仔妈1005B

1、晚上的20分钟英语，未进行。（拿到了寒假作业，晚上学习时间就用来安排寒假作业了）。

2、伴听：早上7：30开始放，约40分钟。下午18:16开始放，约40分钟。晚上21:00开始放，约20分钟。全天一共1小时40分钟。伴听内容是3-3和3-4。因为上午去学校拿成绩，在外面玩，午餐后又和朋友在广场玩。在家就是一天三餐的时间。

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反馈2019.1.25
032三鄂-漆仔妈1005B

1、晚上的20分钟英语，点读牛津树3-4三遍，读RAZ《My bear》;我当面交代后，他自己在楼上朗读，具体细节不清楚。

2、伴听：今天没放。白天放中文的，晚上想放会英文的，但牛听听有点问题，没放成。

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反馈2019.1.26
032三鄂-漆仔妈1005B

1、晚上20分钟，正常进行。
点读牛津树3-5三遍，读RAZ一篇。3-4的测试了一下，他能说出每句的意思，估计听多了，也背下来了。
2、伴听：1小时20分钟
晚上6:00开始放，20分钟。后来玩游戏，要求关掉牛听听。
晚上8:20-9:40,刨开不在牛听听跟前的事情，应该有1小时。听的内容是已经点读过的三本，小循环听。

3、亲子牛津树：6-2和6-3
今天开始亲子牛津树了，觉得还是有必要每天讲点，算是一种输入吧。牛津树确实是一套有趣的材料，孩子很喜欢听。今天从6阶开始讲。6-1找不到了，就从6-2开始。

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反馈2019.1.28

1.晚上20分钟。完成，实际花了不到10分钟。
读RAZ《Rabit》，事先没有点读，说都会，于是直接开始读，除了有个单词不知道怎么读外，其他的都读出来了。继续读牛津树3-6，他没点读，自己朗读，除了两三个句子不知道外，其他的都能读出来。也行吧。

2.伴听。约1小时。
白天和叔叔阿姨出去玩，我没放。晚上九点半开始洗漱的时候放，一直到10：30，放的是牛津树3-6。

3、临睡前按漆仔要求，放的是哭鼻子大王，没有亲子牛津树，没有讲天书。

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反馈2019.1.29

晚上参加公司活动，回得很晚，晚上具体任务完成情况不清楚，也没机会问。

伴听，牛听听放了3个小时，都是牛津树3-6，上午8:35开始一次，晚上18:22开始一次，应该至少有1小时的有效伴听吧。

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反馈2019.1.30

1、晚上20分钟。完成。实际花了十来分钟。
先读RAZ，直接读的，很快就完成。然后点读牛津树，开始新的一本，提前准备了三本，3-7,3-8,3-9，他自个要点读3-9，拿起来他就要读，我没阻拦，读到不会的，问我，我让他自己点读，他就开始点读，一会告诉我说SPACEMAN是宇航员，一会说FIREMAM是消防员。后来又点读了两遍，结束。（对了，今天检测了3-6，我点读，他不看，直接说意思，绝大部分都能说出来意思）

2、伴听，今天也比较认真，几个关键点都在放。
上午8:35开始放，前面三本小循环，一直放到13:30。这是牛听听记录，具体有效时间不清楚。
晚上19:33开始放，中途看积木英语和讲了一本牛津树，停了四十分钟，然后接着放，一直到晚上22:20，放今天新点读的内容3-9。这个时间我在家，有把控。

3、晚上看积木英语，20分钟。

4、亲子牛津树2本。
晚上给俩个小家伙一起念了一本，4级的某一本，随手拿的。
临睡前亲子了6阶的一本，讲罗宾汉的。

晚上有空，可以给两个小家伙念牛津树，都喜欢听，一举两得。

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反馈2019.1.31

1、晚上10分钟。任务完成。
先测试了一下3-9，我点读，漆仔说中文意思，熟悉。于是开始下一本，3-8。点读了一遍，第二遍我点读，他说中文意思，都能说出来，于是就没点读第三遍了。然后朗读RAZ，A26,直接开始读的。

2、伴听：牛听听播放时间3小时，第一个时间段放的是3-9，晚上放的是3-8.

3、亲子牛津树：6级读了两本。

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反馈2019.3.18

1、英语晨读第1天，读牛津树3-1和3-2.

昨天和孩子沟通，制定了晨读计划，每天早上抽10分钟晨读，读的内容是英语课本和英语知识要点，以及1本牛津树。原本是希望他读RAZ，他说读RAZ还不如读牛津树呢，觉得牛津树更有意思一些。考虑到朗读的目的，就是为了建立英语的语感，熟悉词汇，于是同意读牛津树。

尽管早上起来比较困，我协助了一下，迅速穿衣洗漱，寄出了时间晨读。因为知识要点没提前准备好，就读了两本牛津树，进入状态比较快，读得也比较认真。我感觉，这是对牛津树的兴趣起了作用。