C-鄂漆仔妈1005男六1610男中

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反馈2022年8月23日
C-020鄂漆仔妈1005男七1610男大

白天得空的时候，百度查询了一下“卿今当涂掌事”的“掌”是什么意思，从本义到引申义，都挺好理解，这个字的意思很清晰了。然后查极其熟悉的“事”，义项很多，有些引申理解，有些不好理解，对这个字多一些了解了。随着好奇心又去查了“卿”，看到这个字的甲骨文，我就乐了，俩人相对而食，跟那个“即”的甲骨文简直太像了……对“掌故”意好奇，查到了“三事大夫”，三、事、大、夫分别是什么意思？尤其那个“大”字，意义很丰富，看到了例句中提到的“大弟”“大兄”等，因为捋古文时出现过，感觉很亲切……这种在各种场合看到熟悉的字义及例句，真开心。

晚上临睡前看《汉字例话》，从《序》《前言》逐一看过去，第一章《汉字概说》偏理论，由于有捋实词+看小方的经历，也看得兴致盎然，能更加系统地了解汉字构造的特点。有预感这本书会很好看。

待会就去睡了，这两天睡得早，不到十点就犯困了。

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反馈2022年8月24日
C-020鄂漆仔妈1005男七1610男大

看《汉字例话》p1-p49，了解了很多基础汉字的字形演变，本义以及主要引申义。

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反馈2022年8月25日
C-020鄂漆仔妈1005男七1610男大

昨天白天看了会《汉字例话》，临睡前也看了一会。看完“伐”这个字的时候，突然涌现很多想法，今早还试着回忆并捋了一下，到了今天中午，差不多忘光了，又使劲想，想起来一些，赶紧写下来。

最主要的，是对申爸说的捋文言实词的基础理论有了一次“感性体验”：申爸说捋文言实词可以训练打捞念头的能力，还能把存储在不同地方的语义给激活，还能形成条理感。捋文言实词同时也为训练以上能力提供了最简单的神经回路集合。《汉字例话》中，“伐”这个字，作者介绍了三个义项，分别是“砍”——“攻克”——“功劳”，这三个义项是逐步引申出来的，好理解，也很清晰。看完这个伐字，上面那些念头就全都冒出来了。

接着看了下一个字“休”，休的本义是休息。因为《汉字例话》这本书，跟《文言150词》的写书思路是不一样的。《例话》侧重介绍某个字的主要义项，不会刻意去谈怎么引申出来的，每个字的最后，会点出一些特殊用法。在介绍完休的几个意思，如“休息”，“停止”、“禁止或不要”后，作者提到了成语“休戚与共”中的“休”是什么意思？原来这里的“休”是高兴的意思，戚是悲伤的意思。因为我捋过文言实词，尽管作者没有说是怎么引申过来的，我一下子就想到了，“能够休息当然是一件高兴的事情”，很好理解。然后就冒出来了一个念头，还有哪些“动词类的文言实词能够引申到表达情绪方面的意义“呢？在后面阅读此书的过程中，我肯定会打开意识雷达，特别注意这一类引申现象……由这个心理过程，我又想到，这个是不是就是反思、概括呢？如果是，进一步想到，反思，概括，需要花比较多的时间泡着，或者如申爸所说，碰到比较典型的题目，才有可能抽象出一些内容，从而形成“解题思路”，这个“解题思路”应该还有轻度抽象、高度抽象的区别在。继续泡，或者有更好的训练手段，轻度抽象之后，走向高度抽象？这个高度抽象是不是就到了哲学思考的境地？当然，我也不知道抽象思维能力究竟可以怎么衡量，唯一能想到的就是申爸提到过的轻度抽象、高度抽象。

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反馈2022年8月27日
C-020鄂漆仔妈1005男七1610男大

今天申爸早课布置了几个题目，让麻麻们回答。
早课一看完，我就去翻《现代汉语词典》，看“除”字的现代意义，印象最深刻的是“除法”的定义，原来是“一个数减去相同的数字，减多少次能够减完”，这是用我自己的话来说的。词典上的原话是“即从一个数连减几个相同数的简便算法”。当时一看到这个定义包括举例，瞬间对除法的定义清晰了——说老实话，从来没有想过除法的定义，让我自己说，我肯定说不出来。后来接着想，为什么徐光启要用“除法”去定义呢？“减”已经用掉了，好像只能用“除”了，取“除”的“消除、去除”之意。第二个比较模糊的，是“除夕”“岁除”“除日”“除夜”。当然，我知道这4个词，对应的都是一年中的最后一天，但一年中的最后一天，为什么是用“除”，而不用“末”呢？比如末夕、岁末、末日、末夜？于是去百度了一下，然后自己把这事想圆了：首先出现的应该是“岁除”这个概念，因为“除”有光阴逝去的引申义，“岁除”表示一年过去了，那么一年中的最后一天可以用“除日”来表示，“除夕”就是一年中最后一天的夜晚（还可以表示一年中最后一天），“除夜”也表示一年中最后一天的夜晚。第三个变得清晰的概念是“除权”和“除息”。除开这三组之外，其他所有含“除”的词语，基本上都是“消除、去除”这个引申义用在不同的语境中。


咱们花果山，定义的“语文”究竟是什么？尝试说一下自己的理解：通过对语义的探究，实现思维的清晰化。思维的清晰化，会带来愉悦感，能够使人有“钻研，探究精神”？这种学校之外构建的素质和能力，会反作用于学校学习，乃至于未来的工作与生活中。

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反馈2022年8月28日
C-020鄂漆仔妈1005男七1610男大

继续看《汉字例话》，有空就看。也是睡前读物，看困了就睡。

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反馈2022年8月29日
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白天利用早上和中午的时间，看了会《汉字例话》，原本想着晚上至少拿出30分钟时间，慢悠悠地研究几个我感兴趣的内容，比如《文言150实词》里有多少个词是“口（读维）”这个部首的……可是，跟俩娃生气了，不想理他们，自己就刷手机去了。到点了，碎觉。

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反馈2022年9月3日
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这几天忙，漆仔8月31日线上报到，家长会之后马上报名，成功当选宣传委员。因为疫情原因，9月1日-2日都是上网课，家委的事情就比较多。有空的时候，会翻翻《汉字例话》，看一个词两个词的介绍，但没来得及写反馈。
今天看了“米”“康”“栗”这三个词，米的本义是脱了壳的谷物，如小米、大米、玉米；“米盐”形容细杂的事物，因为米和盐都是很小很小的东西。“康”的本义是“米糠”，米糠我感觉我知道是什么，是筛米的时候不好的一些米粒？感觉不大对，查规范词典，原来是筛米时脱下的皮或空壳。小时候在农村干过这事啊，也见过米糠，可能词义和东西没有准确地对上号，很久之后回想就挺模糊的了。“栗”的本义就是小米，后来泛指粮食。今天还学到了一个特别有意思的成语“康庄大道”，“康”是能向五个方向通达的路，“庄”是能向六个方向通达的路，难怪是“康庄”大道。但“康”和“庄”为什么会跟道路扯上关系呢？留待以后解决。

最近有个很好的心理体验，以前，如果有些事什么事没解决，或者碰到困难的事，就会很有压力。有压力的时候就没法去干活，人就想逃避。最近好多了，压力出现了，过会人就会稳定下来，然后该干嘛就干嘛，不会出现以前情绪闷很久的情况。再多的事情，也能耐心地一件件去完成。

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2022年7-8月实操总结

1、捋文言实词：19个，于8月10日完成150个实词。粗略估了一下，花了11个月时间。
2、小方圣经：进行到第二遍，第1季，从21集看到了49集，2个月总共看了27集。原因是：第二遍看，不追求进度，每天听得不多，有些会反复听。另一个原因，8月下旬，事情多，费脑子，路上想放松，基本没听小方圣经。
3、捋完文言实词后做的实操：捋《孙权劝学》，从原文到译文，从译文到原文；8月4日申爸开始讲解题思路，跟着做一些workshop；看《古文字趣谈》《汉字例话》，随意翻看，蛮涨知识的；跟“除”有关的workshop。
4、这段时间的收获：（1）喜欢看文字类的书籍，随时随地可以看几页。（2）8月下旬到9月初，有一个心理体验，就是外部事件带来的负面情绪，能够比较快地走出来，投入到该做地事情中去，不会像以前那样，反复去想，无心做事。
5、下一步的安排：（1）黄侃的书这两天会到，看起来，看是啥感觉。（2）把《文言150实词》、汉字十本书、其他一些工具书等，都拿出来。联系着看，继续泡，看是否有一些新的感受出来。

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反馈2022年9月4日
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今日无实操。

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反馈2022年9月7日
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翻了一会黄侃的《黄侃国学讲义录》，繁体竖排。直接看的第二部分《文字学笔记》，讲小学的。睡前翻的，大概感受一下。明天继续。

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反馈2022年9月8日
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忙。利用午餐时间，看了一会《汉字例话》，“手”部以及有关的汉字：搜，折，丞，承。

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反馈2022年9月9日
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看了一会《汉字例话》，看小方圣经《烛之武退秦师》第16-18集。

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反馈2022年9月11日
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1、记录作业：上午9:50-10:10进行，花了20分钟，整个过程比较顺利 。顺便把所有作业资料和课本都清理了一下，平时这些资料都是随意堆在一起。下周二可能就要恢复线下课了，趁机整理了。
2、朗读：122分钟，分三节课进行，分科目朗读上周所学及下周要学。读完了语文、英语，历史读了六分之一，道法读了10分钟决定以后不读了。朗读花的整体时间有122分钟，但在读历史时，至少有30分钟时间是在交流。朗读历史触发的念头比较多，想到一个，非要跟我交流，从人类产生的偶然性一直到人活着的意义，表达欲望爆棚。
3、运动：散打课1小时
4、作息：早上7:10起，晚上20:50躺下，估计很快会睡着。

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反馈2022年9月13日
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一、漆仔实操：总计用时15分钟，记录作业和陈述数学。

1、 8:00-8:13记录作业，13分钟记录完。
数学：《思维新观察培优讲练》，专题 绝对值的理解 12题；专题 绝对值的运用 9题；专题 绝对值化简求值 4题。数学总计25题。
英语：21st century teens JR 1，阅读education meets real life这个版面；并完成tees learning这个版块。
其他：无

2、陈述数学，2分钟：陈述数学课本第一章第二小节p9-10，数轴2道练习题，相反数4道练习题。比较简单，所以陈述很快就结束了（9.1-9.12没时间陈述数学课本，准备逐步加入）

今天是第一次线下开学，见到了老师和同学们，体验了学校食堂，也认识了一些好朋友，整体感觉还是蛮开心的。早上7：20要到校，晚上7：00到家。到家后给我打电话，说是作业写完了，因为学校有三节自习课。他先休息玩会，等我到家后，一起晚餐，休息一会，然后登记作业和陈述数学，很快就结束了。其他时间在拼他的手办。21：00收拾一下，就去睡觉了。

二、妈妈实操：昨天骑行，路过施洋烈士陵园，就在想，这个“陵”字是什么意思？今天查了一下，本义是大土山，引申为陵墓。又特指帝王的坟墓。

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反馈2022年9月14日
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实操共用时13分钟，记录作业。
1、 7:50-8:03记录作业，13分钟登记完。
数学：直播课堂 第一章 有理数 1.3 有理数的加法p15-16 共17题
数学：直播课堂 第一章 有理数 1.3 有理数的加法p12  共1题
语文：阅读《琐记》并批注
英语：阅读报纸21st century teens JR 1中的文章caring for big friends,并完成相应的习题。
道法：背诵7个知识点
历史：初中百练百胜 第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源 单元整合提分练 共25题

漆仔7:10到家，晚餐+休息，7:50开始登记作业。晚餐的时候就已经了解到作业比较多，估计要写到10点，明天要进行几门课的小测验。没有排斥登记作业，第一件事就是登记作业，登记完了预估了一下写作业的时间。

二、妈妈实操
翻《汉字例话》，看到“仓”的介绍，就想到了“库”，顺带地了解了一下“廪“和“囷”，这几个表示物质存储地方的名词。仓的本义是存米的地方，库是存放武器的地方、廪是存放粮食的地方，囷也是存放粮食的地方。仓和囷的区别在于外部形状不一样。另外，在重温申爸早课时，看到那句话“荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。”当时没有去了解，今天特地对里面提到的每一种生物都查询了解了一下。

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反馈2022年9月15日
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孩子实操共用时12分钟，记录作业。
8:08-8:20记录作业。
1、数学 直播课堂 第一章有理数  1.3有理数的加减法  第三课时有理数的减法，A基础题夯实 核心知识点1 利用有理数减法法则计算，7道题。核心知识点2  有理数加法的实际应用，3道题。B中档题应用 9道题。C 综合体探究 1道题。合计20道题。
2、英语 阅读报纸21st century JR1上的文章《 love always keeps us together》，并完成报纸上的题目。
3、语文  读《琐记》，写一篇阅读感想。
4、历史   初中百练百胜 第二单元《夏商周时期：早期国家与社会变革》 第4课《夏商周的更替》，共24题。

漆仔是7点到家，休息、吃饭，快8点开始写作业。我是8点到家的，歇了一会就开始记录作业。先是听他说学校里的事，吐槽作业多，体育深蹲60个搞得腿发酸。然后开始登记作业。登记数学时，到了课时这个层级时，下面还有分类，如A基础题夯实，B中档题应用，让他把这个也报一下，他不乐意。我就看着资料念了一下，记录下来。体谅他的心情，不计较，下次应该就可以正常报了。

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反馈2022年9月17日
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孩子实操共用时15分钟，记录作业。
上午8:10-8:25记录作业。
语文：周记一篇，600字，题目自拟，内容不限；背诵《少年中国说》；学习手语舞《感恩的心》；交《告家长书》的回执单。
数学：导学案 版块四绝对值的几何视角 典例精讲 例1、例2的（1）（2）（3），共1.6题。
思维新观察培优讲练 专题 非负数和为0 问题（1）p15 5道
                   专题 数轴上两点间的距离问题（1） p21 3道
                   专题 数轴上两点间的距离问题（2） p22，2道
订正 第1章 《有理数》阶段检测卷（一）  错3道
英语：英文报纸21st century teens JR1已学的3篇文章，听30遍；积累5篇文章并总结文章大意；积累英语短语20个；积累3个长难句（翻译并主谓宾断句）。
道法：初中百练百胜 第二课 学习新天地 第一框 学习伴成长 选择题 共10道。
生物：生物调查表一张（调查一个生态环境，写报告）
周五晚上我“自动偷懒”，漆仔说今晚不写作业，好好放松一下，同意。周六上午8：10，漆仔准备开始写作业，要求先登记作业，以便提提神。花15分钟登记作业。白天主要是写作业+武术训练。没有其他实操。

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反馈2022年9月18日
C-020鄂漆仔妈1005男七1610男大

一、实操时长：184分钟。
二、实操内容：
1、朗读课本（111分钟）：大约3节课时间，主要读了2门课的。语文读第2-4课，第2课快讲完了，预计下周会讲3-4课。英语读words and expressions in each unit，p94-96，以及本周学的3篇文章，这都是本周已学。下周要学，据孩子的估计，应该还是会以报纸为主，等老师下发。副科没有读。

2、登记作业（和朗读课本融合在一起做的，没单独记录时间）：跟朗读课本一起进行的，读完了一门课，就让漆仔把这门课的所有资料都拿出来，包括课本、练习册、各种本子等，让孩子对这些资料心里有数。然后把周四和周六登记的word版作业，誊到表格中去。漆仔看着word版，念已经登记的作业，我则登记到表格中。登记完后，会把9.1以来这门课的作业记录拉出来，看一下布置作业的频率和特点。就语文和英语做了这个梳理。其他几门课还没有做。

3、陈述数学课本（73分钟）：大约2节课时间，从p11-p33, 对应的章节范围是（1.2.4绝对值 练习1）到（1.4.1 有理数的乘法 练习题4），陈述的状态还可以。有两次说自己有一些小小发现，然后发现书上已经写出来了。

今天漆仔整体状态不错，妈妈的状态也还可以，不急不缓地安排实操。

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反馈2022年9月19日
C-020鄂漆仔妈1005男七1610男大

一、实操时长：49分钟
二、实操内容：
1、朗读（20分钟）：早晨读的，读语文第3课以及《少年中国说》（军训要求背的资料）。
2、登记作业（27分钟）：7:48—8:15进行。周末把文字版转为表格版，只完成了语文和英语。今天完成数学的登记，把周四和周五的作业登记到表格上去。漆仔拿着文字记录表，念上面的内容，我则往表格上登记。漆仔坐我旁边，能看到登记的表格，他在报的时候，还会提醒我，这个应该填写在“定位”这一栏。我感觉这个过程，能让孩子了解到我是怎样登记信息的，平时再报作业信息的时候，应该会更体贴一些。登记完后，把所有数学作业筛选出来看，数学一共用了5个教辅，每个教辅只选择部分题目做。
登记完作业后，把QQ群里老师发的消息都让他看了一下：数学老师强调周末整理笔记的规范性，同时又提供了2个教辅资料的电子版，要打印出来；历史老师通报了第一次小测的成绩，以及存在的问题；英语老师通报了周末作业的评级以及存在的问题。果真如申爸所说，老师们在前两个月比较重视作业完成情况，盯得紧得很。
3、陈述数学课本（2分钟）：登记完作业，让漆仔陈述数学，他不想做，想去洗了睡。我说就陈述10分钟，他说陈述5道题吧，同意。陈述课本1.4.2有理数的除法，例5以及练习5道题。一下就述完了。

今天军训第一天，7：10到家，晚餐后休息了一会，7：50左右，开始登记作业，登记完了后，顺起书桌上的漫画《自私的猪》看了一会，然后陈述数学课本2分钟，大概8：40结束。洗漱，21：10上床睡觉，很快睡着。

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反馈2022年9月21日
C-020鄂漆仔妈1005男七1610男大

申爸早课中，提到了豆神公布的实操时长的数据，平均时间约为25分钟。申爸让大家谈谈看到这个数据后的感受，以及觉得自己定一个什么样的短期目标比较合适？

1、看到数据后的感受：
尽管已经从孩子的实际生活中感受到时间的紧张，但理智上并未清晰思考，怎么聚焦在这25分钟上。看到数据后，心落下来了，人也踏实了，该做什么也清晰了，先把能做到的做到位。

2、短期目标：
9.1开学，到现在已经20天。初中生，出门早，回来晚，作业多，适应了一段时间后，现在早上可以有10-20分钟的晨读时间，晚上登记作业已经比较习惯。现在需要加入的是数学课本陈述，先每天掐个10分钟出来，稳定下来。再逐步加到20分钟，稳定下来。看能否在10月底之前做到这一点。

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反馈2022年9月21日
C-020鄂漆仔妈1005男七1610男大

一、实操时长：30分钟
二、实操内容：
1、朗读（20分钟）：早晨读的，读语文课本《皇帝的新衣》，读一会看一会。
2、登记作业（0分钟）：军训第3天，没有作业。
3、陈述数学课本（10分钟）：8：30-8：40进行的。陈述完了，忘记问陈述了哪些内容。起点我是知道的，照着书登记了一下。陈述内容：从这里开始，习题1.4 复习巩固 1.计算 6道题；2.计算 4道题。
4、伴听：在家的时候蹭听弟弟《三国志》，睡前听《易中天品三国》。
5、作息：5：40我起来的时候，发现兄弟俩都已经坐在沙发上了。闹钟定的是5：30，估计响了之后就起来了。也不知道积极性从哪里来的，持续了好几天自己早起了。晚上20：50上床，很快睡着。
漆仔7点到家，今天军训跑步比较多，累死了。先泡个脚，泡完脚吃饭，吃完饭告诉我，我休息10分钟，然后洗澡，睡觉，今天太累了。我说，要搞10分钟数学陈述。他摆摆手，说我没听见，我没听见。等他洗完澡出来，我说到书房来吧，他直接就来了，开始陈述数学，10分钟结束。陈述完了，回房间睡觉，很快就睡着了。

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反馈2022年10月20日
C-020鄂漆仔妈1005男七1610男大

【感觉自己会“捋”了】
这两天看申爸早课，重温以前的，看的时候，克制住自己打开每一篇早课的欲望，就是看目录。第一天看了一年的，第二天看了两年的，第二天看完后，突然就有了一种框架感，然后就萌生出一种感觉“考清北不难”。难怪申爸那么自信大申能够考上北大。捋出了框架感，带来的愉悦感，以后后续再看具体早课的效率，搞定课内不在话下。还有一种感觉，就是“会捋”是一层窗户纸，突破了，就有了。没突破，就没有。

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反馈2023年1月14日
鄂-漆仔妈1005男七已放假

申爸打算让高一孩子寒假开始捋150实词，让捋过实词的妈妈们说自己的设想，“到时候，教自己的孩子，我要怎么办”？。
今天加班，回来也晚，等事情都忙得差不多了，开始完成申爸布置的作业。特地看了一下李山川老师的实词课，随便找了一集，是七上的第3集，讲“引”这个字，看了一会，有感觉了，开始完成作业。

如果我要带着漆仔捋文言实词，打算这么做：

1、看李山川老师的实词课，选一个实词看，比如说“引”，看完后，和孩子交流。也许孩子会有一些困惑，母子俩可以交流，查资料。比如，李老师讲引，有一个图片，是一个人拉弓的样子，然后直接对应的就是中文简体字“引”，接着就讲“引”的引申义。感觉这里缺了一个环节：我会让漆仔百度一下“引”，百度里的介绍，会讲这个字怎么从甲骨文一步步演变到现在的简体字。我感觉这个理解过程很有必要，通过“百度“或其他一些工具书补上。

2、写完第1点，我又推翻了第1点的做法，因为捋文言实词关键在思考一个义项是怎么窜到另一个义项的，关键在于这个思考的过程，李老师的课直接把这个思考过程说出来了。于是，要改变做法：直接给文字版的150实词，选一个实词开始捋，比如说“安”，让漆仔自己看，思考义项的引申，说自己的理解，有困惑的地方，可以百度或查资料。就跟当初妈妈自己做一样的。

3、漆仔捋完后，让他自己写下这个引申的过程（电脑打字），发在小群里（假设有一个抱团实操群）。我感觉这个“写的过程”有助于思考的聚焦，有助于串起发散的思维，孩子们之间的交流也能带来做这个事情的乐趣。当然，这个写，不要求质量，不评价好坏，只要写了就挺好。就是不知道高中年龄的娃是否乐意或者有无必要做这个动作？

4、写到这里，感觉高一娃捋文言实词的步骤，应该跟妈妈自己捋文言实词的步骤差不多。无非是，妈妈自己走过一遍，有一些心法，可以不急不燥耐心带着孩子一起做。这些心法包括：没有任务要求、不需要孩子记忆背诵、没有对错、就是每天花40分钟带着孩子做。

5、李山川老师的实词课，跟小方圣经一样，以及其他的书籍，都是一个工具。孩子捋了一段时间后，看实词课应该就比较“入味”，还能“互相交流”——原来还可以这样理解啊。或者在开始捋的时候，没法入门，可以看一下实词课，找找感觉。

6、刚开始捋文言实词时，就以150实词这个资料为主，熟悉捋实词这个事情后，还可以增加一个内容，就是在捋一个文言实词时，查询这个词在小初高语文课本里的用例（提前准备好小初高语文课本电子版）。因为150实词里的一些用例，是孩子们还没有学过的。可以观察一下孩子们使用熟悉用例的反应和特点。

暂且想到这么多，后面有新想法再补充。