理的英语学习记录

tiger妈妈

2015.11
总结：
参加英语群自拼课程，保证每天看一遍预习课内容，努力跟上课堂的角步，前两周需要每天由家长提醒，最近两周放学之后会主动看。反复看动画片《冰雪奇缘》英文版，对里边的台词越来越熟悉。

不足：

因为孩子在英语方面也不太自信，没有强逼他张嘴，继续等待他内在动力的觉醒吧。


12月计划

争取能每天引入一本分级阅读。我计划先从海尼曼开始，这个会对他的压力小一点。用《冰雪奇缘》作为动画片的补充，计划导出音频给孩子听。

tiger妈妈

理的2015总结

虽然因为没做什么而表示很害羞，但还是来总结一下吧。
2015年5月，通过皓妈知道了花果山，就此与花果山结缘，加入了第六组，开始学习。

一、        英语
跟随小组的绘本学习，精读了10几本绘本，泛读了一些，这些都是廖彩杏书单中的，另外这没上花果山之前，读过一些小饼干、汪延培的书单。目前对英语绘本不排斥，给了就听。

9月开始加入Peggy老师的自拼课程，该课程目前进行到第17次课程，中间因为我们自己的原因，中断了4次课左右，后来恢复上课之后，采取新一旧一的学习方式，把课程给补回来了，目前可以自主朗读牛津1-3级的小书，然后听音频自己较正读音。

学校的英语课本（二年级）所有句型、单词都没有问题，可以进行认读。
动画片，就认准了《冰雪奇缘》了，我给去掉了字幕，他也爱反反复复的看，当动画片吧。

二、        阅读
进入花果山之前，我们一直还在读童话小说。孩子在一月份时，我给读了一套三本的英国童话小说《魔法树》，这部小说，使孩子完成了从只听绘本到能听长篇小说的过渡。
二月份开始，我给孩子亲子阅读《哈利波特1》和《哈利波特2》的上半部分，因为开学之后，比较忙，就停止了。但是绘本阅读还在坚持。

三月和四月，主要为孩子做了自主阅读的过渡。买了一些所谓的桥梁书，先是带拼音的，后来是不带拼音的，基本孩子可以自己读书了。

正好五月份知道了花果山，一切都象是准备好了的一样。进入花果山之后，了解到了伴听理论以及为孩子建立大图景的相关知识之后，采购了李毓佩的《数学西游记》一系列图书、《可怕的科学-数学系列》。此时，孩子可以进行自主阅读了。恰缝孩子特别喜欢西游记，因此由《数学西游记》入手，开始了自主阅读之路。目前在看《十万个为什么》、《DK百科》，有时也看看《新语文》。

2015年还进行了亲子阅读的书籍有《希腊神话故事》、《写给孩子的世界历史》，但是进度缓慢，都还只是一个开头。

每天用于阅读的时间，只有睡前的30分钟-60分钟，时间很紧张。孩子自己在学校也都是看科学类的书，这一点还是不错的。

三、        伴听
孩子大了，伴听还真没怎么做。上半年听了西游记，下半年听过一些阿西莫夫、十万个为什么，《三国演义》也听了一些。孩子都挺喜欢听，应该不是伴听状态了。

四、        写作、画画、钢琴、围棋和运动
孩子喜欢写故事，作文课我没有干涉，自由发挥，扣分就扣分吧。
画画方面，孩子不喜欢上培训班，就自己画，边画边写故事，由单线条画过渡到了彩色画。
钢琴，有质的飞跃，虽然还是华山自由派，但是随着曲子的难度加大，还是有些进步的。
围棋，进行也很大，除了上培训班，每天跟爸爸、姥姥和姥爷下棋，也下象棋，基一上只有爸爸是他的对手了。
运动，这是坚持的最最不好的一项，天气好的时候，出去踢踢球，新的一年，计划找一个项目，报一个班。

2016年计划：

1.        英语，把牛津树读完，家里存量的绘本过一遍。增加视听内容，计划寒假过MUZZY。
2.        阅读，把《可怕的科学》、《DK百科》、《十万个为什么》、《希腊故事》、《写给孩子的世界历史》、《数学真好玩》等在这一年消化好。
3.        写作，鼓励他写日记，抄写好词好句。
4.        书法，要求练字。
5.        钢琴继续，围棋打算让他自己拿着棋谱学，报一个运动课程计划是羽毛球，这个要和孩子商量，再考察一下。
6.        伴听，计划引入三国树，完成三国系列内容的听、读。


先写这些，感谢花果山，感谢各位群主，感谢各位义工，感谢各位群友的支持、指导、鼓励和帮助！

tiger妈妈

我看着理理从：上课不吱声，到小声，到敢大声了，到别的小朋友回答时，他也跟着大声说，真的感受到了他的进步。
有时候，Peggy老师一提问，理理啪的就把手举起来了，特别可爱。
不过，我也有心结，就是一直没有录绘本录音发上来。总觉得很内纠。

其实我觉得，大孩子系统学习一下自拼课程，是很有帮助的。
我们上自拼课时，是绘本跟到了13周左右。之前动画片的输入一年左右。
我家孩子，跟着Peggy老师上的第一期自拼课，因为我个人的身体原因，没有精力盯孩子特别紧，我属于一组里最不认真督促孩子的妈妈了（其实是不好意思来汇报孩子的学习效果的），但是，他还是掌握了发音的规律，绘本、牛津树都不要我给读了，都是自己试着听一遍，再听录音自己校音。

孩子昨天还和我说呢，说，妈妈，我发现，不是所有的词都符合发音规律。我说，是啊，老师也说，只有80%的词符合发音规律。
自拼课带给我的最大惊喜，是孩子敢读、愿意读所有的绘本了。我买绘本的钱，没有白花了。

但是，这也要看孩子的状态。我家孩子还是能做到每天学一遍课件的，预习还是要保证的。