粤—帆妈200803B伴听手记

粤帆妈0803B

先将8月、9月的总结传上来。

2015年8月总结

大概是今年4月份左右偶然看到一个妈妈转了一些大申爸说书的内容，不全面，但引起了我的兴趣。于是自己在网上搜索，然后便跌进了这个“深渊”，深陷其中，一发不可收拾。帆在此前就非常爱听，常常自己抓着个小音箱就发了呆，可以一直听一整天。那时每天听小莉阿姨讲故事，《不一样的卡梅拉》、《黑猫警长》、《科学发明小故事》、《小蜜蜂玛雅历险记》、《神奇校车》、《法布尔昆虫记》、《洪恩幼儿探索百科》翻来覆去地听了好多遍。现在知道了那是意识聆听，该换高级资料，可惜后悔也没有用了。从4月以来，前期花了很多时间从头学习聆听的理论和知识，同时也着急孩子马上到7.5岁这个窗口期了。于是抓紧时间听了《希利尔讲世界史》、《阿西莫夫最新科学指南》下册、《论语》、《老子》、《孙子兵法》以及《庄子》《孟子》《笠翁对韵》《声律启蒙》的一部分。终于到了暑假，可是却由于外出旅游、回老家等原因没有充分安排好时间。这次一并将7、8月的总结记在这里，以提醒自己。

1． 伴听

《阿西莫夫最新科学指南》上册，《中华上下五千年》、《最软的物理》（部分）、《三国演义》原著120回，《西游记》原著到55回、《海底两万里》听了几集不喜欢；英语方面一直在听海尼曼GK的音频，暑假加上斯波恩自然拼读12本书的音频。

2 .朗读

假期把《语文》一下、《英语》一下（朗文的）复习了一遍，然后每天坚持读《语文》二下，斯波恩自然拼读绘本。

3. 阅读

帆的阅读兴趣广泛。《神奇校车》除了阅读版外，其他四版都已看完；《丁丁历险记》《可怕的科学》是最近看得最多的书，入迷时连出去玩都不愿意。听《三国演义》原著时，也哄着他将连环画看了一遍；《好兵帅克》《神秘岛》《吹牛大王历险记》是回老家后无书可看时给他买的三本纯文字书，他也看得津津有味，但我不能确定他是不是都看懂了。人教版《语文》教材买齐一套，他也不时在翻，不知道看了多少。

4. 运动

帆之前已经由爸爸教会了游泳，但担心他的姿势不够标准，暑假里特地报了一个游泳班，希望纠正蛙泳姿势并学会一种新的泳姿。目的基本达到，蛙泳已经可以比较轻松了，最多的一次游了1000米（不是一口气）；不过自由泳只能游20米左右。

5．视频

有两天在外公那里看少儿台，一口气看了个够；其他时间很少看电视。《两弹一星功勋科学家》看了几集，兴趣不大；更喜欢《神奇校车》英文版，没看完。每天玩10分钟”海盗骑兵“游戏。

站在月底回望这个假期，心里沮丧极了。一年级由于写字慢，做作业成了一个老大难；假期里练了一下字，但由于没有每天坚持，效果不明显。整个假期，听和看的内容，都不够多；朗读的习惯没有完全建立起来，孩子读书的声音还是偏小，且容易跳字漏字或错字；运动在7月份做得不错，但到了8月就完全没有坚持。唯一值得安慰的是，直接上的三国和西游原著，孩儿一点都不反对；还时不时说“古人云……”，模仿着古人的语气和句式，古文的种子应该是种下了。接下来新学期开始，又得与无休止的作业打交道，得在时间的间隙中见缝插针地加入伴听。这更多地是考验着家长。假期里没有及时上qq，错过了《小学生指南》和《又一年》的及时购买；幸好指南还有货，又重新拍了最后20套的《又一年》，下周应该可以到货了。9月份的初步设想是，自己拿到书后先好好学习和操作。从明天开始，每天路上的三句话、回家的作业、朗读习惯先养成。

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9月总结
二年级的第一个月，依然在忙乱中度过。每天可以安排的时间真是不多，只能努力挤。
因为之前英语听得少，尽量在早上的时候安排听英语。斯波恩自然拼读的12本继续在每天早上听，有时是听本期的课本。9月的前一周多都在继续听《西游记》原著，孩子也很喜欢。有一天在QQ上突然看到一个妈妈在问关于《三国演义》的问题，意思是说:为什么申爸要在大申听《三国演义》很有兴趣的时候把它换了？我之前没有看到这样的说法，刚买回来的《又一年》和《小学生指南》还没有细看，不知道里面是否讲到了。但当时还是大吃一惊。因为自己本来正高兴于孩子听《三国》《西游》的原著津津有味，以为古文的引入算是成功了，甚至还有些暗喜。没想到这些资料已经成为娱乐，应该要换掉了。这件事让我很感慨：看来学无止境啊。花果山真是个卧虎藏龙的地方，永远要保持谦虚的态度。说到《三国》，还有一点感想。暑假听完原著之后，我还好一阵后悔，因为孩子还没有进入自主阅读，不能立刻上原著。而我想象中是听完就顺势看完一遍是最好的。这也说明在该什么时间给什么资料的问题上还是没有规划好。不过，后来也想通了。孩子的变化日新月异，往往是计划赶不上变化。阅读的计划，留待寒假抓了阅读速度之后再说吧。
1.        伴听
本月继续了十集左右的《西游记》（原著），听完了《世界上下五千年》《希里尔讲世界地理》《希里尔讲艺术史》英语方面偶尔听海尼曼GK的音频，早上一般听斯波恩自然拼读12本书的音频或本期的英语课本。
2 .朗读
基本上能够每天坚持读《语文》和英语课本。
3. 阅读
《丁丁历险记》（黑白版）是家里买的，又从图书馆借了其他12本，断断续续地在看；《可怕的科学》（高级版）趁京东搞活动买了回来，成为这个月看得最多最入迷的书。
4. 运动
这个坚持得不好。偶尔去跑步，跳绳。但没有每天坚持。
5．视频
时间不够，很多时候想给他看英语视频都不行。本月看了《国之大器》1-3，《蓝精灵》4集。偶尔玩10分钟游戏。
6.习惯养成
本月一直坚持上学路上三句话、回家休息20分钟后就写作业以及午休。
孩子对于上课举手回答问题比较积极。有次说起上课主动举手了，我表扬他做得不错，他说：“妈妈，你不是说了吗，老师提问的时候如果知道答案就要举手回答。所以我就举手了呀！”这算是一种反馈了。所以我便根据孩子的具体情况，把三句话改为：上课坐端正不说话（因为老师反映上课喜欢和同桌说话），老师讲课的时候眼睛要看着老师，下课先喝水上厕所再玩耍（因为总是忘记喝水上厕所）。连续说了两周多，目前还不知道孩子听进去没有。下周开始准备引导他自己说。
本月一件事让我很震动，写在这里和大家分享，并想听取各位妈妈的意见。
孩子有一天跟我说他做了一首诗，内容如下：“我和***就像两只小蝴蝶一样/正在采低处的蜜/但就被别人以为是飞不高/不喜欢我们/这是多么不公平啊/我们能飞上蓝天/只是在采低处的蜜而也啊/为什么大家以为我们不行/为什么大家就只看我们的外表/我们只是翅膀上的颜色有点不好看呀/怎么就被以为成没有用的蝴蝶/只是我们翅膀的形状不好看呀/为什么就会被以为成没有好翅膀的蝴蝶啊/唉，这多么地不公平啊/唉/高处的蜜我们也采得到/但是低处的蜜好吃是我们的发现啊/我们先采点低处的蜜不行吗/每次都逼着我们去采高处的蜜/高处的蜜又不好吃又费劲/这不就是像射一箭只打到一只不好吃的鸟了吗/唉，简直是太可惜了/去采低处的蜜不就是一箭双雕吗/唉，为什么/为什么没有人知道我们是怎么想的/为什么每个人都觉得只有高处的蜜好/到处试一下吧/为什么就只是/放—弃！”
说实话，我听了之后心里很难过，因为触摸到了孩子的压力。当时也不知道该怎么处理才好，便把这首诗的录音和文字版发给了班主任。班主任是个刚毕业的年轻老师，第二天和孩子聊了很久，肯定了孩子的进步，也指出了他需要改进的地方。我也向班主任表明了要全力配合学校的决心。
想请教大家的是，孩子的这种情绪我要不要关注？现在想来好像关注得太多了。如果当时听过就算了是不是也可以？当然，事情发生之后再反思，唯一便是希望为将来类似情况做好准备了。
另外要自我批评的是执行力还是非常非常地弱。《世界名画》上个月初便买了回来，居然沉睡了整整一个月，直到今天还没有挂上。明天一定要和孩子一起欣赏、选择和挂画。
10月的计划：第一，英语的聆听、阅读和记单词要加强。记单词是为了提高在学校的分数，以此切实帮助孩子减轻压力。中文方面开始听凡尔纳。第二，继续陈述和落实三句话，提醒孩子自己去陈述。第三，加强每天的体育运动，坚持每天锻炼。第四，自己阅读完《又一年》和《小学生家长指南》。

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10月16日总结本月情况
国庆长假听完了林汉达的《中国历史故事》，可是74集（好像是）之后的音频没有内容，不知为什么。本来准备全部找齐的，因工作比较忙暂时放下了。然后开始上凡尔纳，第一部上了《八十天环游地球》，孩子特别喜欢，很多时候都意识聆听了。没听的时候就把家里的连环画找出来看。但没有出现在地图上找地名的现象。我在想第二遍听的时候还不这样做的话，我得引导一下。接着听《地心游记》，很多时候因为听得太入迷不知道大人在叫他，老公开始担心课堂神游现象，故反对听这种情节性很强的资料。于是《地心游记》只听了2集，开始换资料，听房龙的《世界地理》和《人类历史》。
这段时间击剑的进步非常大，连一向严厉的总教练都在表扬孩子。7月份参加第二季度的积分赛拿了本组的亚军；10月参加第三季度的积分赛拿了冠军。拿金牌对孩子是很大的鼓励，他对击剑的信心更足了。我更高兴的是，他在赛前说很害怕和对手打（上一季的冠军），但一上场便抛弃了所有的心理负担，发挥出了自己的最佳水平，最后以10：3击败对手。我问他：你比赛的时候在想什么？他说：我只想着怎么打败***！我想，这就是我想要的进步和成长，至于是否金牌，其实我不在乎。说起击剑，孩子在启蒙班之后，其实有个瓶颈期，不想再学了。那时，我已经吸取了围棋的教训，坚决不允许他放弃。但在态度上还是诱惑式的。之前他和爸爸去坐过小蛮腰上面的摩天轮，知道了这是离地面最高的摩天轮，一直想让我去坐，其实是想看到妈妈大惊失色的样子。我就说：“等你升到击剑的高级班了我就会去坐。”没想到这一直成为孩子坚持的动力。有几次开玩笑地说要不不上击剑课了，他都叫嚷着说不行，我要上到高级班，带你去坐小蛮腰上的摩天轮{:4_192:}
上周语文单元测试，孩子只考了89.5。我和他一起分析了丢分的地方，好多都是他不会写的生字，还有就是写得不清楚的地方，老师直接判错，希望他能够警醒。我们针对出现的问题制定了应对方案，孩子自己也提出了一些解决方法。能否坚持做到做好，其实考验家长是否监督到位。
这半个月对于自己的执行力进行了深深反思。名画在买回来一个月之后已经和孩子一起挑选部分挂了起来；每天的三句话、朗读、写作业等好习惯的养成，都需要我自己跟进。

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10月17日      今天孩子运动会，有时间总结一下昨天的情况。
    由于最近老师反映孩子收拾东西不整齐，搞到地上掉很多东西，因此从昨天起开始把每天的三句话做了些调整:坐端正，不讲话，看老师，收拾东西。孩子上课比较积极回答问题，所以我之前是每天说：“上课坐端正，不和同学聊天，老师讲课的时候眼睛看着老师。下课要先喝水上厕所，然后再玩耍。”这样的话好像太长，孩子记不住，于是改为简洁版。现在又根据情况增加。希望孩子能慢慢做好，再从四句减为三句，两句。
    书写不端正还是目前我们面临的大问题。虽然我告诉自己说要先听说后读写，可是在班上总因为字迹潦草而被批评，也让孩子很有压力。一旦出现问题，我就要和孩子去找原因，想办法，去行动。所以我安排中午写20分钟字，慢慢描红。时间不长，关键是坚持。
    昨天下午正好是一周一次的毛笔课。书法老师说孩子今天特别烦躁，静不下来。我问他，帆说是很担心明天的运动会班上取不了好成绩，又担心他以前的同桌上舞蹈课受伤影响第二天的跑步。我为了缓解他的焦虑，表扬了他的集体荣誉感，也建议他给同桌打电话问候一声。孩子后来自己也觉得光是担心没用，反而影响了正在做的事情，于是电话也不打了，人也平静下来了。不知以后碰到类似问题他能否记得正确的处理方法。中午写字后没有午休，一直看可怕的科学，伴听了人类历史，我很满意。
    下午放学后读了语文。不过不是旧一新三。他觉得前面太多了，就读了正在学的那个单元，因为老师布置了预习，也往后读了几课。感觉是孩子对于读新课文更有兴趣，对开明和世界书局的课本也很喜欢，就是不想读已经学过的内容。数学计算速度慢，对100以内的加减不熟悉，会忘记进位和借位。这几天在玩扑克游戏，昨天改了开学以来的所有错题。以后要孩子自己每日先改错，做完后再学着检查一遍。英语还是没有行动起来，容我鄙视自己一下：这样的行动执行力，堪忧啊

粤帆妈0803B

10月20日
    昨、前两日开运动会，今天在家补休一天。
    我们家一补休或放假，作息就会乱套，主要是大人自己想趁放假休息一下。早上快8点了才起床，不急不慢地吃了早餐，伴听着斯波恩。然后把英语作业做完了，在口语100上读了一遍，给孩子看了一下英语配音，他也比较有兴趣。语文读了所有的四会字和新学的单元。孩子比较抗拒，我最近也抓得不太紧。今天开明课本要还，所以没读。
    中午去米妈那里漂了24本《少年科学画报》，孩子拿到后就开始很有兴趣的看起来，不知道是不是已经全部翻完了。真心感谢米妈！
    下午睡觉起来不愿意出去活动，想看书。昨天刚到的《数学帮帮忙》和今天的《少年科学画报》以及《可怕的科学》三套书放在一起，好像在随机看，抓到哪本看哪本。音频一直放着房龙的人类历史，应该连续听了3个小时。我现在其实是恨不得他天天在家看书、听故事。抓住伴听敏感期的最后时间。
       晚饭前做了两张读书表。今天从早上就说起要练字，最后演变为：好好写读书表上的每个字，就不用再专门练字了。果然，那两张读书表的字比平时工整很多。 我发现，其实在时间宽松的情况下，孩子还是能慢慢写好的。平时真是苦于作业量大、时间有限，又想再安排运动和阅读，结果是作业心急火燎、焦头烂额，什么都没做好。
      校运会期间，班上已经有孩子带了《查理九世》去看。帆帆也看了一下，结果今晚睡觉说他觉得有点怕。真心不希望孩子接触这些品味不怎么好的书，但又不能直接跟他这样要求。我想本周把这个情况反映给老师，请老师在班上要求一下他们读读《三国演义》这些。
      今天一直在想，其实包括之前的英语，为什么总是没有正式操作。我需要自己好好理清思路，静下心来想想，最重要的是什么。不能什么都抓，什么都想要。时间有限，总有取舍。思路清楚之后，再行动起来。

      

粤帆妈0803B

又想起一个问题：
       今天下午一边看书一边放着音频，连续3个小时，我满以为晚上会秒睡的。可是临睡前孩子说想起《查理九世》有些怕（我没具体问，也没看过书），结果好久没睡着。
       这是不是说明帆帆今天还是没听够量呢？他真的很少秒睡。

粤帆妈0803B

10-24
    上周去帮忙布置教室，正好和老师交流了一下孩子最近的情况。
    老师还是强调孩子的书写问题，不过，这次她主动提出，可以让孩子少写一点，但是每个字都要写好。这个建议简直是太好了。我以前就是觉得是因为作业太多，大人不停地催孩子快点完成，导致质量很差的。如果作业减量了，要求孩子态度认真地写，应该是没问题的。果然，孩子听说了也很高兴，当天就把字写得非常端正。几天下来，我发觉这一点还是难以实行。如果作业是写当课的字帖，孩子可以减量；但如果是《课课大考卷》时，老师布置的便是一课/一页，那就没法少做了。而且上周有一天布置了两页，结果帆有一页又被批上写得不端正，要求擦掉重写一遍。今天我们就重新做了两页。这样的事情如果经常发生，肯定又会打击孩子的积极性啊。我真是烦死写字了！！！！
   

粤米米妈0804G

帆宝自己看可怕的科学，每个孩子的节奏不一样，阅读方面我家还是只蜗牛。

粤帆妈0803B

粤米米妈0804G 发表于 2015-10-29 09:26
帆宝自己看可怕的科学，每个孩子的节奏不一样，阅读方面我家还是只蜗牛。 ...

是的，每个孩子不一样。我看见米中午能听一个多小时的书，简直是羡慕之极啊。我们中午好似做不了什么事情。12：05放学，吃好饭一般就13点了。休息10分钟开始睡觉，醒来14点多就可以上学了。没有时间听和看书。孩子有时不想睡，就想看书。我又担心到晚上写作业时没精神，都强迫他睡了。

粤米米妈0804G

我家的边吃饭边听，有时候边听边写会儿数学作业，听到上床睡觉，1点半睡觉，2点多上学，因为米米不爱睡午觉，但又需要咪上一会儿觉。如果中午不能听，可以伴听的时间就少很多，下午要保证户外活动时间和写作业时间，晚上要朗读，就不剩多少时间可以听了。

粤帆妈0803B

      10月总结
最近这半个月太忙，导致孩子的伴听总结都没有写。自己回头看上面的总结时，也在反思。像之前说什么“烦死写字了”之类的，就属于很不理性地思考。这种情绪会传递给孩子，让本来就不喜欢写字的他更加有理由不想写。这一点自己确实做得不好。在生活中要警惕类似的情况再次出现。另外，到总结的时间了也不可再推迟。能把工作忙作为自己的借口吗？看群里的妈妈们，那个不是三头六臂地忙着？其中很多身兼要职，但在对孩子的教育上还是那么尽心尽力地投入时间和精力。相比起来，自己真觉得很惭愧。
1．        伴听
这个月利用长假听完了林汉达历史故事（云盘里到73就没有了，下次要找齐了再烙一遍饼）、80天环游地球和房龙的人类历史。后面本来接着要上凡尔纳的其他，像地心游记孩子也很喜欢，但由于这些情节性强的故事太吸引孩子，导致老公觉得上课走神什么地都与听得太多有关，强烈反对听故事性的资料。于是，这个月要上凡尔纳的计划便搁浅了。房龙的世界地理断断续续听了几集。数学真好玩2听了一些。其他时间开始听我们怎样发现了系列。
2.        朗读
   每天的朗读基本都在坚持。孩子不喜欢读已经学过的内容，也不想每次从头读起，在他爸爸的支持下，便另选课本或者只读当周所学的那个单元了。英语倒是不抗拒，也没几课，从头读都可以。而且口语100的练习平台有花送，有同学关注，所以读起来很得劲。
3.        习惯
每天回家休息一会就写作业，这个已经养成习惯，不用过多提醒了。每日路上的三句话变成了四句，天天都在坚持。有时问一下在学校的执行情况，发现还是问题多多。虽然知道孩子和孩子不一样，但看《小学生家长指南》里面的牛娃们，一两个月就可以改掉坏习惯，养成好习惯，其实心里还是很焦虑。只能不断提醒自己放松些。
4.        阅读
这个月集中阅读的是数学和历史。《数学帮帮忙》和李毓佩的那本小学低年级看了好几遍，然后在京东上入了一套《漫画世界历史》，帆很喜欢看。他看书简直可以用爱不释手来形容。我唯一发愁的是，如何给他提供更多的时间和有品位的好书。
5.        英语
英语方面，课本一直在抓，朗读、生词和句型，孩子掌握得都还可以。口语100读得津津有味。一直说要把海尼曼GK的70本过一遍，现在才实施一半。执行力方面要再加强。
6.        执行力
这个月做了两件事。一是把在10月初的时候总结了9月份的执行情况；然后和孩子一起商量、调整了10月的计划；二是在月末的时候把10月的计划拿来对照，看有哪些完成得不好的地方，需要改进和调整。两件事是做了，但还没有一一地落实到生活中，有些项目制定之后我和孩子都忘记了，等月末检查时才发现。看来应该打印一张贴在显眼处，日日提醒自己。
7.        关于成绩那些事
10月份是个考试月。语数英的单元测试都来了一次。英语比较理想，语文数学成绩都偏低。和孩子一起分析了试卷上的对错，让他知道了自己由于粗心丢了不少分，也告诉孩子妈妈不会用分数来衡量他，但分数确实能够反映出他所存在的问题。同时，根据丢分严重所反映的问题，制定了后面的计划。希望在每天的学习中把这些计划落实下来。

粤帆妈0803B

2018-05-02
今天，在中断了两年多之后，终于又回到了这里，开始记录孩子和自己的成长。
这两年来，生活中发生了许多事，一言难尽。我也有很长时间没有关注花果山，错过了不少学习的机会。从今后都慢慢补上吧。
把在假期小作坊开的帖复制过来，希望以后每天都能抽时间记录。

今天，开始在假期小作坊开帖，虽然数学小作坊还没有开始，这个帖就算是心理上和实践上的准备。
回国已经两个月了，帆帆也开始从刚回国的忙乱和不知所措中摆脱出来，开始逐渐适应国内高强度、快节奏的生活了。看着他每天抓住一点点时间就扑向他爸爸的kindle开始阅读（只有kindle上才有他想读的英文小说），像极了一个饥饿不已的人，我就忍不住心痛。每天的作业是个很大的负担，孩子已经忘记了大部分的生字，不会认不会写，反映在作业上就是回到一年级的速度：写每个字都要先看一下，有时是看一眼写一笔；有时稍好，能一下子看好完整的笔画。但无论如何，速度是明显地慢了。四年级作业很多，英语他不在话下，数学已经开始跟上了；唯独语文，由于涉及到大量的写字而速度奇慢。有一两天晚上甚至做到了十一点还没完成，孩子已经困得快睁不开眼睛了。第二天早上六点多继续起来做。这两个月的生活，“写完作业”就是最重要的事。
值得欣慰的是，孩子在这个过程中表现出极大的耐心和配合，虽然也有哭闹，但跟他一讲他便明白，自己所缺乏的国内的课程，终究要补回来。因此，他愿意每天中午张开嘴巴阅读，从一年级的语文课本开始，现在我们已经进行到三年级上册了；数学的口算，用了上海科技（？教育？）出版社的口算本，也算到三上。
这个周末，因为要参加叶开老师的课程“当哈利波特遇上孙悟空”，需要把《西游记》和《哈利波特》再看一遍，今天中午开始给他停了中午的朗读和口算，集中看《西游记》和《哈利波特》。时间上有些紧张。出国前，帆帆已经听完了原著的《西游记》，但他已经忘了，现在重新听，才进行到第十回。我觉得听速度太慢，便建议他直接阅读，结果他说看不懂。真是愁人啊。《哈利波特》中英文版的他都看过听过，但也是一年前的事了——去年他好像过了迷哈利的时间，基本不听不看。虽然孩子最近对这两部著作的准备不足，但叶老师的课比较有趣，是通过深度阅读来建构孩子的写作能力，我们还是很期待。起码，能帮助孩子唤起对中文的兴趣也好啊。话说他最近真的是对英语的兴趣比中文要大得多。
因此，在每天时间有限的情况下，朗读、口算都先让位给《西游记》和《哈利波特》的阅读了。下周二之后应该就可以恢复正常了。

粤帆妈0803B

不知道这个年龄段的孩子，有多少在被生死问题所击中、而焦虑？帆帆就是其中一个。
记得迅雷爸曾经在群里分享过迅雷学习语文课本，被语文课本的内容感动过的情形。虽然不记得是哪一年级哪一课了，但我想迅雷这样被感动，一定是他小小的心灵有不同于他人的细腻之处——在我的预设里，孩子被感动，说明他的心灵很柔软，对于生死这样的终极思考当比别的孩子多。
帆帆最近总被这个问题困扰。四年级的男孩，在思想品德课上老师讲了很多要爱护动物、爱护生命的例子；语文书有两个单元与生命有关。孩子的问题最先从“如果人都是要死的，那生命有什么意义”发起，震了我一头一脸；最近开始接受了“生命的有限性”这个亘古难题，但满是伤感。这时候，我先努力让他正面生命是有限的，我们每个人迟早都会死去，话说这个过程很苦难，无数次孩子泣不成声，说着我害怕死、我不想死；然后充满幻想地希望有不死丸、长生药，我于是鼓励他好好锻炼身体，为这个充满希望的科学研究做出自己的贡献。从生命的有限性讲到儒家以三不朽来化解生死难题（现在觉得好无力）、佛家以轮回来了脱生死、基督教相信有天堂、道家逍遥游等，但这些，孩子都似懂非懂，我觉得他心里并没有完全接受。因此，过那么三五天，一旦有相关的事情触发，他又会被“生命会终结”这个问题击中，悲伤不已。我很心痛，但在这个问题上感觉无能为力。
昨晚睡觉前，突然又说起“我好害怕死”。我告诉他，对于死亡，每个人心底都潜藏着对它的恐惧，但这是人类没有办法解决的问题。有些人只是没有表现出来这种恐惧，没有表现出来，一是可能他根本没有意识到这个问题，一是害怕表达他的害怕。你能告诉我你的恐惧，我觉得你很勇敢。而且，你小小年纪就在思考这个生命的难题，我觉得这很不简单。虽然它曾经被无数人仔细思考过、却没有人有完美圆满的答案，但对它的思考却从来没有停止过。人们希望通过思考这个问题来指导自己的行为，来使有限的生命过得更加有意义……

刚刚和朋友聊了一下，她家六年级女孩，不敏感，没有生死焦虑。孩子经历过爷爷去世，和妈妈讨论过埋葬的方式（是树葬还是海葬）、讨论过安乐死；认可生命到最后，所有器官都衰竭，活着就是受罪！生死是自然过程；意外事故中，生命是被无情剥夺的，是被动的！所以我们要珍惜生命，任何时候都不能自杀（还探讨过各种自杀的悲惨）……

我只能坚信，每个孩子都是独一无二的，正是这些不一样成就了每一个人。

粤帆妈0803B

昨天还有件事值得记录。晚饭后让孩子去洗澡前，他突然和我们讨论一个问题，大意是他觉得我们家每个人之间都有距离，live with distance是他的原话。我有些惊讶，问他为什么这样说。我说：爸爸妈妈每天跟你生活在一起，你每天中午回家吃饭，晚上回家睡觉，我们没有隔着地理空间上的距离；爸爸妈妈关心你爱你，每天都在和你讨论你在学校和生活中遇到的各种问题， 一有困难我们就一起想办法解决，所以我们全家的心也在一起，没有距离。孩子说，虽然如此，但你和爸爸每天要去上班、我去上学，回来后我就要写作业，然后洗澡睡觉，我们好像没有一起做一些事情啊。我哑然失笑了，五一三天不上学，我们不是一起去玩了吗？你回家写作业，妈妈或爸爸不是和你一起面对的吗？你遇到任何问题，我们不是一起想办法吗？有时候爸爸妈妈也会说一些自己工作上的事情，请你提供想法呢……孩子一时好像没有什么话可说，但还是坚持着抛出了他的最终目的：“妈妈，要不你今晚陪我入睡吧，这样我就感觉我们是一起的了。”哈哈，原来醉翁之意不在酒啊{:4_211:}

粤帆妈0803B

今天中午放学回来稍晚，听说被英语老师罚了，因为做错作业（页码，该做的没做）。在饭堂吃完，回家就有些晚了。马上打开西游记让他听，没想到一边听一边看可怕的科学和数学童话，看来伴听的本领还有点。
听了半小时后，我建议孩子还是直接读西游记，因为听的速度太慢了。于是，不管能否读懂，为了本周末的老虎老师的课，开始硬啃。希望晚上有时间做口算。
因为实在没时间完全关注，只好有一搭没一搭的看大群信息。今天看到义工们转的早课，把现在群内的妈妈/孩子们分成ABCD四个大集，有些恍然大悟。自己必须对号入座，做好当下的事情。就从数学课本的两遍朗读开始，直面任务吧。

粤帆妈0803B

      2018-05-14
        在时光的洪流中，唯一的感觉是日子飞逝如电，稍不留心，一天天就过去了。有时还来不及记下一点什么。
        “当哈利波特遇上孙悟空”已经上完了，孩子觉得课程很好玩。当主办方要求每个参与的孩子写300字左右的感想时，他又比较抗拒。听说可以由他说、我负责录音然后在电脑上打字（不用写字）后，他才愿意去做。以下是他的“感想”。
       很久很久以前，唐僧带着他的徒弟们去西天取经。突然，他们看到一个人骑着扫把，手里拿着一根短棍，正在挥舞着。短棍发出微微的光亮，照着那个人飞行的路。孙悟空对唐僧说：“等一下下，唐僧，我去问一下他是谁。”唐僧还没有时间对孙悟空说他不应该去，可能会把那个人吓到。孙悟空就跃上云霄，飞了过去。他在那个骑着飞天扫帚的人背后，对他说：“你好啊，请问你是谁？我是孙悟空，是唐僧的徒弟。”那个人吓了一跳，一转身，看见孙悟空的雷公脸，吓得一下子跌下了扫把。“哎哟喂呀！”他说道。你知道后面发生了什么吗？这就是叶开老师在他两天的课程里要给我们讲的题目：当哈利波特遇到孙悟空。虽然我们连续上了叶开老师两天的课，我一点也不觉得累。老师上课很有趣，下课我们可以随便玩。我希望全国的教育系统都向叶开老师学习，让孩子们心中的教育和作业变成玩耍。
        ——呵呵，这哪跟哪啊？好像偏题了。
        我也说了一点自己的感想。“谈妖论怪讲法，点铁成金魔力秀；名编名家名师，脱胎换骨天才帮。”“赞悟空、赏哈利，妖乎魔乎混迹天地；金箍棒、魔力杖，是耶非耶无问东西。”感觉如果能够通过这种方式让孩子进行深度阅读进而开拓写作思路，是非常好的路子。当然不会写汉字、不想写汉字的帆帆，还是让我发愁啊。看一起听课的其他同学，笔记记得端端正正，好几页呢，真让人羡慕不已。
        最近一直用游戏来激励孩子写作业——我知道这个路子有点偏了，且后续麻烦多、不好收场，但为了在短时间内让孩子适应国内生活，也不得不剑走偏锋了。生活在这个高科技的时代，孩子的成长几乎伴随着电子产品的发展历史，不让他玩游戏、不让他接触手机和电脑，几乎是不可能的事。智能时代的孩子，其实需要高科技为他们赋能。如何赋能，是我还在思考的问题。
       由于自己工作的忙，每天的早课都没有坚持学习。已经缺了很久。真心跟不上大队伍的节奏。比如，大家又开始盲算每天的数学作业了，有些妈妈在视算；我还是坚持给孩子做口算盲算吧。最近这几天，终于把口算捡了回来。昨天说服了孩子读课文的时候自己录音，他录了一课之后自己听了，觉得读得非常差，也因此不想做了。这方面还得大加鼓励。只有孩子朗读自动化、口算自动化了，我才能将自己解放出来啊。

粤帆妈0803B

2018-05-21
        上次说到的朗读自动化已经开始实现。周末让孩子自己复习了语文两个单元，都是自己朗读，拿着手机进行录音的。我只用最后听一下哪些地方读错了就行。
        在盲算方面则还没有实现。没有让孩子视算，所以没法盲算自动化。
        上周五班上去科学中心春游，出发前老师在教室里抽背古诗。幸好这段时间抓了一下《小学生必备古诗80首+75首》，听说被抽了五首，有一首记得不太清楚没背好。帆帆说大家都为他鼓掌，说他才从国外回来，能够记得这么多古诗，做得不错；他谦虚地说，我已经回来两个月了，再说背古诗是这个学期和大家一起开始的呀，应该要跟上班级的节奏才行——后面这，分明就是我平时的话语。然后孩子很开心地说：“我已经回到中国了，我应该读一些中国的书。”听了此语，才真是感叹环境强于人。
        回想孩子刚回来对中文的抵触，还历历在目。最糟糕的状况是，每天的作业太多，而生字基本都忘记，于是成为了不愿继续学习中文的情绪发泄口。为了完成作业，这段时间可谓颇费苦心、殚精竭虑。还好孩子自己终于慢慢调整过来，开始有“看中国书”、学习中文的感觉。
        周末老师布置了“积累热爱生命的故事”的作业，本想着把英文版海明威的《老人与海》、杰克伦敦的《热爱生命》、海伦凯勒的《我的生活》一起塞给他阅读，奈何前两本没有合适的版本。图书馆里《老人与海》是中英对照的、《热爱生命》被人借走了。只好给了两本海伦凯勒的书，《Three Days to sSee》《The Story of My Life》薄薄的小册子，但不像Percy Jacson那些那么好读。孩子读了一会就过来问：“妈妈，我读了多久了？”我说：“15分钟吧，大概。”他说：“不对啊，我感觉读了好久好久了。”我知道，这是从娱乐阅读转向定向的必然感受。当然，其实暗中把时间给他说少了，就是希望他一直读下去。老妈能够忽悠的方面，也实在不多了。在阅读方面，孩子还是愿意亲近英文。对此，我有些遗憾，但并不后悔。只要他在阅读、只要他愿意阅读，就已经足够了。而且，假以时日，中文的阅读我相信还是会提上日程的。
        现在对于朗读自动化、盲算以及谜语记生字已经不再排斥，基本都能愉快接受了。古诗坚持每天读（我不要求他背，只要求读）。接下来要引导他愿意朗读数学书，为暑假小作坊做好准备。

粤帆妈0803B

2018.05.26
语文：写关于“热爱生命”的作文。
        老师为了周末的作文，上周已经布置了积累材料的任务，当时就让帆帆看了海伦凯勒的自传和Three days to see，都是英文版的，一举两得。所以这次的作文就写海伦凯勒了。感觉孩子的中文思维还是没有回来，字词的选择、起承转合都不熟练，思维方式也和中文有很大不同。英文讲究用词精炼，而中文要铺陈，这一点孩子还很不习惯。一开始说老师没有规定字数，非常高兴，随时都想结束。在我的忽悠下居然也写了300字。趁机告诉他其实写300字的作文一点也不难，他是能够做到的。当然，前提是我坐在旁边给他写那些生字。
        昨天有第五单元词语盘点的堂听，孩子说自己死定了。仍然是很多字不会。午会的时候发了很多条信息给我，“宝宝心里苦”“想放假”等信息发了一条又一条。这小天才手表也真搞笑。我知道他当时心里着急，但还是安慰他，让他直面问题，努力去思考回忆字的写法，说不定会想起的；即使给妈妈发一万条信息也对事情的解决没有任何帮助。听写完后果然很多不会，班主任忧心忡忡地说：“你这样不行哦！”孩子第一次主动地说：“强老师，我回家多抄几遍。”因此，今天就把词语盘点抄了三遍。我跟他说，咱们今天就把词语盘点这个任务解决掉。现在还在抄。准备等他抄完之后开始再听一遍、复习一遍，明天再加强一下。一个单元一个单元地去解决吧，把任务零散化。
        我发现孩子开始接受中文的阅读了，真是令人高兴。前两个月，他对中文阅读都比较抗拒。一有时间，都是捧起英文书来看。而这几天，开始愿意看中文了。先是看完了《哭鼻子大王》，然后又捧起《小流留溜了》读得不亦乐乎；然后被我忽悠放下小溜溜开起《西游记》原著来，他竟然也没有太表示反对。孩子的可塑性真是太大了。越如此，家长的责任越是重大啊。孩子自己是不会具有批判性选择眼光的，要提供最有营养的、经典的东西给他，考验的是家长。从花果山漂的童话系列，应该可以提上日程了。
数学：老师发的试卷
        做的速度比较快，但应用题“横式、单位、答”的规范还是做得不够好，还需要强调。本次的内容是小数的加减法，孩子说他知道跟整数的加减一样，只是小数点要对齐。看起来方法是掌握了，只需要在计算速度和准确度上再下功夫。
        但对于计算，孩子还是不愿意自己拿着录音读题和作答。
英语：昨天考了试，如我所料地成绩不高。
        问他原因，对考试方法不熟悉，听力的第六题有6个句子判断正误，他以为和上一题一样是每一题有不同的听的内容；哪知是一篇文章听三次后回答六个问题。其实还是孩子自己没有去读题。他也承认了这一点。相信他以后会做得更好。
        昨晚和原来班上的一个同学玩。那个孩子和帆帆同一年出国，在外面呆了一年；回来后降了一级。等帆帆回来后两人见面，居然不自觉地就直接用英语交谈起来。能够找个小伙伴联系口语，是求之不得的啊。因此，家长们都很高兴让他俩一起玩。于是昨晚就一起玩了两个多小时，相当于练习了两个小时的口语。我很好奇已经回国一年的孩子是如何保持英语的，准备今晚去他们家拜访了解一下。
运动：上周才坚持两天的游泳，由于膝盖在此摔伤又无法继续了。
        孩子还是会想办法逃避困难的。昨天的体育课他就以膝盖摔伤为由申请不上，老师居然也同意了。但下午班上孩子一起打篮球，他就兴致勃勃地去参加了。孩子们现在喜欢玩一种叫“毒药”的篮球游戏。
        今天早上是每周固定的两个小时体能课。结果早上起床晚了，迟到了半小时。严厉批评一下自己。因为上次是一上课教练就让大家跑步，孩子以为这次肯定已经跑过了。没想到今天教练是先纠正大家的跑步动作，我们去的时候正赶上开始跑步。对此，帆帆又有些闹情绪了。幸好后来的一个小时的篮球他比较喜欢。教练也专门指点了他带球转身等动作，说他第一次练就学会了。中午带他吃了麦当劳。帆帆说：“这让我回想起在美国的快乐日子。”

粤帆妈0803B

5-29
        今天在学校已经完成了部分作业，到家4：30左右。回家前打电话跟我让去接他，因为他觉得自己中暑了。我让他路上走慢一点，回来给他吃点水果降温。回家后就发现他盼望已久的《大中华寻宝记系列》25本终于到了，于是乎，一到家丢下书包就开始狂看，完全忘记中暑、休息和作业的事情。5：10出发去游泳。
语文
        作业是写当天新课的生字。开始，孩子如往常一样听着音乐写的——因为他刚回国时写字是最痛苦的事，而生字字帖就是照葫芦画瓢，所以同意了他开着音乐写字；数学和英语则要关音乐。不过，今天爸爸说了一句，你开着音乐就根本不会去记那些生字怎么写，你花在写字上的时间就相当于浪费了。于是把音乐关掉。作业做完后开始复习周末花大力气记忆的词语盘点五，是简单粗暴地直接听写的。让我震撼的是，孩子除了个别字需要提醒一下之外，竟然全部记住了48个生字——其中包括“瞬间”“概念”等我觉得比较难的字。在他写完“震撼”之后，我跟他说，我真的被震撼到了，你达到了90%以上的正确率。孩子对这样的效果表示很满意。最近都是这样，如果有哪一方面超过了妈妈/爸爸，他就特别高兴。看来自我意识已经在形成的过程中，教育方法也要随之跟着改变才行。
        听写完估计是有点累了，帆帆就又开始说自己”中暑“，不复习了要休息。我因为一直打喷嚏，就逗他说，是啊你”中暑“了，妈妈”中寒“了。本想引导到几天前学习的”寒“字上，哪知儿子笑嘻嘻地说”笨妈，那是感冒！“正好昨天学了”纪昌学箭“的”昌“字，就跟他说”昌“”冒“的区别，然后就做了好几个字的积木玩耍，如除了两个日叠起来是”昌“，你还知道哪些字是这样叠积木的？两个口、两个木、两个月……然后又扩展到三个口、三个金、三个木等，孩子对这样的玩很有兴趣。      
数学
        作业在学校已经完成，现在每天就是提醒习惯的养成：前一天作业的改错、做完后从后到前检查一遍、应用题要有横式单位和”答“、画图要用铅笔和尺子、高要画虚线等。昨天正好要做盲算时老妈发了很多条语音信息。我趁机跟帆帆说”妈妈有事要和姥姥沟通，你自己看着题目做计算，一边读题一边说答案，拿个手机录下来，这样妈妈待会儿就可以听了。“帆帆一开始老大不乐意，可我又正忙着，他想做完盲算后去看《大中华寻宝记系列》，不得已只好开始自己录。据我偷听和后来听录音的情况来看，如果题目简单，孩子就一个劲往下做；可对于那些无法一下子出答案的，要卡在那里反复算的，帆帆就急了。听得出他语气里的着急、短暂停顿时脑袋在高速运转着出答案、遇到小括号时要返回去重新读出是先算小括号、四则混合运算时一步一步计算的顺序……中途一会儿过来说吃得太饱在不停回味的难受、一会儿说能不能只做半页、一会儿又过来说自己不想录了。坚持着耐心而坚定地跟他说要录完了才能去看书。不得已，帆帆终于回去继续录了。这是第一次实现盲算自动化。准备今后都这样做。
英语
        在学校做完，回家没管。中午看了半小时《Doctor Dolittle》。对了，周六晚上预约的 Spy Camp的第一本到了，利用睡前半小时、第二天早起读至9：30全部读完。
运动
        5：10去游泳。进了泳池才发现自己的泳帽忘记拿了。本来为了节约时间我已经把所有东西都给他放在一起了，但熊孩子还是忘记。幸好守门的丁叔叔很好人，把自己的泳帽借给他，省去了重新回家拿泳帽的麻烦。以后，孩子自己的东西还是他自己收拾，自己的事情自己负责。同班有个同学也来泳，两个小朋友一起比赛、一起玩耍，我就基本不用操心了。前一次帆帆比赛输给同学了，他用蛙泳、同学用自由泳，他有点落后；昨天帆帆改用仰泳和同学比赛，他居然赢了。所以帆帆很高兴地过来高诉我，我觉得有点惊讶，因为在我的概念里，自由泳的速度最快、仰泳最慢。帆帆便示范他是如何游的，又要教我蹬腿，算是作为休息。大概十几分钟后，我又打发他重新回去和同学玩。
        帆帆以前能够一口气游一千米，但很久没有这样坚持了，现在泳几百米就开始叫累。在泳姿上，他的自由泳也不太标准，导致速度始终提不上去。这个暑假要请教练给他纠正一下姿势才行。
阅读
        《大中华寻宝记系列》，不知道看了几本。我很不喜欢这套书。但帆帆说他们班孩子都在看这套。等他过一遍就收起来。

粤帆妈0803B

5-29
        今天在学校已经完成了部分作业，到家4：30左右。回家前打电话跟我让去接他，因为他觉得自己中暑了。我让他路上走慢一点，回来给他吃点水果降温。回家后就发现他盼望已久的《大中华寻宝记系列》25本终于到了，于是乎，一到家丢下书包就开始狂看，完全忘记中暑、休息和作业的事情。5：10出发去游泳。
语文
        作业是写当天新课的生字。开始，孩子如往常一样听着音乐写的——因为他刚回国时写字是最痛苦的事，而生字字帖就是照葫芦画瓢，所以同意了他开着音乐写字；数学和英语则要关音乐。不过，今天爸爸说了一句，你开着音乐就根本不会去记那些生字怎么写，你花在写字上的时间就相当于浪费了。于是把音乐关掉。作业做完后开始复习周末花大力气记忆的词语盘点五，是简单粗暴地直接听写的。让我震撼的是，孩子除了个别字需要提醒一下之外，竟然全部记住了48个生字——其中包括“瞬间”“概念”等我觉得比较难的字。在他写完“震撼”之后，我跟他说，我真的被震撼到了，你达到了90%以上的正确率。孩子对这样的效果表示很满意。最近都是这样，如果有哪一方面超过了妈妈/爸爸，他就特别高兴。看来自我意识已经在形成的过程中，教育方法也要随之跟着改变才行。
        听写完估计是有点累了，帆帆就又开始说自己”中暑“，不复习了要休息。我因为一直打喷嚏，就逗他说，是啊你”中暑“了，妈妈”中寒“了。本想引导到几天前学习的”寒“字上，哪知儿子笑嘻嘻地说”笨妈，那是感冒！“正好昨天学了”纪昌学箭“的”昌“字，就跟他说”昌“”冒“的区别，然后就做了好几个字的积木玩耍，如除了两个日叠起来是”昌“，你还知道哪些字是这样叠积木的？两个口、两个木、两个月……然后又扩展到三个口、三个金、三个木等，孩子对这样的玩很有兴趣。      
数学
        作业在学校已经完成，现在每天就是提醒习惯的养成：前一天作业的改错、做完后从后到前检查一遍、应用题要有横式单位和”答“、画图要用铅笔和尺子、高要画虚线等。昨天正好要做盲算时老妈发了很多条语音信息。我趁机跟帆帆说”妈妈有事要和姥姥沟通，你自己看着题目做计算，一边读题一边说答案，拿个手机录下来，这样妈妈待会儿就可以听了。“帆帆一开始老大不乐意，可我又正忙着，他想做完盲算后去看《大中华寻宝记系列》，不得已只好开始自己录。据我偷听和后来听录音的情况来看，如果题目简单，孩子就一个劲往下做；可对于那些无法一下子出答案的，要卡在那里反复算的，帆帆就急了。听得出他语气里的着急、短暂停顿时脑袋在高速运转着出答案、遇到小括号时要返回去重新读出是先算小括号、四则混合运算时一步一步计算的顺序……中途一会儿过来说吃得太饱在不停回味的难受、一会儿说能不能只做半页、一会儿又过来说自己不想录了。坚持着耐心而坚定地跟他说要录完了才能去看书。不得已，帆帆终于回去继续录了。这是第一次实现盲算自动化。准备今后都这样做。
英语
        在学校做完，回家没管。中午看了半小时《Doctor Dolittle》。对了，周六晚上预约的 Spy Camp的第一本到了，利用睡前半小时、第二天早起读至9：30全部读完。
运动
        5：10去游泳。进了泳池才发现自己的泳帽忘记拿了。本来为了节约时间我已经把所有东西都给他放在一起了，但熊孩子还是忘记。幸好守门的丁叔叔很好人，把自己的泳帽借给他，省去了重新回家拿泳帽的麻烦。以后，孩子自己的东西还是他自己收拾，自己的事情自己负责。同班有个同学也来泳，两个小朋友一起比赛、一起玩耍，我就基本不用操心了。前一次帆帆比赛输给同学了，他用蛙泳、同学用自由泳，他有点落后；昨天帆帆改用仰泳和同学比赛，他居然赢了。所以帆帆很高兴地过来高诉我，我觉得有点惊讶，因为在我的概念里，自由泳的速度最快、仰泳最慢。帆帆便示范他是如何游的，又要教我蹬腿，算是作为休息。大概十几分钟后，我又打发他重新回去和同学玩。
        帆帆以前能够一口气游一千米，但很久没有这样坚持了，现在泳几百米就开始叫累。在泳姿上，他的自由泳也不太标准，导致速度始终提不上去。这个暑假要请教练给他纠正一下姿势才行。
阅读
        《大中华寻宝记系列》，不知道看了几本。我很不喜欢这套书。但帆帆说他们班孩子都在看这套。等他过一遍就收起来。