本帖最后由 幸福如风 于 2018-10-15 14:17 编辑
开新贴，记录喜多妹的小学生活。希望在杏坛学艺里找到属于她的路~~~{:4_225:}以下是按老师填写的入群资料：
1、基本信息（孩子性格、年龄、年级；在校基本情况描述如：课堂表现，和老师的互动，作业完成情况等；亲子关系情况） 姓名：喜多 性格：偏静，专注力强，喜欢撒娇，抗挫力较差，对自己要求比较高，运动偏弱，慢热型。很多事情总要先观察，觉得安全了，觉得可以去做了，才会去尝试。从小就是这样。 年龄：6岁7个月（2012.2出生） 年级：2018.9刚入一年级 在校基本情况描述： 课堂表现：从入学第一天起就在固定场景说三句话：课上坐直，眼睛看老师，能回答的问题要举手。第一天讲了第二天我正准备讲的时候，喜多妹就提醒我，妈妈，你昨天已经讲过了。讲了一周左右，让妹复述，她能完整复述。但她会把最后一句改成：会的问题，想回答的时候就举手。 下课不会像其他孩子到处跑动，据她描述，会自己从座位上站一会儿，或者写会儿作业，或者跟认识的小朋友聊两句，喝水和上厕所觉得人多都不会愿意去。 和老师的互动：才开学一个月，除去老师表扬孩子的书写很漂亮外，还未有其它交流。 作业完成情况：作业完成不错，不过表达过不喜欢写作业。 亲子关系：妹从小就是妈妈在带，所以亲子关系一直不错。开学一周妈妈有些着急，总在催着孩子，亲子关系要差一些。后来妈妈做了调整，就好很多。 2、数学经历（有没有花果山朗读数学盲算经历，有的话请简要说明实操情况及效果；校内数学成绩状况；有否参加课外班，有的话简要描述） 朗读数学盲算经历：2018.5-2018.8的学前群跟着申爸操作。但是5-7月时在幼儿园上学阶段，时间不充足，任务完成不及时。掉队很多，8月放假后，操作才多一些。总体到九月开学前，完成一上、一下的朗读，回滚，看吴奶奶视频，跟叔叔比赛，视算一上、一下，盲算到一下20页左右。开学后前三周坚持每天的30分钟的盲算，但周末的朗读和盲算就做的不好，周末都在往外带着玩，所以周末坚持的不好。最后这一周因为生病，所以盲算也给耽搁了。 实操效果：妈妈能做到不纠结对错，但是对孩子很慢才能报答，有些纠结。看妹算得慢，我问过孩子的思路，比如，9+8这种凑十题，孩子压根没用凑十法，而是用的9+9-1的这种方法，或者是9+6+2，或者是其它的一些算法。又比如：20+38这种题目，孩子不是用的20+30+8这种方式，问用的什么方法，她说反正自己算出来的。问怎么不用20+30+8这样的方法，她说不想用奶娃儿的方法。我现在是不知道这种情况应该如何处理，到底是遇到9+8这种题目，我多讲讲凑十的方法，教教她，还是不管她，让她用自己的方式想。每次做题，两个人都唉声叹气，我是等的唉声叹气，她是算的唉声叹气，而且她不愿意跳过算得慢的题，非要算出来才行。同一题重复读几次题目后，两个人都会比较上火。 校内成绩：目前还看不出来。 课外班：无。 3、英语经历（英语听说读写情况；校内成绩；有否参加课外班，有的话简要描述） 英语经历：妈妈在怀孕时就了解了一些英语学习理论，深深认同英语如同中文一样，最开始对宝宝来讲都是音调（大概是这个意思）所以，从几个月起妈妈就给孩子读中文及英语绘本，妹妹在语言方面也发育的比较早，四个月会发mama的音。两岁多给看了一点迪斯尼动画片，非常喜欢里面的frog and bunny 。就这样断断续续到了六岁多，期间看过蓝色小卡拉，迪斯尼动画片，苏菲亚，MUZZY，冰雪奇缘，小公主。其中的迪斯尼动画片，苏菲亚，MUZZY，冰雪奇缘看过后，都给过音频听。但生活中，妈妈的哑巴英语只在三岁左右还能应付，到四岁以后，生活中的场景妈妈就词穷，没法了。 后来打印过牛津树给妹看，妹很喜欢，自己看图看细节，也会缠着妈妈讲，一直亲子，从未要求她自己读。只是看图。5岁半以后，跟着一个英语群的妈妈们一起抱团读了海尼曼，RAZ（从AA级开始）现在读到F。但这种读是在不认识单词的情况跟读。目前为止，还是不认识英语单词。以前都是妈妈坐在旁边，帮着停顿每一句，其中每个单词争取读准，今年8月左右开始，就让她自己操作，自己交作业了。我发现妈妈放手，她自己不会去停顿。每次都是很快的跟着唔噜唔噜的也能读着走。我发现她是看图能懂意思，但句子的意思未必懂。坚持那么久，读的习惯应该是养成了。在小学开学前，每天起床后会坚持听20分钟左右的英语。现在开学了，起床后听英语的时间被缩短，甚至被减的没有了。说，写没有。 校内成绩：现在看不出来，刚入学。 课外班：无。 4、语文经历（语文字词、阅读理解状况；简要说明伴听阅读情况；有否参加课外班，有的话简要描述，） 伴听经历：喜多妹在四岁左右就喜欢在喜马拉雅上听故事，也正因为如此，所以妹的听故事，意识聆听居多。先前都是按她的喜好来听，苏菲亚，公主系列，不一样的卡梅拉，小马宝莉，神奇校车等等。在此之间，我曾经下载了凯叔讲故事APP，但妹听几个就不愿意听了，据我观察，应该是因为那些绘本故事太短了，她觉得听不过瘾。后来接触到申爸的理念,给听的资料就全是山上的内容了。也就是从2017.5开始，到现在一年半左右的时间，伴听了涉及科学类，地理类，历史类，古文类，人文类的内容，这个每个月坚持在论坛里有写总结的。 http://www.hgs99.com/forum.php?mod=viewthread&tid=2026 5岁多的时候引入过哈利，可是害怕，就放在一边。2018.8月底又拿出来给她听，这次就很喜欢 。到昨天为止（2018.9.27）已经完整的听完七部了。在上山的前半年听的比较乱，后来看到申爸说要一个阶段的集中给资料，就调整了一下，集中一段时间给某一类型的资料，但是总体方向自我感觉还是有些乱。 阅读及理解能力：认识的字还不多，所以现在看书都是以看图为主。长期的伴听，我个人觉得喜多妹的理解能力，接受能力还是不错的，另外语文字词在平日的应用也是比较准确的。 5、妈妈的困惑，计划，以及想达到的目标（越详细越好） 困惑---数学：1.主要集中在盲算上。问题描述如上，希望得到有经验妈妈的指导。2还有就是朗读后，什么时候回滚，什么时候拉伸，朗读，回滚，拉伸，这几样是如何穿插的，达到什么程度还是按时间算的？感觉我自己很糊涂。暑假的时候，申爸是按时间来要求的，比如，读了十五天后就可以开始回滚。但在学期中及以后，应该如何安排这几样的穿插，配合？ 语文：伴听内容想把去年听过的一些高阶的内容，再重复听听，如上下五千年，世界五千年，阿西莫夫科学指南，论语，史记原文等，不知这样操作如何？或者安排其它听的内容？需要指导。另外，古文方面除了听，还不知道怎么弄。 英语：1.牛津树还不知道怎么用 。2今天听了萱妈说的用新概念，准备在抱团读完RAZ后用起来，但不知道牛津树是否可以同时用。如果可以，又应该怎样用。3.另外，我看有人提起某某的英语路线之类的话，想知道我家的孩子按什么样的路线走比较好。4.我所知道的花果山路线只涉及到蓝精灵，新概念和牛津树，哈利的英文音频，电影和书，还有其它的吗？ 计划及目标： 一年级 1. 习惯养成：如放学后休息15分钟后开始写作业；如每日新三旧一的朗读习惯；如每日盲算的习惯；如每日跳绳的习惯；如习惯用计时器休息和开始。如早睡早起的习惯。 2. 体育：培养对某一项运动的爱好，增强身体素质。 3. 语文方面，主要是字词的掌握，同时抓紧时间大量中文伴听（上小学后时间明显偏紧张）； 4. 数学方面，能让孩子按着学期内模式和假日模式进行朗读和盲算，并且喜欢上数学； 5. 英语方面，能熟练掌握课内英语。同时继续抱团读raz，每日弱刺激。抱团结束后，准备用到萱妈讲的新概念来弱刺激。到了一年级寒暑假时，放开看蓝精灵，每日十集，并听音频1~2小时。争取一年级寒暑假完能看蓝精灵1.5遍。 二年级 1. 体育：培养对某一项运动的爱好，增强身体素质； 2. 继续巩固习惯； 3. 语文方面：认字量上来后，争取二年级下吃下中文版的哈利，提高阅读速度后，按申爸的书单把高品质的书塞给她，让她能在阅读敏感期看的杂一些，广一些；爱上阅读，喜欢阅读； 4. 数学方面：因为识字量上来了，所以朗读数学上的字应该很轻松了（现在不识字，都是妈妈带读的）希望能以浙-茜妈的姑娘为标准，开始加大朗读数学的量。争取二~四年级的寒暑假可以读完小学的数学课本及初中一年级的课本，同时有一定的回滚和拉伸。 5. 英语方面：继续抓住语言的敏感期，在寒暑假给大量的蓝精灵视频并伴听。 后面年级的就暂时没想到了。 长远目标： 1. 身体健健康康的，并且能喜欢上一到两项体育运动，一直坚持下来。从体育运动中找到自信； 2. 有良好的作息习惯和直面任务的能力； 3. 数学：通过朗读数学课本和盲算，能够在二~四年级的寒暑假可以读完小学的数学课本及初中一年级的课本，同时有一定的回滚和拉伸。能让孩子在接触的过程中，喜欢上数学，愿意思考，乐于思考，建立较好的数学思维能力。 4. 英语：通过蓝精灵和新概念，在五年级的时候能够听原文的哈利波特。喜欢上英语，享受英语，用英语打开另一扇门。 5. 语文：通过几年的铺垫，让孩子在不知不觉中感受到语文的魅力。阅读面广，知识面宽，喜欢阅读，对古文古诗也喜欢。
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发表于 2018-9-30 20:23:33
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