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日志

2015年3月~5月份总结

已有 413 次阅读2015-11-1 16:45 |个人分类:伴听总结

20153-5月份总结:

说来惭愧,自从锐下学期开学以来,伴听的资料单一,我似乎也觉得没什么可写的,写了一些存在电脑的桌面,后来没有上传,电脑出故障,也就没了,所以这次还是一起再来说说.

 

1、  伴听:锐把《中国上下五千年》听完之后,自己要求上三国原版,之后听得最多的就是《三国》原版,若MP3没电,需要充电时,锐还是边充电,边穿插着还是三国评书,有时还自己去电脑上看三国的电视剧,有一点奇怪的就是开始是从头看起,可后来就直接跳到16-17,说是要从诸葛亮看起,小家伙怎么就那么喜欢三国呢?可以说是百听给厌啊.平时三国也有输出,晚餐快吃完饭,或是吃过饭后,就会给我来点“文学游戏”,各自用自己的话来描述三国的人物让对方猜,印象里他对刘备、诸葛亮、张飞、董卓、吕布、貂蝉、曹操、曹冲等的描述还是挺到位的!另外其中还穿着着听了《最软最软的物理书》,很是喜欢,也有部分输出,上学路上会出题考我,结合牛顿的第二定律、滑轮的作用给我讲解。感觉孩子就喜欢示弱的妈妈,你若跟他说,你不知道,让他这个小老师来给你上上课,孩子保证会更你意想不到的惊喜!自从加入科学漫游群后,也给锐听了阳爸推荐的有关科学故事:《乌拉。波拉博士的奇妙科学故事》,还有《孙越叔叔讲故事》,也许是听三国太久,偶尔听听这些科学故事,孩子特别来劲,似乎又回到意识聆听状态,但一听三国原版还是伴听状态,哈哈.申爸总结得好,要想孩子进入伴听,还是要给一些有深度\高度的资料就好!

2、  学习:自从锐下学期开始,我可是落得轻松啊,不管不顾的状态,孩子在学校的学习情况,似乎就真成了他自己的事了,每天的四句话,一直从开始报名的第一天开始,似乎是对应情境,每天一到上学期指定的地方(校园门口),锐就会自己条件反射式的唱出他的几句话.然后边说边接过书包,高兴的走进校园!写作业,一直都是按着上学期的习惯,回家休息半小时,就开始写作业,由于这个学期,桂林的雨特别的多,户外少了,很多时候老师当天布置的作业,他在学校就已完成.也没让我签字,我似乎也忘了这事,直至锐有一天跟我说:妈妈,你签字,要不老师说没有家长签字,不给我批改作业哦.我才想起有签字一事,哈哈,主要是语文\数学老师太好说了,锐也一直学得不错,老师没找麻烦,我也就没当回事,英语我还是老实听话,照做的!可这次段考,语、数考得不错,英语86,他自己的总结是:第一次英语笔试,我不太适应,考得这分数已经不错了。小家伙还真会安慰自己!错题主要是在单词和读音对应不起来,这是我一直没有想到的,英语的数字早两年就唱得很溜,可考起试来,原来还是一头雾水,看来有必要继续玩玩单词卡片的游戏啊!值得反省的是:自己太不够负责,监管力度不够,明知道孩子还没有到可以自觉、自省的时候,也太放手了,没有认真检查过孩子的作业,也没有对老师说的在家写《小状元》监督到位,以至于原本可以每天轻松完成的作业,变成了赶鸭式的填了,只为完成而完成。由于自己的监督工作没做到位,还对孩子生气,把责任推给了孩子。“行有不得,反求诸已!”这是自己必须要反省的!还好,及时发现自己的不对,也及时给孩子道歉,得到了孩子的原谅!

3、  运动:一直觉得锐的运动量不够,所以这个学期,我们基本上都是走路去上学了。感觉走路的好处多多,一来可以锻炼身体;二来可以边走边聊,聊老师,聊同学,聊学校发生的事;三来还可以边走路,边做数学口算题。这个学期数学老师在校讯通里一直强调给孩子加强口算训练,这不,我们一般都是早上上学路上把这个问题给解决了。同时锐也还配一些语文知识,一并过了。再者,还要加强孩子的体育锻炼,每天放学陪孩子下楼跳绳,踢键子,打羽毛球!这事要坚持做好!(这几个月坚持的不好)。

4、  朗读:由于锐是4岁多开始读经典,之前就已经养成每天读经典的习惯,自从上了小学之后,就把语文和英语朗读加入进来,还有英语绘本的跟读。若真是要完成这些,要一小时左右的时间,感觉伴听故事更是首要任务,所以现在只是把语文和英语的新三旧一(一个单元)朗读坚持读好,其他的中英文经典就没能坚持好了。感觉这也是我自己的问题,没有抓紧时间去做好这些,感觉一旦开始,坚持才是最重要的!没有坚持下来,孩子也就松懈了。好习惯又得重来,打算还是可以把读的内容减少一些,但原则是要每天坚持!

5、  科普:记得申爸早早就提到过《可怕的科学》,也一直想让锐快些接触,可这套书不做活动还蛮贵的,常去图书馆借书,有次让锐去帮我借可怕的科学,锐那次真的找到了,且是有不同版本的,记得刚开始时,说是让他借这书回来看,锐也是不愿意,后来我说是妈妈看的书,借回了家,我大声地在睡前读有关怪物男孩的故事,锐一下子来劲了,自己把书抢过来,要自己看,翻过之后,就让爸妈给他讲,就这样自己看这书也会读得哈哈大笑,睡前再让爸妈读。最后发展成为每次去图书馆一次只能借5本书,他首选的就是可怕的科学,总会挑2-3本借回家。还跟我说,让我把72本可怕的科学都买回家,他还要做里面的实验,到时还想带他们的同学一起做呢?说是要收费,一次10元。哈哈,小财迷一个!~

6、  漫画:锐漫画的引入一直没成功,让我懊恼会不会是怪他的识字有了一定的量,不再喜欢看图的结果呢。。。。。锐上小学之后,记得第一个学期的第一个月,写作业还习惯让我给他读题,其实那些字他也都认识,可不习惯自己读,后来慢慢都是自己读题写作业了。他的识字量还是有一点,可他并没有养成自主阅读的习惯,(除非是他自己特别喜欢看的书)漫画的引入,也是一直没成功,丁丁的书买了回来,看了几天就不再看,在图书馆每次说是要给他借点漫画书回来,都阻止我,不给借,庆幸的事5月的一个周末,我们照例去图书馆借书,锐自己挑了可怕的科学,还有一本绘本,还说给我挑了一本绘画版的《希腊神话大全》,还有最后一本,我让他给我个机会,让我借一本我想看的书回家,不告诉他是什么?他一直很好奇我借的什么书,让我给他提示,让他来猜,我只跟他说:三,他一口就猜的三国,三只小猪,最后不得不提示两个字时,“三毛”,锐猜出来了,也没什么感觉,想着是妈妈说要看的书,也没什么意见,我们就借回家了,由于之前,锐自己最感兴趣的就是厚厚一本的《洛克王国图鉴》,从4岁多开始,认得几个字,就喜欢去图书馆借书,只要发现有洛克王国就会借回家,记得那时他认的字,只要涉及洛克王国图鉴上的字,就都会说是洛克王国中的***。。。就这样图书馆有的洛克王国的书,几乎也给锐全借回来看过,他每每看这些图鉴书就会特别的专注,可以说是达到废寝忘食的地步,我时不时也会跟他说,你总看这些“垃圾书”,什么时候可以看妈妈给你准备的书呢?他总会来一句:妈妈,别急,我现在就是喜欢看我这些垃圾书,等我的阅读敏感期到了,我会把书架上的书都统统吃掉的。。。。。。你就让我再看看这些垃圾书吧,最后这次借回来的洛克王图大百科,锐时不时拿些问题来问我:五毒是什么?人体有几块骨头?之类的问题,我就奇怪他哪来的问题,最后他跟我说:妈妈,这些都是我借的洛克王国大百科上面提到的知识,怎么样?还不错吧?看来是我错怪了这些“垃圾书”。锐还喜欢自己研究洛克王国书上的小精灵,每每讲得头头是道,知道他们属于什么属性的,有些什么本事?一般是在什么时候可以捕抓。。。。。有一段时间,还每天画一幅上面的小精灵的画,也时常为争得10来分钟的小游戏时间,他做事更积极了。漫画给我借回来,见我看了两天晚上,锐也自己拿起书本翻了起来,一看进去就乐翻了!看得哈哈大笑,问他:好看不?“好看!”要不要再借一些回来看?“要”。“要不要再买些回来看?”“要”,这就样继续去借三毛的其他书,急忙去当当上把《父与子》买回来,小家伙一拿到书,又是吃饭时间也顾不上的节奏了!所以感觉,孩子其实不是不看我们想要给他们看的书,而是对不对味口,我们的引导到不到位?我们家长的智慧引导还是很关键!从引导可怕的科学到漫画让我对接下来引入科学指南更有了信心!

六月计划:

1、  伴听:继续三国原版,地球仪和地图当六一礼物买回来了,穿插《世界上下五千年》,锐对凡尔纳的系列特别感兴趣,说是地球仪回来之后,要烙烧饼---《八十天环游地球》,找地名。

2、天书:人肉《科学指南》,《论语译注》,数学每天各一小节。

3、朗读继续坚持好!中英文经典内容缩少坚持做好!

4、运动:继续跳绳、踢键子和练习羽毛球!


路过

雷人

握手

鲜花

鸡蛋

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