大杭-1304超-B学前记录

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9/11
伴听：纳尼亚传奇4h，学唱古诗0.5h
伴读：机构英语打卡0.5h，DK奇趣数学游戏P2-P3，好奇心大百科两则。
其他：幼儿园“读绘本讲故事”活动练习
天书：丰子恺《少年音乐和美术故事》一篇
PS：念念不忘，还想听西游记。之前已经听过凯叔的一遍，孙敬修的两遍。

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9/12
伴听：学唱古诗0.5h，中国历史评书2h
伴读：好奇心大百科3则
其他：晨起运动0.5h，机构英语课
天书：丰子恺《少年音乐和美术故事》一篇

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9/13
伴听：学唱古诗0.5h，中国历史评书开始强烈排斥，因为我不在家，牛听听又锁机，愤怒地往充电口里灌水。晚上到家训斥，换了哈利波特，表示比中国历史评书好听，短暂的听了十几分钟后开始英语打卡。
伴读：你好科学两本，DK奇趣数学游戏P2-P9
其他：晨间运动0.5h（跳绳，跑步，粉笔写画）
天书：丰子恺《少年音乐和美术故事》一篇

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9/14
伴听：学唱古诗0.5h（6:30-7:00），哈利波特2.5h（16:15-18:45）
运动：晨间运动（7:00-7:30），跳绳，跑步游戏，跳房子游戏，粉笔写画
伴读：机构英语打卡0.5h（19:00-19:30）；凡尔纳绘本两本（19:30-20:15）；DK奇趣数学游戏，跟着P2的数轴做加减题玩，对他来说这是一个新游戏（20:15-20:35）
天书：丰子恺《少年音乐和美术故事》两篇。开始不愿意听，我也不理就管自己读，他在玩车子，一篇读了大半，他找了枕头躺下，听到“肚疼”觉得有趣自言自语重复了几遍。读完我问还听吗？点头，于是又读了一篇。
PS：今天有反馈“大禹治水”“后羿射日”，显然是前两天在中国历史评书里听到的。虽然反抗不想听，但是就这么神奇的听进去了。在读绘本“海底两万里”的时候，听到鹦鹉螺号，自言自语“征服者罗比尔里有个信天翁号”。星团开始若隐若现，这是一个良好的信号！

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9/15
伴听：学唱古诗0.5h（7:00-7:30），哈利波特3h
运动：无。今天出差，没有带他去晨运。
伴读：晚上出门遛弯，去书店读了六七本绘本故事。
天书：丰子恺《少年音乐和美术故事》三篇。从每日一篇开始，慢慢的听了还要听，晚上入睡也渐入佳境。

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9/16
伴听：学唱古诗（7:00-7:30）0.5h，哈利波特（20:30-21:30）1h
运动：晨间运动（8:00-8:30）跳绳，跳步，粉笔写写画画。
伴读：白天爸爸带着去书店亲子阅读，晚上睡前读了两本《神校》。
其他：机构英语课。
天书：《论语》为政四篇，边听边秒睡。
PS：今天有反馈，讨论电影的时候说了一句“妈妈，我好害怕啊，害怕得战战兢兢。”虽然还有一点偏差，但是也说明他对这个词理解得八九不离十了。这一定是伴听来的，因为正常说话不会用到这样的词汇。

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2018.9.17反馈:
1、朗读数学：未开始
2、亲子阅读：好奇心大百科
3、英语：无
4、伴听：学唱古诗（0.5h），哈利波特与密室（2.5h）
5、运动：晨运0.5h（跳绳，粉笔写画）
6、天书：论语为政篇2.4
7、其他：美术课一节

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2018.9.18反馈:
1、朗读数学：没开始
2、亲子阅读：好奇心大百科，哈利波特
3、英语：机构打卡
4、伴听：学唱古诗0.5h，哈利波特与魔法石3.5h
5、运动：晨间运动0.5h（跳绳练习，跑步，粉笔写画）
6、天书：论语为政2.18。天书如果没有听着睡着，就会要求“加餐”，让我多读几篇。

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2018.9.19反馈:
1、朗读数学：未开始
2、亲子阅读：哈利波特
3、英语：机构上课
4、伴听：学唱古诗0.5h，哈利波特2.5h
5、运动：晨运（跳绳，跑步，跳远，粉笔写画）
6、天书：论语为政2.24

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2018.9.20反馈:
1、朗读数学：P1-16，跟着读，有点心不在焉，老是瞄书上的画，注意力不够集中，后面要纠正。
2、伴听：学唱古诗6:30-7:00（0.5h），哈利波特16:30-19:00（2.5h），中国历史评书19:00-21:00（2h）
3、英语：机构作业打卡
4、亲子阅读：你好科学一本，好奇心大百科
5.天书：丰子恺《少年音乐和美术故事》一篇
6.运动：晨运7:00-7:45（跳绳，跳远，粉笔写画） 。今天跳了第一个完整的绳，他自己也很开心，信心大增。                                    

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2018.9.21反馈:
1、朗读数学：1年级上册P18-28。读着读着会走神，要时刻注意状态，提醒他看着题目跟读。算式基本都自己读了，我读题目，他跟着就能顺势读下去。读着读着声音小下去，我就跟读，他一听到我读就着急，马上说“我来我来”，又起劲的读下去。读了四页就有点不想读了，我说我们的目标是十页，我们再试试能不能读完，鼓励了两三次，顺利读要十页。读的时候我用笔指，他自己读的时候偶尔会用手指读，我没有打断他（小肉手一点一点的好可爱啊

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2018.9.21反馈:
2、伴听：牛听听坏掉了，就没听，估计这段时间只能见缝插针的用手机听了。
3、英语：无
4、亲子阅读：加斯东问个不停的小孩，你好科学
6、天书：无，晚上我太困了，没给读。
7、运动：7:00-7:45，跳绳（自从能跳第一个后，越来越熟练了），粉笔写画。

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2018.9.22反馈:
1、朗读数学：1年级上册P28-34。今天在酒店里读的，状态不太好，没有书桌，读的时候扭来扭去，所以没有强求一定要读完10页，他说不想读了就停下。读的时候爸爸也在边上听着，让他学习一下。文字有一些能自己读了，“比如练一练”，“在框框里填上大于小于等于”这些。算式基本都自己读，喜欢读算式，每次读算式就声音很大。他会念的地方一听到我读就着急，马上说“我来我来”。中间有小情绪，开始乱读，我就随他了，乱了一会儿就自觉回到正轨。开始出现读数颠倒的情况，但是马上自己就发现了，然后自己纠正再读一次。
2、伴听：无
3、英语：无
4、亲子阅读：你好科学，风去哪里了
6、天书：无
7、运动：8:00-8:30，跳绳（今天进步很快），粉笔写画。

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2018.9.24
1、朗读数学：1年级上册P41-51。今天家里来客人，在有小伙伴一起玩的情况下还能坐下来完成朗读作业，我表示很满意。题目大部分也能自己念了，今天出现一个很多新词的题目，让我重复念了三次他才念完（主动要求我重复）；念的不高兴了就开始瞎念少念，我停下来，他被我看得发毛，问我“妈妈你怎么不念了”，我反问“可以继续了吗”，于是乖乖继续读。
2、伴听：《哈利波特与魔法石》3.5H
3、英语：机构英语复习，今天复习的内容比以往的多，然后他发音一直不对，自己着急，就开始有情绪了。我抱着安慰，告诉他慢慢来，就像跳绳一样。情绪慢慢平静下来。
4、亲子阅读：绘本分享练习，好奇心大百科
5、天书：论语八佾篇3.5（哄睡神器，一读就睡）
6、运动：跳绳（开始自己琢磨出节奏感了），跳远，粉笔写画              

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2018.9.23
1、朗读数学：1年级上册P35-41。考虑到今天有机构的课程，没有强迫要求必须读完10页，他说不想读了，我鼓励一下然后说我们试试把这页读完可以吗？同意了，然后又坚持读了3页，又说不想读了，我说那这页读完就结束，认真读完，结束。是不是认真读完五六页比憋着情绪读十页更有效果呢？开始认识题目了，十几个字的那种，自己能读下来，不需要我引路了。今天开始频繁出错，加念减，减念加，上念下，下念上，2+8念8+2，我没有纠正他，大部分是他自己发现返回去又念一次，我也没有阻止他。还好开始前铭铭妈妈就提醒过这种情况，不然我要抓狂了。朗读数学第四天，我和娃的情绪都很不错。读的期间要求喝水，自己说“妈妈，喝完水我马上回来”，我答应了，愉快地喝完水就回来了。读完P40的时候，不想读P41，要求读P42，理由是P41复习过了，其实并没有。我温油地坚持要读P41，他也没辙，最后还是认真地读完了。中间还需要我拉一下注意力，会走神。发现眼睛不跟着我的笔，就提醒一下，要看题目。
2、伴听：《哈利波特与魔法石》3H
3、英语：培训课1h
4、亲子阅读：无
5、天书：无
6、运动：无                 

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2018.9.25反馈:
1、朗读数学：一上P52-65。减法表从头到尾都读几加几，几加几。题目里的文字也有一些读错，纠结要不要去纠正。读一串数字的时候喜欢倒过来再念一遍，然后拿着笔模仿火箭发射，乐此不疲。等他完成整个流程以后问他“可以继续读了吗？”总体来说读得还不错。
2、亲子阅读：好奇心大百科
3、英语：机构英语作业
4、伴听：无
5、运动：跳绳，跳远，粉笔玩数独游戏
6、天书：论语八佾3.14

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问题 1.题目念错要不要纠正？比如少念成多，大念成小。还有一种错就是惯性念错，比如练一练念的多，看到算一算也念练一练。 2.算式漏念要不要提醒？念算式不让我指，自己也不指，就看着念，有时候会漏几题，有时候喜欢跳着念。

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2018.9.26反馈:
1、朗读数学：一上P66-70。英语下课到家8点钟，抓紧时间读了五页，儿子还是很配合的。有点偷懒，算式要求我读一题他读一题。现在强烈的不让我读题目，我一拿笔点马上把我的手拨开，自认为已经认识那些字了，然而读的都是错的，这种情况要不要纠正他呢？
2、亲子阅读：无，自己看了两本绘本，我在边上读天书。
3、英语：机构上课
4、伴听：无
5、运动：跳绳60个，粉笔写画（数字游戏）。
6、天书：论语八佾3.26。没有白天的伴听，天书放倒的效果也没有了。在床上翻了十几分钟才睡着。              

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2018.9.27反馈:
1、朗读数学：一上P70-85。朗读数学的第八天，热情减退，速度也降下来了。15页历时50分钟，他发现自己老是读错，很着急也很沮丧，就不想读了，但自己又不肯放弃（我说喝点水再来读，他不肯），于是开始故意漏读（大段大段的跳过），我没有指出，只是拿起笔开始从头点读，让他跟着。我觉得他还是想要完成每日既定目标的（10页），所以在读得不满意闹情绪的时候很纠结。
2、亲子阅读：好奇心大百科
3、英语：机构英语单元复习。
4、伴听：希腊神话2h
5、运动：跳绳，粉笔写画
6、天书：论语里仁4.12。今天主动拿了论语让我读，什么情况！！！
朗读数学要加强专注力，多鼓励。我一直错误地以为“三不一要求”在朗读中间不论好坏都不配合，忽略了对他的鼓励。偶尔他会问我，“妈妈，我读得好吗？”我也不回应，影响了他的积极性。好在现在纠正自己的偏差还来得及。

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2018.9.28反馈:
1、朗读数学：一上P86-99，历时50分钟。今天状态好多了，读得比较轻松。文字又开始瞎读，比如“看谁算得又对又快”就读“用你喜欢的方式算一算”，放飞了。我等他读过瘾了用笔点着读一遍，他愿意跟就跟，不愿意我也没要求。算式读得很认真，不愿意指读，就看着依次往下念，基本不漏。感觉不指读更专注。
2、亲子阅读：好奇心大百科
3、英语：无
4、伴听：希腊神话2h
5、运动：跳绳（边跳边哭，因为连不起来跳，着急又沮丧），粉笔写画（写数字有进步，工整起来了）。
6、天书：无

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2018年9月29日
1、朗读数学：一上完成，P100-108。今天家长会回家八点半，坚持带他完成今日份作业。开始有情绪，讨价还价，我不为所动，持续要求开始读。不耐烦的乱读P100，我等他读完，重新开始读P100。他生气的问我为什么要重读，我说因为你乱读，这样是不允许的。没杠过我，只好读下去，慢慢在朗读中情绪就平缓下来，顺利的读完。
2、亲子阅读：宫西达也绘本一本
3、英语：无
4、伴听：希腊神话1.5h
5、运动：跳绳，粉笔写画
6、天书：无

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2018.10.8反馈:
1、朗读数学：一下p63-65。今天有美术，回家已经八点钟了，洗完澡配合的把四页数学读完。每读完一小段我都给他“叮咚”打一个勾，他自己也很有成就感。不认识的字还是偶尔会想自己瞎读，营造一种自己“全会”的成就感。
2、伴听：哈利波特1.5h，中国通史1.5h。听这个中国通史比较有意思，因为今天刚换了一个牛听听，我在故事键随便绑定了一个，他一按键就说“这个我喜欢”，然后就抱去客厅边吃东西边听去了。开篇是盘古开天地，人肉过绘本，所以一听到这个内容就说喜欢。另外我发现伴听到一些有记忆的东西会自己联系了，比如听到“印度”就开始唱“咖喱肉骨茶印度尼西亚”，听到“致辞”开始背“竹枝词”。
3、英语：无
4、亲子阅读：你好科学一本，绘本-涂鸦日，记事情
6、天书：论语里仁篇13-26。里仁篇结束。儿子强烈要求我给他读丰子恺的少年音乐和美术故事。我答应明天天书读。
7、运动：跳绳100个，粉笔写画，单杠在路上了。
8、识字：今天收到识字卡，我让他把一上300个字里认识的翻出来，42个字，和我预计的差不多。认了三个字，爸、妈、着。今天比较匆忙，慢慢增加识字量。
9、音乐：世界钢琴名曲20min，睡前一边天书一边听。
10、其他：美术课。老师分享了今天的画，进步很大。画了我重来没有见他画过的题材。课后还和小伙伴分享了画中的故事，明显比之前讲得条理清晰，幼儿园每周的绘本分享活动功不可没。

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事件： 换了新的牛听听，我随便绑定了几个资料在四个键。小超下课回来，看到新的牛听听很高兴的按着玩，把《中国通史》给播出来了。他听了几句就说“我喜欢这个”，然后把小牛抱去客厅一边听一边吃东西。 由此领悟到的： 暑假人肉过中国上古神话，已经是一两个月前的事了。只人肉了一遍。《中国通史》开篇故事就是盘古开天地，仿佛一个开关，啪一下点亮了一个多月前的那个星云，两个星团“同亮”的直接反馈就是小超口中的“我喜欢这个”。我顿时明白了什么叫编绳子理论，现在的亲子阅读（天书）和伴听都在为未来的自主阅读制造星云，当亲子阅读（天书）、伴听、自主阅读三个星团同亮的时候，我们还怕孩子不会爱读书吗？ 一点小小的收获： 伴听资料的更迭，我之前做的不好，比较粗暴，这个事件给我的启发----在一个伴听资料快结束之前，先用亲子阅读铺垫一下，然后每天插播一点下一个要给的资料。我有信心，哈利波特听完，小超听《中国通史》不会有问题。

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2018.10.9反馈：
1、朗读数学：一下P66-72。减少读的量，抓专注度。
2、亲子阅读：无
3、英语：机构英语作业
4、伴听：哈利波特4.5h
5、运动：跳绳100个，粉笔写数字，玩数字游戏。吊杠试了五组，一组都没成功，总是手滑，可能手抓的方法不对，明天再试试。
6、天书：少年音乐和美术故事。
7、音乐：世界名曲0.5h，天书时间伴听。
8、识字：准备了十个，最终结果是认识了七个字，用组词造句的方法。“国”字的时候造了两个句子，“我们国家的车子真多啊！”、“过国庆真开心”，震到我了，原来小朋友的能力已经发展到这种层次了，我真是太小看他了。

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2018.10.9反馈：
1、朗读数学：一下P73-76。减少读的量，抓专注度。和他说，我们可以每天少量的读，但是读的时候一定要坐正，手放平，眼睛看课本，认真读。表示接受。
2、亲子阅读：好奇心大百科。今天把目录全部读了一遍，然后让他挑一篇喜欢的来读，利用目录，自己找到那一篇的页数。
3、英语：机构英语课，牛津树翻了十本。
4、伴听：哈利波特2.5h
5、运动：跳绳100个，粉笔写数字，玩数字游戏。吊杠五组，成功了两组。最长五秒钟。
6、天书：在你周围的事物
7、音乐：世界名曲0.5h，天书时间伴听。
8、识字：复习了昨天认的七个字。今天准备了十个，最终结果是认识了六个字。我把他没认识的字挑出来，他不高兴了，撅着嘴说“我不想有那么多字不认识”。今天没造句，抽中的几个字正好在他会背唐诗里有对应，比如“南，南朝四百八十寺的南”。然后玩游戏，我说一个字，让他给我对应的字卡。把六个字各种排序都能读得出来，确认的确是会了。
9、关于睡眠。昨天第一天开始认字，加上朗读数学，英语作业，吊单杠，四个任务。为了赶9点上床，每个任务我都很着急上火啊，心里想着快点啊快点啊，多少有影响到任务的完成质量。让我心塞的是，为了早睡拒绝了亲子阅读，直接天书，关灯的那一下还美滋滋的，按时熄灯了，结果儿子在床上翻到十点半才入睡，我心里涌动着几十个把他粘在床上的暴力念头。更惨的事，他这一夜的睡眠质量奇差，我真是后悔啊，为了抢时间睡觉，没有一样事做好的。就连睡觉也没有睡好，意义在哪里，无语问苍天。今天我改变策略了，与其在床上翻，不如来学习吧。下课回来八点，洗好澡，读数学，认字，吊杠，每个任务都坦坦的做，亲子阅读也给。十点出头上床，天书了十分钟，10点34分睡着了。