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[申爸指导] 【花果山小学群:盲算跟视算的区别及后期盲算的安排】---2018.08.25

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发表于 2018-8-27 20:01:34 | 显示全部楼层 |阅读模式
花果山小学群:盲算跟视算的区别及后期盲算的安排

2018-08-25

2-004二豆丁妈B
@1-003一登妈G 登妈请教您一下,我已经视算完了景山二上及人教的二下。其他的没问题,就是有余数的除法那卡,豆丁说他算不出来。那我现在是不是回滚景山二上有余数的除法那一章呢?

妈妈们在指导孩子盲算的过程中,要特别注意“卡”的问题。

首先呢,妈妈们要注意:盲算的大脑处理机制,跟视算是完全不一样的!盲算跟视算有什么区别呢?孩子在盲算的时候,全程不接触纸面信息。题目是听来的;计算结果是说出来的;计算过程是想出来的...视算的时候,孩子的题目是从纸上看来的;在计算过程中,要不时地看课本上的题目。视算过程中,跟题目有关的信息,孩子不需要短期记忆参与,记住;盲算不同。盲算过程中,所有的信息,都需要孩子动用短时记忆,把它记在脑子里面。

其次呢,妈妈们要特别注意:对于思维的发展有助益的,是盲算,而不是视算。视算,还有笔算,其结果,是“应试教育”导向的;盲算是绝对的“素质教育”导向。

最后呢,妈妈们要留意的是,因为盲算对于孩子思维的压力大,所以,我们以前,只盲算口算本。口算本上的题目,是“比较简单”的。从这个学期开始,咱们把盲算扩展到普通的题目:课本上的练习题,练习册上的习题,试卷等等。所有孩子的习题,我们都拿来盲算。但是,有先后的安排。这一点,妈妈们要特别注意!

申爸要仔细说说,盲算的先后安排。以景山二上为例,来说明。我们打开景山二上的目录,发现有八章内容:表内乘法、方向与位置、毫米、分米的认识、表内除法、有余数的除法、时分秒的认识、四则混合运算和统计。

假期里,已经给过孩子盲算景山二上的妈妈,就有体验了:孩子盲算这八章内容的时候,“孩子的情形”是参差不齐的。刚开始,任何一章的内容,都比较费劲。可是,孩子掌握了基本概念之后,像方向与位置、毫米分米的认识这样的章节,立刻就能非常流畅地盲算出来了。但是,有些章节,比如有余数的除法和四则混合运算,尽管经过了一个暑假的努力,孩子还是卡得厉害。

显然,一册课本中,有些章节的内容是“盲算友好”的,有些章节的内容是“盲算困难”的。对于盲算友好的章节,孩子盲算口算本流畅了之后,妈妈马上就可以开启盲算一般习题的进程了:不管是课本,练习册还是试卷,本章的内容都可以拿来盲算。就是妈妈朗读题目,孩子思考,给答案。孩子不能看着题目算。而有余数的除法和四则混合运算两章的内容,就不着急盲算习题。就着口算本,慢慢地、不断地练习,直到口算本上的题目盲算流畅了之后,再开始盲算一般习题。

咱们这个学期,所有的数学题目,全部盲算;但要有秩序,先集中在口算本,口算本流畅了之后,再盲算普通习题;口算本不流畅的内容,让孩子反复地练习,直到流畅了再盲算普通习题。

3-172三飞妈B
可以提问了吗?请问申爸流畅的界限是指算得出来,还是一下子就能说出答案的程度?这个界限标定在哪里?

飞暑假盲算了没有?

3-172三飞妈B
暑假是朗读数学,没有盲算。学期的时候有盲算。

好的。飞妈先给飞盲算。等盲算完了,再自己回答这个问题。

妈妈们注意哈:咱们呢,是一个行动群。有些问题,你只要行动,你自然就知道答案...其实,你提的“问题”,根本就不是“问题”。如果你不行动,你永远困惑在那些“问题”上,一步也迈不出去。所谓“标准”是什么,这样的问题跟你儿子和你对抗的时候所提出的“问题”有同样的性质:他根本就不想做!

3-172三飞妈B
申爸,我的疑问是,之前的盲算要求,是一下子能说出答案的程度,孩子之前在盲算过程中,比方两位数相加,是做不到一下子就说出答案,但还是会算的,所以这样不知道算不算过关?

飞妈去做!然后,你不知道“算不算过关”,你把孩子盲算时的录音,传上来,妈妈们就会告诉你,算不算过关了。

3-172三飞妈B
好的,开始盲算以后,我上传下孩子的盲算录音。

做很容易“解决问题”哈:你不懂,拿录音,拿录像来。我们针对具体的情境,来说话。空对空地“理论”,是永远没有任何价值的。

这个呢,是很重要的一件事情哈:你妈妈没做,就不要提问题。先做。只要你做了,你就会发现,那些提“傻白甜”“问题”的,真的是烦人得很。因为任何一个妈妈,只要一做,就知道什么是“卡”,什么是“流畅”。你不做的,永远想象不出来,区分流畅跟卡的标准在哪里...

说了你妈妈也不懂,因为你根本就没有基本感知。你不知道你做的是一件什么事情。而要知道“自己做的是一件什么事情”,说一年你也未必懂;但妈妈去做,不到一个小时,自己就懂了。会不会有问题呢?当然会。妈妈提做的过程中的问题出来研究讨论哈。



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 楼主| 发表于 2018-8-27 21:35:39 | 显示全部楼层
本帖最后由 每日一课 于 2018-8-27 21:38 编辑

花果山小学群: 申爸评讲朗读教案视频

2018-08-25
嗯...申爸呢,正在下载,观看妈妈们上传的视频。发现个问题诶:
003.jpg

这些个文件,下载到电脑上边以后,文件名都是这样的:
004.png

你能看出哪个文件是哪个孩子朗读的吗?一大群大大小小的孩子,在朗读教案。但不知道谁是谁。妈妈们上传文件的时候啊,改一下文件名:
005.png

你这个样子,看的人,才好知道谁是谁啊....嗯...很好很赞。不少妈妈都上传孩子朗读教案的视频了。尽管文件名上有点儿小瑕疵,以后注意些,就好。凡是上交文件的场合,妈妈自己文件的名字,一定要改成自己的。这样呢,收到文件的人,一眼就知道是谁的文件。

申爸看了有三四十个孩子们朗读的视频了。申爸下载一个视频文件,共享文件里,就删除一个:得腾空间,要不,后面的妈妈就传不上来了。所以呢,妈妈如果已经传过孩子朗读视频,而又找不到自己的文件的,就是申爸已经看过,删了。不用再传了哈。

咱们呢,共享文件里面,还是有将近十个G的视频文件的。大量。剩下的,也够妈妈们下载观摩。妈妈们一定要把自己同年级孩子的文件下载来看一看....好知道“别人家的孩子”,究竟是什么样的。其实呢,根本就没有什么“牛孩儿”。同龄的孩子,都一样:不乐意读,各种的耍怪,不乐意录像、录音....妈妈看了“别人家的孩子”,就知道,“受苦的,不止我一个人”了。

这里边呢,申爸发现了一个问题:妈妈们要拍摄孩子的自然状态,上传上来。什么叫“孩子的自然状态”呢?就是孩子朗读的时候,随时随地拍上三五分钟,上传上来。这是最好的。那现在有什么问题吗?申爸看视频,发现:好多妈妈在试图展示“孩子最好的状态”。这是不对的哈。

举例来说:咱们一年级的妈妈,对吧?妈妈给孩子教案,孩子朗读。第一次朗读的时候,肯定是磕磕绊绊的。任何一个孩子,都一样!只不过,把课文朗读熟练的孩子,会好一些。妈妈们上传来的录像呢?好多孩子,在录像中,读得都非常流利了。这是孩子已经练过很多遍之后,才有的情形。

咱们所说的“拍孩子自然的状态”,是什么意思呢?如果妈妈掏出手机拍摄的时候,正好是孩子已经练过好多遍,读得很熟练的阶段,那就拍摄;如果是为了拍摄,而让已经朗读到第五课的孩子,回头去读读熟的第一课的内容,那就“不自然”了。

咱们呢,要的不是“表演”,而是正常的自然状态。正常的自然状态,才是真实的。妈妈们交流,教育小孩子,出发点,就需要“踩实了”。妈妈看到的,展示的,就是孩子的真实的状态,不矫饰,不伪装.....只有这样,妈妈才知道说:啊,那个孩子朗读得好。

朗读得好呢,妈妈就问说,你儿子读了几遍读到这个程度啊?人家妈妈说,哎呀,已经读了四遍了。昨天读两遍,刚才又读了两遍,录像里是第五遍读....这样呢,请教的妈妈才知道说:啊,我儿子在朗读方面,做得还不够好。我儿子得读六七遍,才能读到人家这个水平....要努力!

那怎么努力呢?请教人家妈妈,孩子从什么时候开始朗读啊?人家妈妈说,从去年暑假开始的.....想想自己,是从今年寒假才开始....嗯:有信心了,继续读,等读到明年二月,寒假结束,读了一年,自己的孩子也可以达到人家的水平....

这样,才是“教学相长”。只有大家都脚踏实地,面对的都是真正的孩子,而不是想象出的“别人家”的孩子,咱们每家孩子,才能进步更快....

如果你请教赫赫妈妈,说,赫赫为什么读得那么好?赫赫妈说,赫赫语文老师教得好,从一年级就开始朗读了....赫赫妈妈还会告诉你具体的一些措施:读完标题,心里默数“123”,停三拍后,开始读正文。句号的时候,心里默数“12”,停两拍,数完后,才读下一句;遇到逗号,默数“1”,停一拍.....

其实呢,让小孩子朗读听起来“读得好”,技巧上非常简单。让孩子练会上述的技巧,孩子读出来的内容,就非常“可听了”。你去直接看赫赫的朗读,很牛很牛的!可望不可即的样子....可是,妈妈都“脚踏实地”,直面真实的孩子,很快,就能够找到让自己孩子也读得那么牛的窍门:非常简单,做到那“321”,孩子读得就很牛了。

别人心目中的牛娃、牛妈妈平时遇到的问题,跟你的孩子,基本一样。不乐意,耍赖赖,偷工减料.....小孩子,都一样。这一点呢,在咱们花果山,妈妈们不但要知道,还能看到;具体的措施,就是妈妈们发录像,发录音,不要让孩子表演,而是发自然状态下的真实情景。

大家都尊崇自然,哪个孩子做得好,妈妈们一目了然。然后,就可以直奔主题,探索“孩子为什么好”的原因。原因找到,别的妈妈也去做,都不难的。

妈妈们要拍孩子的自然状态。这是一个事情;还有呢,妈妈们只要多看几个视频,马上就会有一种感受:孩子的坐姿!一些孩子,坐得自然,挺直;看上去孩子的状态都好;另一些孩子,做得歪歪扭扭,趴着的,把书按在写字台上,低着头,压抑着的....孩子们还小,尤其是一年级的小孩子,妈妈只要稍微要求一下坐姿,孩子就养成习惯了。

让孩子自然地坐下,挺直身板....最好给孩子买一个朗读书架,放在眼前。孩子姿势舒展自然,不累,心情也会好。

咔咔妈,你们怎么样分工一下,把妈妈们上传的朗读视频,分头保存下来(要在文件名上做好标记)。然后,把先上传的文件删掉吧。得腾出空间,否则,群空间满了,后来的妈妈传不上来了。


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