铭同学的伴听、学习记录

铭铭

2015.9铭同学的伴听学习记录

阅读：本月自主阅读分三大部分。

一是愉快阅读，阅读内容为：

期刊3本《小哥白尼——科学、军事、动物》。

科普读物《少白—中国古代四大发明》、《有趣的科学法庭——地球法庭1—6》、《书的故事》。

二是定向阅读，阅读内容为：

学校指定读物《小坡的生日》

三是拓展阅读《战国策》、《中国古代历史地图—春秋、战国、秦》

古文：每天朗读《诗经》、《道德经》、《论语》各一小节。因为古文刚刚引入，比较晦涩。平时我一般会趁孩子放学回家休息的时间，让他一边玩一边听我朗读，既让孩子不会觉得学习很孤单也帮他把生僻字和一些特别字的发音理理。写完作业以后再自己朗读一遍。

     铭午休睡不着，我和他约定，他躺着闭目养神，我在旁边给他讲讲本周古文朗读相关的译注和有关的故事，孩子对内容有所理解后，有时会一边和我想象文章里描述的场景，一边对照原文，兴趣比较大，更乐意接受。

     现在铭还是会畏惧长篇的古文，根据他的状态，把量减了很多，每天仍然坚持读，不过每本的长度都不长。循序渐进吧。

伴听：本月主要伴听是下载百家讲坛里的《春秋》、《战国》。

     战国部分已经全部结束，因为有了生动的讲述，铭一下子觉得那段历史鲜活起来，跟听以前三国连载时的状态类似，非常痴迷。除了在吃饭、闲暇的时间都放在身边听着，连上学放学路上都不放弃，路上会把播放器抱在怀里一直到校门口才关掉还给我。这样争分夺秒的把《战国》用了近一月的时间终于听完了，进入了《春秋》。

     在这段伴听里，铭对战国时的故事产生了极其浓郁兴趣。趁热打铁，我们悄悄在他卧室放了本《战国策》，有一天，真自己去看了。铭还惊喜地告诉我，在学校图书室他也在看《战国策》，正好在家里发现了一本，不用愁每次去图书室和人抢借书了。

     看《战国策》的同时，我下载了《战国策》的古文音频给孩子在睡前过了两遍，孩子更轻松地阅读完了这本书。可喜的是这本古文类的书籍的阅读给了铭古文阅读的信心，读完《战国策》后再朗读《诗经》《道德经》时，情绪好了很多，还能时不时在朗读中发现他知道的故事，月初时的勉强状态一扫而光。

     知识总是有很多互相交叉的地方。顺着孩子的兴趣，我们同时引入了《中国古代历史地图》，拿出相对应的那本，和孩子一起听着故事去寻找相应的地方，跟看藏宝图似的，太有意思了。找到了故事发生的地方，再和今天的中国地图对对，喔----原来在这里呀！

顺着孩子的兴趣，以点及面地铺开学习，是这个月我们最大的收获。顺着兴趣，在下月，准备和铭一起拿出《趣味地理》接着看。

朗读：本月朗读分为三部分：古文、英语和学校定向要求。因为叠加量比较大，我们采取了分零的操作。早中晚各读一部分，散开后，压力就小了，很快就可以完成任务。

     早上：每天朗读《牛津树》3本，内容一周一换。牛津的朗读进入佳境，最近铭在玩积木时会时不时嘴里冒出几句读过的句子，也能听懂英语的简单提问了，虽然表达会有错误，也会尽力去用句子回答我。

中午：每天午饭后朗读学校指定要求的《语文四．上》，《吟风雅颂》。

睡前：朗读《诗经》、《道德经》、《论语》各一小节。

朗读本月最大的不足是读的时候始终声音不大，在好姐妹的提醒下，醒悟了！原来是发音方法不对，铭朗读不是由胸腔发音，而是直接在嗓子那里发音的，听着憋气，稍一紧张音量就很小。请教了老师后，做了调整，先练习大声的读，近几天有好转，继续努力！

英语：每周练习廖彩杏绘本三本，一本进行精听。精听绘本会在每天晚上当亲子伴读过一遍，每天睡前喝起床伴听。

泛听和拓展当故事听２遍。

　　　每天朗读《牛津树》3本，内容一周一换。

学习习惯：又开学了，承上启下的总结，制定了本学期的学习计划。吸取前几年每学期定计划执行不到位的教训，本学期每天早上定当日计划，当日事当日毕，还在习惯养成中，努力！

　　　　　继续引导孩子每周总结学习的收获和不足，思考如何去解决不足的地方。现在主动思考解决问题的习惯还不太好，要继续强化。

运动：开学前周游泳每周三天，后因孩子要参加其他活动筹备而暂停。

每周五打篮球９０分钟。

现在每天在家选两项体测要求的项目练习，并做好记录。

亲子：因为孩子上学，时间紧多了。主要的亲子时间放在了每天接送孩子上学放学的路上，聊聊各种孩子感兴趣的话题。

　　　每天晚上讲睡前故事１５分钟。本月内容是贡布里希的《艺术的故事》１—１５章。