杏坛学艺-016-三苏大果妈1008女实践记录

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三苏-大果妈1008女016
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20181002-3
1、朗读：早上朗读
数学课本朗读，昨天得到大咖们指导，改变了孩子的阅读内容，朗读数学40分钟，内容从刚学的内容开始往下拉伸，第一次读这么长时间的数学课本，对孩子来说是新的挑战，一开始各种不乐意，消极抵抗，作怪，采用“三不一要求”，不理会、不配合。不动怒，两分钟后孩子由嗡嗡声开始书声琅琅；中途会有走神，发牢骚，跑去和弟弟玩，我平静鉴定要求她继续开始，最终坚持了40分钟，虽说有效时间估计20分钟吧，这对于她也是一次进步，赶紧鼓励，第一次就坚持下来了，继续努力。
新概念1-5嫌简单，不愿意读三遍，沟通后1-5读一遍，6-10读两遍，1-10听一遍，单词最后过一遍，L6的关于车牌的单词不太会读，明天要注意继续复习。
论语：1-5读3遍。
2、盲算：今天出游，盲算忘记了…………该打！
3、伴听，论语伴听约2小时，第一遍听完，第二遍开始，孩子对论语不反对，还比较喜欢，中途有一集反复播放了20几分钟，中途孩子竟然能听出有的部分听过了，我还信誓旦旦说孔子弟子有重复说正常，最后还是孩子确认确实反复了，可能胡说也可能确实他们记忆和我们的不一样捕捉的信息也不一样；听累了，要求播放喜欢的小雅妈妈的中国历史故事集，听了几个故事，半个小时左右。
英语MTH伴听50分钟；阅读mth的时候伴听，晚上睡觉时候前伴听效果很高。
4、户外山里活动三四个小时。
5.晚上要求奖励蓝精灵2集。
今日小结：
1.        论语伴听出乎意料顺畅，晚上孩子竟然主动要听论语，不要听英语，也是一种进步。
2.        英语伴听可以睡觉前进行，效果好很多；
3.        盲算竟然给漏掉了……批评。

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20181003-4
1、朗读：
早上朗读
朗读数学40分钟，因为早上有事外出，孩子自己朗读，回来和我说中途看了一会，我又孩子要求了一下，朗读要大声的读，孩子接受，继续朗读，今天三上课本结束；
新概念10-15读两遍，单词一遍；
论语：第一篇学而读3遍。
2、盲算：
感觉每次盲算都要要吐血的感觉，自己也暗暗和自己说，这是孩子大脑回路没有建好的原则，可还是忍不住心里着急，我知道自己要尽快克服这种心态，放松下来，孩子也不会因为我的表情紧张着急烦躁而失去耐心。
第一个10分钟，和前天盲算内容一下，90/93，两位数与表内乘除法加减混合运算，每列20道题，4:50秒左右，两列都差不多这个时间，运算比较困难，中间停顿时间偏长；
第二个10分钟，结合上面问题，我给孩子做了13/14（稍微简单一点的），这个是三个数的表内乘除法混合，测试结果，速度稍微好一点，也要四分多一点；
第三个10分钟，更简单点的，最后给更简单的1(两个数表内乘除法)，45秒完成，测试说明表内乘除法盲算问题不大，问题就是3个数混合运算不行，和孩子沟通，说要记住数字，还要想先算哪个，可能就忘记另一个数字了；孩子盲算过程中，听到她低估着先算*乘*，*除以*，**+结果。2/4/5是表内乘除法与1位数的加减混合运算，这次不用想着先算谁后算谁，计算快不少，用时在1:30/2;30/2:08
现在分析，很明显孩子是对数字记忆和计算还没建立回路，分开来不管是表内乘除法，还是两位数和一位数加减，基本还算熟练，一旦组装到一起，那速度和准确率，一开始做盲算的妈妈不上火也不容易哈。从明天开始三不一要练习，要控制自己情绪，一定不要发货。
3、伴听，
今天出行，育灵童论语第二遍音频一天内全部过了一遍，大概用时两个多小时吧，孩子还挺喜欢听得，这让我比较窃喜，开始总担心娃不愿意听，其实不是孩子不愿意听，是家长不能懒，想象以前，孩子不想听，那就不放了，现在，不管她起初态度如何，你不理会，放开给她，她也听得开心。家长要做的就是找到一切能听的机会给他听，不要图省事。
英语，mth继续阅读和伴听，听了一本，大概40分钟左右，只从端正了态度和心态，伴听容易很多，不要太在意孩子是不是全听进去了，真的有效果到确实让我感觉到了。
中途给孩子裸听哈利波特英文试试，美音语速太快，孩子选择英音，听了20分钟左右，问孩子能听懂一点不，她说大概能听懂20%，有些单词不太理解；
今日小结：
1.        论语进行比较 顺利，从1号开始到今天，已经2遍结束，朗读第一张学而也结束；
2.        英语今天伴听时间较少；
3.        盲算还需继续努力，待训练空间很大，特别我要调整好心态；
4.        三不一要明天开始，注意注意。

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20181004-5
1、朗读：
早上朗读
朗读数学40分钟，孩子不是很乐意，不理会，和孩子一起读，陪读40分钟，也算体验一把，确实口干舌燥，家长有时候不能一味要求孩子，去体验一把，更好的理解孩子，不是用家长的权利要求胁迫孩子；读的过程中，偶尔交流一下，孩子还会时不时的关注一下你，看到自己比你读的快，很开心；还能听出哪里没读，要求你要读到。
读的过程漏字、有不想读的地方跳过的，40分钟坚持下来，很不容易，孩子坚持读下来以后，给她一个大大拥抱，对她读下来表示她很努力，也很辛苦，为她点赞。
新概念16-20读两遍，单词一遍，同样一起读，对话部分就对话形式，单词一起读读，孩子不愿意读，想办法让她读，一定要坚持，不能放弃，心情要保持平静，；
论语：第一篇学而读1遍，第二篇为政（1-12）读2遍。
2、盲算：
盲算对孩子来说压力确实挺大，今天和昨天内容一样，速度却更慢了，和昨天顺序颠倒了一下：昨天是先难后中最后易，速度也是越来越快；今天开始孩子不是很乐意，就想着先来点简单给点糖，没想到整体的用时比昨天要长。
第一个10分钟，4，5表内乘法与一位数加混合运算，用时3分39秒（2分30秒），3分（2分08秒）,时间比昨天长，盲算过程张红孩子乱跑，并且状态不是很好，中间时间长的，就再报一遍，可能是数字忘记了。
孩子让着累，烦躁，乱跑，做其他事情，严格要求孩子可以坐趴横着竖着都行，就是不能去做其他事情，专心盲算，要求来点简单的，于是1，表内乘除法，57秒（昨天45秒），答案能立即说出来。2是表内乘法与一位数加减混合运算，每列20道题，1：30秒（1:30）左右，这个基本找到规律了，转换成乘法计算；
第二个10分钟，给孩子做了13/14（稍微难一点的），13是表内乘除法混合运算，用时3:20秒（4分30秒），14 是简单的加减乘除混合运算，乘除在数列后面，盲算顺序加大难度，用时3分06秒（3分37秒），比昨天稍微快些，但中间有些不会算，我记下来，回头再算时也就回来，可能是当时脑袋卡壳，没记住数字；
第三个10分钟，更难点的，90/93两位数与表内乘除法混合运算，到这里孩子状态就不是很好了，已经接近不想算边缘，速度是5分半左右（4分40秒左右），中途算不出要笔算，自己在腿上写出算式，同样没有算出来的记录，最后再喊出算式会算；
孩子中途不愿意算时，和孩子聊聊，换个环境，孩子自己提出吃冰淇淋，我们商定为盲算后甜点，孩子很愉悦的继续往下盲算。
盲算小结：
1）        盲算还是不能着急，控制好自己情绪；
2）        不会算的题目过，最后可以 再提一下，孩子基本都能拿算；
3）        盲算在孩子思考没有答案停顿较长的时候，可以再读一遍算时，加深孩子对数字记忆‘
4）        进行不下去时可以换环境；
5）        可以满足盲算后一个小要求，增加孩子积极情绪。’
3、伴听，
论语，第三遍到38，月110分钟左右；
英语，mth继续阅读和伴听，伴听大概70分钟左右；

4、第一天基本做到三步一要求，明天继续；

今日小结：
1.        陪同很重要，孩子不乐意想办法陪同，一定要坚持的执行，行动过程中才会发现问题，解决；
2.        盲算还要多练习，注意调整孩子的情绪和自己的情绪控制；
3.        自然图景、社会图景方面书籍阅读。

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20181005-6
1、朗读：
朗读数学40分钟，孩子不很乐意，不理会，告诉这是要求，闹钟倒计时40分钟，中途观察孩子有时候会停止在思考什么，或者是走神，会提醒孩子继续；孩子发明使用快板读书，用脚打节奏读，增加乐趣，读书也专心多了，下次不耐烦时尝试提醒她用这个方法 。
新概念21-25读两遍，单词一遍；
论语：第二篇为政（1-12）读3遍。
朗读心得：
1）        要明确告诉孩子今天朗读内容，孩子不是什么都知道，家长要告知具体步骤；
2）        朗读可以采取一些措施，使之变得不那么乏味；
3）        坚持下来时候一定要肯定孩子并鼓励她。
2、盲算
孩子对于盲算虽然表示无奈但已经接受，今天按照先难再易后中等加拉伸；
        1        2        4        5        13        14        90        93        95        27        28
181003        0:45        1:30        2:30        2:08        4:50        3:37        4:35        4:48                       
181004        0:57        1:30        3:39        3:00        3:20        3:06        5:30        5:25                       
181005                1:00        1:50                2:00        5:00        4:10        5:30        2:54        0:57        3:30
第一个10分钟，回滚之前难点，90/93，先算93，刚开始烧脑，还未进入状态，速度最慢最耗时，中途思考时间长；接着90，速度明显快了一些，口算过程中对孩子瞬间说出答案，及时给与肯定鼓励；接着增加一组类似的95，时间明显缩短；这段结束后孩子直呼太累，来点轻松的；
第二个10分钟，13/14/2/4,13是乘除表内混合，基本我报就能说出答案，赶紧给与肯定与表扬，14回归加减乘除混合，速度一下子慢下来，估计累一方面，另一方面确实烧脑；
第三个10分钟，扩展三位数加减法，27，整百加减，速度比较快，比较熟悉；28，不是整百的加减，速度慢下来了，不是很熟悉，估计是需要思考哪个数位需要加减，又有点烧脑；
总结：
1.        盲算回答熟练，速度快的，要及时肯定鼓励，趁热打铁，给孩子信心，增加点能量；
2.        盲算后小点心：要阅读故宫里大怪兽，满足；
3.        拿个本子记录盲算或则朗读过程中遇到现象和问题，一定要记录，才好总结。
3、伴听
今天伴听时间比较长，
论语，第三遍38-65，第四遍结束，约270分钟左右；
英语，mth继续阅读和伴听，伴听大概60分钟左右；
试听了高爸爸的左转，我和孩子爸爸一起听，还不住讨论一下，这个我都不知道，原来这样，真有趣……，孩子和我们一起听01郑伯克段于鄢，大概听了1小时， 这个故事在林汉达历史故事集中听过，孩子能接受；
晚上睡觉前，奖励孩子听林汉达历史故事集，约1个小时。
总结：
1）        伴听就是背景音乐放着，这是最容易做到事情；
2）        不管孩子喜不喜欢，放着听就可以，慢慢就喜欢上了，论语1号开始试听，截止今天4遍结束；
3）        左转引入还算顺利，前期历史故事铺垫很重要，否则听高爸爸讲还是比较知识性，孩子不一定能接受；
4）        奖励孩子喜欢的东西，反正都是听。
4、第2天没有做到三步一要求，大果和弟弟；
今日小结：
1.        盲算和阅读时间不算长，只有1个课时，30分钟盲算和40分钟朗读时1号开始实施的，担心孩子一下子不适应，没敢增加；
2.        还是没控制好自己情绪，盲算真的很耗费精神，30分钟盲算完我也累哈。

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20181006-7
1、朗读：
因今天外出，朗读数学安排在晚上进行，孩子主动性很好，可能因为是事先约定好的，知道这是必须要做的事情吧，自己闹钟倒计时40分钟，中途观察孩子用笔写在书上，提醒孩子不要笔算，可以口算或跳过；
新概念26-30读两遍，单词一遍；前两天群里一位学友推进一个免费的APP“省心英语”，试用了一下，特别是单词，有些不认识单词有读音，孩子今天跟着读了一遍，感觉挺好的，纠正不认识的读音。
论语：第二篇为政（1-24）读3遍，孩子不乐意读，我就和孩子一起，读读挺有意思的，读的过程中孩子还发现每一篇的标题是这篇第一句话开头的几个字，孩子观察力真的很强大。
朗读心得：事先和孩子约定好变动，孩子能接受，且执行效果还不错；
2、盲算
孩子对于盲算虽然表示无奈但已经接受，今天按照先难再易后中等加拉伸；
        1        2        4        5        13        14        90        93        95        27        28        29
181003        0:45        1:30        2:30        2:08        4:50        3:37        4:35        4:48                               
181004        0:57        1:30        3:39        3:00        3:20        3:06        5:30        5:25                               
181005                1:00        1:50                2:00        5:00        4:10        5:30        2:54        0:57        3:30       
181006        0:31        1:00        2:00        2:49        1:54        2:19        2:26        2:24        2:03        0:49        2:00        1:58
第一个10分钟，熟悉昨天新增加三位数加减法（27-29），27为整百的加减，已经基本达到报出即算出，28不是整百的加减，速度比昨天快不少，基本说出也能报出；盲算过程中注意肯定孩子，告诉孩子今天速度比昨天快乐很多，孩子更有信心进行，中途不断肯定孩子。
第二个10分钟回滚之前难点，90/93/95，速度超出我的想象，我心情那个激动，孩子估计也能感受到我的情绪变化，更加有信心，90-95速度也越来越快，可能盲算过程中家长情绪其实对孩子速度和进行过程有一定影响。
第三个10分钟，孩子到此有些累了，要求简单的，于是给点甜点1，表内乘除法，为后面乘除加减混合计算热身，也给大脑一个缓冲；13/14/2/4/5/是乘除表内混合，速度相对都快一些了，估计离突破这个三位数加减乘除近了一步。
盲算心得：
1）        家长的情绪对孩子盲算有一定影响，好的情绪+一定鼓励，对孩子盲算有正向作用
2）        要简单记录孩子变化，这样才有肯定鼓励孩子的依据，孩子也能明显直观感觉自己变化。

3、伴听
左转伴听70分钟，接受度没有论语好，孩子说高爸爸是一句句讲，不是连贯性的；要求听林汉达故事集；
英语，mth继续伴听，伴听大概60分钟左右；
晚上洗澡，孩子自己打开听林汉达历史故事集，约30分钟入睡。
伴听总结：高爸爸左转伴听引入是要有听过这些故事，孩子听起来不费劲，不嫌枯燥，林汉达中国历史集是个很好过度，孩子目前反复听了三四遍，自己洗澡时间也打开听几个故事。

今日小结：
1.        盲算进步很大，今天是在外出的车上进行的盲算；
2.        假期阅读还是以愉悦阅读为主，看了寻宝记/故宫里大怪兽/不为人知的奥运故事，定向阅读要抓紧引入，这两天把资料准备好；
3.        古诗词书已收到，找准时机引入。

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20181007-8
1、朗读：
继续景山数学的朗读40分钟，孩子自己设定好计时器，今天读三上，孩子自主动去读，读的比较 认真，边读边低估这个学而思讲过，这个课本还挺难的；
新概念31-36，喜欢上在app上跟读，因为可以给自己读音打分，这两天用的比较开心，就是费些时间，要二十几分钟‘’
论语：孩子要求读新的，于是今天从第一篇读到第三篇前12，第二篇又读一遍，累计15分钟；
中途读累了，协商要奖励林汉达历史故事集，中午吃饭时间听25分钟；
2、盲算
孩子对于盲算虽然表示无奈但已经接受，今天按照先难再易后中等加拉伸；
        1        2        4        5        13        14        90        93        95        27        28        29
181003        0:45        1:30        2:30        2:08        4:50        3:37        4:35        4:48                               
181004        0:57        1:30        3:39        3:00        3:20        3:06        5:30        5:25                               
181005                1:00        1:50                2:00        5:00        4:10        5:30        2:54        0:57        3:30       
181006        0:31        1:00        2:00        2:49        1:54        2:19        2:26        2:24        2:03        0:49        2:00        1:58
181007        0:29        1:02        1:47        1:41        3:03        3:00        3:10        4:45        2:18        0:42        1:51        2:35
今天盲算和昨天一样，早上盲算孩子不在状态，盲算几分钟，效果不好，不太配合，忍不住自己火起来，于是冷静，离开，朗读后继续盲算；
效果比开始好一点，总体比昨天要差，和孩子一起也没分析出原因，我估计可能还是回路没有在建构中，还没锻炼好，这部分内容还是要继续联系。
盲算过程中，停顿时间长的，孩子明显在算结果记数字，记第一次计算结果和第二次计算之间容易卡，过程中有些可能要做些数列运算，加强孩子盲算规律。
3、伴听
左转伴听50分钟；
英语，mth继续伴听，伴听大概70分钟左右；
孩子自己要求林汉达历史故事集作为朗读后奖励，约30分钟。

今日小结：
1、        盲算变化比较大，和孩子盲算环境、盲算心情、家长互动都有关系，怎么更好的提高孩子盲算速度和熟练度，有待进一步观察；
2、        左转音频引入需要加强，上学后时间更少了，伴听更困难了，怎么提高孩子主动去听，是主要问题。

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20181008-9
今天是开学第一天，我彻底晕菜了，作业做完九点二十，这让我如何操作；
好不容在孩子吃饭写字课的时候给伴听了40几分钟左传，晚上睡觉时听了30分mth，盲算在洗澡的时候进行了10分钟，朗读语文英语读了学校老师要求的课文，这这就要睡觉了……
于是我忍不住心里焦急，和孩子要求明天必须7:30之前写完作业，超过时间就不写了，我可以和老师解释没完成作业的原因。

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20181009-10
1、朗读：新概念40-45,论语，论语复习第一部分学而，部分会背；
2、盲算
听了Lucy妈妈和前前妈妈讲的盲算，今天调整了盲算状态，不在关注对错，随意孩子，感觉自己心态也好很多。今天算了三位数的加减法，先从整百算计，基本问题不大；然后是整百整十的，这个就相对比较卡了，看到孩子在翻滚过程中，嘴巴在嘀咕着数字，有时候会问一下什么数字，有时会自己修正，有时会在腿上地上比划一下，中途竟然拿笔在白板上计算，被我制止了。
3、伴听
左转伴听100分钟；
英语，mth继续伴听，伴听大概30分钟左右；
孩子自己要求林汉达历史故事集作为提前写完作业奖励，听约30分钟；

今日小结：
1、  对盲算认识更深刻一下，孩子答错了也不要提醒，之前有时候会重复报一下；
2、  上学时间紧张，定向阅读要引入；

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20181010-11
今天无作业日，感觉像捡来不少时间……
1、朗读：论语10分钟，新概念10分钟，孩子自己录音；
2、盲算：以各种搞怪知识盲算，两位数乘以一位数，进退位慢，因昨天对lucy妈盲算进一步了解，今天盲算前部分相对轻松，不用去关注对错不用去为孩子着急，随他停顿多久，只要思考就行。明显孩子口中低估着数字，知道她在思考；中途跑到白板前要写竖式，被我给制止了；发现孩子有这个问题：18*4=112,19*4=126，这两道同样问题，各位相乘后又和个位数相加了，这个方面还要加强。
3、伴听
左转伴听70分钟，英语mth40分钟；
今日小结：
1.        课文朗读没有执行起来；
2.        英语阅读没有读起来；
3.        定向阅读没有开展起来；
4.        按时作业习惯养成，时间却有点长。

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20181011-12
1、朗读：今天没有朗读，因为时间没有了……；
2、盲算：盲算坚持下来了，进行到不错的状态，说盲算了，孩子就进入了，这也是一大进步吧，盲算过程中各种高难度动作，今天盲算111-114两位数乘以一位数，不进位的算的速度比较快，进位的速度就慢下了；接下来是25-29，三位数加减法，孩子自己觉得这部分比较难，估计是数字比较多的原因吧，对于整百的问题不大，继续拉伸非整的，整十的相对比较好一点，最慢的就是三位数的非整加减了，还需要继续加大练习。
3、伴听
左转伴听40分钟，英语mth40分钟；
吃饭间要听林汉达历史故事，约20分钟；
今日小结：
1、        时间是我们目前最大问题，因为作业时间导致日常操作进行不起来，今天前妈的课要好啊好好哦学习一下，孩子作业效率提上去；
2、        阅读时间的加强，还没有引入定向阅读材料；
3、        三步一要求没做到，忍不住要发货，要继续修炼。

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20181012-13
三苏-大果妈1008女016
1、朗读：周五追作业，没朗读；
2、盲算：1/3三位数加减运算，1/3的三个数相加的巧算，1/3的简单三位数加法运算；盲算过程中不计较结果，不关注孩子怎么算，只负责读题，观察孩子状态，这个心态调整好，盲算还是比较愉快的，孩子中途各种姿势，跑到其它地方，被我喊我，手中玩东西，也被我叫停，规定在这块区域内随便怎么样姿势都行；三个数巧算很费神，孩子只叫算不出来；最后和孩子爸爸一起比赛抢答，提高了积极性，孩子又出题考我们，我也体会了一下盲算，孩子说了一个三位数乘以两位数的乘法，我大脑中也一片空白，原来记住数字就很难，在想着怎么算，脑袋可不空白了，自己体会一下，对孩子盲算过程会更好的体验的。
3、伴听
左转伴听20分钟，自己调到林汉达中国故事，听了大概四五十分钟，英语mth20分钟；

今天周五，开学一周，做个小结吧:
这周，计划执行的不好，没有假期时间充裕，进展都不是很顺利，没有过多时间去完成各个项目，取舍之余，盲算是唯一每天都做的事情，伴听高爸爸左传音频和英语是每天都做的，朗读在各项任务的挤兑下消失了……昨天听了前前妈的时间管理，有一些自己的体会和理解：
1.        集中突破一门；综合孩子的学习情况，准备突击突破英语，英语学习是孩子学习过程中比较费时的一门学科，争取看寒假是不是能把哈利波特突破，为后期的学习争取更多时间；
2.        盲算继续坚持，锻炼工作记忆，训练数学思维；
3.        古文每天5-10分钟；
4.        引入定向阅读和拓荒阅读，这个一定要提进日程；
平日计划调整如下：
作业时间：5:40-7:30（含吃饭时间）
作业前先读当天学习内容，再做作业，加深理解
闹钟规定每课写作业时间；
   7:30-8:00  盲算
   8:00-8:15  明天学习内容朗读+古文
   8:15-8:30  英语阅读
   8:30-9:30  留白时间（阅读、伴听）

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三苏-大果妈1008女016
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20181012-13
三苏-大果妈1008女016
1、朗读：周五追作业，没朗读；
2、盲算：1/3三位数加减运算，1/3的三个数相加的巧算，1/3的简单三位数加法运算；盲算过程中不计较结果，不关注孩子怎么算，只负责读题，观察孩子状态，这个心态调整好，盲算还是比较愉快的，孩子中途各种姿势，跑到其它地方，被我喊我，手中玩东西，也被我叫停，规定在这块区域内随便怎么样姿势都行；三个数巧算很费神，孩子只叫算不出来；最后和孩子爸爸一起比赛抢答，提高了积极性，孩子又出题考我们，我也体会了一下盲算，孩子说了一个三位数乘以两位数的乘法，我大脑中也一片空白，原来记住数字就很难，在想着怎么算，脑袋可不空白了，自己体会一下，对孩子盲算过程会更好的体验的。
3、伴听
左转伴听20分钟，自己调到林汉达中国故事，听了大概四五十分钟，英语mth20分钟；

今天周五，开学一周，做个小结吧:
这周，计划执行的不好，没有假期时间充裕，进展都不是很顺利，没有过多时间去完成各个项目，取舍之余，盲算是唯一每天都做的事情，伴听高爸爸左传音频和英语是每天都做的，朗读在各项任务的挤兑下消失了……昨天听了前前妈的时间管理，有一些自己的体会和理解：
1.        集中突破一门；综合孩子的学习情况，准备突击突破英语，英语学习是孩子学习过程中比较费时的一门学科，争取看寒假是不是能把哈利波特突破，为后期的学习争取更多时间；
2.        盲算继续坚持，锻炼工作记忆，训练数学思维；
3.        古文每天5-10分钟；
4.        引入定向阅读和拓荒阅读，这个一定要提进日程；
平日计划调整如下：
作业时间：5:40-7:30（含吃饭时间）
作业前先读当天学习内容，再做作业，加深理解
闹钟规定每课写作业时间；
   7:30-8:00  盲算
   8:00-8:15  明天学习内容朗读+古文
   8:15-8:30  英语阅读
   8:30-9:30  留白时间（阅读、伴听）

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三苏-大果妈1008女016
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20181013-14
三苏-大果妈1008女016
1、朗读：朗读这几天莫名其妙的丢失了，今天周六也没有朗读起来，上午写作业，下午跳舞，户外活动，晚上盲算阅读；
2、盲算：盲算是唯一每天能坚持的，孩子也逐步接受，有机会就对孩子进行若刺激，对盲算所带来的数学运算上的准确和速度，孩子自己也有体会，写作业的时候会告诉孩子做得都对了，看来盲算对你计算有很大帮助嘛；
今天继续三位数的加减，对孩子来说确实烧脑，我也尝试过，三个不同数字三位数加减，我听到后的反应是一片空白，提醒孩子可以想象眼前有个大黑板，把数字印在上面去，终于遇到整百整十加减，小家伙用英语回答；算到四位数减三位数，比如：2100-400=700/8000-800=720,、5000-500=450，这类的都错了并且停顿时间过长，自言自语，说我要用我的电脑，嘟嘟嘟嘟；300-120=1800，提醒了孩子是300-120,；700-570=1300，提示700-570=1300？，孩子纠正130，忍不住还是提醒了。到后面做的时候已经累了直呼太难了减法，要换脑袋，说自己脑袋有点笨要换一个， 于是改简单的。
3、伴听
左转伴听60分钟，自己调到林汉达中国故事，听了大概60分钟，英语a to z 60分钟；今天关于伴听和孩子沟通了一下，孩子害怕mth中的故事，觉得有点恐怖，又问起a to z，说也恐怖，就试试疯狂学校，孩子表示还行，下周准备听看这套书；对哈利的进行，不知道什么时候能接受，主要是害怕情节，这个和孩子自身有关系，从小 不怎么喜欢电影，自我恐惧感强烈。
关于伴听，和 孩子沟通的结果：每天听左转和英语，重点是英语，争取早点突破阅读，达到听读哈里波特后可以像萱萱姐姐一样，每天只要十来分钟朗读就可以去做自己想做的事；林汉达历史故事可以在上下学期间听（我们做校车上下学），如果校车上听了其他时间可以再听10分钟，如果校车上没有听，可以听20分钟；周末每天可以听30分钟自己想听的林汉达；聊得过程中，知道孩子上下学路上听过凡尔纳的海底两万里，看来之前弱刺激是有效的，孩子对凡尔纳在接受中。
5.        阅读：
定向阅读了可怕的科学，规定每天要10页，先引入；

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三苏-大果妈1008女016
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20181014-15
1、朗读：下周月度测试，没有预习新内容，语文课文第四单元所有内容+笔记读一遍，英语unit2课文背一遍+笔记读一遍；
2、盲算：今天比较忙，上午写字画画，下午学而思，晚上舞蹈排练，盲算就夹在晚饭后进行，孩子嚷着吃鸭舌几天了，就和孩子约定，我们把盲算快速做完，晚上跳舞的时候我去买，孩子开心的说我要吃五个，我要吃五个，最后约定，吃两个；嘀嘀咕咕的说为了两个鸭舌好好盲算。
继续挑战三位数加减法，依旧是时间比较长；孩子答得比较好的地方，赶紧说黑板板书不错，孩子回答脑中放电影告诉我怎么算；看来弱刺激眼前浮现黑板的效果是有的。
盲算两个问题：
（1）        盲算过程孩子停顿时间较长的地方，是否有必要再读一边题目提醒？还是跳过报一下题，还是等孩子自己放弃说过时再报下一题？
（2）        盲算重复问题，学校一般一周一个单元进度，是不是这周就跟着学校内容选取相应的口算题盲算，每天的题目都一样（三三原则保持）？待有新的内容或者算熟悉了再往下推进？
3、伴听
昨天群里爬楼，看到论语听完听史记原版，之前一直按照自己理解的萱妈讲的内容，听高爸爸讲左传，孩子听得过程中好像总感觉缺失一个环节，我想应该就是这个，伴听原文，今天开始史记原文伴听，引入大概半个小时，虽然没有很强烈排斥，但是说听不懂，没理会她，继续放音频。
英语尝试听了疯狂学校音频，晚上洗澡时间，约定好听英语，小家伙洗澡的时候自己调成林汉达历史故事了，他说太好听了……

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三苏-大果妈1008女016
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20181015-16
1、朗读：这周月度考试，语文朗读课文笔记，英语教案+背诵课文；
2、盲算：今天盲算状态不好，复习明天考试内容，盲算留在了最后，本来是打算晚饭后进行的，盲算到最后困了，提前5分钟结束；把盲算调整到晚饭后，尽量固定时间；之前盲算中遇到问题，今天爬楼过程中得到答案，盲算过程娃的停顿不要提示，不要重复报数字，可能会打断孩子的思维，等孩子自己反应；
3、伴听
林汉达故事，自己发自己听，
左传20分钟；
英语伴听疯狂学校50分钟；

今日总结：
1.        时间安排不到位，有效时间比较少，时间规划还要调整；
2.        盲算时间调整，调到精神状态好的时间；
3.        阅读阅读，没有时间有效阅读没开展起来。

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三苏-大果妈1008女016 反馈打卡 20181016-17 1、朗读：这周月度考试，语文朗读课文笔记，英语教案+背诵课文； 2、盲算：今天盲算时间调到晚饭后，孩子主动提醒的；虽然过程不是愉快，对于他的翻上翻下，小动作不断，我只能背对着她视而不见吧；一定要控制的是中间的停顿时间，因为不知道是睡着了还是在思考，在一段段沉默后我终于忍不住，要求她做好，要不我不知道你是睡着了还是在思考；盲算之路比较长，明显能看出孩子对三位数加减的不熟练之处，位数多，易加错位，数字记混淆，畏难……家长最好的修炼之地，等盲算出来了，估计我也可以修炼出关了。 3、伴听 左传70分钟； 英语伴听疯狂学校60分钟； 伴听估计是最好操作的事情了，1.家长不能懒，有空余时间就给放上；2.内容集中一个，不要太多；3.不管孩子反应，放着就是，不愿意听就说妈妈听的； 4.阅读： 一直不到位的一项操作，书没到位，今天熙妈的点评让我突然清醒，对呀，合适的时间给合适的书，孩子反复在听林汉达，那是上书的时候了； 今日总结： 1.     朗读依然没能调整好，时间问题； 2.     提高有效时间是当前重要共组； 3.     阅读想办法进入高品质的。

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20181017-18
1、朗读：月度考试，语文朗读课文笔记，数学课文；
2、盲算：今天盲算状态不错，开始还是叽歪不太乐意算，我们聊起大脑来，聪明线要不要多长几条，盲算长聪明线，待会自己画上去，今天多张一条……愉快开始。孩子说今天学了新内容，两位数乘以一位数不进位，要求算点新学的内容， 算到中途有进位的，开始畏难，聪明树要发芽了，脑袋热了吧，赶紧继续，马上就长出来；后面报题带节奏感，像快板一样，孩子也跟着快速回答，愉快进行了七八分钟；又不不想算时说唱首歌继续，那就唱吧。最后简单算中结束，聪明线长出来了，自己跑过去重重画画了几道。
3、伴听
左传20分钟；
英语伴听疯狂学校70分钟；
4.阅读：
今天给孩子亲子阅读了阿西莫夫的最新科学指南，孩子挺有兴趣，还问了几个问题，晚上和孩子爸协商以后由他每天读十分钟，可以解答孩子问题；英语疯狂学校阅读
今日总结：
盲算过程可以是愉悦的，要控制自己兴趣，尝试各种方法刺激孩子状态，状态好了效果才好；

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20181018-19
1、朗读：数学旧1+新1，语文复习1，英语新1+旧1；
2、盲算：今天还在对画聪明线依旧感兴趣，盲算前说自己要再画5条粗点的聪明树枝（自己起的名字），这个当然同意啦，孩子主动提出像昨天一样愉快的盲算，还要加进节奏。
孩子要求从整百乘法开始，满足，开始盲算了几道转入当前学习的两位数乘以一位数，回滚昨天错的，进位的话会算的比较慢，会出错，估计是进位的数加错了。中途变化报题节奏，提高大脑兴奋度。最后针对孩子薄弱地方，拆分，比如：4*23=4*3+4*20，拓展孩子计算思考路程，孩子不再愿意说这个拆分后结果，想了想确实有点难，记住东西太多，就在拆分为止；看到孩子快没兴趣是后，和孩子约定好最后五分钟出题考妈妈，孩子很期待这个时间，最后出了125*32/25*32这样的巧算题，这也是孩子在动脑思考过程。
存在问题：
1）        忍不住孩子停顿时间长了会再报数字；
2）        会纠结孩子是在思考呢还是走神了；
3）        遇到一系列规律题出错了，想提示一下重新报这列，也尝试了，重报后也正确了；
3、伴听：
伴听最近以英语为主，疯狂学校的引入，孩子好像不太排斥了，后来放的时候生活听过了，还和我说 那段很搞笑，里面aj唱起一首歌（Who took the cookies from the cookie jar）,我想是听懂了一部分了，英语伴听70分钟吧；
上下学坐班车，问听故事了没，凡尔纳？结果还是林汉达，估计路上听了二十来分钟吧；晚上继续高爸爸左传伴听，40分钟左右，不愿意听左传史记原文，就换回高爸爸左传听。
1、        阅读
英文：疯狂学校第一本结束；
中文：故宫里大怪兽，还是愉悦阅读为主；
有效阅读时间也就20分钟。
今日小结：
1）        盲算可以拿个本子把题目及答案记下来，便于总结孩子狗头金在哪里，及时回滚拓展；
2）        盲算氛围越好效果越好，控制好节奏和自己的火气，孩子回答比较好时要鼓励；
3）        阅读时间不够，想法多阅读。

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三苏-大果妈1008女016
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20181019-20
今天周五，计划让孩子 周五晚上把作业写完，希望和现实总是那么不相符，校车堵车加上和奶奶走差了，我6:00到家孩子也刚到家不久，和孩子约定好休息一下开始写作业，书面作业要写完。吃完饭要求和弟弟玩一会，大概7:00钟开始写作业，期间伴听疯狂学校。约定英语数学卷子40分钟做完，结果英语做得很快，A4大小两面大概十分钟做完，中途困了，睡着了，我就喊她出来跳绳，休息到7:30开始盲算。盲算过程还行。事情爆发在盲算完做数学卷子，约定30分钟做完，设定好闹钟，我离开，我这边也计时了，大概八分我过去的时候看，在搞英语的姓名牌，提示孩子现在是写卷子相当于考试时间，
娃说:知道了，
我说:立即写卷子，
娃说：我把这个字母涂完，
我说：2分钟以后开始。我走了出去；
我这边计时大概58分钟了，去看她，数学卷子写了半面，火气上来了，要求立即停止，今天结束，不写了，孩子非要写，去拿卷子过程中卷子被撕破了一点，开始哭……
事后我反省，1、时间管理不到位，效率太低，是因为没有给孩子留白？我也想早点结束，给她更多时间；2.事先和孩子列出今天作业明细，每项时间，应该先了解一下孩子的作业项目，和孩子一起规划；3。和孩子沟通有没有类似做姓名牌这样的作业，也要算在作业时间内；4、控制住自己火气，三步一要求到到位。
1、朗读：数学旧1+新1；
2、盲算：今天周末，盲算安排在英语卷子做完，具体原因见上述。盲算过程整体挺愉快，和孩子现在25分钟盲算+5分钟给妈妈出题，虽是孩子想缩短时间，提高效率，中途浪费时间暂停计时，时间还是差不多。两位数乘以1位数，重点重复昨天算错部分，引导孩子找问题，不熟悉，就练习拆分，帮助理解乘法的计算过程。
孩子盲算坐不住，就玩了一个皇帝宝座游戏，在床上走来走去，三次机会，用完就抱到尿布台（弟弟的）享受皇帝待遇五分钟，端坐好，因为皇帝是威严的；这个玩了几次，看孩子把这个当游戏了，停止，继续改变措施，告诉孩子下面，开始严肃盲算模式，相对于之前的节奏模式，严肃语气报题孩子快速回答，后面根据状态改变抢答模式，根据孩子不同状态变发子引起兴趣；一会说出汗了，继续忽悠长聪明树枝了；今天出题考我余数问题：3/2=1…1;8/3=2…2；我说哪商3余3的呢，思考，15/4=3…3,继续往下引导，算出99/10=9…9.
总结：
1.记录满算结果，发现满算存在问题，针对问题引导孩子，比如简单模式算拆分；
2.愉悦氛围保持，首先要忽略对错，忍耐孩子各种状态，针对各种状态改变不同模式，他兴奋算起来脑子也快；
3、伴听：
疯狂学校60分钟；
高爸爸左转70分钟内；
上下学坐班车，40分钟左右林汉达。
4、        阅读  无
5、        今日小结：
1）        这周末召开首届家庭会议，每周一次，平时问题总结在家庭会议上讨论；
2）        论语古诗朗读开始实施起来；
3）        时间分配问题，让孩子多争取留白时间
4）        个人要修行，继续三步一要求

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三苏-大果妈1008女016
反馈打卡20181020-21
1、朗读：语文预习下周一单元，朗读课文2；
2、盲算：早上写完数学作业盲算，效果还不错，先试算了下周要学习的多位数除以一位数，主要是整十整百的除法，算了一列两位数除以一位数有余数的 ，速度比较慢；继续两位数乘一位数，对之前算错的地方，基本纠正，积不超过一百的基本可以，超过一百进位的有点卡，然后就进行拆分并计算，比如13*9=10*9+3*9=117，昨天只是分解，今天加入计算，让孩子更进一步理解乘法的算法。
3、伴听：疯狂学校60分钟；
高爸爸左转20分钟，今天看了春秋故事，爸爸回来吃饭时候就讲了他接受这个故事看了好久，小家伙趁机说还要看呢，要听一下今天看的故事，同意20分钟，看到她自己对着故事边听边看，还自言自语的说一样一样；
4、        阅读  
早上本准备阳台盲算，孩子无意间看到凉台晾晒的林汉达的春秋故事书，拿起来翻了几下，说和讲的一样，真好看，于是看了一起来，想着难得这么有兴致就先看吧；看了大概20几分钟，被弟弟回来打断了，意犹未尽；我也暗自窃喜，看来伴听林汉达故事集开始没多久就开始主动听这个故事，伴听就换成论语和高爸爸左传，林汉达故事集换成自己上下学路上自主时间听，现在成功引入了故事书，晚上还对照着自己听。
5、        视频
今天看了两弹一星元勋力学家郭永怀，孩子挺喜欢，看了两集；视频中出现了钱学森，视频后问好看不，下次看什么？提出下次要看钱学森。

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三苏-大果妈1008女016
反馈打卡20181021-22
1、朗读：今天早晨起床，孩子自己主动说要去背上书法课老师要求的声律启蒙，有种幸福来得太突然，虽说是老师要求的，但是我能睡会懒觉，姑娘主动去背书，难得的幸福。过会起床，伴听打开，并及时和孩子早上主动背书让妈妈睡觉表示感谢，并顺口说如果伴听能打开就更好了。
2、盲算：今天是混乱的一天，虽说一早偶从孩子主动起床阅读开始，后面因为上午写字画画，下午学而思，晚上舞蹈排练下周演出，回到家已经九点钟了，洗洗澡，准备剩下的作业，每到此时我深深内疚，周末作业又没有安排好，深深无阻袭来……孩子把学校要求的今天练字写完，已经十点二十了，对于是不是盲算纠结了很久，最后下定决心，不能停，停一次孩子就有一次借口，同样会出现下次，在知道状态不会很好情况下，依旧盲算，状态虽说不是特别好，孩子答题态度温和很多，不像平时盲算用不完的力气，最终盲算20分钟结束，没有告诉孩子时间不到，说是走形式也不为过，但是要 让孩子意识到盲算是每天的一部分。
3、伴听：疯狂学校50分钟；高爸爸40分钟；
4、        阅读：春秋故事20分钟。
今日总结：
1）        兴趣班多了点，也赶巧赶到一起，下周舞蹈演出结束时间就空出，学而思准备下学期停掉；
2）        周五作业效率不高导致周日晚上还要补一部分作业，上学而思路上，和孩子有重新确认了下周安排：到家定闹钟休息20分钟，写在每个作业预计完成时间，先朗读再作业，七点半前全部结束，试运行的本周最迟到八点；

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三苏-大果妈1008女016 反馈打卡20181022-23 1、朗读：按照周末和孩子约定，回家休息二十分钟后先朗读后作业，等我到家后孩子执行效果一般，只有语文先朗读后写作业；饭后朗读和背诵了当天学习的英语并朗读了明天要学习的；数学朗读了今天学的+明天要学的内容。 2、盲算：爸爸今天负责盲算，结束后自己在脑图上划了三道红色的聪明树枝，我说今天爸爸盲算不一样是红色的线啊，爸爸说过程比较血腥，小家伙偷笑。 3、伴听：疯狂学校50分钟；高爸爸20分钟，林汉达历史故事30分钟； 4、阅读：春秋故事20分钟+疯狂学校30页。 今日总结： 1） 尽管周末和孩子强调了先朗读再作业，这个告诉孩子的和实际执行的是有偏差，还是要落实到行动上，具体告诉孩子要做的具体内容，不能以后讲明白了孩子就知道了，这也是今天作业前只朗读了语文的原因吧； 2） 时间上还是比较磨蹭，回家5:20,5:40-7:00（中间含30分钟吃饭时间）只完成了一页写字课，后面和孩子规定剩下一页10分钟完成，孩子吼说完不成，要15分钟，同意，15分钟完不成结束，结果大概8分钟就完成了，趁机和孩子分析80分钟时间哪里去了；后面数学作业要求20分钟完成，说30分钟，结果不到一刻钟完成，继续弱刺激完成时间很快；今天继续和孩子约定每科完成时间。 3）今天作业有背诵课文，语文一段，英语一段，开始孩子让我听他背，结果我一指出错误，孩子不耐烦要我最后一起指出，最后一起指出又扯皮，突然想起群里面说的，录音，我就给孩子录音，自己对照看哪里错的，这一下俩人矛盾解除，我也解脱了，这个方法要持续，对孩子来说，不但要认真听一遍，还要对照找出错误，更加深了印象，一举数得，好办法。

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反馈打卡20181023-24
1、朗读：数学旧1+新1，英语旧1+新1，语文新1+旧1。
2、盲算：盲算渐渐进入正轨，自己心态调整好，不关注对错，调动孩子积极性。。
3、伴听：疯狂学校50分钟；高爸爸40分钟，林汉达历史故事20分钟；
4、阅读：故宫大怪兽+春秋故事10分钟+疯狂学校60页。
今日总结：
1）背课文仍旧采用了自己录音方式，开始有些不乐意，随她抱怨不接猴子，最后自己录音自己听，再背给我的时候自己自言自语说这里错了……这个方法真好，准备在日后的学习中加大引入。
2）古文朗读和阅读的拓荒定向，因时间问题一再搁置。
3）时间管理还是问题，闹钟模式引入，目前要控制每项完成时间，争取在阅读敏感期来之前争取更多时间。

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反馈打卡20181024-25

1、朗读：上周日和孩子约定好回家先朗读再写作业，孩子阅读数学旧1+新1，新的内容为复习题，自己口述一遍；英语朗读背诵课文，自己录音背诵对照错误，今天已经背的比较熟练了；语文新1+旧1。

2、盲算：盲算三位数除以一位数，速度比开始盲算乘法的时候快，回头又盲算三位数乘以一位数乘法，之前存在问题现在已经进步很大，有小部分还是会错，还要继续。

3、伴听：疯狂学校50分钟；高爸爸40分钟，林汉达历史故事20分钟；伴听目前进行顺利，林汉达的故事还是很喜欢听，书也引入了，没有故事吸引人，还是喜欢听。

4、阅读：春秋故事10分钟+疯狂学校30页。

5、作业洗完的早，楼下活动40分钟，和孩子约定7:30之前写完作业，提前多少就可以下楼玩多久。

今日总结：

和孩子约定好朗读要录音，没有录音，这个习惯还要继续弱刺激。

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三苏-大果妈1008女016
反馈打卡20181025-26
1、朗读：数学旧1+新1，英语朗读背诵课文，语文复习2课。
2、盲算：今天盲算我的状态不好，忍不住发火了，小家伙像多动症一样，在床上滚来滚去；中途要上厕所，火山终于爆发了；上厕所后爸爸接手。
3、伴听：疯狂学校40分钟；左传30分钟，林汉达历史故事20分钟；
4、阅读：十万个为什么+春秋故事10分钟+疯狂学校40页。
今日总结：今天孩子到家晚，吃完饭开始作业，和孩子手把手先朗读课文，然后预计每项作业完成时间，语文30分钟（各种理由说阅读理解多要多点时间），数学20分钟，英语10分钟；写作业过程中，虽然设定了闹钟，还是会被弟弟干扰，出来和弟弟玩一下，喊弟弟两声，搞搞其它东西；提示再三，终于很快完成作业了，实际有效完成时间：数学8分钟，语文15分钟，英语5分钟，趁机说你看7：00开始7:50j结束，实际完成作业时间30分钟，如果你一开始40分钟内把作业完成，你是不是能省出整块时间来做自己事情呢。看看今天效果如何吧。

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三苏-大果妈1008女016
反馈打卡20181026-27
这个周末孩子比较忙，今天晚上还有个舞蹈排练，周六舞蹈彩排周日要演出，晚上排练后回来已经8:30了，休息一会开始写作业。朗读没有，伴听了疯狂学校30分钟，高爸爸20分钟；盲算坚持了一个月了，孩子晚上作业没写完要求先盲算再睡觉。本想效果肯定不会太好，只要让孩子坚持，养成习惯不要破坏掉，盲算要坚持。
结果今天盲算可以说是这个月来最好的一下，效果好。躺在床上裹在被子里，也不像平时精神好的时候滚来滚去；满算过程中，两位数乘以一位数，进位的今天也算的很流畅，偶尔会问问孩子思路，26*4，说如果是乘以5以内，他就列竖式脑袋中算，如果乘数大于5，就拆分计算；25*6之类的先算25*2*3，看大孩子状态好赶紧表达我激动心情，孩子自己也开心，说觉得盲算真有趣；还说自己的聪明线估计有这么粗，用手比划个大圈圈……