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[2008] 粤—帆妈200803B伴听手记

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发表于 2015-10-16 17:54:37 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 龙聿妈 于 2015-12-17 15:47 编辑

先将8月、9月的总结传上来。
2015年8月总结
大概是今年4月份左右偶然看到一个妈妈转了一些大申爸说书的内容,不全面,但引起了我的兴趣。于是自己在网上搜索,然后便跌进了这个“深渊”,深陷其中,一发不可收拾。帆在此前就非常爱听,常常自己抓着个小音箱就发了呆,可以一直听一整天。那时每天听小莉阿姨讲故事,《不一样的卡梅拉》、《黑猫警长》、《科学发明小故事》、《小蜜蜂玛雅历险记》、《神奇校车》、《法布尔昆虫记》、《洪恩幼儿探索百科》翻来覆去地听了好多遍。现在知道了那是意识聆听,该换高级资料,可惜后悔也没有用了。从4月以来,前期花了很多时间从头学习聆听的理论和知识,同时也着急孩子马上到7.5岁这个窗口期了。于是抓紧时间听了《希利尔讲世界史》、《阿西莫夫最新科学指南》下册、《论语》、《老子》、《孙子兵法》以及《庄子》《孟子》《笠翁对韵》《声律启蒙》的一部分。终于到了暑假,可是却由于外出旅游、回老家等原因没有充分安排好时间。这次一并将7、8月的总结记在这里,以提醒自己。
1. 伴听
《阿西莫夫最新科学指南》上册,《中华上下五千年》、《最软的物理》(部分)、《三国演义》原著120回,《西游记》原著到55回、《海底两万里》听了几集不喜欢;英语方面一直在听海尼曼GK的音频,暑假加上斯波恩自然拼读12本书的音频。
2 .朗读
假期把《语文》一下、《英语》一下(朗文的)复习了一遍,然后每天坚持读《语文》二下,斯波恩自然拼读绘本。
3. 阅读
帆的阅读兴趣广泛。《神奇校车》除了阅读版外,其他四版都已看完;《丁丁历险记》《可怕的科学》是最近看得最多的书,入迷时连出去玩都不愿意。听《三国演义》原著时,也哄着他将连环画看了一遍;《好兵帅克》《神秘岛》《吹牛大王历险记》是回老家后无书可看时给他买的三本纯文字书,他也看得津津有味,但我不能确定他是不是都看懂了。人教版《语文》教材买齐一套,他也不时在翻,不知道看了多少。
4. 运动
帆之前已经由爸爸教会了游泳,但担心他的姿势不够标准,暑假里特地报了一个游泳班,希望纠正蛙泳姿势并学会一种新的泳姿。目的基本达到,蛙泳已经可以比较轻松了,最多的一次游了1000米(不是一口气);不过自由泳只能游20米左右。
5.视频
有两天在外公那里看少儿台,一口气看了个够;其他时间很少看电视。《两弹一星功勋科学家》看了几集,兴趣不大;更喜欢《神奇校车》英文版,没看完。每天玩10分钟”海盗骑兵“游戏。


站在月底回望这个假期,心里沮丧极了。一年级由于写字慢,做作业成了一个老大难;假期里练了一下字,但由于没有每天坚持,效果不明显。整个假期,听和看的内容,都不够多;朗读的习惯没有完全建立起来,孩子读书的声音还是偏小,且容易跳字漏字或错字;运动在7月份做得不错,但到了8月就完全没有坚持。唯一值得安慰的是,直接上的三国和西游原著,孩儿一点都不反对;还时不时说“古人云……”,模仿着古人的语气和句式,古文的种子应该是种下了。接下来新学期开始,又得与无休止的作业打交道,得在时间的间隙中见缝插针地加入伴听。这更多地是考验着家长。假期里没有及时上qq,错过了《小学生指南》和《又一年》的及时购买;幸好指南还有货,又重新拍了最后20套的《又一年》,下周应该可以到货了。9月份的初步设想是,自己拿到书后先好好学习和操作。从明天开始,每天路上的三句话、回家的作业、朗读习惯先养成。

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 楼主| 发表于 2015-10-16 17:56:31 | 显示全部楼层
9月总结
二年级的第一个月,依然在忙乱中度过。每天可以安排的时间真是不多,只能努力挤。
因为之前英语听得少,尽量在早上的时候安排听英语。斯波恩自然拼读的12本继续在每天早上听,有时是听本期的课本。9月的前一周多都在继续听《西游记》原著,孩子也很喜欢。有一天在QQ上突然看到一个妈妈在问关于《三国演义》的问题,意思是说:为什么申爸要在大申听《三国演义》很有兴趣的时候把它换了?我之前没有看到这样的说法,刚买回来的《又一年》和《小学生指南》还没有细看,不知道里面是否讲到了。但当时还是大吃一惊。因为自己本来正高兴于孩子听《三国》《西游》的原著津津有味,以为古文的引入算是成功了,甚至还有些暗喜。没想到这些资料已经成为娱乐,应该要换掉了。这件事让我很感慨:看来学无止境啊。花果山真是个卧虎藏龙的地方,永远要保持谦虚的态度。说到《三国》,还有一点感想。暑假听完原著之后,我还好一阵后悔,因为孩子还没有进入自主阅读,不能立刻上原著。而我想象中是听完就顺势看完一遍是最好的。这也说明在该什么时间给什么资料的问题上还是没有规划好。不过,后来也想通了。孩子的变化日新月异,往往是计划赶不上变化。阅读的计划,留待寒假抓了阅读速度之后再说吧。
1.        伴听
本月继续了十集左右的《西游记》(原著),听完了《世界上下五千年》《希里尔讲世界地理》《希里尔讲艺术史》英语方面偶尔听海尼曼GK的音频,早上一般听斯波恩自然拼读12本书的音频或本期的英语课本。
2 .朗读
基本上能够每天坚持读《语文》和英语课本。
3. 阅读
《丁丁历险记》(黑白版)是家里买的,又从图书馆借了其他12本,断断续续地在看;《可怕的科学》(高级版)趁京东搞活动买了回来,成为这个月看得最多最入迷的书。
4. 运动
这个坚持得不好。偶尔去跑步,跳绳。但没有每天坚持。
5.视频
时间不够,很多时候想给他看英语视频都不行。本月看了《国之大器》1-3,《蓝精灵》4集。偶尔玩10分钟游戏。
6.习惯养成
本月一直坚持上学路上三句话、回家休息20分钟后就写作业以及午休。
孩子对于上课举手回答问题比较积极。有次说起上课主动举手了,我表扬他做得不错,他说:“妈妈,你不是说了吗,老师提问的时候如果知道答案就要举手回答。所以我就举手了呀!”这算是一种反馈了。所以我便根据孩子的具体情况,把三句话改为:上课坐端正不说话(因为老师反映上课喜欢和同桌说话),老师讲课的时候眼睛要看着老师,下课先喝水上厕所再玩耍(因为总是忘记喝水上厕所)。连续说了两周多,目前还不知道孩子听进去没有。下周开始准备引导他自己说。
本月一件事让我很震动,写在这里和大家分享,并想听取各位妈妈的意见。
孩子有一天跟我说他做了一首诗,内容如下:“我和***就像两只小蝴蝶一样/正在采低处的蜜/但就被别人以为是飞不高/不喜欢我们/这是多么不公平啊/我们能飞上蓝天/只是在采低处的蜜而也啊/为什么大家以为我们不行/为什么大家就只看我们的外表/我们只是翅膀上的颜色有点不好看呀/怎么就被以为成没有用的蝴蝶/只是我们翅膀的形状不好看呀/为什么就会被以为成没有好翅膀的蝴蝶啊/唉,这多么地不公平啊/唉/高处的蜜我们也采得到/但是低处的蜜好吃是我们的发现啊/我们先采点低处的蜜不行吗/每次都逼着我们去采高处的蜜/高处的蜜又不好吃又费劲/这不就是像射一箭只打到一只不好吃的鸟了吗/唉,简直是太可惜了/去采低处的蜜不就是一箭双雕吗/唉,为什么/为什么没有人知道我们是怎么想的/为什么每个人都觉得只有高处的蜜好/到处试一下吧/为什么就只是/放—弃!”
说实话,我听了之后心里很难过,因为触摸到了孩子的压力。当时也不知道该怎么处理才好,便把这首诗的录音和文字版发给了班主任。班主任是个刚毕业的年轻老师,第二天和孩子聊了很久,肯定了孩子的进步,也指出了他需要改进的地方。我也向班主任表明了要全力配合学校的决心。
想请教大家的是,孩子的这种情绪我要不要关注?现在想来好像关注得太多了。如果当时听过就算了是不是也可以?当然,事情发生之后再反思,唯一便是希望为将来类似情况做好准备了。
另外要自我批评的是执行力还是非常非常地弱。《世界名画》上个月初便买了回来,居然沉睡了整整一个月,直到今天还没有挂上。明天一定要和孩子一起欣赏、选择和挂画。
10月的计划:第一,英语的聆听、阅读和记单词要加强。记单词是为了提高在学校的分数,以此切实帮助孩子减轻压力。中文方面开始听凡尔纳。第二,继续陈述和落实三句话,提醒孩子自己去陈述。第三,加强每天的体育运动,坚持每天锻炼。第四,自己阅读完《又一年》和《小学生家长指南》。

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 楼主| 发表于 2015-10-16 18:15:26 | 显示全部楼层
10月16日总结本月情况
国庆长假听完了林汉达的《中国历史故事》,可是74集(好像是)之后的音频没有内容,不知为什么。本来准备全部找齐的,因工作比较忙暂时放下了。然后开始上凡尔纳,第一部上了《八十天环游地球》,孩子特别喜欢,很多时候都意识聆听了。没听的时候就把家里的连环画找出来看。但没有出现在地图上找地名的现象。我在想第二遍听的时候还不这样做的话,我得引导一下。接着听《地心游记》,很多时候因为听得太入迷不知道大人在叫他,老公开始担心课堂神游现象,故反对听这种情节性很强的资料。于是《地心游记》只听了2集,开始换资料,听房龙的《世界地理》和《人类历史》。
这段时间击剑的进步非常大,连一向严厉的总教练都在表扬孩子。7月份参加第二季度的积分赛拿了本组的亚军;10月参加第三季度的积分赛拿了冠军。拿金牌对孩子是很大的鼓励,他对击剑的信心更足了。我更高兴的是,他在赛前说很害怕和对手打(上一季的冠军),但一上场便抛弃了所有的心理负担,发挥出了自己的最佳水平,最后以10:3击败对手。我问他:你比赛的时候在想什么?他说:我只想着怎么打败***!我想,这就是我想要的进步和成长,至于是否金牌,其实我不在乎。说起击剑,孩子在启蒙班之后,其实有个瓶颈期,不想再学了。那时,我已经吸取了围棋的教训,坚决不允许他放弃。但在态度上还是诱惑式的。之前他和爸爸去坐过小蛮腰上面的摩天轮,知道了这是离地面最高的摩天轮,一直想让我去坐,其实是想看到妈妈大惊失色的样子。我就说:“等你升到击剑的高级班了我就会去坐。”没想到这一直成为孩子坚持的动力。有几次开玩笑地说要不不上击剑课了,他都叫嚷着说不行,我要上到高级班,带你去坐小蛮腰上的摩天轮{:4_192:}
上周语文单元测试,孩子只考了89.5。我和他一起分析了丢分的地方,好多都是他不会写的生字,还有就是写得不清楚的地方,老师直接判错,希望他能够警醒。我们针对出现的问题制定了应对方案,孩子自己也提出了一些解决方法。能否坚持做到做好,其实考验家长是否监督到位。
这半个月对于自己的执行力进行了深深反思。名画在买回来一个月之后已经和孩子一起挑选部分挂了起来;每天的三句话、朗读、写作业等好习惯的养成,都需要我自己跟进。
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 楼主| 发表于 2015-10-17 11:15:36 来自手机 | 显示全部楼层
本帖最后由 粤帆妈0803B 于 2015-10-17 15:13 编辑

10月17日      今天孩子运动会,有时间总结一下昨天的情况。
    由于最近老师反映孩子收拾东西不整齐,搞到地上掉很多东西,因此从昨天起开始把每天的三句话做了些调整:坐端正,不讲话,看老师,收拾东西。孩子上课比较积极回答问题,所以我之前是每天说:“上课坐端正,不和同学聊天,老师讲课的时候眼睛看着老师。下课要先喝水上厕所,然后再玩耍。”这样的话好像太长,孩子记不住,于是改为简洁版。现在又根据情况增加。希望孩子能慢慢做好,再从四句减为三句,两句。
    书写不端正还是目前我们面临的大问题。虽然我告诉自己说要先听说后读写,可是在班上总因为字迹潦草而被批评,也让孩子很有压力。一旦出现问题,我就要和孩子去找原因,想办法,去行动。所以我安排中午写20分钟字,慢慢描红。时间不长,关键是坚持。
    昨天下午正好是一周一次的毛笔课。书法老师说孩子今天特别烦躁,静不下来。我问他,帆说是很担心明天的运动会班上取不了好成绩,又担心他以前的同桌上舞蹈课受伤影响第二天的跑步。我为了缓解他的焦虑,表扬了他的集体荣誉感,也建议他给同桌打电话问候一声。孩子后来自己也觉得光是担心没用,反而影响了正在做的事情,于是电话也不打了,人也平静下来了。不知以后碰到类似问题他能否记得正确的处理方法。中午写字后没有午休,一直看可怕的科学,伴听了人类历史,我很满意。
    下午放学后读了语文。不过不是旧一新三。他觉得前面太多了,就读了正在学的那个单元,因为老师布置了预习,也往后读了几课。感觉是孩子对于读新课文更有兴趣,对开明和世界书局的课本也很喜欢,就是不想读已经学过的内容。数学计算速度慢,对100以内的加减不熟悉,会忘记进位和借位。这几天在玩扑克游戏,昨天改了开学以来的所有错题。以后要孩子自己每日先改错,做完后再学着检查一遍。英语还是没有行动起来,容我鄙视自己一下:这样的行动执行力,堪忧啊
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 楼主| 发表于 2015-10-20 00:36:39 | 显示全部楼层
10月20日
    昨、前两日开运动会,今天在家补休一天。
    我们家一补休或放假,作息就会乱套,主要是大人自己想趁放假休息一下。早上快8点了才起床,不急不慢地吃了早餐,伴听着斯波恩。然后把英语作业做完了,在口语100上读了一遍,给孩子看了一下英语配音,他也比较有兴趣。语文读了所有的四会字和新学的单元。孩子比较抗拒,我最近也抓得不太紧。今天开明课本要还,所以没读。
    中午去米妈那里漂了24本《少年科学画报》,孩子拿到后就开始很有兴趣的看起来,不知道是不是已经全部翻完了。真心感谢米妈!
    下午睡觉起来不愿意出去活动,想看书。昨天刚到的《数学帮帮忙》和今天的《少年科学画报》以及《可怕的科学》三套书放在一起,好像在随机看,抓到哪本看哪本。音频一直放着房龙的人类历史,应该连续听了3个小时。我现在其实是恨不得他天天在家看书、听故事。抓住伴听敏感期的最后时间。
       晚饭前做了两张读书表。今天从早上就说起要练字,最后演变为:好好写读书表上的每个字,就不用再专门练字了。果然,那两张读书表的字比平时工整很多。 我发现,其实在时间宽松的情况下,孩子还是能慢慢写好的。平时真是苦于作业量大、时间有限,又想再安排运动和阅读,结果是作业心急火燎、焦头烂额,什么都没做好。
      校运会期间,班上已经有孩子带了《查理九世》去看。帆帆也看了一下,结果今晚睡觉说他觉得有点怕。真心不希望孩子接触这些品味不怎么好的书,但又不能直接跟他这样要求。我想本周把这个情况反映给老师,请老师在班上要求一下他们读读《三国演义》这些。
      今天一直在想,其实包括之前的英语,为什么总是没有正式操作。我需要自己好好理清思路,静下心来想想,最重要的是什么。不能什么都抓,什么都想要。时间有限,总有取舍。思路清楚之后,再行动起来。

      
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 楼主| 发表于 2015-10-20 00:39:10 | 显示全部楼层
又想起一个问题:
       今天下午一边看书一边放着音频,连续3个小时,我满以为晚上会秒睡的。可是临睡前孩子说想起《查理九世》有些怕(我没具体问,也没看过书),结果好久没睡着。
       这是不是说明帆帆今天还是没听够量呢?他真的很少秒睡。
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 楼主| 发表于 2015-10-24 15:04:07 | 显示全部楼层
10-24
    上周去帮忙布置教室,正好和老师交流了一下孩子最近的情况。
    老师还是强调孩子的书写问题,不过,这次她主动提出,可以让孩子少写一点,但是每个字都要写好。这个建议简直是太好了。我以前就是觉得是因为作业太多,大人不停地催孩子快点完成,导致质量很差的。如果作业减量了,要求孩子态度认真地写,应该是没问题的。果然,孩子听说了也很高兴,当天就把字写得非常端正。几天下来,我发觉这一点还是难以实行。如果作业是写当课的字帖,孩子可以减量;但如果是《课课大考卷》时,老师布置的便是一课/一页,那就没法少做了。而且上周有一天布置了两页,结果帆有一页又被批上写得不端正,要求擦掉重写一遍。今天我们就重新做了两页。这样的事情如果经常发生,肯定又会打击孩子的积极性啊。我真是烦死写字了!!!!
   
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发表于 2015-10-29 09:26:17 | 显示全部楼层
帆宝自己看可怕的科学,每个孩子的节奏不一样,阅读方面我家还是只蜗牛。
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 楼主| 发表于 2015-11-10 08:21:09 | 显示全部楼层
粤米米妈0804G 发表于 2015-10-29 09:26
帆宝自己看可怕的科学,每个孩子的节奏不一样,阅读方面我家还是只蜗牛。 ...

是的,每个孩子不一样。我看见米中午能听一个多小时的书,简直是羡慕之极啊。我们中午好似做不了什么事情。12:05放学,吃好饭一般就13点了。休息10分钟开始睡觉,醒来14点多就可以上学了。没有时间听和看书。孩子有时不想睡,就想看书。我又担心到晚上写作业时没精神,都强迫他睡了。
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发表于 2015-11-10 09:04:19 | 显示全部楼层
我家的边吃饭边听,有时候边听边写会儿数学作业,听到上床睡觉,1点半睡觉,2点多上学,因为米米不爱睡午觉,但又需要咪上一会儿觉。如果中午不能听,可以伴听的时间就少很多,下午要保证户外活动时间和写作业时间,晚上要朗读,就不剩多少时间可以听了。
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 楼主| 发表于 2015-11-10 09:44:08 | 显示全部楼层
本帖最后由 粤帆妈0803B 于 2016-4-25 13:58 编辑

      10月总结
最近这半个月太忙,导致孩子的伴听总结都没有写。自己回头看上面的总结时,也在反思。像之前说什么“烦死写字了”之类的,就属于很不理性地思考。这种情绪会传递给孩子,让本来就不喜欢写字的他更加有理由不想写。这一点自己确实做得不好。在生活中要警惕类似的情况再次出现。另外,到总结的时间了也不可再推迟。能把工作忙作为自己的借口吗?看群里的妈妈们,那个不是三头六臂地忙着?其中很多身兼要职,但在对孩子的教育上还是那么尽心尽力地投入时间和精力。相比起来,自己真觉得很惭愧。
1.        伴听
这个月利用长假听完了林汉达历史故事(云盘里到73就没有了,下次要找齐了再烙一遍饼)、80天环游地球和房龙的人类历史。后面本来接着要上凡尔纳的其他,像地心游记孩子也很喜欢,但由于这些情节性强的故事太吸引孩子,导致老公觉得上课走神什么地都与听得太多有关,强烈反对听故事性的资料。于是,这个月要上凡尔纳的计划便搁浅了。房龙的世界地理断断续续听了几集。数学真好玩2听了一些。其他时间开始听我们怎样发现了系列。
2.        朗读
   每天的朗读基本都在坚持。孩子不喜欢读已经学过的内容,也不想每次从头读起,在他爸爸的支持下,便另选课本或者只读当周所学的那个单元了。英语倒是不抗拒,也没几课,从头读都可以。而且口语100的练习平台有花送,有同学关注,所以读起来很得劲。
3.        习惯
每天回家休息一会就写作业,这个已经养成习惯,不用过多提醒了。每日路上的三句话变成了四句,天天都在坚持。有时问一下在学校的执行情况,发现还是问题多多。虽然知道孩子和孩子不一样,但看《小学生家长指南》里面的牛娃们,一两个月就可以改掉坏习惯,养成好习惯,其实心里还是很焦虑。只能不断提醒自己放松些。
4.        阅读
这个月集中阅读的是数学和历史。《数学帮帮忙》和李毓佩的那本小学低年级看了好几遍,然后在京东上入了一套《漫画世界历史》,帆很喜欢看。他看书简直可以用爱不释手来形容。我唯一发愁的是,如何给他提供更多的时间和有品位的好书。
5.        英语
英语方面,课本一直在抓,朗读、生词和句型,孩子掌握得都还可以。口语100读得津津有味。一直说要把海尼曼GK的70本过一遍,现在才实施一半。执行力方面要再加强。
6.        执行力
这个月做了两件事。一是把在10月初的时候总结了9月份的执行情况;然后和孩子一起商量、调整了10月的计划;二是在月末的时候把10月的计划拿来对照,看有哪些完成得不好的地方,需要改进和调整。两件事是做了,但还没有一一地落实到生活中,有些项目制定之后我和孩子都忘记了,等月末检查时才发现。看来应该打印一张贴在显眼处,日日提醒自己。
7.        关于成绩那些事
10月份是个考试月。语数英的单元测试都来了一次。英语比较理想,语文数学成绩都偏低。和孩子一起分析了试卷上的对错,让他知道了自己由于粗心丢了不少分,也告诉孩子妈妈不会用分数来衡量他,但分数确实能够反映出他所存在的问题。同时,根据丢分严重所反映的问题,制定了后面的计划。希望在每天的学习中把这些计划落实下来。
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 楼主| 发表于 2018-5-2 16:12:54 | 显示全部楼层
2018-05-02
今天,在中断了两年多之后,终于又回到了这里,开始记录孩子和自己的成长。
这两年来,生活中发生了许多事,一言难尽。我也有很长时间没有关注花果山,错过了不少学习的机会。从今后都慢慢补上吧。
把在假期小作坊开的帖复制过来,希望以后每天都能抽时间记录。

今天,开始在假期小作坊开帖,虽然数学小作坊还没有开始,这个帖就算是心理上和实践上的准备。
回国已经两个月了,帆帆也开始从刚回国的忙乱和不知所措中摆脱出来,开始逐渐适应国内高强度、快节奏的生活了。看着他每天抓住一点点时间就扑向他爸爸的kindle开始阅读(只有kindle上才有他想读的英文小说),像极了一个饥饿不已的人,我就忍不住心痛。每天的作业是个很大的负担,孩子已经忘记了大部分的生字,不会认不会写,反映在作业上就是回到一年级的速度:写每个字都要先看一下,有时是看一眼写一笔;有时稍好,能一下子看好完整的笔画。但无论如何,速度是明显地慢了。四年级作业很多,英语他不在话下,数学已经开始跟上了;唯独语文,由于涉及到大量的写字而速度奇慢。有一两天晚上甚至做到了十一点还没完成,孩子已经困得快睁不开眼睛了。第二天早上六点多继续起来做。这两个月的生活,“写完作业”就是最重要的事。
值得欣慰的是,孩子在这个过程中表现出极大的耐心和配合,虽然也有哭闹,但跟他一讲他便明白,自己所缺乏的国内的课程,终究要补回来。因此,他愿意每天中午张开嘴巴阅读,从一年级的语文课本开始,现在我们已经进行到三年级上册了;数学的口算,用了上海科技(?教育?)出版社的口算本,也算到三上。
这个周末,因为要参加叶开老师的课程“当哈利波特遇上孙悟空”,需要把《西游记》和《哈利波特》再看一遍,今天中午开始给他停了中午的朗读和口算,集中看《西游记》和《哈利波特》。时间上有些紧张。出国前,帆帆已经听完了原著的《西游记》,但他已经忘了,现在重新听,才进行到第十回。我觉得听速度太慢,便建议他直接阅读,结果他说看不懂。真是愁人啊。《哈利波特》中英文版的他都看过听过,但也是一年前的事了——去年他好像过了迷哈利的时间,基本不听不看。虽然孩子最近对这两部著作的准备不足,但叶老师的课比较有趣,是通过深度阅读来建构孩子的写作能力,我们还是很期待。起码,能帮助孩子唤起对中文的兴趣也好啊。话说他最近真的是对英语的兴趣比中文要大得多。
因此,在每天时间有限的情况下,朗读、口算都先让位给《西游记》和《哈利波特》的阅读了。下周二之后应该就可以恢复正常了。

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 楼主| 发表于 2018-5-3 11:37:08 | 显示全部楼层
不知道这个年龄段的孩子,有多少在被生死问题所击中、而焦虑?帆帆就是其中一个。
记得迅雷爸曾经在群里分享过迅雷学习语文课本,被语文课本的内容感动过的情形。虽然不记得是哪一年级哪一课了,但我想迅雷这样被感动,一定是他小小的心灵有不同于他人的细腻之处——在我的预设里,孩子被感动,说明他的心灵很柔软,对于生死这样的终极思考当比别的孩子多。
帆帆最近总被这个问题困扰。四年级的男孩,在思想品德课上老师讲了很多要爱护动物、爱护生命的例子;语文书有两个单元与生命有关。孩子的问题最先从“如果人都是要死的,那生命有什么意义”发起,震了我一头一脸;最近开始接受了“生命的有限性”这个亘古难题,但满是伤感。这时候,我先努力让他正面生命是有限的,我们每个人迟早都会死去,话说这个过程很苦难,无数次孩子泣不成声,说着我害怕死、我不想死;然后充满幻想地希望有不死丸、长生药,我于是鼓励他好好锻炼身体,为这个充满希望的科学研究做出自己的贡献。从生命的有限性讲到儒家以三不朽来化解生死难题(现在觉得好无力)、佛家以轮回来了脱生死、基督教相信有天堂、道家逍遥游等,但这些,孩子都似懂非懂,我觉得他心里并没有完全接受。因此,过那么三五天,一旦有相关的事情触发,他又会被“生命会终结”这个问题击中,悲伤不已。我很心痛,但在这个问题上感觉无能为力。
昨晚睡觉前,突然又说起“我好害怕死”。我告诉他,对于死亡,每个人心底都潜藏着对它的恐惧,但这是人类没有办法解决的问题。有些人只是没有表现出来这种恐惧,没有表现出来,一是可能他根本没有意识到这个问题,一是害怕表达他的害怕。你能告诉我你的恐惧,我觉得你很勇敢。而且,你小小年纪就在思考这个生命的难题,我觉得这很不简单。虽然它曾经被无数人仔细思考过、却没有人有完美圆满的答案,但对它的思考却从来没有停止过。人们希望通过思考这个问题来指导自己的行为,来使有限的生命过得更加有意义……

刚刚和朋友聊了一下,她家六年级女孩,不敏感,没有生死焦虑。孩子经历过爷爷去世,和妈妈讨论过埋葬的方式(是树葬还是海葬)、讨论过安乐死;认可生命到最后,所有器官都衰竭,活着就是受罪!生死是自然过程;意外事故中,生命是被无情剥夺的,是被动的!所以我们要珍惜生命,任何时候都不能自杀(还探讨过各种自杀的悲惨)……

我只能坚信,每个孩子都是独一无二的,正是这些不一样成就了每一个人。
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 楼主| 发表于 2018-5-3 14:33:15 | 显示全部楼层
本帖最后由 粤帆妈0803B 于 2018-5-21 09:55 编辑

昨天还有件事值得记录。晚饭后让孩子去洗澡前,他突然和我们讨论一个问题,大意是他觉得我们家每个人之间都有距离,live with distance是他的原话。我有些惊讶,问他为什么这样说。我说:爸爸妈妈每天跟你生活在一起,你每天中午回家吃饭,晚上回家睡觉,我们没有隔着地理空间上的距离;爸爸妈妈关心你爱你,每天都在和你讨论你在学校和生活中遇到的各种问题, 一有困难我们就一起想办法解决,所以我们全家的心也在一起,没有距离。孩子说,虽然如此,但你和爸爸每天要去上班、我去上学,回来后我就要写作业,然后洗澡睡觉,我们好像没有一起做一些事情啊。我哑然失笑了,五一三天不上学,我们不是一起去玩了吗?你回家写作业,妈妈或爸爸不是和你一起面对的吗?你遇到任何问题,我们不是一起想办法吗?有时候爸爸妈妈也会说一些自己工作上的事情,请你提供想法呢……孩子一时好像没有什么话可说,但还是坚持着抛出了他的最终目的:“妈妈,要不你今晚陪我入睡吧,这样我就感觉我们是一起的了。”哈哈,原来醉翁之意不在酒啊{:4_211:}
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 楼主| 发表于 2018-5-3 14:46:49 | 显示全部楼层
今天中午放学回来稍晚,听说被英语老师罚了,因为做错作业(页码,该做的没做)。在饭堂吃完,回家就有些晚了。马上打开西游记让他听,没想到一边听一边看可怕的科学和数学童话,看来伴听的本领还有点。
听了半小时后,我建议孩子还是直接读西游记,因为听的速度太慢了。于是,不管能否读懂,为了本周末的老虎老师的课,开始硬啃。希望晚上有时间做口算。
因为实在没时间完全关注,只好有一搭没一搭的看大群信息。今天看到义工们转的早课,把现在群内的妈妈/孩子们分成ABCD四个大集,有些恍然大悟。自己必须对号入座,做好当下的事情。就从数学课本的两遍朗读开始,直面任务吧。
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 楼主| 发表于 2018-5-21 09:53:50 | 显示全部楼层
      2018-05-14
        在时光的洪流中,唯一的感觉是日子飞逝如电,稍不留心,一天天就过去了。有时还来不及记下一点什么。
        “当哈利波特遇上孙悟空”已经上完了,孩子觉得课程很好玩。当主办方要求每个参与的孩子写300字左右的感想时,他又比较抗拒。听说可以由他说、我负责录音然后在电脑上打字(不用写字)后,他才愿意去做。以下是他的“感想”。
       很久很久以前,唐僧带着他的徒弟们去西天取经。突然,他们看到一个人骑着扫把,手里拿着一根短棍,正在挥舞着。短棍发出微微的光亮,照着那个人飞行的路。孙悟空对唐僧说:“等一下下,唐僧,我去问一下他是谁。”唐僧还没有时间对孙悟空说他不应该去,可能会把那个人吓到。孙悟空就跃上云霄,飞了过去。他在那个骑着飞天扫帚的人背后,对他说:“你好啊,请问你是谁?我是孙悟空,是唐僧的徒弟。”那个人吓了一跳,一转身,看见孙悟空的雷公脸,吓得一下子跌下了扫把。“哎哟喂呀!”他说道。你知道后面发生了什么吗?这就是叶开老师在他两天的课程里要给我们讲的题目:当哈利波特遇到孙悟空。虽然我们连续上了叶开老师两天的课,我一点也不觉得累。老师上课很有趣,下课我们可以随便玩。我希望全国的教育系统都向叶开老师学习,让孩子们心中的教育和作业变成玩耍。
        ——呵呵,这哪跟哪啊?好像偏题了。
        我也说了一点自己的感想。“谈妖论怪讲法,点铁成金魔力秀;名编名家名师,脱胎换骨天才帮。”“赞悟空、赏哈利,妖乎魔乎混迹天地;金箍棒、魔力杖,是耶非耶无问东西。”感觉如果能够通过这种方式让孩子进行深度阅读进而开拓写作思路,是非常好的路子。当然不会写汉字、不想写汉字的帆帆,还是让我发愁啊。看一起听课的其他同学,笔记记得端端正正,好几页呢,真让人羡慕不已。
        最近一直用游戏来激励孩子写作业——我知道这个路子有点偏了,且后续麻烦多、不好收场,但为了在短时间内让孩子适应国内生活,也不得不剑走偏锋了。生活在这个高科技的时代,孩子的成长几乎伴随着电子产品的发展历史,不让他玩游戏、不让他接触手机和电脑,几乎是不可能的事。智能时代的孩子,其实需要高科技为他们赋能。如何赋能,是我还在思考的问题。
       由于自己工作的忙,每天的早课都没有坚持学习。已经缺了很久。真心跟不上大队伍的节奏。比如,大家又开始盲算每天的数学作业了,有些妈妈在视算;我还是坚持给孩子做口算盲算吧。最近这几天,终于把口算捡了回来。昨天说服了孩子读课文的时候自己录音,他录了一课之后自己听了,觉得读得非常差,也因此不想做了。这方面还得大加鼓励。只有孩子朗读自动化、口算自动化了,我才能将自己解放出来啊。
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 楼主| 发表于 2018-5-21 09:54:19 | 显示全部楼层
2018-05-21
        上次说到的朗读自动化已经开始实现。周末让孩子自己复习了语文两个单元,都是自己朗读,拿着手机进行录音的。我只用最后听一下哪些地方读错了就行。
        在盲算方面则还没有实现。没有让孩子视算,所以没法盲算自动化。
        上周五班上去科学中心春游,出发前老师在教室里抽背古诗。幸好这段时间抓了一下《小学生必备古诗80首+75首》,听说被抽了五首,有一首记得不太清楚没背好。帆帆说大家都为他鼓掌,说他才从国外回来,能够记得这么多古诗,做得不错;他谦虚地说,我已经回来两个月了,再说背古诗是这个学期和大家一起开始的呀,应该要跟上班级的节奏才行——后面这,分明就是我平时的话语。然后孩子很开心地说:“我已经回到中国了,我应该读一些中国的书。”听了此语,才真是感叹环境强于人。
        回想孩子刚回来对中文的抵触,还历历在目。最糟糕的状况是,每天的作业太多,而生字基本都忘记,于是成为了不愿继续学习中文的情绪发泄口。为了完成作业,这段时间可谓颇费苦心、殚精竭虑。还好孩子自己终于慢慢调整过来,开始有“看中国书”、学习中文的感觉。
        周末老师布置了“积累热爱生命的故事”的作业,本想着把英文版海明威的《老人与海》、杰克伦敦的《热爱生命》、海伦凯勒的《我的生活》一起塞给他阅读,奈何前两本没有合适的版本。图书馆里《老人与海》是中英对照的、《热爱生命》被人借走了。只好给了两本海伦凯勒的书,《Three Days to sSee》《The Story of My Life》薄薄的小册子,但不像Percy Jacson那些那么好读。孩子读了一会就过来问:“妈妈,我读了多久了?”我说:“15分钟吧,大概。”他说:“不对啊,我感觉读了好久好久了。”我知道,这是从娱乐阅读转向定向的必然感受。当然,其实暗中把时间给他说少了,就是希望他一直读下去。老妈能够忽悠的方面,也实在不多了。在阅读方面,孩子还是愿意亲近英文。对此,我有些遗憾,但并不后悔。只要他在阅读、只要他愿意阅读,就已经足够了。而且,假以时日,中文的阅读我相信还是会提上日程的。
        现在对于朗读自动化、盲算以及谜语记生字已经不再排斥,基本都能愉快接受了。古诗坚持每天读(我不要求他背,只要求读)。接下来要引导他愿意朗读数学书,为暑假小作坊做好准备。
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 楼主| 发表于 2018-5-26 17:31:51 | 显示全部楼层
2018.05.26
语文:写关于“热爱生命”的作文。
        老师为了周末的作文,上周已经布置了积累材料的任务,当时就让帆帆看了海伦凯勒的自传和Three days to see,都是英文版的,一举两得。所以这次的作文就写海伦凯勒了。感觉孩子的中文思维还是没有回来,字词的选择、起承转合都不熟练,思维方式也和中文有很大不同。英文讲究用词精炼,而中文要铺陈,这一点孩子还很不习惯。一开始说老师没有规定字数,非常高兴,随时都想结束。在我的忽悠下居然也写了300字。趁机告诉他其实写300字的作文一点也不难,他是能够做到的。当然,前提是我坐在旁边给他写那些生字。
        昨天有第五单元词语盘点的堂听,孩子说自己死定了。仍然是很多字不会。午会的时候发了很多条信息给我,“宝宝心里苦”“想放假”等信息发了一条又一条。这小天才手表也真搞笑。我知道他当时心里着急,但还是安慰他,让他直面问题,努力去思考回忆字的写法,说不定会想起的;即使给妈妈发一万条信息也对事情的解决没有任何帮助。听写完后果然很多不会,班主任忧心忡忡地说:“你这样不行哦!”孩子第一次主动地说:“强老师,我回家多抄几遍。”因此,今天就把词语盘点抄了三遍。我跟他说,咱们今天就把词语盘点这个任务解决掉。现在还在抄。准备等他抄完之后开始再听一遍、复习一遍,明天再加强一下。一个单元一个单元地去解决吧,把任务零散化。
        我发现孩子开始接受中文的阅读了,真是令人高兴。前两个月,他对中文阅读都比较抗拒。一有时间,都是捧起英文书来看。而这几天,开始愿意看中文了。先是看完了《哭鼻子大王》,然后又捧起《小流留溜了》读得不亦乐乎;然后被我忽悠放下小溜溜开起《西游记》原著来,他竟然也没有太表示反对。孩子的可塑性真是太大了。越如此,家长的责任越是重大啊。孩子自己是不会具有批判性选择眼光的,要提供最有营养的、经典的东西给他,考验的是家长。从花果山漂的童话系列,应该可以提上日程了。
数学:老师发的试卷
        做的速度比较快,但应用题“横式、单位、答”的规范还是做得不够好,还需要强调。本次的内容是小数的加减法,孩子说他知道跟整数的加减一样,只是小数点要对齐。看起来方法是掌握了,只需要在计算速度和准确度上再下功夫。
        但对于计算,孩子还是不愿意自己拿着录音读题和作答。
英语:昨天考了试,如我所料地成绩不高。
        问他原因,对考试方法不熟悉,听力的第六题有6个句子判断正误,他以为和上一题一样是每一题有不同的听的内容;哪知是一篇文章听三次后回答六个问题。其实还是孩子自己没有去读题。他也承认了这一点。相信他以后会做得更好。
        昨晚和原来班上的一个同学玩。那个孩子和帆帆同一年出国,在外面呆了一年;回来后降了一级。等帆帆回来后两人见面,居然不自觉地就直接用英语交谈起来。能够找个小伙伴联系口语,是求之不得的啊。因此,家长们都很高兴让他俩一起玩。于是昨晚就一起玩了两个多小时,相当于练习了两个小时的口语。我很好奇已经回国一年的孩子是如何保持英语的,准备今晚去他们家拜访了解一下。
运动:上周才坚持两天的游泳,由于膝盖在此摔伤又无法继续了。
        孩子还是会想办法逃避困难的。昨天的体育课他就以膝盖摔伤为由申请不上,老师居然也同意了。但下午班上孩子一起打篮球,他就兴致勃勃地去参加了。孩子们现在喜欢玩一种叫“毒药”的篮球游戏。
        今天早上是每周固定的两个小时体能课。结果早上起床晚了,迟到了半小时。严厉批评一下自己。因为上次是一上课教练就让大家跑步,孩子以为这次肯定已经跑过了。没想到今天教练是先纠正大家的跑步动作,我们去的时候正赶上开始跑步。对此,帆帆又有些闹情绪了。幸好后来的一个小时的篮球他比较喜欢。教练也专门指点了他带球转身等动作,说他第一次练就学会了。中午带他吃了麦当劳。帆帆说:“这让我回想起在美国的快乐日子。”
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 楼主| 发表于 2018-5-29 12:17:23 | 显示全部楼层
5-29
        今天在学校已经完成了部分作业,到家4:30左右。回家前打电话跟我让去接他,因为他觉得自己中暑了。我让他路上走慢一点,回来给他吃点水果降温。回家后就发现他盼望已久的《大中华寻宝记系列》25本终于到了,于是乎,一到家丢下书包就开始狂看,完全忘记中暑、休息和作业的事情。5:10出发去游泳。
语文
        作业是写当天新课的生字。开始,孩子如往常一样听着音乐写的——因为他刚回国时写字是最痛苦的事,而生字字帖就是照葫芦画瓢,所以同意了他开着音乐写字;数学和英语则要关音乐。不过,今天爸爸说了一句,你开着音乐就根本不会去记那些生字怎么写,你花在写字上的时间就相当于浪费了。于是把音乐关掉。作业做完后开始复习周末花大力气记忆的词语盘点五,是简单粗暴地直接听写的。让我震撼的是,孩子除了个别字需要提醒一下之外,竟然全部记住了48个生字——其中包括“瞬间”“概念”等我觉得比较难的字。在他写完“震撼”之后,我跟他说,我真的被震撼到了,你达到了90%以上的正确率。孩子对这样的效果表示很满意。最近都是这样,如果有哪一方面超过了妈妈/爸爸,他就特别高兴。看来自我意识已经在形成的过程中,教育方法也要随之跟着改变才行。
        听写完估计是有点累了,帆帆就又开始说自己”中暑“,不复习了要休息。我因为一直打喷嚏,就逗他说,是啊你”中暑“了,妈妈”中寒“了。本想引导到几天前学习的”寒“字上,哪知儿子笑嘻嘻地说”笨妈,那是感冒!“正好昨天学了”纪昌学箭“的”昌“字,就跟他说”昌“”冒“的区别,然后就做了好几个字的积木玩耍,如除了两个日叠起来是”昌“,你还知道哪些字是这样叠积木的?两个口、两个木、两个月……然后又扩展到三个口、三个金、三个木等,孩子对这样的玩很有兴趣。      
数学
        作业在学校已经完成,现在每天就是提醒习惯的养成:前一天作业的改错、做完后从后到前检查一遍、应用题要有横式单位和”答“、画图要用铅笔和尺子、高要画虚线等。昨天正好要做盲算时老妈发了很多条语音信息。我趁机跟帆帆说”妈妈有事要和姥姥沟通,你自己看着题目做计算,一边读题一边说答案,拿个手机录下来,这样妈妈待会儿就可以听了。“帆帆一开始老大不乐意,可我又正忙着,他想做完盲算后去看《大中华寻宝记系列》,不得已只好开始自己录。据我偷听和后来听录音的情况来看,如果题目简单,孩子就一个劲往下做;可对于那些无法一下子出答案的,要卡在那里反复算的,帆帆就急了。听得出他语气里的着急、短暂停顿时脑袋在高速运转着出答案、遇到小括号时要返回去重新读出是先算小括号、四则混合运算时一步一步计算的顺序……中途一会儿过来说吃得太饱在不停回味的难受、一会儿说能不能只做半页、一会儿又过来说自己不想录了。坚持着耐心而坚定地跟他说要录完了才能去看书。不得已,帆帆终于回去继续录了。这是第一次实现盲算自动化。准备今后都这样做。
英语
        在学校做完,回家没管。中午看了半小时《Doctor Dolittle》。对了,周六晚上预约的 Spy Camp的第一本到了,利用睡前半小时、第二天早起读至9:30全部读完。
运动
        5:10去游泳。进了泳池才发现自己的泳帽忘记拿了。本来为了节约时间我已经把所有东西都给他放在一起了,但熊孩子还是忘记。幸好守门的丁叔叔很好人,把自己的泳帽借给他,省去了重新回家拿泳帽的麻烦。以后,孩子自己的东西还是他自己收拾,自己的事情自己负责。同班有个同学也来泳,两个小朋友一起比赛、一起玩耍,我就基本不用操心了。前一次帆帆比赛输给同学了,他用蛙泳、同学用自由泳,他有点落后;昨天帆帆改用仰泳和同学比赛,他居然赢了。所以帆帆很高兴地过来高诉我,我觉得有点惊讶,因为在我的概念里,自由泳的速度最快、仰泳最慢。帆帆便示范他是如何游的,又要教我蹬腿,算是作为休息。大概十几分钟后,我又打发他重新回去和同学玩。
        帆帆以前能够一口气游一千米,但很久没有这样坚持了,现在泳几百米就开始叫累。在泳姿上,他的自由泳也不太标准,导致速度始终提不上去。这个暑假要请教练给他纠正一下姿势才行。
阅读
        《大中华寻宝记系列》,不知道看了几本。我很不喜欢这套书。但帆帆说他们班孩子都在看这套。等他过一遍就收起来。
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 楼主| 发表于 2018-5-29 12:18:08 | 显示全部楼层
5-29
        今天在学校已经完成了部分作业,到家4:30左右。回家前打电话跟我让去接他,因为他觉得自己中暑了。我让他路上走慢一点,回来给他吃点水果降温。回家后就发现他盼望已久的《大中华寻宝记系列》25本终于到了,于是乎,一到家丢下书包就开始狂看,完全忘记中暑、休息和作业的事情。5:10出发去游泳。
语文
        作业是写当天新课的生字。开始,孩子如往常一样听着音乐写的——因为他刚回国时写字是最痛苦的事,而生字字帖就是照葫芦画瓢,所以同意了他开着音乐写字;数学和英语则要关音乐。不过,今天爸爸说了一句,你开着音乐就根本不会去记那些生字怎么写,你花在写字上的时间就相当于浪费了。于是把音乐关掉。作业做完后开始复习周末花大力气记忆的词语盘点五,是简单粗暴地直接听写的。让我震撼的是,孩子除了个别字需要提醒一下之外,竟然全部记住了48个生字——其中包括“瞬间”“概念”等我觉得比较难的字。在他写完“震撼”之后,我跟他说,我真的被震撼到了,你达到了90%以上的正确率。孩子对这样的效果表示很满意。最近都是这样,如果有哪一方面超过了妈妈/爸爸,他就特别高兴。看来自我意识已经在形成的过程中,教育方法也要随之跟着改变才行。
        听写完估计是有点累了,帆帆就又开始说自己”中暑“,不复习了要休息。我因为一直打喷嚏,就逗他说,是啊你”中暑“了,妈妈”中寒“了。本想引导到几天前学习的”寒“字上,哪知儿子笑嘻嘻地说”笨妈,那是感冒!“正好昨天学了”纪昌学箭“的”昌“字,就跟他说”昌“”冒“的区别,然后就做了好几个字的积木玩耍,如除了两个日叠起来是”昌“,你还知道哪些字是这样叠积木的?两个口、两个木、两个月……然后又扩展到三个口、三个金、三个木等,孩子对这样的玩很有兴趣。      
数学
        作业在学校已经完成,现在每天就是提醒习惯的养成:前一天作业的改错、做完后从后到前检查一遍、应用题要有横式单位和”答“、画图要用铅笔和尺子、高要画虚线等。昨天正好要做盲算时老妈发了很多条语音信息。我趁机跟帆帆说”妈妈有事要和姥姥沟通,你自己看着题目做计算,一边读题一边说答案,拿个手机录下来,这样妈妈待会儿就可以听了。“帆帆一开始老大不乐意,可我又正忙着,他想做完盲算后去看《大中华寻宝记系列》,不得已只好开始自己录。据我偷听和后来听录音的情况来看,如果题目简单,孩子就一个劲往下做;可对于那些无法一下子出答案的,要卡在那里反复算的,帆帆就急了。听得出他语气里的着急、短暂停顿时脑袋在高速运转着出答案、遇到小括号时要返回去重新读出是先算小括号、四则混合运算时一步一步计算的顺序……中途一会儿过来说吃得太饱在不停回味的难受、一会儿说能不能只做半页、一会儿又过来说自己不想录了。坚持着耐心而坚定地跟他说要录完了才能去看书。不得已,帆帆终于回去继续录了。这是第一次实现盲算自动化。准备今后都这样做。
英语
        在学校做完,回家没管。中午看了半小时《Doctor Dolittle》。对了,周六晚上预约的 Spy Camp的第一本到了,利用睡前半小时、第二天早起读至9:30全部读完。
运动
        5:10去游泳。进了泳池才发现自己的泳帽忘记拿了。本来为了节约时间我已经把所有东西都给他放在一起了,但熊孩子还是忘记。幸好守门的丁叔叔很好人,把自己的泳帽借给他,省去了重新回家拿泳帽的麻烦。以后,孩子自己的东西还是他自己收拾,自己的事情自己负责。同班有个同学也来泳,两个小朋友一起比赛、一起玩耍,我就基本不用操心了。前一次帆帆比赛输给同学了,他用蛙泳、同学用自由泳,他有点落后;昨天帆帆改用仰泳和同学比赛,他居然赢了。所以帆帆很高兴地过来高诉我,我觉得有点惊讶,因为在我的概念里,自由泳的速度最快、仰泳最慢。帆帆便示范他是如何游的,又要教我蹬腿,算是作为休息。大概十几分钟后,我又打发他重新回去和同学玩。
        帆帆以前能够一口气游一千米,但很久没有这样坚持了,现在泳几百米就开始叫累。在泳姿上,他的自由泳也不太标准,导致速度始终提不上去。这个暑假要请教练给他纠正一下姿势才行。
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        《大中华寻宝记系列》,不知道看了几本。我很不喜欢这套书。但帆帆说他们班孩子都在看这套。等他过一遍就收起来。
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