苏-涵妮听读记录(1009G)

苏-妮妈-1009G

2015-8-21
妮15号跟奶奶回老家了，自己随便拿了几本书，带了小兔子。彻底放假了。
等回来开学了就翻开新的一页了，5岁了，中班了，为娘我得好好合计合计。

伴听：试一下小鲁讲中国历史，不行的话就退一步，给小小牛顿。现阶段听什么无所谓，关键是要让她接受听，习惯听，爱听。
亲子阅读：拓展神奇校车其他系列，引导DK系列。引入中国神话故事。
英语：跟群参加绘本活动，动画片。
喊诗：继续进行，用录音维持兴趣。
天书：尝试将逻辑狗换成天书《论语译注》，每天10分钟。因为小兔子里录过一句我和她一起念的“学而时习之，不亦说乎，有朋自远方来，不亦乐乎，人不知而 不愠，不亦君子乎”，妮听到了就说，还要这个。前面的听过比较熟悉，应该能接受。后面的，还是要先听起来，打算继续育灵童，每天一集，很短，2,3分钟的 样子，还是洗漱的时候给听。前面虽然没有坚持下来，听了些总归还是有好处的。
课外班：继续舞蹈和画画。
另外天气凉爽了，每天晚上要出去和小伙伴们一起玩。

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2015-9-1
开学了。
30号回来，晚上洗完澡，不肯跟读了，听了10分钟论语译注，自己拿了公主书看，读完论语讲了一个公主故事。我觉得10分钟好长啊。
31号，早上起来听了半小时左右小鲁讲历史，然后说要听小小牛顿，给她放了，不知道听了没有。晚上，出去玩了会。洗完澡，不肯吹头发，我不同意，最后说吹 1分钟，定闹钟，好吧，培养闹钟习惯，从我做起。完了让我讲故事，我拿了论语书，说昨天听了10分钟太长了，听5分钟吧，妮不同意，要10分钟，于是定了 10分钟的闹钟，这次没有看书，但听的时候会发问，什么是礼节，里面的人是不是真的，生啦死啦的，我开始还跟她聊聊，后来发现不行，这样10分钟很快就过 去了，我说你不要打扰我，好好听吧。妮不理我，还是边听边问。闹钟响了，妮提醒我，我故意吃惊这么快就到时间了，一边夸张地马上就停止，一句话都没说完， 然后妮就哈哈大笑。读了《中国古代神话》里的盘古开天辟地，一个公主故事。

晚上的时间真心不够用。昨天妮还问了个问题，把我和她爸都问住了，问：烟花为什么会放出花儿来？这个我得研究研究。

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2015-9-2
伴听：小鲁讲历史，不管她能不能听懂、听不听什么的了，我就放着就行。妮的水平，估计还是停留在小熊维尼、365夜童话这样的小故事阶段，慢慢来吧。
天书：10分钟论语译注，妮看公主书、小小牛顿书。中国古代神话第2篇，女娲补天和造人的故事，这个好长，我想对于妮来说，也是天书，理解力还达不到，今天不读了，换英语。
亲子阅读：公主书1本。

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2015-9-8
前两天，妮跟着爸爸看排球比赛，一看好长时间，叫出去玩都叫不走，火大死了，哎，不过看他两都那么高兴，忍住没发火，后来想想不是什么大不了的事情，家庭 氛围更重要。咳，给自己点个赞。妮开学情绪稳定，每天高高兴兴上学，回到家也高高兴兴，昨天晚上9点了还要玩，我说早睡早起，明天早上起来玩，她竟然同意 了，还跑过去看之前的作息计划图，妈妈几点起，宝宝几点起，啊呀，5岁的宝宝，果然好乖。

看群里的聊天，在听这一块上，貌似已跟不上花果山的节奏了。所以呢，最近这段时间打算主要抓伴听，保证每天早晚听一段时间，另外，保证睡眠，早睡早起。

动画片：muzzy 1集，慢慢喜欢上这个了，英语活动视频1个。上学路上还是放的peppa音频，考虑给换个啥好。
伴听：听了一部分小鲁，群里讲不太好，换成孙敬修西游记，娃也没反映。
作息：9:30前睡，6:30起，中午在幼儿园12:00-2:15午睡。

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2015-9-9
动画片：muzzy 1集.
英语绘本go away Mr wolf，没看视频，把书过了一遍，跟着音频，试着开口。

最近阅读方面有点懈怠，昨天娃抗议了，要讲故事，要人讲的，不要故事机的。嘿嘿。奶奶讲了个绘本，完了我问她还想看什么，答：随便。哈哈，正中下怀，于是 拿了DK儿童百科全书，边看边聊。妮说：”以为这本书是大人看的，原来是恐龙化石的书。“看着DK，开着论语，论语A已经放完了，又从头开始，这个纯背 景。后来从书上翻到孔子像，问我是谁，我说就是那个子曰的子啊，好应景。又问那他死了吗巴拉巴拉，汗。看上书，不知不觉就快9点30了，还意犹未尽。

早上，6点30准时起床。听西游记，做手工，还看了会DK。吃早饭的时候又问一些什么天上地下，真的假的，生了死了的问题。”没有女娲，那人是从哪来的呢？“”猴子变的。“”那我是从哪来的？“”你是我生的啊！“

很明显，妮对阅读的兴趣远大于听故事，两者之间还是要平衡一下。

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2015-9-11
动画片：昨晚放学看了muzzy 2集. 今天早上6:30起来，先看了go away Mr wolf视频，学了会晚上要表演的那句，然后看了2集muzzy，看完，心满意足地刷牙洗脸吃早饭上学。

伴听：这两天又换成小鲁了。本来听的西游记，前天要听莎莎仔仔，所以又换回来了。昨天洗澡的时候放的论语，洗完出来，好像突然发现了似的，要听莎莎仔仔。恩，这是3个烧饼么。

昨天吃完晚饭叫她出去玩，又不肯，问我：那你出去吗？我：我出去啊。妮：不行，我要和妈妈在一起玩。我：那你和我一起出去啊。后来还是出去了。其实在外面 和小朋友们玩得很好，最近有2个小男孩也跟她们一块儿玩了，特有意思。妮不愿意出去玩，估计就是小孩儿的一种状态吧，进去了就不想出来，在哪都玩不够的感 觉。在家玩了不愿意出来，在外面玩了又不肯回来。

对伴听好像有点感觉了，利用玩的时间、洗澡的时间听故事，确实是个聪明的好方法，有效利用边角时间，一边鼓励孩子玩，一边悄悄地打开故事机，孩子高兴，大人满意。玩就玩个痛快，学也学得踏实。

妮的问题我和她老爸又招架不住了：人的眼睛为什么老要眨啊眨的？眼睛里面的白的是干什么用的？

妮上了中班，换了个主班老师，说吃饭时不许说话。妮一到吃饭就开始监督我们，不让说话，这个郁闷。而且，老师家长会上还打了招呼：“我们在幼儿园吃饭是不许说话的，你们家长在家也要做好榜样！”你还不能反抗，不能说老师说得不对。

苏-妮妈-1009G

2015-9-14
这周末去上海玩了2天，去了东方明珠和科技馆，感觉还不错。回来的火车上，旁边2个老外一直巴拉巴拉聊天，妮竖着耳朵瞅着人家看了半天。昨天晚上7点左右 到家，累趴了，妮匆匆扒完晚饭，换上新买的爱莎公主裙，带上武器，出去打一起玩的小男孩儿，劲真大。回来看了2集muzzy，洗澡，听了会小鲁，9点睡觉。

早上6:45起来看了2集muzzy，1集新的，1集前面看过的。听了会小鲁。

2015-9-15
伴听：小鲁。
动画片：muzzy 2集，看的看过的，重复看。
阅读：洗完澡，妮说，妈妈你给我讲故事，把我给讲睡着。恩，我自然同意了，讲了中国古代神话里的第一个故事，盘古开天辟地。问我讲的是书里的第几个故事， 答第一个，然后说好明天讲这里面的第二个故事。听故事时还不断有问题抛给我，为什么北京是首都啊，世界上跑得最快的人叫什么名字啊……这都哪跟哪，9点多点睡觉。

早上6:30起，muzzy 2集，看过的，同一集看了2遍。

苏-妮妈-1009G

2015-9-16
伴听：小鲁。洗澡的时候听了会论语，倒觉得这个蛮好听的，就像书一样，有种干净清爽的感觉，小鲁太聒噪了，而且因为熟悉，所以亲切。
动画片：muzzy 2集。
阅读：讲女娲补天和造人的故事，让我给她拿书看，拿了DK给她看，过程中不断地问、让我看，干脆一起看了会。看完我说你躺着我给你讲故事，她凑到我跟前， 在那儿认字，找两个连在一起的认识的字，倒也认识一些简单的字了，这是认字敏感期到了么，认识字了特开心特满足的感觉。讲完给她看那幅女娲的图，妮问：这 就是女娲啊，是个女的啊，她死了吗，有没有男娃啊，那她老公呢……问她那个圆圆的洞是什么，她根本不知道，我开玩笑说：你听没听啊，答：我听不懂。

昨天爸爸和奶奶有事回老家了，剩下我们两，妮平时和奶奶睡的，生活节奏被打乱，加上下雨，晚上没有出去找小伙伴玩。晚上讲完故事9点多，聊了会天，还说睡不着，夜里醒了下告诉我睡不着。早上7:20起，看了muzzy 1集。今天才发现，妮反复看的是第12集，后面3集实在不好看，没什么情节，是学单词的，哈哈。这种动画片就是太短了，好不容易进入状态，没了。今天给她准备新的动画片Humf，如果还想重复muzzy就让她重复，不想重复了就给新的。

昨晚回到家，我做晚饭，叫妮自己听故事自己玩，妮明显提不起劲，不想听故事，要我陪着玩，说家里都没有好玩的玩具了。也许，玩和听，有一个主次的问题，孩 子都喜欢玩，以玩为主，听为辅，先引导孩子进入玩的状态，再悄悄打开收音机，孩子可能比较能接受。如果反过来，在孩子无聊的时候，你先打开收音机，告诉孩 子，没事儿就听听故事玩玩玩具吧，孩子会觉得，不想听故事，要玩。

另外每天上学路上的时间还是要好好利用起来，因为这个时间是固定的。peppa动画片看完，音频也不怎么想听了。试试继续上次的论语+老子+笠翁对韵，有时间再加一个英语绘本音频。

苏-妮妈-1009G

2015-9-17
动画片：muzzy 还是看的12集，2遍。这几次连着看了5遍了。
伴听：洗澡的时候听了论语。
阅读：神农尝百草的故事，这次专心听的，貌似能听懂些。

早上7:00起，告诉她英语大奖赛了，得复习，还有2周的歌没学，先给放了3集绘本视频，2集没参加的，1集下次的，下次还是主持人，我还要出差，估计够呛。然后看了2集humf。

2015-9-18
伴听：西游记。到家后，我提议看电视，这样后面的时间宽裕点，妮不要看，要玩，于是开了西游记，边玩边听。
动画片：muzzy 第12集，2遍。洗完澡，9点多了，有点困了，开始说要听故事，后来一想要看动画片。
晚上没遇到喜欢的小朋友，玩得不爽，回来各种不顺心。

早上7:30起，看了muzzy 第11集。

苏-妮妈-1009G

2015-9-21
伴听，论语A，总共听了有4,5遍了，换上了论语B。娃对这个倒不反对，昨晚洗完澡主动拿了故事机打开听，然后讲了一个农师后稷的故事。
周六，幼儿园老师推荐小朋友们去博物馆了解本地历史风俗等，正好碰到要好的同学，参观完了自己跟着同学回家玩了，在同学家吃完晚饭，同学妈妈带着去看3D 电影《小黄人》，我陪着一起看的电影，看了一半，妮不想看要回去，坚持了一会儿还是不行，没看完就撤了。
迄今为止，带妮看了2次舞台剧，妮表示爱看，2次电影，都没看完就出来了。因为舞台剧的时间基本上都在晚上，看完太晚，所以目前还是以保证作息规律和睡眠为主， 看得比较少。
周日，舞蹈老师带着上舞台，拉出去练练胆。另外，21号的生日，说明天要上幼儿园没时间，提前过了，本想约几个同学一起的，都忙，没约到。

早上7:00起，兴致勃勃地看muzzy后面的教单词的一集。

苏-妮妈-1009G

15-09-23
现在不看书了，每晚一个神话故事成为必须，经常讲一个什么，妮就叫，这个我知道的，我听过的。估计小鲁里面讲到的，和书里面有重合。不听完故事，是睡不着的，即便很困，一听完，很快就着了。

英语动画片，今早主动要求把muzzy换成小毛怪humf。看了一集绘本视频ten fat sausages，跟着哼，期待活动。

苏-妮妈-1009G

2015-9-29
最近只有晚上的睡前故事和英语动画片每天坚持了。奶奶回老家了，妈妈我家里家外实在是忙不过来。这两天妮翻出来一套小实验的书，让我给她讲，陪她一起做实验，可是总没时间。

伴听论语B差不多2遍。睡前故事还是中国古代神话，小妮还比较感兴趣，昨晚讲的夸父逐日，有点短，妮表示没听够，还要听一个，伏羲的故事又讲了一半。

动画片，humf基本看结束了，这个和小考拉类似风格，妮兴趣一般。今天早上给了meg and mog，看了一集，要看其他的，又看了2集小考拉。昨天早上看了半集蓝精灵，蓝精灵一集时间有点长，情节有点复杂，看来引入比较困难，还是先看点其他的慢慢过渡吧。

苏-妮妈-1009G

2015-9-30
伴听：论语C 2遍。伴听的好处是快，但效果肯定不如一周听一段的那种精听。感觉古文和英语一样，是需要长期少量渗透的，但是，要坚持每天给听一点，养成习惯，也不容易。加了国学群，希望过段时间能群活动能步入正轨，参与进去。
接下来的假期，尝试给林汉达，不行的话就等中国古代神话读完，先人肉一部分，再听。故事机拷入少儿百科全书、十万个为什么、神奇校车备用。
睡前故事：中国古代神话。听得津津有味了。
动画片：昨晚要看小毛怪humf，结果优盘没带回来，看了4集小考拉。早上起来也是3集还是4集小考拉。看得津津有味。

昨晚，妮自己洗澡、穿衣服，今早，自己刷牙、洗脸、梳头发，奶奶不在，妮的自理能力大大提升。每天睡前如果不是很困，我们会聊聊天，说说开心的或不开心的 事。妮有时候会说说幼儿园的事情，我呢，以前都说自己的事情，这两天，把妮一天当中值得肯定的地方细数一遍，告诉她你做了这些妈妈很开心啊，妮有时也会补 充一些，然后会问我：我今天棒不棒啊？感觉这样的形式不错，能给到孩子正能量，形成良性循环。

苏-妮妈-1009G

15-10-08
娃没啥好记录的，记点妈妈的吧，最近看完了 妈妈成长记，我们的征途是星辰大海，人生转轨处。希望能多留点时间给自己，给自己充电。

2015-10-12

从1号到现在是一个调整期，1号给听了不少，但观察孩子状态并不好，就基本没怎么给听了。后来试探着跟娃聊了聊，问她是不是不喜欢听，倒没说不喜欢，说要 听小小牛顿和沙沙仔仔。有一次玩词语接龙的游戏，我故意惊叹道：哇，你怎么知道那么多词的！她自然答不上来，然后我就猜：可能是听故事听到的……估计听故 事会变聪明。

聆听：小鲁讲中国历史，每天听半小时到1小时，周末或放假也不大量听。前天听的时候要换房间玩，妮自己把播放器放到口袋里带着听，也会说两句历史朝代歌了，这是个好现象。目前的主要任务是调动孩子的聆听兴趣和培养聆听习惯，目标是坚持每天听一点。

阅读：基本是放羊状态，中国古代神话后面的几篇不要听了，忽悠了几次都没成功。放假带了2本蓝精灵的书，很快看完了，不够塞牙缝的。家里面的其他书也不感 兴趣，昨天跟我要新书2次，要我去网上买，哎老妈我要等双11呢，本来想昨天带去图书馆见识见识借点书的，妮爸又约了人到公园玩。于是看公主书救急。昨晚 又翻出来一本小小牛顿，一本贝贝熊，看完贝贝熊看到后面同一套的其他书，指定要哪一本，这个贝贝熊呢是买了一套的，可只给她带回了一本，因为我不怎么喜 欢，太长，但孩子倒挺喜欢，现在既然要了，就带给她看看吧。看这些之前先过了一遍活动绘本。
睡前聊天，我说：你们出去玩，我就在家看了看书，睡了睡觉，时间长了睡得我头疼。妮说：你也可以看我的带图画的书的，也可以听我的故事。嘿嘿小可爱。

动画片：meg and mog看了2集，不看了。妮对色彩要求比较高，不喜欢黑白的，中国风的也不喜欢，书和视频都是。昨天看了ben and holly 3集，喜欢看。

今天6:50起，看ben and holly 2集。伴听论语6，老子6，笠翁对韵6，这个是接上次后面听的。上学路上，我和妮一起哼唱活动绘本。

上周英语活动第一次当小主持人，妮有点小紧张，不知道是不是受我的情绪感染，不过说的还可以了。周六跟漫游科学群活动，那个冠军评选有点汗，搞得娃哭了半 天。不过这也提醒我，平时家里学校里表扬是否太多了。同时也看出来，妮是个自己要强的孩子，有个问题不知道怎么答，我说不会就不说呗，她说可是人家都说 了。

最近还有个进步，会收拾玩具了，每次玩完了先收收好再玩其他的。

苏-妮妈-1009G

2015-10-13
聆听：晚上听小鲁中国历史，半小时左右。早上听 论语6，老子6，笠翁对韵6。
阅读：小小牛顿 2个故事。
动画片：ben and holly 2集。

2015-10-14
聆听：晚上听小鲁中国历史。早上听 论语6，老子6，笠翁对韵6。
阅读：新的贝贝熊1本，旧的小兔汤姆1本。贝贝熊看完后，要我把后面没看的都买回来，这个速度，地主家要木有余粮鸟。最近读得我喉咙疼，估计扁桃体发炎了。
动画片：ben and holly 早2集，晚2集。

苏-妮妈-1009G

15-10-15
聆听：晚上下班回来没给她听，结果因为约了小朋友，吃完晚饭出去玩了，没听。早上的也忘了放。
阅读：带回家新的贝贝熊2本，因为急着出去玩，自己匆匆翻了翻就带出去给小朋友们“上课”了。妮比一起玩的几个小朋友稍大一点，有点小领队的意思，还挺受欢迎，回去的时候，一个家长说：涵妮，以后天天下来玩哈。
动画片：幼儿园里放的葫芦娃，妮也想让我给她买碟片。我看了一下，葫芦娃是上美的动画片，于是想借葫芦娃为入口，引入上美的其他动画片，之前给看了一点，说害怕，就没给看。晚上看了3集，早上起来2集还不过瘾，这个看入迷了很难挡得住啊，还好总共也没几集。

睡前，告诉我，今天不高兴，因为和男生玩打架游戏，被男生打了，还被老师批评了。

苏-妮妈-1009G

15-10-16
聆听：小鲁听了一会，问我大王是什么。后来拿了一本贝贝熊来让我讲，就没听了。早上听了 论语6，老子6，笠翁对韵6。
阅读：新的贝贝熊1本，看完还想听，可我的嗓子不行了，本来好一点了，一讲故事又疼了。
动画片：晚上ben and holly 3集。早上葫芦娃2集。

晚上和小伙伴玩得很好，我们一到地方，小家伙们就跑过来“姐姐姐姐”地叫。玩的时候遇到一只虫子，叫她爸爸过去看了下，其他时间都是孩子们一起玩的，没有叫爸爸妈妈。

妮告诉我，今天又做了错事了，在幼儿园推了一个小朋友一下，使得她的脚踩到厕所里了。后来在家又不小心在卫生间把水打翻了，我忙说没事没事，去拿了拖把回 来，发现小人儿在那掉眼泪，说自己今天怎么总是做错事。于是开导了一下，大体意思是：如果是不小心做错了，下次要小心；如果是故意的，那是不对的，下次不 能这样做。若是别人先做错了，如果是不小心的，那么应该原谅他；如果是故意的，那么是她不对。总之每个人都会犯错，虽然暂时生气了，但是大家还是好朋友。 睡觉前，看妮还有点闷闷不乐，我说其实今天我也有倒霉的事情，和她聊了聊上班时的事儿，没想到小家伙倒兴奋起来，问我还有吗还有吗？

这两天妮明显对我的唠叨表示烦躁，说你怎么老是说这一句！我确实总是在说，可问题是你总做不到，好吧，慢慢来，有时候孩子确实是知道要怎么做，她只是做不到而已。比如遇到问题她急啊，她就是要哭一哭，她没法心平气和地跟你说。

苏-妮妈-1009G

2015-10-20
周末和幼儿园的小朋友共4家人去马山烧烤、摘桔子，另外3个小朋友是一起跳舞的，可能更加熟悉一点，妮和她们相处有一点点问题，我又听到了曾经很熟悉而现 在很少听到的话“她们不和我玩”。不管怎么说，是一次有意义的活动，孩子要学着和不同的人相处。昨天妮咳嗽，请了一天假，幼儿园放学后她们班一个小朋友给 我发来微信，说很想妮，要妮晚上给她打电话，还有人惦记，还不错。昨天晚上出去玩，又给小伙伴们带了小奖品，她一般是玩好回来的时候给她们发，昨天我发现 有一个小朋友没分到，还纳闷呢，后来问她，说那个小朋友表现不好，就没有。说的跟真的似滴。小家伙们分得了奖，对着我阿姨阿姨地叫，哎吆歪，搞得我有点受 宠若惊哈哈。

动画片：昨天早上葫芦娃看结束了，白天看了巧虎，晚上看了语感启蒙，选了3首歌竟然有2首是英语群活动绘本，语感启蒙是妮最开始接触英语的启蒙资料，但是只对前面的比较熟悉。今天早上看了上美的动画片《狼来了》，听 论语6，老子6，笠翁对韵6，本来想换掉的，后来还是没换，有些东西听着听着难道有感情了么嘿嘿。。。

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2015-10-21

动画片：昨晚下班回来，告诉我已经看过电视了，看的小熊维尼和跳跳虎（中文），这个是之前买的碟片。早上起来看上美动画片2集，松鼠理发师，数字的故事。伴听 论语6，老子6，笠翁对韵6，i am the music man。

伴听：小鲁讲中国历史，昨晚主动带故事机了，而且睡前一个故事没听完，不让关。听的是鸿门宴，躺床上，一边听一边问，谁是好人谁是坏人，算是有点意识聆听 了么，其实这个理解起来还是有点难度的。感觉在真正伴随聆听前，是不是要经过这样一个意识听的阶段，一方面孩子感兴趣，另一方面听的效果也好。换句话说， 孩子对听有感觉了，不再是被动地、没感觉地听了，而是主动、有感觉。

昨晚下去玩，人多，3拨小朋友，隔壁上1年级的小姐姐（玩得较少，但两人玩得不错），大班的小朋友（之前玩得多，也玩得不错，但现在人少，也玩得少了）， 中班的小朋友（现在每天一起玩的）。当3拨人聚到一起的时候，妮反倒有些顾此失彼的感觉……其实不要小看小朋友们的相处，也挺复杂。

苏-妮妈-1009G

2015-10-22
动画片：晚上，小熊维尼和跳跳虎。今天早上6:15就起来了，看上美动画片2.5集，快乐的数字，女娲补天看了一半放不出来了，孔雀的焰火。
伴听：小鲁讲中国历史，睡前放着，不让关，说要一直听着，没理她，听完最后一个故事就关了，聊了会天，睡觉。早上，伴听 论语6，老子6，笠翁对韵6，i am the music man 好几遍，刚打开就说要听莎莎仔仔，没给她放。把i am the music man 绘本过了一遍，告诉她要说的那句，还有后面怎么重复的，基本能顺下来。
晚上照例下去玩1小时左右，玩些巴拉拉小魔仙、公主什么的，有小朋友带了绳子，学跳绳。

苏-妮妈-1009G

2015-10-30

天气转冷，上周末回老家，妮发热了，到周三才退热，周三休整一天，昨天周四去幼儿园了。生病期间没有给听。

动画片：早起看 孔雀的焰火，对上美的其他动画片还是不感兴趣，反复看这一集。接下来还是想继续英语动画片ben and holly，另外把音频导出来试着给她听。

伴听：小鲁讲中国历史。妮现在好像上道了，昨天吃完晚饭，我给她打开故事机，换房间时会带着故事机，忘了还会说：妈妈你帮我把故事机拿过来。9点多关了故事机让睡觉，自己悄悄拿过去躲在被窝里又打开听了，说要一边听一边睡，可是听着哪睡得着呀，又听了一会才睡。天冷没有出去玩，昨天听得比较多，一边玩一边听。早起还是听的  论语6，老子6，笠翁对韵6，i am the music man，妮说：这个已经说过了。打算今天给她换新内容：论语7，老子7，笠翁对韵7，英语泛听资料。

虽说小鲁好像是娱乐的资料，但我目前的目标仅仅是：让娃爱听，所以我对妮现在的状态表示满意。

苏-妮妈-1009G

2015-11-2

动画片：反复看 孔雀的焰火。
伴听：周六上午起来，用小兔子放新的论语，妮表示反对，说这是大人听的，我换成 365夜童话，呆呆地听阿里巴巴和四十大盗，说好听。周六上午公园画画、看菊花展，下午跟着爸爸看了会足球赛，然后自己玩，伴听小鲁3小时左右，吃完晚饭准备下去轮滑，结果下起雨来，扫兴而归。

万圣节没有安排活动，妮直呼没意思，不好玩。周日和几家朋友聚餐，有一个中班的小男孩，看起来认识不少字，我随口夸了夸，没想到妮回来说我：我也认识字的，你怎么不说啊？
月末了，看别人的总结，总感觉到差距似的（看到比我们小的孩子都会帮着妈妈切菜了），回来面对孩子时会突然地严格要求起来，孩子自然会反抗，搞得大家心情都不好。周日一天没有听，但有亲子阅读。

苏-妮妈-1009G

2015-11-4
小妮今天乖得很。
阅读：DK艺术大百科一套4本中的舞蹈看完，美术看了一点不要看，音乐看了一部分，根据书上的指导，到网上找了点音乐听了听。昨晚聊到几岁几岁，说爸爸36岁，妮妮6岁，36-6是多少呢，爸爸开导了半天，妮还是摇头不知道，哈哈，我笑称：咱们走的是艺术路线！

伴听：半小时左右小鲁讲中国历史，9:30关掉睡觉，还意犹未尽地要听，没有同意。妮现在能躺在床上听，也就是意识聆听了，感觉能听懂，但是听得兴奋，睡不着，伴听的时候呢，就感觉没听到啥似得，光顾着玩了。
早上起来听了论语7，老子7，笠翁对韵7。上学路上，给听了ben and holly，我还担心她会不会听不懂不要听，因为这个没有像peppa那样反复看，没想到刚开开来就告诉我，是做蛋糕的那集。最近没有看电视，妮昨天还提起来，希望她能把ben and holly继续下去。

这几天在玩轮滑，妮在几个孩子当中技术最好，本来想送她去学学的，看这架势还要去学吗，最好还是去学学。
昨天给妮分配了扔垃圾、换垃圾袋的任务，希望能坚持。
我发现，这孩子吧，玩好才能学好，玩得开心，学的也开心。所以要创造条件让孩子玩好，顺带着也学好。

苏-妮妈-1009G

2015-11-5
伴听：晚上，小鲁讲中国历史。早上，论语7，老子7，笠翁对韵7。
阅读：DK舞蹈大百科。
动画片：小蝌蚪找妈妈，三个和尚。

苏-妮妈-1009G

2015-11-6
伴听：晚上，小鲁讲中国历史，吃晚饭的时候，我没关，她就把播放器拿饭桌上来了，听了一会，说不想听了，就关了，玩回来，又听了一会，没有反对，这是我想要的状态。早上，刚打开小兔子，放得笠翁对韵，就叫不要听，要听小故事。
阅读：睡前亲子阅读 DK舞蹈大百科。