B-粤帆妈0803男八语文小作坊反馈

粤帆妈0803B

粤-帆妈0803男八
2021.12.18反馈
A.记录作业：
12-12： 2021-2022学年八年级上学期数学校本作业，整数指数幂课后作业C组，16题，对12，错4；
12-11： 2021-2022学年八年级上学期数学校本作业，分式的加减乘除混合运算课后作业C组，11题，对7，错4；
12-10： 2021-2022学年八年级上学期数学校本作业，分式的加减课后作业C组，7题，对5，错2；
12-09： 2021-2022学年八年级上学期数学校本作业，分式的通分与最简公分母课后作业C组，13题，对7，错6；
12-08： 2021-2022学年八年级上学期数学校本作业，分式的约分与最简分式课后作业C组，15题，对13，错2；
12-12： 2021-2022学年八年级上学期数学校本作业，因式分解.十字相乘课后作业C组，22题，对18，错4；
12-07： 2021-2022学年八年级上学期数学校本作业，因式分解.整体换元课后作业C组，19题，对14，错5；
12-06： 2021-2022学年八年级上学期数学校本作业，因式分解.完全平方公式课后作业C组，16题，对13，错3；
12-05： 2021-2022学年八年级上学期数学校本作业，因式分解平方差公式课后作业C组，18题，对16，错2；
12-04： 2021-2022学年八年级上学期数学校本作业，整式乘法.乘法公式课后作业C组，17题，对13，错4；

B.具体过程
昨天带回来数学，可以补记作业了。记到第7天时有点烦躁。因为数学涉及到三本作业本，不想每本都去翻看。好不容易记完，已经不想清对了。以上记录的每天作业都翻看了，目前专注于数错题的数目，偶尔会说，“今天做的比较敷衍，错得有点多”，“我这里就是算错了”“，这里要求是求最简公分母，我跑去通分了”，“哎呀，这错得太惨了，但还是拿了good。对了，我这么多次的good都忘记去加分了！”“整体换元这个烦得要命！烦得要命！我到现在都不知道它是怎么做的。我还是喜欢十字相乘。”

C．清对
物理：质量。质量的概念、单位、测量方法都朗读一遍。课本上有引语，对天平的使用是用实验的方式来表达的，有一堆设问；而教案上都是直接把内容说出来。

粤帆妈0803B

2021-12-19早课笔记
点评阳妈反馈：不要着急扩展。先让第一组的14个孩子，自己清对出感觉来，再扩展不迟。后面让孩子们组织学习小组。谁能在兼顾高考的情形之下，把孩子们的群体学习的问题解决了，那立刻就是全国学校学习的标杆了。要设法把小组之间、孩子之间的竞争发动起来。小学初中打基础，竞个什么争啊，把性格都竞坏了。高中要敢于争锋。
点评小歌妈的反馈：孩子的大脑天生就不是为了宏观架构而设计的；而具有宏观架构的人，在思维和生存上，又具有巨大的优势。故此，谁能克服大脑天然的弱点，帮助孩子在头脑中构建起宏观图景，谁的教育就是一流的教育。
点评豆妈的反馈：感觉到了“作业记录”的好处，要对感觉进行明确记录，用这种感受传递到孩子，让孩子明确说，制定目标【记录作业，捋作业】，执行，获得收益【能拍大腿的好处】，在前面这个过程的基础上，进一步强化目标的某个方面，再来一次循环……
点评帆妈的反馈: 初中生的一个普遍的心理现象，现在正在学的，永远是最难的。帆的表述非常生动到位。用这样的语言说给孩子，帮助他们认识自己在整个社会中所处的状态。【绝大部分的焦虑，是要你自己根据你的认识……对于焦虑对象，和自身在人群中的位置的认识……自己进行调节的。】

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粤-帆妈0803男八
2021.12.19反馈
昨天一整体参加学校的两场考试，考完后跟同学玩了半个多小时，作业没完成。今天一天写作业，懒懒散散的。说他还振振有词，昨天考试太累了，今天要稍微放松下。结果到晚上9点才完成作业，一天什么实操都没做，太离谱。晚上因为这个吼他了。

粤帆妈0803B

2021-12-20早课笔记

初中要做的事项：
1. 脑中成像，照着想象中的图形，陈述几何证明过程。对可视化的图形进行默思操作。
2. 学习的时候，跟电脑手机等设备物理隔离。
3. 合理安排，从整个中学有六年时光这个高度，来统筹安排需要做的项目，包括记录作业，捋古文、陈述数学题、清对、把几何图像放进脑袋里去……永远做当下收益最大的任务。
4. 留出足够的时间，让孩子跟同学一起出去玩；留出足够时间，上网，聊天儿，联网打游戏，这些都是社交。

妈妈只要坚持住，不去看孩子的作业本，不要求不责备不动气，孩子一看，即便拿了作业本，也没啥不良后果……他就坦然了。
把妈妈跟孩子，排到一起比较一下：
妈妈逃避，不肯面对孩子做作业的现实状况；
孩子逃避，不肯面对自己作业的现实状况；
妈妈幻想……我孩子根本不可能有那么低级的问题。作业怎么会有问题，老师从来不找我；
孩子幻想……我作业从来都按时交，根本就没什么事儿，老师从来都不找我；
于是，孩子“浮在上面”，就是不肯直面现实的自己，得过且过；根本不知道自己得过且过；
于是，妈妈“浮在上面”，就是不肯直面现实中的孩子，得过且过；根本不知道自己得过且过。
本质上，孩子跟妈，是同样的问题。

粤帆妈0803B

粤-帆妈0803男八
20211220反馈
作业记录：
A．
1.语文：2021-2022学年八年级上学期语文校本作业，第18课 ，4大题8小题
2.数学：学校发的“第15章 分式练习卷”，3大题14小题；
3．生物：阳光学业评价第五章病毒，19题（大题太乱了，怎么数啊！）

B.具体过程
很配合，切了作业前的时间来记录。出现的幺蛾子是，不知道语文作业要做哪一课。我说：那怎么办呢？帆说不知道。我：为什么会出现不知道作业的情况？帆：今天没有语文课，我没有登记作业。我：好吧，你想想怎么解决。帆：待会儿看看班群，或者问同学。

C.清对
进入复习阶段，今天清对生物。帆拿书对着目录述本节内容，我随机提问。可惜时间太短。就想快点结束去完成作业，切不了太多时间。

粤帆妈0803B

2021-12-21早课笔记

妈妈自己想清楚哈，有价值的事情优先做，不要一味卑微地苦自己，努力地“配合孩子的时间”。应该孩子配合妈妈的时间才对
大家都来想同妈这个问题：孩子大了，要求他做什么总要我拿出能说服他的理由，之前做清对、古文，同说对学习帮助不大，不太愿意做，现在让记录作业，他说之前的清对、古文还跟学习相关，这个记录作业有什么用？他觉得除了麻烦，没有任何作用。

粤帆妈0803B

粤-帆妈0803男八
20211221反馈
作业记录：
A．
1.语文：阳光学业评价.语文，第18课中国石拱桥 ，2大题15小题；一篇2021年“校园友爱的回忆”；
2.数学：学校发的“第15章 分式练习卷”，1大题4小题；分式方程的应用专项练习，2大题9小题；
其他还有道法和生物，不是明天交的，今天就不记录了。

B.具体过程
最近都是放学后在学校跟同学吃晚餐，一群同学嘻嘻哈哈地好玩，就把这个作为同伴交往了。一回到家就哀嚎今天作业好多，要洗了手就马上去做。我放下筷子跟进去记录作业。记完发现不怎么多啊。帆说还有不是明天交的他要做一部分，那篇校园友爱回忆一点儿思路都没有，肯定要做很久。

C.清对
着急于作业多，不愿在作业前清对，答应说写完作业再做。看他着急，我同意了。悲催的是，数学最后一题卡住了。据说列了10个方程都不对，最后拿了小猿搜题才做出来。我问是什么原因帆不愿意多说，只含含糊糊地说是审题问题。找天再跟他聊聊。

粤帆妈0803B

2021-12-22早课笔记

自然状态下，形成框架感的年龄分布一定是一个钟形分布.人群中很小比例的孩子，在高一，就产生这种感觉了，高二多一些，高三更多。我们的目的有二：第一，试图让山上更多的孩子分布到高一到高三去；第二，我们试着，是否能够移动钟形分布的均值，让均值点左移。对应到现实生活中，这个表述就是，如果我们只做到了第一点，那么，花果山上做得最好的一群孩子，到了高三，肯定会产生框架感；如果我们做到了第二点，那么，我们基本上可以保证，山上每个孩子都会产生框架感：等于说我们设法把自然状态下，十八岁或者二十二岁才发生的事情，给挪到十六七岁，或者十五岁发生了。

一个学科的框架感，在高考孩子那里的主观感受，就表现为：一切尽在掌握，“我全都会”。

需要采取一种迂回的办法，先消除孩子对错题的警觉，然后，再试图让孩子及时解决错题。
现在呢，妈妈们处于“放松”阶段。暂时不关注错误不是不重视错误，而是先要把结解开，再设法解决错误的问题。事实上，妈妈们会看到，只要你让孩子放心，天天如实记录作业，作业记录累积到一定阶段，能捋了，每天记录作业之前，跟孩子捋上一门课的作业，错误孩子自己就重视，自己去解决了。
作业本上的错误是这么一种东西：随着大脑中建构起新学知识的神经回路，以前练习中的错误，自然就会了；但大脑需要确认。妈妈捋作业过程，就是反复引导孩子对自己的大脑进行确认的过程。随堂作业没有难题，错误随讲随消失。把错误和错误的消失，用记录作业的方式管理起来就行了。

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粤-帆妈0803男八
20211222反馈
作业记录：
A．
1.语文：2021-2022学年八年级上学期语文校本作业.语文，第19课苏州园林预习板块 ，6大题13小题【这个作业是看起来多，实际上也多】
2.数学：学校发的“2021年12月21日C组作业”一张（卷子），3大题7小题；集合压轴题专项训练卷子1张，6小题【这个作业是看起来少，实际上每道题都要做30分钟】
3.物理：学校发的“第一章机械运动复习与巩固”，3大题32小题【这个作业是看起来多，实际上不多】

B.具体过程
这两天的数学作业都是单篇卷子，我发现无法统计对错率。要么今天交了没发回来，或者发了没带回来。看到今天的语文作业是校本，稍微有点规律，赶紧让帆翻回前面，顺便把前面几天的语文记录补一下，同时把读错率看一看。
一开始不乐意，说我不想翻。嘴里说着，但手上也动着了。翻到前面一课第18课中国石拱桥，自己都觉得惊讶：“我居然得了一个C！”我不吭声。他自己看错的地方，原来有一题是给出的词语要求造句，他习惯性地以为是解释意思，结果全错了。另外一处不知道是什么错，只听他说“妈妈，借我一支笔，我要把这里很明显错了的地方改过来。”
或许看我不揪着错题，或许自己错得离谱不好意思，按课（而不是日期）补了下面的记录。
1）2021-2022学年八年级上学期语文校本作业.语文，第16课散文两篇，对5错1；
2）2021-2022学年八年级上学期语文校本作业.语文，第15课白杨礼赞，对6错1；
3）2021-2022学年八年级上学期语文校本作业.语文，第14课背影，全对；
4）2021-2022学年八年级上学期语文校本作业.语文，第9课美丽的颜色，对3错1；
5）2021-2022学年八年级上学期语文校本作业.语文，第8课列夫托尔斯泰，对4错1；
6）2021-2022学年八年级上学期语文校本作业.语文，第7课回忆我的母亲，对4错2；
7）2021-2022学年八年级上学期语文校本作业.语文，第6课藤野先生，对4错1

这本练习册上就做了这么些，中间跳过的课做别的练习册了。

C.捋古文
背诵了三峡和短文两篇。答谢中书书第二句有点忘记了，卡了好一会儿。

粤帆妈0803B

2021-12-23早课笔记

每天早上，想一下自己今天要做些什么事情，然后再去做，这绝对是一项保障人生成功的“基础设施”。不要说用两个月，就是用两年，形成这个习惯，都值得。
孩子他的教育，首要的不是要建构起别人都没有只有他自己有的稀缺的独一无二的具有绝对价值的神经回路；首要的是要建构起所有成年人都具有，而作为一个孩子还没有的那些神经回路。哪个妈妈要是能够让自己的孩子在十七岁的时候，头脑中建构起一个三十岁的成年人头脑里的所有起基础作用的神经回路，那这个孩子自己长到三十岁的时候，就成精了
妈妈站位要高，要看到当下自己手上做的事情，究竟有多重要。这个事儿极其重要，花多大本钱，只要做成了，都值得。要不惜一切代价. 接着呢，就涉及到下一个问题了：该怎么做呢？这里边，有几个窍门，妈妈要当做口诀一样，实施的时候，要掐住了。
第一个要诀就是：既往不咎。跟孩子打交道，妈妈心要宽。
第二个要诀：关注神经回路。

粤帆妈0803B

粤-帆妈0803男八
20211223反馈
作业记录：
A．
1.语文：默写第13、26课的18首古诗词
2.数学：学校发的“玩转直角三角形”一张（卷子），3大题7小题
3.道法：议题式导与学第10课建设美好祖国，6大题21小题

B.具体过程
登记作业是配合的，边登边吐槽作业多，最近主要是数学太耗时间。记录了数学，他说，你是不是觉得听起来很善良？记得上次发生了什么吗？这是我周四选修课的卷子，是奥班题的难度，又要做一个晚上了，唉。

C．捋古文
捋与朱元思书。毕竟很久没捋，担心他已经不记得了。先看了几分钟书然后三线开捋。听起来是挺费劲的，原文都要在头脑里回旋良久的感觉。然后就是语言点已经不记得了。我说你去感觉哪里是语言点就说哪里，他说觉得全部都是。我说你要是每个字都能一一训诂那可厉害了。终于还是没这样做。漏了的点提醒一下。共用时26分钟。

粤帆妈0803B

2021-12-24早课笔记

启动一件事，就一直做。哪怕力度再小，重要不中断，三天打鱼两天晒网，孩子以后就不会挑战你，“什么用”啊，“忙啊”……等等这些低级的开脱措施。记录作业，随便记录哪个都可以，只要孩子肯记。这就是“刚开始”的诀窍。
昨儿眉豆妈发的自我心理梳理，很赞很赞。高考的孩子，就到了能这样梳理的程度了。要借着高考，让孩子学会怎么纾解。这个呢，以后咱们高考的时候，再就着进程，详细说。这个很重要。
走得快的妈妈，继续往前走：让孩子把捋到的一个星期前的错题，看一下，自己说说，现在会没会，记录。不具体去看一个星期内的错题哈。只看一个星期前，经过时间沉淀过的错题。如果反复捋，反复不会的题怎么办？这时候，咱们到此最有价值的步骤，就要开始了：说服孩子，去找老师！
能够及时记录，捋题的孩子，妈妈们就算已经把他们送到自己面前了；接下来的任务是：把你的孩子，送到老师面前去！

粤帆妈0803B

粤-帆妈0803男八
20211224反馈
A. 记录作业
物理：两张卷子，叫复习提纲 ，第二章光现象，22题；
数学：2019~2020学年广东省广州市天河区八年级上期末数学试卷，学校发的第14章整式的乘法与因式分解复习作业一以及第14章整式的乘法与因式分解复习作业二，一共7大题94小题；
政治：是老师发的一张卷子，但是我放柜筒里，柜筒太乱，不见了，所以我请狄狄发给我，暂时登不了有多少题；
历史：初中金榜学案八历史，第24、25、26课【因为我23课还没做，所以还得把它补完】第23课内战爆发，5大题21小题；第24课人民解放战争的胜利，1大题12小题；第八单元近代经济社会生活与教育文化事业的发展，第25课经济与社会生活的变化，1大题10小题；第26课教育文化事业的发展，1大题10小题【然后你觉得历史就没了吗？怎么可能！老师可没那么善良！这里有一张没有标题的卷子，2大题38小题。你看看，历史可能比数学还多】
生物：阳光学业评价，第六单元生物的多样性及其保护，第一章根据生物的特征进行分类，第一节尝试对生物进行分类以及第二节从种到界，一共40小题【真阳光啊，我愤怒了！】
语文：老师发的卷子，周二交，我就不数了
地理：第三节工业，2大题9小题
【这是一个周末的作业吗？是圣诞大礼包！我差点以为是国庆节作业啊。】
B. 具体过程：
一开始说不想记录作业，因为（作业太多）光是记录都需要半小时。我说真的呀！那我们记上时间，如果光是记录都需要半小时的话，我们家委得跟老师们沟通一下。很不情愿地开始。
C. 古文：二线捋记承天寺夜游，比较流畅。

粤帆妈0803B

2021-12-25早课笔记

这段时间，申爸成功地把小作坊的底线“拉低”，已经到了低无可低的地步。所谓拉低，无非是说，更接地气，更实际。淡淡的日子静静流。小作坊上了一个新平台……“后进”的妈妈，根据自家情况，把娃拉到妈妈身边来；“先到”的妈妈，也根据自己情况，设法把娃推倒老师身边去……
小作坊的妈妈：孩子一天只给你十几分钟的时间，你究竟想得到啥？不要老是这山望那山高。眼界要宽，行动要聚焦。眼界宽，看得多，知道很多有潜力的事情可做；行动聚焦，因为一天你孩子只给你十几分钟的时间，你不可能知道的都要。

整个花果山，如果溯源的话，要追溯到十一年前的2月13号，申爸在爱网开出的第一个帖子。彼时，大申还有四个月零四天，才到六周岁。这十二年中，申爸的主要任务，就一个：把教育方案，探索出来。方案有了，要帮助更多妈妈，教育好自己的孩子。
花果山的理想，做世界上最大的教育社群。为了实现这个目标，咱们要开始搭基础设施，着手开发咱们自己的APP了。
花果山是谁的？一句话：谁认为花果山是自己的，花果山就是谁的。

教育是说，孩子的大脑是一张白纸，你要从零给孩子建构出有价值的神经回路；培训是说，神经回路已经建构起来，通过反复地训练，让它更快更强，考试的时候，得更多的分儿。教育是要从妈妈，从爸爸，从老师入手的，孩子身边的这些成年人，要负责协助孩子，从零开始，建构神经回路。日常操作中，培训是做加法，教育是做减法。

粤帆妈0803B

2021-12-26早课笔记
在高中，母子之间有大量的互动。这种互动，现实上来讲，并不是每个妈妈都能胜任的。
现在小作坊里的那套东西，是不可能教给每个妈妈学会，各自到自己孩子那里去用的，尤其是到了高三最后阶段，要想带着孩子走，非得有很深的造诣的人不行。如果想让孩子在高考中取得优异的成绩，需要咨询师亲自去辅导孩子。
在孩子的童年，我们借助孩子的自然发育特性，做到了教育在这个阶段上的极致：建构起良好的智力。在青年前期这个阶段……可以努力说一说。妈妈们知道，孩子的教育，就是建构新的有用的神经回路。现在语文小作坊里边呢，就是在做这件事。
我们终极的教育目标是，孩子通过自身经验，通过内省，利用自己学会的建构新神经回路的技术，自主建构自己的神经回路。我们不是要点好的金子，我们要孩子炼成点石成金的那根手指。我们引导孩子，拿这根新炼成的手指，来个处女点——点到高考上。现实生活中孩子的表现是：他自己为了考好，动力澎湃。

总体来讲呢，花果山的教育，就两个词概括：智力和金手指。

粤帆妈0803B

粤-帆妈0803男八
20211226反馈
之前就说了要带数学前10天的作业回来捋错题，结果没带；语文呢，也没带。继续弱提醒，明天记得带。
昨天下午篮球课，今天下午年级文艺汇演，周末就用掉了一半。其他时间都在写作业，只好跟他说要一鱼多吃，把老师布置的作业认真完成也就是复习了。好不容易到今天晚上用了半小时捋一下历史的材料题。

粤帆妈0803B

2021-12-27早课笔记

花果山存在的唯一宗旨：教育好孩子。教育是我们的定盘星，孩子才是最终的目的。
在过去的12年里，我们基本上解决了教育的方案的问题……当然，现在大申还没高考，没到最后完成的时刻，但肯定“接近完成”了……接下来的12年，你们要把新家搭好，在搭好的新家中，积聚购买力。
在教育面前，时间一钱不值。

粤帆妈0803B

粤-帆妈0803男八
20211227反馈
1.记录作业
数学：老师发的试卷，八年级上期末数学试卷，3大题17小题；
语文：老师发的试卷，八年级上期末语文测试，2大26小；成长足迹“最美的回忆”
生物、物理明天不交
2.具体过程：临近考试，孩子情绪波动大，直接导致切不到时间实操。他没有复习好，因此心里烦，会很不耐烦地说占用了他时间——虽然古文本来也是要复习的。今天就是这种状态，很严肃地跟我说不想捋古文。我干脆地回答：可以。倒让他有些不好意思，又解释了几句。我没说什么，知道这猫一天狗一天的日子就是这样，涨潮落潮，无法预料。当作弛豫了。

粤帆妈0803B

2021-12-28早课笔记

孩子的事情好解决，妈妈的事情不好解决。
妈妈的本能，是要遵照妈妈自己所认定的社会的要求，来对待孩子。这样做的唯一目的，就是确保孩子将来要为社会所接纳，自然地融入社会，成为社会的一个有机成分。

高考分数的正态分布（钟形曲线），“高考移民”现象。

粤帆妈0803B

20211228反馈
A.作业记录
1.物理：名为复习提纲的卷子，对14错5题
2. 生物：老师发的复习卷“八年级上册重要知识点”，里面的知识点是空的，要往上填
3. 数学：八年级上册数学期末测验卷，2大题12小题；另一张是2大题24小题
4. 语文：阳光学业评价期末测试卷，3大题14小题

B．记录过程
总体配合，嘴里还是说着作业多我去打扰他了。

C．捋古文
孟子三章背诵一遍，不想自己踩点，更不想多线程，只接受我提问他回答。

粤帆妈0803B

2021-12-29早课笔记
北京和湖北的高考分数钟形曲线图相比较，湖北曲线右移的原因是，湖北的孩子更努力。在高度竞争的，孩子极少自由时间的地区，能把“申爸理论”落地，骆妈的做法，可能更加符合实际。
假设某个省有考题泄露现象，曲线将会剧烈地右移。

粤帆妈0803B

粤-帆妈0803男八
20211229反馈
A.作业记录

1.物理：八年级物理成长记录（个性化分析），17题
2. 数学：手拉手模型训练（卷子），2大题10小题；压轴题专项训练（卷子）10小题
4. 语文：阳光学业评价期末测试卷，2大题10小题

B．记录过程
回家正好赶上我晚餐，他说写完数学，等我吃完再记录。我表示可以现在记录，他说先做数学，因为记录完要捋古文，等下做语文就正好。我同意了。

C．捋古文
愚公移山背诵一遍，二线程捋了一半，到15分钟了，不捋了。

粤帆妈0803B

2021-12-30早课笔记
清北毕业生，没有不靠自己的“努力”成功的。努力这个事儿，绝对不是天生就有的，它也需要学习，练习。单就对“努力”这种个性品质的培养而言，三千个北大孩子，都是合格的。
很多门外的妈妈臆测说，考进清北，靠的是天赋，是方法，是教育环境……其实呢，首要重要的，是努力。没有努力，那些东西都不管用。但是，尽管没有努力是万万不能的，努力可也不是万能的。不是光靠努力就足够的。
既然高考是一项任务，那大脑中肯定有控制这项任务的神经回路.
处于“高考敏感期”的孩子，他的“伴听”究竟是什么呢？严格来讲，目前，申爸也不知道。但是，申爸已经清楚地感觉到：“它就在那里”，跑不掉的。大申还有五个月零八天才高考么，对吧？申爸能把果子看清，怎么也得“经手一个孩子的高考”才行，对吧？好在，半年不到了，时间不会太久。

这是一个方面，还有另外一个方面是说，即便申爸“看清了”，挂在树上拿不回家里也没用。语文小作坊是做什么的呢？“怎么把果子摘回家里”，这就是小作坊要做的事情。目前的情况，不好的地方在于，“大申还有五个月零八天才高考”；好的地方在于，十二年的大部分时间，已经过去。剩下的时间，只有一丢丢，“大申只有五个月零八天就高考了”。申爸已经看清的一些事情，要在小作坊里做起来了。至少，梯子得搭吧？那么高，你没有梯子，够不着，什么都是空想。

粤帆妈0803B

20211230反馈
A.作业记录
1.生物：八年级生物期末模拟测试卷，3大题51小题
2. 数学：八年级数学期末模拟测试卷，2大题16小题
3. 语文：阳光学业评价阅读与鉴赏专项练习（一、二），4大题17小题

B．记录过程
回家先休息了10分钟才记录，很配合

C．捋古文
愚公移山二线程捋完剩下部分。

粤帆妈0803B

2021-12-31早课笔记

在武侠世界中，武功涉及到三个方面：口诀、招式和心法——大致相当于西方方法论里面的Know Why，Know What和Know How。本质上来讲，小作坊要达到的，就一个目的：生产心法。
米其林餐厅容易让人看到Know How的存在。
小作坊就是要把心法搞出来。这个心法跟口诀招式不一样，它是高度过程相关的。心法是高度场景化，彻底碎片化的。
心法的这个特点非常讨厌：它必须就着过程传授，要个案处理，贴身指导。典型的农业经济。在花果山，口诀和招式，都是免费的，公开的。但是心法是要收费的。心法的文件，是免费的！心法不是在小作坊里产生的吗？小作坊的里的内容，是免费的。
现实是这样子的：孩子小的时候，教育措施相对简单容易。妈妈如果上山早，可以通过几年的浸润和积累，自己摸索那些心法出来用。高中就不同了。在未来，即便我们找到了整套的作弊式概率分布的办法，让这办法惠及更多孩子，估计还是要咨询师直接面对孩子的。顶多妈妈在旁边辅助一下而已。

学术委员会要特别在意，物色的小作坊人选的要求。这是第一；第二呢，小作坊里的人，是要有循环的。随时随地物色好的人选，定期地把不合格的人选，筛除出去。

究竟哪些神经回路，是构成“把高考考好”这个神经回路的组建呢？到这里，离“可操作性”，就很紧了。首先映入眼帘的一个神经回路，其功能就是“把事情做成”。我们把事情反过来看，应该就窥测到问题的核心了：孩子先具有“把任何事情做成”的能力，再把这个能力作用到高考上，把高考考好。

这样想的一个原因在于说，如果人是自然选择的进化产物，那么作为对一个人极其重要的“把事做成”的能力，它应该是自然选择的结果。或者“很可能”是自然选择的结果；但高考不是。高考是一项人为规定的任务，自然选择不可能单为这样的任务准备什么。这样说的意图很明显，就是我们大可以肯定，我们有某种自然红利，可以拿。