郑州笑妈-0911G-育儿手记

子云

《论语》学习小组，计划草案
笑笑  5岁7个月小女生2015-06-12

笑妈：
《论语》学习小组，计划草案：
    可用的资料：
    朗读所用的书：
     《学庸论语》，适合素读，全书无删节，字大，有拼音，无注解。排版不错。物美价廉。“传统文化群”里文件里有朗读音频。
     《学庸论语》是2000年厦门大学出版社出版的图书，作者是绍南文化。
      http://product.dangdang.com/61305.html

    亲子学习讨论陈小云《教女儿学论语》
    亲子读李长之《孔子的故事》、三册《孔子学堂》‘、图画书《孔子的故事》
    视频：  http://yunpan.cn/cwdSEJKR3BcyD;（提取码：fa84） 史记
    http://pan.baidu.com/s/1nt87G5F  孔子动画片，104集
   http://yunpan.cn/cwFv5XS472Yir;访问密码 b2d9  家事 - 20150526-一代圣贤 孔子
    百家讲坛的孔子故事，可作为引入《论语》的媒介，也可以引发兴趣、促进理解。
    http://yunpan.cn/cHZpVV3FJjP35;访问密码 ea62

    还有一个80年代央视出的电视剧《孔子》，正剧，里面故事和细节比较符合事实。哪位可以找一找。
    以前整理的散碎的论语资料。

    计划草案：
    （1）.放原文朗读音频：3-5篇。  （一个月的朗读量）
    一遍大约15-20分钟，可以根据自己安排放最少1遍最多不超过5遍吧！

    （2）.朗读或跟读：一篇的内容读2-4遍 （10—30分钟）
    （一遍短的用时4分钟，长的不超过10分钟吧，根据笑笑的速度推算）

    （3）.亲子读+讨论：
     陈小云的《教女儿学论语》，每天3-5小节。按一周读完一篇的量。

    （4）.辅助：
    听我读李长之《孔子的故事》，每天20页左右，昨天已读完。我同时录音。
    还有《画出来的论语》《孔子学堂》等可以参考

    （5）.《论语》动画片，和好象是80年代拍的《孔子》电视剧，可以结合着看。

    也可以辅助其他经典，类似“以经解经”或“经史合参”。主要是给孩子一种参考的方式或思路。
    比如读“为政第二”关于“孝”的几章，可以结合《孝经》，和《弟子规》里“入则孝”的部分。
    读《孔子的故事》，里面很多来自《史记》的引文，之后就可以借着这个东风，把《史记孔子世家》和《孔子弟子列传》读一读。

    这个计划，5个月可以把《论语》过完一遍。
    几条不是都必须每天都有。对小孩子来说，主要还是1和2。其他都是提升孩子兴趣的手段。
   

迅雷爸：
暑假《论语》学习小组，建议草案：

孩子：

1，每天：让孩子坚持用手机qq音频素读【论语】（或加读注释），上传“花果山-传统文化
群”。篇目和多少不限，各家长根据自己孩子的情况灵活掌握进度。

2，每周：周末时让孩子谈谈对本周所读【论语】的一些感受或内容理解，可以是家长一问一答，或只是孩子自己说等各种形式。

3，内容直接用qq上传音频；或手机录音后上传到喜马拉雅电台，荔枝fm等后分享到群里；或家长把孩子的话整理成文字后上传到群里等，即内容以音频或文字呈现均可。

家长：

1，每周简单记录一下本周带孩子学【论语】的所思所想，或期间趣事，或对所学内容的,理解等，然后发群里和西祠和大家分享。

2，家长的内容记录和分享部分不作硬性规定，每周有时间则记录，时间充裕的每天记录成学习日记亦可。

苏帅妈0711B：
    迅雷爸的几个建议都挺好的，素读孩子目前还可以，如果有相关讨论的话，对家长的要求还是挺高的，我自己通过论语的学习，也渐渐爱上国学了，但还达不到迅雷爸那个层次。
    昨晚和娃聊天，他说周末应该复习一下前面的学而篇了，有两三天不读就会有点接不上的感觉。昨天我们还玩了论语接龙，是孩子提出来的，我说一句，他接下一句，我们都觉得很好玩。基本读过的我和孩子都能背诵了，我比孩子更熟一点。
    先可以象朗读群那样，把孩子们朗读论语发上来，有那种比超赶学的劲头。

子云

重新迷上画画
笑笑  5岁7个月小女生2015-06-14

重新迷上画画：
    重新迷上了画画，两天A4纸画了十来张。笔法也和以前不一样了。
    等得云开见月明啊！不过这个等待期可真够长的——从5岁起在家就没画过画，年前年后那阵总表示“不想去画画了”，每次画画课都是哄着去的。
    隔了几次课，4月底商量答应继续上绘画课，之后每次一提醒就自动去绘画班了。但在家里没画过。
    5月底科学群活动：画出我心目中的科学家。笑笑寥寥几笔就画出了。我给她上传群里，并把她描述的话写上。正好绘画班组织六一微信绘画比赛，让孩子们拿张自己画的画，家长照一张相传上去参加比赛，参与投票。我跟笑笑一说，笑笑居然主动参与。传上之后我就没理会，那几天忙，自己都没上微信那个网页看过。后来投票结束，才知道人家大把发动亲友团投票的，都几百票！而我们家笑爸不知道这事，我也没投过票！还是别人告诉我笑笑有20几票的！后来上去看了看，40多个孩子吧，别人全部拿的是在绘画班画的大画，只有笑笑一个是在家随意画的，还是5分钟出来的作品！——笑笑表示：“我不喜欢用以前的画，我要参加就用刚画的。”
    不知道是我告诉她的这“20多个陌生的叔叔阿姨觉得你的画最棒”激励了她呢，还是盘整期过去了。总之从六一过后，笑笑在家又断断续续开始画画了。
    直到这个周末，一画大半天，连续画很多张！连在楼道里和晨晨玩，也拿着画笔和纸，邀请晨晨一起，趴在地上画！

    去画画班的路上，我说：“笑笑你怎么画的那么好，脑子里也有。我都不会画。”
    笑笑说：“世界上不可能有不会画画的人。哪怕他就是和弟弟一样，用笔涂成一大团，那也可能是画的泥巴。”
    我举一反三：“那么点几个点，是不是就是星空了？”
    笑笑说：“是呀，画几条波浪线，就可能是一片大海；画一团一团的，可能是几朵白云；……”
    还说了几条，我记不得了。  

子云

清妈对天书的理解&“笑笑说天书”
笑笑  5岁7个月小女生2015-06-15

清妈—甘—0407G
    看了昨天这里关于天书的讨论，也说点我的理解。

    我觉得天书就是指哪些将来有用，现在孩子够不着，需要你帮助，带着去读，才能慢慢渗透，才能播下种子的资料。
    这些东西相对于孩子一开始就自己喜欢的浅近的资料而言，是未来提升整个智力，知识层次的有力支撑点。

    哪些书可以做天书，我觉得除经典外，凡是哪些针对目前的孩子听读程度来讲，有高度的资料都可以看做天书，如同爬楼，爬到十层的认为11.12层以上是天书，2，3层的也可以认为4楼以上是天书，也未尝不可。这样说，仅是为了不要把天书看得高不可攀，一下吓住了。

    当然，每一类别的书有不同的经典资料，因为经典的延展性更大，希望一起手，就把层次和品味定在这里，少走些弯路。

    如果一个孩子不能接受天书，总体上，还是给的资料里不重复的词汇总量太少。在一个层次上的反复重复，就会形成依赖行性的习惯，不能提升 ，就会固化品味，以后再要渗入不同类别，高层次的东西就困难.



天书和能听懂
    笑笑问：“妈妈，天书是什么意思？”
    我说：“天书特指在你那个年龄段听不懂理解不了的书。比如《夏洛的网》是七八岁孩子理解的书，那给1岁多的宝宝听，就是天书，《最新科学指南》讲的是十几岁高中大学的知识，那对你们五六岁的孩子开说就是天书。”
    笑笑：“你说的是指能听懂呢还是能自己读呢？”
    我说：“听懂就算。”
    笑笑：“那对我来说，所有的书都能听懂啊，只要是汉语写的。”
    我：“《最新科学指南》你也能听懂吗？”
    笑笑：“能听懂啊，那里面说的可有意思了。”

    下午在科技馆，我们照例提前到了一两个小时，在科技馆玩。从二楼到三楼的楼梯上，有一组史前生物的进化图，很多已经灭绝的爬行动物图片。我们仔细看了看。还有比森林古猿还古老的猿猴的图片。
    上去后笑笑说：“进化就是这样的。”给我做示范：往前走两步，又退一步，又前进两步，又退一步。
    我没理解：“什么意思？”
    笑笑就用播音员的语气说：“进化就是这样，进两步，退一步。”
    我一听她这个语气，才觉得那句子好熟悉呀，确实是我们这两个月听过的。只是不记得是哪本书里的了。

    所以笑笑说的“对她来说没有天书”，我也相信了。

  幼升小的考题
    汽车上坐了7个人，还有2个空位，下去1个人，上了6个人，问上去的6个人有几个站着的，有几个坐着的——我刚给笑笑读了一遍，笑笑停了10几秒后说：3个人站着3个人坐着。
    笑笑就喜欢给我出这种转弯的题。去年暑假我带她和她表哥，数学方面除了做买卖算账之外，喜欢让他们互相出题。这样两个人都动脑子了。

2015-5-15日  周五
连《保险知识》都听
    笑笑对新知识的吸收真叫一个“如饥似渴”“饥不择食”。昨晚我看《保险基础知识》一书，为今天的考试临阵磨枪。她让我读给她听，就“人身保险”的前20页，她饶有兴致的连听带问，我连读带举例解答，学了一个小时！
    我就特别不能明白，这个五岁半的妞，连对这么“高深”而枯燥的知识，都能那么饶有兴致而专注地听和讨论，为什么问起在幼儿园的表现，老师们最常见的评价是“不专心、不认真”呢？我想，怕不是“学习内容”的问题吧！连笑笑自己都说：“不喜欢学校那种学习方式。觉得在家学习又有趣又能学到东西”。
    孩子一遇到他兴趣点的东西，他会主动学，高效的学。在学校，用一个尺子去量所有孩子的外在表现，稍有出入，就给贴标签，难免使孩子厌学。

关于神游
   神游，一心二用，是这个年龄段孩子的特点。申爸的“伴随聆听”理论，就是从孩子这一心二用特点而来的。

国学的遍数问题
    看孩子状态吧，我是喜欢多放几遍，偶尔还抽出里面的几条，借用生活中的例子，讲述下。
    不过5-10岁的孩子，还是以“自然科学图景的建立”为主，孩子更容易接受和理解，也更符合目前的教育主流。

子云

“悦读时光”招生简章
笑笑  5岁7个月小女生 2015-06-23
“悦读时光”暑托班/学前班
健康其体魄，文明其精神

暑托班安排：

招生对象：

时间安排：

收费标准：

地址：

联系方式：



理念：
    1、“聆听+阅读”：
        5.5-7.5岁是智力构建和阅读品味培养关键期

科学为核心，国学和英语为两翼，数学故事、人文历史、地理、经典童书、艺术等，相结合。



2、教育需要前瞻性眼光
        在开始就把事情做对，给孩子打下一生的底子。


    3、教育是“三分教，七分等”，每天浇水，静等花开。


    4、动手、运动、游玩、同龄小朋友交际，等等，和读书一样重要。



暑期课程：

1、聆听+阅读（中英文）：有声书+绘本+老师讲读+视频   （2-4小时）

2、国学：论语+古诗/笠翁对韵    （各种有趣的方式，1小时）

3、学校课程（复习+预习+暑期作业）/幼小衔接课程   （1小时）

4、动手：科学探究、画画、手工、拼图、棋类启蒙、益智游戏等

运动：做操、跑步、玩球、群体游戏等



欢迎参加各家长学习实践群（指导家长如何科学地教育孩子）：

郑州亲子共学共玩群：263236518

还有2014、2015、2016年入学的分年级群，

有以下学科群：玩转数学  英语漫游 传统文化漫游科学 童声朗朗



QQ群里有全国各地的牛爸牛妈们主持的各项活动，论坛上有大量理论和实践帖子，云盘中有大量整理好的中英文、各学科视听资料。欢迎和子云联系索取。

孩子的起跑线，在父母老师的肩膀上。让我们一起努力，给孩子一个好的小环境。



笑笑一个人的“悦读时光”
    学前班打算8月底正式开起来，暑期算是实验性质，有人来更好，可以探索其他基础比较低的孩子怎么展开课程；没有人来，就做成笑笑一个人的悦读时光。最多，放假后加上外甥，他们两个人。

    课程分为几个大模块，不是每天都全有，但可以作为一个模板，来安排每天的事。
    其中有不少交叉的，学科的如国学、英语音频也需要伴听，数学一部分也需要亲子阅读。所以只是个大概的分类。

    伴随的（不用特意安排时间来专心做的）
    1、中文伴随聆听
    2、画画手工
    3、劳动

    需要专心做的（其中一部分也是伴随，如听国学音频、英语音频）：
    4、亲子阅读（天书）
    5、英语
    6、国学
    7、数学思维训练；注意力训练；科学小实验
    8、朗读
    9、日记：（孩子口述，我笔录。这个是我说了乐爸做法后，笑笑提议加的）
    10、幼小衔接：至少在2015年间不作为重点
    11、中文视频：这个可以有，纪录片、科教片什么的。
    12、运动

子云

试听瑞思英语一整天
笑笑  5岁7个月小女生2015-06-27

试听瑞思英语一整天
    早9点半到，下午4点半离开。其中体验英语课2小时，游戏半小时，其他时间就是玩玩具、吃冷餐、看电影（放了原版电影《海底总动员》，我们看了后半部；还有《狮子王》前半小时。和笑笑商量这个暑假的精选电影就从这两个中选一个，看哪个能找到的资料多吧）。
    本来说上午在机构体验，下午是西区的户外。但因为下雨，都在机构了，也没什么特别的安排，就是放电影。
    和我们试听过的其他英语机构比起来，瑞思英语还是相当不错的，全程英语，配课老师也不用汉语翻译，而是用动作和英语回答。一次课下来容量也比较大。笑笑评价：“比我们幼儿园的英语课有趣多了，也比我们家学英语的方式有趣。”问她听老师说话能听懂多少，她说：“能听懂90%吧。”——后来谈的时候，我问了学费，一年192小时的课（每周两次，每次两小时），学龄前一万五千多，K级自然拼读一年一万六千多。我问这三年下来能达到什么程度，只靠在机构学行不行，那老师说：“能见词能读听音能拼。我们这里有书和音频资料，在家都要复习的，每天得半小时吧。”
    我跟笑爸说，我们只不过花了两三千的买书钱，节省了三年五万的学费呀！
    来回坐公交车，回来我又晕车又累，到家腰酸背痛的比爬一天山都累！所以我还没说，每周两次送去机构，那所付出的时间和辛苦呢！！！
    而我们在家，按申爸的说法，亲子阅读绘本和分级读物，看视频放音频，如果不算“学习”的话，我们在英语上的“学习”，估计也就去年暑假“自然拼读”那两个月，每天的一小时了吧？

子云

“16岁上大学，如何做”的讨论
笑笑  5岁7个月小女生2015-07-01

笑妈：
    我们这半年也主要是科普，现在科普已经走上正轨。
    前几天笑笑说：最新科学指南，和自然科学童话，各有各的趣味。
    我就知道可以把精力放在其他方面了，比如国学的深入、英语的提高。

    小孩子有大把的时间，而且孩子小好引导，国学和英语都要加上，大孩子感觉伴听的时间就会越来越少了。
    大孩子最好趁假期，把各方面习惯养好，并用点心把孩子领进门，到开学忙了，只要按惯性走就行了，不用费太多心。

    趁现在没别的孩子来，可以专门根据笑笑的程度和需求做，完全因材施教。等以后有别的孩子来了，就得兼顾

2015一年级小学生家长，群号码：206314097  讨论：
申爸：
    不管你的孩子是六岁、五岁还是四岁，只要爸爸妈妈认同申爸说的（听进去了就行，连“认同”都不一定），听故事对孩子的智力建构有莫大的好处，同时，是利用孩子在家里，你无法高效陪伴的时间，并行听故事，并且，你也开始给孩子听故事了，那么，你就放心好了。申爸敢断定，到了7.5岁，孩子走出“黑障”静默期，你的孩子，任何人都能一眼看出：这孩子很聪明，与众不同。
    这取决于我们伴随聆听给的多元的资料，以及他在听的过程中形成的各种能力。

笑妈：
    5年练厨艺（2年伴听+3年阅读构建智力，全方位的对各主题好书的品味），5年做准备（知识学习、做题、考试技能啥的），15岁、16岁上大学开始做菜。
    我一直觉得孩子应该在16岁之前上大学，而不是在求知欲和理解力最好的青春期，一天天地刷题

天爸：
    我认为伴随聆听是药引子，引导孩子快速进入自主阅读并形成自学能力，这个快速阅读和自学能力是很关键的，他决定这一个人的认知能力和学习力，一个人的认知厉害能调用的资源就多，当然处理问题的方法就多。而自学能力是为认知力提供知识的输入，这个输入是随时都在发生的。会观察会读书会处理问题都是学习能力。
    现在孩子不是聪明程度不够而是知识不够，而知识怎么输入到孩子的头脑中就需要一个途径，前期就是多听多看，后期靠自主阅读和行万里路，一般家庭行万里难做到，即使做到也不一定有那么好的观察力。而自主阅读成为了最廉价也最容易获得知识的途径。读书能直接学习前人的经验，站在前人的肩膀上考虑问题。有足够的知识就能触类旁通，然后根据各种知识的搭建构成孩子的思维方式和认知。这个思维方式和认知是孩子的钢刀，孩子用这个来披荆斩棘开拓自己的人生。

子云

《数学》一年级的内容重点，及学龄前对付思路
笑笑  5岁8个月小女生2015-07-10

《数学》一年级教材 北师大版
    今天趁笑笑写描红的时候，我翻看了借来的北师大版数学教材，一年级上下两本。总结出来的内容和重点如下：

内容：
    一年级上册：
    一、生活中的数 —— 重点：10以内的数量，数一数、说一说、画一画、连一连、写一写
    二、比较  —— 大于、小于、等于号 ；谁多谁少、谁大谁小、长短、厚薄、高矮、轻重的概念
    三、加减法（一） —— 10以内的加减法、连加连减、写算式
    四、分类 ——根据不同的分法分类）
    五、位置和顺序  ——前后、左右、上下）
    六、认识物体   ——形状、立体图形
    七、加减法（二）   ——20以内的进位加法和退位减法
    八、认识钟表   ——整点、半点、估算时间
    九、统计  ——调查、做统计图

    一年级下册
    一、生活中的数
    100以内的数量：一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数；
    估算；前后的数；数的大小、数量的多少。
    二、观察与测量  ——从不同角度观察物体；长度测量和厘米、米的概念
    三、加与减（一）  ——100以内不进位加法和不退位减法；列竖式；简单应用题
    四、有趣的图形
    三角形、长方形、正方形、圆形；
    动手做：剪、折、拼出各种图形；玩七巧板；数学万花筒。
    五、加与减（二） ——100以内的计算：满一进一（加法进位）、退一当十（减法借位）；竖式计算。
    六、购物  ——认识钱币、换算、买卖东西计算
    七、加与减（三）   ——得数100以内的连加连减     
    八、统计 （画统计图）

一年级的重点，及学龄前对付思路：
    陆放翁说：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”同理，“想学好数学，功夫在书外。”
    目前笑笑不到5岁9个月（是从5岁7个月开始的），到6岁10个月上小学。
    粗略考虑，欢迎补充：

    1、计算速度
    方法：可通过每天练习“口算心算”，计时，每次5分钟，看能口算出多少道题（口头说出）。
    从10以内、20以内、50以内，到100以内（目前10以内可快速心算；20以内可心算但速度不快；100以内不进位加法可以算但速度很慢；100以内退位减法不知道。）
     有一套书叫《口算心算》，是笑笑4岁左右时买的。不过书上是要求写得数的。我们只要求口头说出。具体的方法，都可以在实践中尝试，孩子怎样能接收就怎样。

    2、写数字、及算式
    可通过那套《幼儿学前启蒙描红》，数学部分包括数字描红、加减法计算题，每天不超过20分钟。
    孩子读书学习得“饿着点”。在孩子能接受的范围内，宁可少点，不能超量。
   
    3、理解和应用
    可通过生活中的数学应用（太多了），以及其他方式（如伴随聆听）提高理解力。

    4、其他如图形、分类、位置和顺序、观察与测量、钟表和时间、货币、统计等概念：
    可通过其他思维类书籍来提高，手头的有《阶梯数学》、《迪士尼学而乐 数学》、《百花思维训练》、《汉声数学》等。
     《阶梯数学》，手头是5岁的，共5阶，之前三阶都是4岁半前后做的，中间隔了一年没做。前几天笑笑自己从书柜里翻出来，开始做第四阶（5岁8个月）。
     《迪士尼学而乐 数学》，是三级共10册，其中初级1-4册写的是符合3-5岁，中级5-7册适合5-6岁，高级8-10册适合6-7岁。我也是笑笑4岁买的中级和高级，到4岁半之前做了中级的三册。
     《百花思维训练》目前叫做《思维训练365天》，一共12册，每一册都包含六大主题，分别是自然测量，空间认识，数学逻辑，图形，语言逻辑，其他（推理记忆常识等），分为入门级、基础级、提高级和完结级。手头有PDF的书，已经打印出前两本，5岁时做过第一册，难度不大，但当时做的速度很慢，远远达不到要求。
     《汉声数学》当当上有卖的，一套41本500多吧，我没买。手头有PDF的书，打算打印出来看。
    其他像逻辑狗啊、左右脑开发丛书啊、数学绘本系列啊，等等，也不错，有的以前读过做过。

子云

没人帮忙的凄凉
笑笑  5岁8个月小女生2015-07-17

2015-7-14日  周二   晴转风雨    晚上快8点舞蹈班快结束时，开始“狂风暴雨，电闪雷鸣”（笑笑的形容，其实雨倒没有大，算是“中雨”吧），都被堵到舞蹈班这儿了。后来人都被断断续续接走完了，连我们只剩两家。那家的爸爸开车来接她们，我们就趁了他们的车，他们把我们送到楼底下……多亏了。要不那雨大的，就算打的，我抱着小的牵着大的，也不好打。（那会儿真觉得凄凉啊，没有亲朋好友在的城市，笑爸总是出差，一个人领着俩孩儿，稍微有点啥事都找不到人——下雨被堵在外面，连个接的或送伞的都没有。）

2015-7-15日  周三   一天中小雨     笑笑说今天由“狂风暴雨”变成“斜风细雨”了，“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”，笑笑吟道。带着二宝出来淋雨4次——一次去吃午饭，一次送笑笑去画画班，一次接笑笑，一次买菜（这次笑笑没去）——家里断炊了，除了米面之外什么吃的都没有了，水果、菜、鸡蛋、面包点心等，全都没有了，必须去采购。而二宝，不管怎么哄，让他和姐姐在家玩、吃东西，当时好好的，只要我一出门，就听见他跑到门边嚎啕大哭。







2015-7-17日  周五    阴
小意外：手指受伤
    早上我切茄子时刀滑下来切到手，无名指指肚快切透了，小指切掉一层皮，当时血哗哗地流。让笑笑在家看着弟弟，我捂着手去小区门诊上药包扎。
    没菜吃，我又去买了小笼包子。回来见笑笑坐在桌子前读《日有所诵》，二宝在一边玩玩具——笑笑说：“妈妈走后当当一直哭，我怎么哄也不顶用，我就烦了，不理他了，自己过来读书了。弟弟反而不哭了。” 盛饭吃饭，俩娃争着喂我吃。
    无名指大半天火辣辣地疼，趁得小指上那块削破的皮都忘了不知道疼了——都忘处理了，只过了下消毒水。打电话给笑爸，周六的加班能不能请假，今天能不能早点回郑州。笑爸说下午还有个会。等到家快7点了。
    下午笑笑去上画画课，二宝只睡了一个小时，我只好用自行车推着二宝，去卫生服务站打破伤风针——没去医院，是怕医院人太多，排队，看不住二宝。做皮试居然过敏，只好按脱敏打。5点到那里，7点半才离开。——而笑笑，3-5点的绘本创作课，她待在那里画到6点，累了，又玩大半个小时，等到笑爸出差到家去接。——感谢画画班的苗老师！感谢盼盼老师陪她！
    完了我们又一家人去看房子，之前约好的，二手房。

子云

关于“自主阅读”的讨论
笑笑  5岁8个月小女生2015-07-18

关于“自主阅读”的讨论

桂-迅雷爸0710男 10:38:35
    这个给读图，给读丁丁吧，就是“给猴子一棵树”，它的作用，我不是从建构“智力”的角度来理解的，我是从建构“心力”的角度来理解的。利用孩子强烈的内部动机和和兴趣啥的，养成自己探究自主阅读的行为习惯；而哈利波特这个“给猴子一棵树”嘛也是，利用孩子强烈的内部动机和和兴趣啥的，冲破在阅读速度上这个技能的不足，养成快速抓文字意思的习惯。
    丁丁和哈利作为两棵树，前提是在阅读它们之前得用音视频吊足孩子的胃口，形成强烈的兴趣和内部需求作为阅读动机。

    不是单单的从给读图，从给足读图然后再读文字这个“建构智力”的，脑认知科学的角度理解。而是从“儿童教育心理学”“发展心理学”的角度，“建构心力”的角度理解。申爸给出的那堆教育理论书，就两类，一类是“儿童教育心理学”的，另一类就是“脑认知科学”的。

鲁-明妈0803男 10:43:23
    我认为这个是对图的分析，细节，少数认识的几个字给他提示，然后他从图上猜这是什么意思
    我是这么感觉的，比如一半字认识，一半字不认识
    他应该是推敲图，而不是推敲字

桂-迅雷爸0710男 10:52:51
    刚才孩子跑过来问我都在q上聊什么啊？我说就是聊怎么让孩子喜欢阅读和读得快等教育孩子的话题呗。
    迅雷说，你把一本书丢在孩子旁边，如果这本书有音频就给他听音频，有电影就给他看电影，然后他自己慢慢就会发现这本书，自己就会看了嘛，这还不简单？

辽-鹏妈0905男  10:53:24
    好历害，总结能力超强！我们是身边有书，音频也听过，却还是不肯看书呢？问问迅雷怎么办？比如《神奇校车》，读过了，听过了，他也总搬到床上去要看，但看不进去呢？

鲁-明妈0803男 10:54:32
    只要培养了看书的习惯，你啥也不用，他自然会去找书看的。如果都靠音频，视频，没有的不看了？
    我反倒感觉，除非是一定要引入的书，否则音频，视频还是少用。这种模式不好
    @辽-鹏妈0905男 你孩子还小，不到自主阅读的时间
    我就发现一个，哪怕他全部字都认识，他自己读，也并非就能读懂。别着急，跟他一起看，没几年亲子时间了
    我现在都得找难的书跟儿子亲子，否则他能看懂的，我读一页，他就赶我走了，算了，我自己看吧，你念太慢了
    只是这几天我读古诗和鉴赏，发现都认识的字，他也不理解的，他根本就断不开句
    这还是跟他自己的理解能力有关的
    我的意见，放平心态，不能自主就亲子，不该亲子的书，放那儿，换成可以亲子的书
    有些文字轻松自然，他就能自己看懂
    你急啥？1年半以后，会发现孩子跟1年前，差别好大了
    别逼着孩子自主阅读，自主嘛，总是要自发的。没有自发，别逼他，给他压力，会让他害怕书了。
    让他感觉，看书是个幸福快乐的事情，就够了，就算简单点儿，比群里孩子简单，又有什么呢？只要喜欢看了，一切都好办

桂-迅雷爸0710男 10:58:04
    迅雷：多听几遍，找时间妈妈也和孩子多聊聊这本书了的话题，讲讲写这本书的作者的故事。比如说【分歧者】这本书，就是爸爸给我讲这个作者的故事我才非常的感兴趣的。

    逼读就会破坏孩子对阅读的“观感”了。    比如《神奇校车》，读过了，听过了，他也总搬到床上去要看，但看不进去呢？——这个跟年龄和识字量，理解力等很多前提条件有关，真不用着急。那啥【史记漫画】，一套12本的，迅雷花了接近一年的时间就是只看第一本，看来看去还是在看第一本。这不，这个月一下子把剩下的11本看完了。

子云

“家鸭”和“野鸭”培养路线的讨论
笑笑  5岁8个月小女生2015-07-22

宇昂妈：在又一年中，7.5岁之前，申爸写道：

在7.5之前，只需要培养出两点，就行了。不能够所有的习惯都一个一个去培养，那样，根本做不了。
第一，要用大量的自主活动，来形成孩子专注的能力。或者说“专注”这种“性格特征”，比较合适；
第二，养成一个习惯：说好多长时间，到时间就行动。比如，说好看20分钟电视，到了20分钟，就停止看电视；说好15分钟后开始写作业，到了15分钟，就停下手头的事情，去写作业....
这个习惯是一个“通用习惯”，它可以解决孩子的一切问题。
“亢龙有悔”的一招。
这种习惯的养成，申爸在爱坛里有详细的叙述。
通用习惯就是开关抽屉，专注力是怎样形成的，申爸认为你早期如果没形成，可以利用5.5－7.5的天赋红利，让孩子一边听一边玩，放手不去打扰

一年级手册中谈到：

教育之前如何培养动手能力与专注力
花大量的时间，放孩子自己去探索，肯定对孩子的发展有好处。

是否可以说在0－55抓大放小，养成前面2招，也就是在野鸭的路线上走？

叮当：

我们现在这个幼儿园的孩子，我观察了，他们没有多少玩具，就是玩儿土，玩儿沙，随便跑，里面几个6岁左右的孩子都非常专注，上午也有课程，手工，画字什么的，他们进入的都很好，真是那种动如脱兔，静如处子的状态，做什么事情都非常投入，兴致勃勃。
我们原来的幼儿园的孩子没有这个状态。
那天一个孩子在折纸，我们几个妈妈在旁边说他做的怎么好，还叫他，他连头都没有抬，一直专注于自己手里。
这里的孩子那种活力和对事物的热情让我赞叹。

还有一点，孩子充分运动，体内几乎不会寄存能量，情绪也都很平稳，不会躁动

清妈：宇昂妈，我理解不是。
野鸭，，，把孩子的注意力内引，，，是指让一个人的天性中固有的东西得到释放，不压抑，不扭曲，比如，天生的本能，自主，观察，适应环境，情绪，满足自己内在需求，应激反应，，，，等等，方面的能力，也就是不完全听话；能随机应变，自主意识强烈，有创造性的行为，
缺点:不易管束，爱逾规，
家鸭，，，把孩子的注意力外引，，，听话，遵守社会行为规范，相信大人，权威，按规则办事，有时候会违背自己想心愿而去守规则，关注外在的评价，大人省心，省力，，
缺点:缺乏灵活性，一旦没有规范，就不知道如何行为，不懂脑筋，死板
申爸的那两条规则，实际上是把野鸭向家鸭训化的方法。不过也是需要。
家鸭不能一直野下去，到了一定程度还不能自省，自我约束，一直野下去，就是粗野，野蛮，要被淘汰；所以还得有家鸭的规范，比野鸭文明，比家鸭灵活厉害，从野蛮到文明，是进化。
大宅门里的白老七，叫什么，忘了，就是这样的人。

叮当：这样的野鸭子在现在的环境下，难出现啊

宇昂妈：就是想搞明白如何做到，象清妈说的，

叮当：我观察这里的孩子，充分的自由和不干涉，他们真是自己知道要干什么，干什么都能发现乐趣而且能沉浸进去。这里的孩子发展好的几个，根本不看大人，也不会说，妈妈你看我，自己享受就行，根本不关注别人的评价

和妈：这个说法太棒了！我能想到的方面清妈全概括了。

宇昂妈：你有没有想过，如何培养野鸭，然后就象清妈说的，让野鸭进化？

和妈：野鸭，就是在0-6岁，让他成为他自己，这是基础。已经是家鸭了，就别想野鸭了。3、9、13岁很关键。

宇昂妈：我早上讲的不好，按照你和清妈后面的讲法，是不应该这样，0－55让孩子自己做自己，用申爸的2大法宝，是为了让野鸭不致于野蛮化，不能复归进化之路
还有一点，野鸭的标准不能纠结于形式，比如有的孩子天生害羞，偏内向，不能说非要跳喳喳很活跃才算，而是象叮当说的，能专注地长久地干自己喜欢的事，无论是陌生还是熟悉的范围，不打怵不挑捡，有良好的适应环境能力和健康的心理体魄

和妈：对，有点意思了

子云

第一次自主阅读章节书《夏洛的网》
笑笑  5岁8个月小女生2015-08-03

破纪录-----第一次自主阅读章节书《夏洛的网》：
    2015年8月2日，下午2点，我在群里看到宇昂的总结和计划，给笑笑读并讨论，并根据笑笑的异议（她觉得不可能每天做那么多事读那么多书，每天还能户外玩6小时，难道不睡觉了吗），我就说起宇昂妈以前说的宇昂一小时阅读量10万字，而同样10万字的书，我们听音频需要10个小时，我给她读的话，每天40分钟累得不行，还得读半个月。而这，如果自己阅读，阅读速度又能上去的话，只用一个小时！----这个对比明显使笑笑很震惊。
    又给她看了迅雷爸发的迅雷7月读的那一大摞目测有七八十本的书，和迅雷去年寒假的对比。

    其时英语群正聊天，比笑笑还小4个月的京京，听读《夏洛的网》的录音和她妈妈的做法。跟笑笑说起京京听几十遍《夏洛的网》英语，然后自己读。
    笑笑半年多前非常喜欢那本书，汉语版听了十几遍。
    她想让我下载英语版的，打算听。提议说：一章一章地放，每一章放一遍汉语的，放一遍英语的。
    我想，这对我来说也是个很好的学习机会。反正家里汉语版和英语版都有书，都有音频，正好我可以对照着学、对照着跟读啥的。

    我就把书找出来，我拿英语版的，给笑笑汉语版的。同时电脑里放上刘佩佩朗读的汉语版夏洛，和EB怀特自己朗读的英语版。
    本来是指望她一边听一边看的，以听来促进阅读了。结果她不知是受了激励还是怎么的，只管一个劲地看书（而且确实是看文字的，笑笑告诉我说“是一行两行的看的”），不到一小时把《夏洛的网》中文版通着看完了！

    她识字量早就达到，我感觉这三年都没增加多少。
    只是一直指望着亲子阅读、听音频，自己也就偶尔看看绘本。朗读些简单的文字像小学语文课本之类。
    这还是第一次看长篇呢！


    不过，她所提议的“英汉对照听一章，再一直听英语音频”这个方法，在听了EB怀特自己朗读的英语音频后，打消念头了。我也觉得原版《夏洛的网》还是有点难度，还是老老实实地把《棚车少年》过完再说吧！

子云

总结记录思考的重要性
笑笑  5岁9个月小女生2015-08-17

转：
    像浩妈那样，每天简单地记录、总结，好！兮妈这样，过一小段时间，自己在头脑里总结，梳理，也行。最糟糕的事情，就是不总结，不梳理。自个儿走到哪算哪儿，想起啥做啥。这是最糟的。很快，人就迷失方向了。好些妈妈在李网的伴随贴里，逐日记录孩子伴随聆听的情况，自己的打算，担心……这再好不过了！
你只要这样做了，时间就会帮你解决掉其他所有的问题：孩子不能进入伴随聆听状态、希望孩子听的某个主题，孩子不听、孩子看个电视没完没了，玩个游戏，没完没了……这些，在不知不觉之间，都解决。只要你动手，逐日地记录，思考，琢磨.唯一遗憾的是，在李网写自己孩子伴随聆听手记的妈妈，还不够多。申爸希望，更多的妈妈去那里，记录自己孩子伴听的情况。
    要知道：在六到十岁这几年时间里，别的都是浮云，无关紧要。只有伴听，才是唯一重要，关键的事情。
----------------------------------

    看到申爸这段对于总结记录思考的重要的强调，我深以为然！其实看到群里这么多妈妈老是问我下一个给啥听？这个资料娃不喜欢怎么办？什么资料重要需要反复听？诸如此类的问题，其实10个月前的我也是这么迷茫，在这十个月里我就做了这几件事：
    1 在西祠写流水账，偶尔把想起来的细节写上
    2 按时总结计划
    3 严格按照申爸的要求在孩子那里做，尽力而为，坚持  
    4 看完又一年（其实这个是13年追贴时看的，就一遍，没有时间再复习），每天看申爸的早课
    5  尽自己所能去承担一些义工工作
   然后，然后我和我家娃就成了现在这个样子．．．．．．
    希望能对焦虑的妈妈们有所帮助

呈妈：我的育儿感想    今天一个朋友说，现在还有很多家长不太会教育孩子，其实我想说的是不是不太会，是没有意识，教育孩子要花费大量的时间去学习，去研究，去探索教子之法，因为每个孩子都是不一样的都是一个个体，我们不能照搬前人的教育方法，所以就得靠我们自己去寻求最适合自己孩子的方法，知子莫若母莫若父，外人的意见再好，我们只能去学习。
    这就要求我们做家长的阅读搜寻大量枯燥的资料，这个是最难的事情.你学识再高，没有孩子就没有育儿经，所以初为人父人母都要学习很多。家长觉得自己爱孩子，其实你爱孩子爱到什么程度？
    可以自己好好想想，我们能为了孩子沉下心来去学习探索，了解孩子的一切，那都是因为有爱孩子的力量在支撑啊!
    以上的一番话是我的心里话，也是是我2014年最大的收获，明年开始我要再接再厉，为孩子支撑起一片更好的天空来.

善财楠楠妈
是啊，如果你自己都没看过几本书，又怎么知道那本书给孩子合适。

子云

转贴：杨振宁谈天才儿童培养计划
笑笑  5岁9个月小女生2015-08-20

   告诫自己：如果孩子足够聪明，那他迟早总会冒头，那何必那么着急呢？如果孩子不够聪明，又何必那么着急呢？做个普通的小孩平平常常地长大，不也很好嘛！
   自夸一下，下面所说的六条，我都做的不错，可以说，极好。种子已经撒下，并每天浇水施肥，至于种子最终长成什么样，那就不是我所能控制的了。   

   正的考试应该是引导学生把应该学会的东西学会，学完比如水平考试，中国的考试制度是选拔性考试，无论你学得多么精多么透，还有人比你更精更透，那么你就失败了，这种比拼是很可怕的，必须要跳出这个怪圈，寻找自己的人生方向。
     跳出来的意思就是不要参与比拼，不要想着考重点高中重点大学，只要把学校让孩子掌握的知识学会，甚至学会８０%就可以了。以我们的家境和孩子的情况，孩子不可能大学不毕业，我们的时间和精力花在培养孩子的兴趣爱好和特长上，他将来出社会可以拥有自己独特的价值，健康积极的人生观，就会有幸福的生活。
    说实话，女孩子的幸福人生不在于她是硕士还是博士，而在于她是否拥有美好的性情和负责任爱她的老公，而男孩子的幸福人生也不在于他是硕士还是博士，而在于他是否拥有能力，始终积极向上，并有一个性情美好的妻子。我们只需在这些方面付出辛苦与努力。


转贴：杨振宁谈天才儿童培养计划
http://www.etjy.com/forum.php?mod=viewthread&tid=234172

    着名科学家、诺贝尔物理学奖得主杨振宁教授现身中山市华侨中学，以“我的读书教育生涯”为题，“现身说法”谈读书与教育。在谈到有天才天赋的孩子时，杨振宁明确地建议此类孩子父母，不要将天才孩子当作天才来养，否则会是一个悲剧。

培养天才儿童的神奇方法 ——为他（她）朗读
摘　要：“太多太多的东西”，依赖于对阅读的爱好。——杰瑞．克里斯

    布什夫人将家庭朗读的经验归纳为以下六点：
    1、宜早不宜迟；
    2、养成朗读的习惯；
    3、让书籍伸手可及；
    4、选择好书；
    5、念得生动有趣；
    6孩子自己念书之后，仍然念书给他们听。
     大量研究表明，大部分孩子在12岁之前聆听能力比阅读能力强，所以他们听书的收益会更大。
    研究证明，常听父母读书的孩子，智商比不听读书的孩子高50%，并且容易养成读书的习惯。
    新加坡教育专家建议父母，在家里为幼儿开辟出一个家庭图书角，每天至少花15分钟，为孩子朗读有趣的文章，以培养孩子对阅读的兴趣；美国教育家吉姆．特利里思认为，最有效的教育秘诀是为孩子朗读。他奉劝父母，不管有多忙都要抽时间为孩子朗读。因为那是除了搂抱以外，父母能给予孩子的最好东西。

子云

理念的讨论：“给孩子一棵树”
笑笑  5岁10个月小女生2015-09-04

粤-和妈0606男 2015/09/04 08:35:23
    “三年级是关键”“四年级是分水岭”---  这话是针对学习习惯、学习态度，以及阅读视野面，但一直被人们误解是针对孩子学习成绩?
    雷爸，和和三年级刚过，我发现他们老师不是以成绩为唯一标准来评定孩子，而是
    1.主动思考能力；
    2.俗话说的见识。
    有这两点，成绩略差的孩子比没上述两点特质，成绩都是90以上接近100的孩子，老师的看法是前者优过后者。
    这里的第一点，还好办，主要工作是家长；第二点，有点难度，因为学习兴趣的建立是孩子、老师和家长三方共建，才能有稳固结果。

桂-迅雷爸0710男 2015/09/04 08:53:00
    申爸:叶圣陶说，教育的唯一使命就是教会受教育者如何学习。
    可是，你没办法拿它当教育的目标：你怎么教会一个人学会学习？
    不管你怎么教，你教会的，都是“一种学习的方法”，而不是“会学习”本身。
    ……………………
    看到这里时，原以为教会“教会一种学习的方法”仅是“授之以渔”，而要让孩子“会学习”则应“给猴子一棵树”………
    但看到后面时，发现让孩子“会学习”则是取决于
    1,在“智力建构关键期”建构好孩子智力
    2,“睁眼期”建构好孩子的学习兴趣……
    且，“ 这个智力呢，是孩子5.5-7.5岁建构形成的”--那么，那些7.5岁后的阅读啊，视频观看啊，与建构孩子的智力，建构孩子的兴趣无关了？
    且，从建构的“迭代”“进化”的角度而言，孩子学习兴趣的铺垫与建构，不正取决于他从5.5岁起一直在自发地“爬树”的那些伴听与阅读的资料么？

    刚开过二年级学生的家长会，让孩子“会学习”“会生活”正是从校长到班主任一直强调的二年级学生的重中之重:
    低年级的重点是学习习惯和生活习惯。养成教育，外加情绪反应模式。昨天家长会上老师再次强调。
    目标:
    1,自学，自发学习，自己学习,
    2,自理，情绪自觉，生活自理。
    有一个PPT的，等老师上传了再转过来。
    课后作业，既布置学习作业，也布置生活作业。
    家长会上两个校长一致提到，学习上让孩子愿意学，喜欢学的才是教育，内因是关键，起决定性作用。
    主题:
    帮助孩子健康成长，提高家庭幸福指数。还举了一八级钢琴孩子打死都不愿再继续学钢琴的例子，和拿一瓶矿泉水类比教育，实在精彩。
    生活作业，目标:
    1,让孩子生活自理,
    2,反弹琵琶，不是大人呵护孩子情绪照顾孩子生活，而是让孩子“照顾”大人的生活……例如昨住酒店，爷爷奶奶的一切入住事宜让孩子去联系与安排，酒店取电卡故障，马桶堵塞等事情处理与交步，孩子包办……处理完爷奶客房问题后孩子看书，当看到这一章时……孩子说他刚才“自我实现了喔”……
     孩子刚把这书拿过来给我看说他到“自我实现需求”这个层级了哦，还让我买书里面提到的《激励与个性》给他看……我说你一小屁孩咋就自我实现了？说说你的理解是什么？
    孩子现在正处于“拿到什么就读什么”的阅读阶段……

粤-和妈0606男 2015/09/04 09:37:30
    雷爸，按你的解释，人家雷雷也还是自我实现了，因为他做完那些事，是有成就感的哦。
    马斯洛的五层金字塔，我大概是高中才看到的，雷雷二年级就涉及。
    那是你首先让他拿到了。这点我做的很不好，有点形而上学了。

苏-Nicole妈0906女
    其实申爸的路线也对，这些知识不见得孩子小就一点也理解不了，年纪小有浅显的理解，年纪大有纵深的理解，这个都是慢慢积累起来的

北环笑妈09女13b
    迅雷爸：
    稍超出孩子阅读能力的书，孩子之所以有兴趣去自己翻自己读，其背后的行为动机和兴趣的源起来自哪里？妈妈们对这个问题琢磨透后如能举一反三，则无往不胜……
    孩子凭其强烈的内在兴趣与动机去冲破自身能力的不足，并从中生成能力。
    自发，自学，自然……
    日久则生成申爸今早课所言的“会学习”行为模式。
    学习自发，生活自理，情绪自觉，性格自立。

    菁爸:
    在三年级之前，我都是基于孩子的人际交往而组织一些户外户内活动
    一起吃饭聚餐、一起打牌游戏、一起骑车远足、一起外出旅游
    锻炼孩子们的分享、相互关心与谦让等等……
    进入了三年级，才开始的实验探究

苏-Nicole妈0906女
    关键是能力的培养，培养能陪伴孩子一生的自省能力，这个真是太重要了
桂-迅雷爸0710男
    善教不教。到了初中教不了孩子呀，现在教都觉得吃力呀……等等，都属于没太理解申爸今早课！
    今早开头申爸谈的是“心力”……以前说“兴趣”，今早谈“意愿”…
    非“关键是能力的培养”。
    天性，需求，动机，兴趣，习惯，心态，意愿，意志……“心力”范畴。教育心理学，发展心理学范畴

鲁-呈妈0702男
    关键是大申内在的需求，他自己想要100分。
    申爸给大申看答案，看完了没收答案，然后让他自己做，这个也是变相的吸收知识的手段
桂-嫣妈0710女
    大申都是自学初中课程的，全程申爸并没有参与噢。所以，自认为没有能力辅导孩子的妈妈，要有信心！
桂-迅雷爸0710男
    嗯，“给猴子一棵树”！判断一辆车是不是好车，首先看啥？车的发动机呀，引擎呀……如果你一辆车，老是要麻麻这辆车去拉他才能动弹的，那这辆车不就是发动机功率不足，抛锚啦嘛……要造一辆用另一辆车的牵引作为动力的车呢？还是造一辆自身引擎发动机功率强劲的车？这是教育的首要问题！
    口说练内功，手上忙牵引的事情多了去了……现实生活中俺目力所及几乎都是这样的麻麻呢……哎

甘-双妈1002男 2015/09/07 08:49:15
    老师有老师要做的事情，家长有家长要做的事情

闽-聿妈0704男 2015/09/07 08:56:07
    嗯，只是指课内的东西……。对于课外，我没有问题，哈
    早课我看完才说的，重点不是前面，重点是我后面说的东西小傲娇一下
    但是这时候别人都跑了一半的情况下，你是先造一辆，再不断改进，还是等着新技术出来呢？
    不管你愿意不愿意，这时候，流水线已经转动……。
    努力让孩子会是一个方面，现在做的是，自己学，自己会，然后通过不会的方式让孩子会……。历史是螺旋上升的，教育的能力也是螺旋上升的，有些表面上体现出来是类似的，但实质上不同……大道至朴，一直想做的就是这些。

粤-宇翔妈0512男
    又一年里，有一话：小学的核心，是如何激发孩子的内部驱动（大意）

闽-聿妈0704男
    不是，迅爸的意思是，我们太努力推动了……表现了太多外在驱动……要把外在激发成内在。
    但是，我们努力做的，就是在发展内驱力，但孩子的年龄段和智慧还没有达到的时候，我们其实都在做这样的事了。
   只是这些事，不见得能像这里的爸爸们那样理性的归纳出一、二、三、四……所以，表现出来的可能爸爸们觉得我们在努力得不是方向吧

闽-坤妈1102男
    在学习中啊，学着怎么当爹又当妈，要有为又要无为
闽-聿妈0704男
    师傅领进门，修行在个人，在教育孩子的同时，不断地完善自身……。另外，我相信万物造人皆有因。有男人的理性，自然有女人的感性，两者结合，才是最好的教育

桂-迅雷爸0710男 2015/09/07 10:07:58
    我说:选择比努力更优先!
    妙爸说:努力选择！
    所以，选择努力的力点是关键。
    申爸说: 换句话说，让孩子建构出“我想学习好”的动机。………这个是力点。离开这个力点的努力，易形成孩子学习动力的外力牵引模式，事倍功半，是谓“太努力”……
    郑委说:凹凸原理。麻麻太努力，孩子就不努力了。

    刚看到申爸上面这段，昨天和孩儿妈正要谈这个话题的……外力和外在动机的牵引，在哪项目上才是恰当的，哪些不是……这个就好比一辆车的起步怠速低，需要推一下或拉一下，然后它就顺利发动了。就是说，当外力的目的是为了激发内力（心力）的时候使用，才是恰当的。……这段和上面发的那些，随记备忘，是为了转给雷妈看的。不争论。
    申爸: 如果智力还不起效，你把他拉到第一集团，一松手，他自己就又掉回来，那就不行了。……
    这里，我的理解还是“心力”不起效的问题，而仅非智力。
    孩子“心智模式”的建构，是教育的两大基础。
    成绩军团，非心智军团。但，申爸除“谦”外，三年级前也一直谈“智力”的建构多，而“心力”的建构暗流涌动在智力建构之下，湍流不息……
    达摩西来无一字，全凭心意用功夫。
    我本来想跟校长说，评价一个老师的教学水平，教学质量，我的评判标准不是娃的学科成绩，分数，而是：
    1,孩子对科目老师的喜欢程度，
    2,孩子对所学科目的兴趣程度，喜欢程度，
    3,孩子课后对所学科目的自发“涂鸦”或学习程度……
    1,2是合格线，达标线。3是优良，优秀线。……无论是课外兴趣班还是课内学习班，我都是这个理念，这个观察和评价标准。
    不曾想到，这次家长会上校长的发言和我上述想法很是接近。
    既然我对老师的教学评价是这个标准了，可以想见，我对孩子麻麻对孩子的学习辅导，也是这个标准。
    能“给猴子一棵树”的老师，才是好老师。
   “授之以渔”不如“给猴子一棵树”

子云

笑妈说“关于如何预防近视”：

1.笑笑三岁半前几乎没看过视频，三岁半到到现在平均每天不到20分钟吧

2.虽然她识字敏感期来得很早，但直到现在我也没引导她自主阅读，且三年之内不打算刻意引导，三年之后也是听看结合吧

3.以后特别注意读书写字时的用眼卫生

4.重视体育锻炼，发展一项可以长期坚持的体育爱好，如羽毛球。

做到这四点怎么样？

子云

2015-8-19日  周三   阴
    姑姑表妹在郑州待了4天整。
    在“郑州博物馆—科技馆—绿城广场” 1天；
    “海洋馆”4小时，下午去黄河边玩水玩沙（尽兴）；
    淘气堡一天（上午2小时，下午3小时），傍晚和晚上笑笑带表妹上舞蹈课和合唱。
    另两个半天就是在家附近转转。

    只听了两本《我们怎么样发现了》之《电》《核能》，《你好科学》第15本。

子云

传统文化群活动缘起
笑笑  5岁10个月小女生2015-09-17

豫- 笑妈0911G1311B 2015/09/17 小胖在家读《论语》没？暑假我记得你们也有读 豫-小胖妈0512B 读到公冶长第五了，中间围棋比赛,啥都停了,最后也没过 豫- 笑妈0911G1311B 我们读到第14篇了.笑笑朗读录音录到第13篇。不过这一个月她读熟了录都是在她那个火火兔上录，没有上传。 还是在群里传音频比较好，对孩子有很大促进。至少，读时在群里直接传，一篇她读4-5分钟。不传自己随意读，同样一篇读10分钟！听到群里别的孩子读数，她也会更主动。 直接手机“按住说话”，最长可以2分钟。国学的咱们可以直接传在这，英语的在英语群里。 豫-小胖妈0512B 好的,小胖哥哥去上课了,等他回来让他读 深圳牛仔妈妈 我们现在停了，没时间。。。 深圳牛仔妈妈0906B 2015/09/17 20:38:31 之前发过。但是没有回应。 豫- 笑妈0911G1311B 2015/09/17 20:41:39 桐妈说，英语群开始时候也很萧条，后来开始组织活动，开始好几个月也就第一组，半年后开始爆发，现在好像都到二十几组有没有？开始就是单一的一人一句读绘本。现在各种活动都有了是不是？ 最早的坚持了10来个月，孩子的改变刚刚的有没有？ 活动本身没什么，关键在于促进孩子和家长坚持。 深圳牛仔妈妈0906B 2015/09/17 20:46:32 你们怎么读？不限制读论语第几章对不对？ 粤乔妈0905g 2015/09/17 20:48:42 我们这两天开始读公冶长第五，一次只读半篇，每次都还不情不愿，一遍就收。坚持了也有三个月了，还是不喜欢。 我们5-10分钟，+读一点大学。大学还剩11-12就完了 现在改为每天早上读，我们是自己读。一个月一篇，进度极慢。折合下来读15-20遍吧，能较流利读就过 豫- 笑妈0911G1311B 2015/09/17 20:50:22 我们读多少随她。一般是15-30分钟的量 是跟读还是自己朗读？咱们也试试每周抽个时间，孩子们在这里展示一下吧。每周固定一个时间，固定篇目，平时孩子自由展示 粤乔妈0905g 2015/09/17 20:56:10 要不让她来群里读前面熟悉的？不知她愿意不？她很不喜欢读呀，每天读这一点，我还费劲得很，如果不是我坚持着，她老早就不干了 豫- 笑妈0911G1311B 2015/09/17 20:59:42     可以呀，要不这样，孩子们进度差别比较大，同时呢，现在刚开学，事情多，作业呀习惯呀什么的都在调整期。咱们就从第一篇开始，每周一篇往前走。 每周固定时间展示一次，一周一次，可以读、可以背，现场读现场传，主要是让孩子感受到那个气氛，促进孩子兴趣。每人一章吧，几秒钟。前期先借鉴英语群的方式吧，以后再慢慢调整。平时可以听、可以跟读、可以自己读，根据孩子的情况具体掌握。平时也欢迎孩子自由展示。就和童声朗朗群一样。以促进孩子学习国学。 英语群是事先定好哪个孩子读哪句，我觉得最好平时通着来。活动时提前10分钟报道，定下来谁读哪一章。比较灵活的话，2个人参加就单双数章，3个人就1.4.7章等。 论语里一篇大约在30章左右，每个孩子至少要轮到5章比较好，所以一组5-8个人就可以。等参加的孩子多了，就可以根据进度不同分组了。谁的进度快还可以往前调整，正好激励孩子。 还有别的经典书，都可以组成小组，抱团学习，2人就可以成组了。     怎么着是母语的，比英语更容易坚持和应用吧？ 深圳牛仔妈妈0906B 2015/09/17 21:29:07 后面6-7的时候就和大家轮流来。因为6开始不熟悉。 粤乔妈0905g 2015/09/17 21:53:57 我字至少要跟读十来遍，才像样点，可能跟识字少有关，估计认识的不超300字。跟读的过程中，各种走神，游魂 豫- 笑妈0911G1311B 2015/09/17 21:55:37 先纯听几天，试试怎么样？我觉得听出的语感更好，对咱们小点的孩子来说 皖-齐妈08G13B 2015/09/17 22:36:52 我应该把灿灿妈叫来，灿灿读了很久了，可能论语都已经读完了 豫- 笑妈0911G1311B 2015/09/17 22:37:44 《论语》学而第一很短，正常读完的话也就三四分钟的量。咱们活动一轮15分钟足够了。报名孩子多的话，可以二轮三轮，也可以让孩子直接通读展示。 鄂－霓妈08女15女 2015/09/17 22:39:48 我们也读很久了，《论语》、《道德经》、《大学》等都读完了，现读《史记》。我们不讲解，要求背诵。 豫- 笑妈0911G1311B 2015/09/17 22:39:53 @皖-齐妈08G13B 第一轮大约5个月，目的： 1,提起孩子兴趣 2.养成每天读国学的习惯，坚持 3.熟练 笑笑读完“子路第十三”了。我们进行的比较细，带讲解和生活中适当应用的。这些进行的比较好的孩子，一定要邀请过来，一方面起带动作用，另一方面可以拓展，或者往后进行别的 鄂－霓妈08女15女 2015/09/17 22:43:39 好的，盲目背诵我不太认可，还是要孩子理解 豫-小胖妈0512B 2015/09/17 22:45:47 孩子太小可以先不理解 豫- 笑妈0911G1311B 2015/09/17 22:46:14 《史记》！强大！让笑笑和霓聊聊！笑笑去年上半年读的《中庸》，下半年《道德经》，今年《论语》。再往前是蒙学的。不过之前都是听和素读。今年6月通读《论语》，带讲解了。还喜欢举生活中的例子。话说，笑笑确实挺善于举一反三的。将来，打算“经史合参”。 这个跟英语不一样，英语我们没孩子学得快，国学嘛，理解应用，咱成人还是比孩子强得多 另外，我提议咱们家长，在孩子素读的时候，录相应的注解类天书，给孩子们伴听。 效果真的很好， 一促进孩子理解， 二增强孩子兴趣， 三记得快， 四，方便应用 这是在笑笑这个快6岁孩子身上验证了的。 群文件里有我暑假亲子读的时候录的李长之的《孔子的故事》，不少孩子反应喜欢听这书。《教女儿学论语》是是以聊天的口气，对论语里的每一章做解释的。笑笑特别喜欢我读给她听，我们读到第14篇了，和朗读同步，但是我没录音。《论语译注》读的人不少，不知有没有录音的。 如果认同的话，参与的孩子家长可以每人认领一篇，就和“书声漂流群”一样 看早起早读的多不，多的话也可以组个小组。 说起来，记得有几个暑假读《笠翁对韵》的，不知道现在还读不？ 皖-齐妈08G13B 2015/09/17 22:56:58 我本来要睡了，一进这个群立刻精神抖擞了，把家里的论语书都翻出来了，准备开始备课。周日晚就读，时间还真挺紧张，齐齐是从零开始 豫- 笑妈0911G1311B 2015/09/17 22:59:10 我家她俩一般是晚上8点半到9点上床，到往往半小时才能睡着。 今天是听到牛仔的读书声，兴奋了，让打开灯她也读一遍给大家展示。然后二宝也爬起来，跟着兴奋 深圳牛仔妈妈0906B 2015/09/17 23:01:19 我们读得断断续续。学习到了6就没有继续了，少了动力，都要我拉着，不如朗读群朗读贝贝熊积极 我们家长陪读嘛，跟着学几年，也就差不多了 皖-齐妈08G13B 2015/09/17 23:22:07 教女儿学论语网上有pdf，里面是没有论语译文的，通篇就是聊天记录的感觉，不能当主教材来用 豫- 笑妈0911G1311B 2015/09/17 23:23:58 对，就是做个参考，促进理解 京-丁一妈0908B+1507G 2015/09/17 23:35:34 http://pan.baidu.com/s/1gdDzzqF 密码bwxl 教女儿学论语的pdf

子云 12:36:18 豫- 笑妈0911G1311B 2015/09/18 07:53:58 抱团学国学，亲子读经典。 国学群开始第一次活动了： 时间：本周日晚上7点半（9月20号） 内容：《论语》“学而第一” 地址：传统文化—花果山，174184866 方式：借鉴英语群活动，孩子朗读上传，一人一章，轮流接龙。 参加者：…… 欢迎报名！欢迎围观！ p.s:以后暂定每周一次活动，固定时间固定内容，以促进家长和孩子学习传统文化。 第一组内容是《论语》，暂定每周一篇。 还有别的经典书，都可以组成小组，抱团学习 欢迎加入传统文化—花果山，群号码：174184866 补充一下： 为了防止和英语群活动时间冲突，可以直接两轮，7点半一轮，8点一轮 报名的时候直接说报哪个时间的。直接在群里报，并小窗，豫-小胖妈0512B 这样，这次时间比较仓促，零基础的孩子建议先围观，等下一组。 建议暑假已经读过一部分的孩子，报名参加，抱团坚持。 素读本，只要是大字、带拼音的素读本都行。我们用的绍南文化的。 豫- 笑妈0911G1311B 2015/09/18 09:29:04 多分几轮吧，这次先按熟练度，基础，分几轮。再根据孩子读的程度，分组。感觉每个孩子要3-5段，才有价值。后面的篇章，一篇大都在20-30章之间，最长的宪问第十四，40几篇。所以长期分组的话，一组5-8个孩子是比较合适的。 豫- 笑妈0911G1311B 2015/09/18 09:49:34 @吉-馨妈0303男  读都不嫌大。不过以我的建议，大孩子尽量和大孩子合一组，前期诵读都没关系，后期需要加上解经、加上文言小短文促进理解、加上经史合参     估计一轮15分钟左右。笑笑自己读第一篇是4分钟。加上主持人致辞、分角色、其他的一些意外情况，15分钟应该差不多了。 豫- 笑妈0911G1311B 2015/09/18 09:53:02 @苏—多妈0609B   这次就是分角色读，现场读现场上传。以后慢慢调整，想出什么好点子，就说一下，咱们都可以尝试

子云

传统文化群活动分组
笑笑  5岁10个月小女生2015-09-18

豫- 笑妈0911G1311B
《论语》一组：诵读+解经，如多妈的“我们是读弟子规，然后读弟子规故事，解读弟子规”
适合大孩子，建议9岁以上，以及国学基础比较好的小孩子

《论语》二组：适合进度比较靠前的孩子，比如暑假读到至少公冶长第五以上的；或者读国学兴致比较大，状态比较好的。
这组前期可以用比较短的时间，比如一两个星期，复习、展示，之后就开始新的内容。两不耽误。

《论语》三组：读过一部分的，按部就班前进。一周一篇这样。

《论语》四组：零基础的，和年龄小一些的孩子，下周开始。这个可以根据情况进度慢一些，比如两周一篇。

《诗经》组、
《易经》组
《古文观止》和《史记》，等等，都可以
小宝宝可以弄一个“蒙学组”

只诵读的话差别不大。
一组主要是加上解经，后期学习文言文，所以适合大孩子。
二组是方便以前读过的孩子，年龄小一些还不用解经的，进度比较快。
三组和四组也是根据进度不同分的。
如果自家年龄比较大但没读过兴趣也一般，可以先加后面的组，过几个月再换组也可以的。
每周一次在大群展示。平时可以在小组里讨论，当然也可以在大群聊。

这周比较仓促了，还是按两个时间段，周六晚上7点半、8点，周日晚上7点半、8点，

先展示一次。以后再分组。分组后展示时间和方式可以根据具体组员不同来讨论

请大家根据自身情况，选择合适的组加入。
目前《论语》一组、二组、三组、四组都已建好。其他国学组，有兴趣的朋友可以自行建组，到大群招同伴。找我或小胖妈报备一下就行。

子云

    二宝总是拿我的手机玩，一天批评他好几次。
    这两天我看手机聊qq，弄到笑笑的课程都顾不上。笑笑烦得不行。
    今天我又骂二宝时，笑笑说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。你不想让弟弟玩手机，你就别整天拿着手机不放呀！

子云

多妈谈小孩书法启蒙
笑笑  5岁10个月小女生2015-09-19

多妈谈小孩书法启蒙：

苏—多妈0609B
学得软笔，4年了，今年考9级，基本每天练习。硬笔过了7级。

豫- 笑妈0911G1311B
    5岁开始练软笔？找得机构？一周多长时间？每天在家练吗，你怎么指导？硬笔什么时候开始练的？并行吗？
    笑笑表示非常惊叹，说：“这绝对不像是手写的，就像是印刷出来的。”又说：“像书法家写的。”
    我说：“临渊羡鱼，不如退而结网。”从老家回来就开始找机构找老师，争取11月6岁之前正式开始练字。 多多妈有什么建议？
    我经常跟笑笑说‘三人行，必有我师焉，则其善者而从之，其不善者而改之。’这句话。
    笑爸老家，笑笑的二太爷，是乡村老师，传统书画是一绝。他的大儿子，笑笑的堂爷爷，是市作家协会的。二儿子，是书法协会的。但笑爸这一辈，没有一个继承的。笑笑是她们这一辈的长女，从小回老家，就喜欢去二太爷家书房看他的书画作品。

苏—多妈0609B
    硬笔大班升一年级开始练了些基本笔画什么的。软笔差不多中班开始，找得我们这少年宫得老师上得大课。每天坚持练习2张，约24个字左右。帮他稍微看着些。我们现在3年级，马上9周岁。
    软笔是毛笔，硬笔是钢笔，铅笔
    隶书和楷书，现在篆书也在写。
    还有很多问题

鄂-瑶瑶妈0904G
   有的妈妈说这么小的孩子不建议写硬笔。因为连部首都不懂得。看了你们家的字我觉得也可以报名学习了。
苏—多妈0609B
    大些得入手快，硬笔一般大班升一暑假学比较好，找个好点得老师把基础得教好了，一年级会轻松很多
    硬笔没跟老师学，我自己带得

鄂-瑶瑶妈0904G
    多妈说说怎么指导的吧，就是临摹字帖吗？硬笔。
苏—多妈0609B
    临摹背。你找本好字贴，丢给他临摹，每天字不要多，3到5个字，每个字写个十遍， 一个个过关，到最后不看字贴也能写像。

子云 22:06:28
   先临摹还是描红？字帖有推荐的没？
苏—多妈0609B 22:06:30
   就是背，先摹或描红，再临。像田英章，注意轻重，快慢，有主次。横画除了左低右高外，起笔收笔，转弯要慢些，如骑车

子云
6岁直接写硬笔早不？还是先找老师写软笔比较好？

鄂-瑶瑶妈0904G
    那是毛笔的写法，硬笔怎么教呢
苏—多妈0609B
    硬笔也要注意。
    硬笔不需太早，大升一暑假。因为大了一年级写字量上去，老师顾不了这么多学生。一开始就写正确。

鄂-瑶瑶妈0904G  
    所以学一下比较好还是自己在家临摹好？我们小区里有搞。但是不知道老师怎么样。
苏—多妈0609B
    笑妈她有兴趣，又静得下心得学毛笔也可以，要找个好老师，一般老师收写毛笔得要升一。
    你可以让他找个老师掌握下方法后就自己练，启蒙很重要。找对老师，教对方法。
    田英章，很多有基础笔画开始得。
    你一开始不要求量，你把这和写生字结合，买和和生字配套得，一举两得，写生字就把他写好。
    我们暑假练字


粤深圳牛仔妈09男
    他写的真好。我们报了班。明天第一节。

豫- 笑妈0911G1311B 2015-9-24 21:12:15
    笑笑表哥8岁整。笑笑说：“我哥哥和多多的字天差地别。”
    我说：“那到你八九岁的时候，会写的像你哥哥一样呢，还是和多多差不多？ ”

    笑笑：“像多多一样。”
    我说：“那咱们就从现在开始，像多多妈说的方法，每天练习3-5个字，每个字写10遍，好不好？”

子云

初章书《棚车少年》的用法
笑笑  5岁11个月小女生2015-10-21

   从4月中旬开始，重新给笑笑读初章书《棚车少年》（全部是我读，笑笑听和问）。
    第一遍读汉语的（了解故事情节）；
    第二遍一段汉语一段英语（疏通词句），同时听英语朗读音频；
    第三遍全部英语（看理解能达到多少，她听不懂的词说出来，我在书上勾出来并写上汉语意思。）

    昨天刚尝试这个方法。笑笑认真听，都是说：“某个词什么意思？我知道这句话的意思，但我不知道里面这个词的意思。”
    一般是短语，也有因为关键词听不懂而导致整句话理解失误的。

    笑笑英语听的时间超过1000小时之后，我感觉光靠听（包括听我读、听音频、看视频），已经不行了。但她的年龄小，像那种跟读啦之类需要她自己用力“学习”的方式，她都不接受。。
    我就想出这个方式，利用她亲子阅读的时候不懂的喜欢问、喜欢讨论的习惯，看能不能起作用。

    半年下来，事实证明这个方法对我们这俩懒散母女来说，太过“有为”了。一个月能有两天这样做就不错了，如果连续一周都必须这样做的话，估计我俩的“胃口”都会被伤了。
    我们还是更适合“无为而治”的方法。

子云

宝宝10岁前的教育规划
笑笑  6岁7天小女生2015-11-11

总原则：强健其体魄，文明其精神。
目前，大宝6岁，二宝2岁。

一、强健其体魄

1、饮食：

粗细荤素搭配（我饮食方面比较粗放），多水果多蔬菜多白开水（俩宝习惯都不错），三餐正常，少吃零食。

2、体能运动

                               
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A、平时家里、小区、广场、家附近公园自由探索，周末尽量一家人去大公园、大学操场、郊区、体育馆等地方玩

B、6岁前要多多的接触大自然，摸、滚、爬、打、跑、跳，等，锻炼身体灵活性——自由探索

C、6岁后培养一两样体育爱好，长期坚持下去

3、游玩

读万卷书不如行万里路，感受不同的风物人情。

①四五岁前家周边玩，自由探索

②4-8岁尽量每年出游两次

③8岁后，每年必须出游，两次以上

4、中医养生：

目的：让孩子不要被西医的头疼医头，脚疼医脚的片面化治疗给害了。

①生病能抗就抗。以孩子的精神为主，只要有精神，病了就抗。没精神的大病以中医为主，西医为辅。

②提高抵抗力。三分饥与寒，不吃过多，不穿过暖。

③ 了解学习养生的知识（这个对我的比较难的，实在提不起兴趣）

5、自主性：

生活自理，精神独立，会自主安排自己的时间和生活——这个得在一点一滴的生活中培养。父母记住：少说少做。

二、文明其精神

1、艺术：会欣赏，不要求会操作。

① 音乐：

家里开着音响，播放音乐当背景乐，申爸推荐的、《爱和乐》、《国乐启蒙》等；

  音乐会：6岁后，每年带着参加几次音乐会、歌剧、舞台剧等；

  如果喜欢的话，可以提供学习乐器、学习唱歌等的机会。

②美术：世界名画集200副、《中国传世名画》3册，家里有的要用起来；另外经常带孩子去博物馆的名家画展、美术馆看看

③绘本：回归看图，5岁前亲子读，5岁后自己看图

④动画片：上海美术电影动画制片厂的DVD，16个碟子

2、真实：行为习惯的培养，人际关系的处理

3、智商。强大的内心，良好的智力，悟性和慧根。

①无条件接纳，给予爱和自由；同时教导规则意识，知道在什么是允许的什么是禁止的。

②根据孩子每个阶段的关键期来引导

③聆听+阅读

5岁前，有节律感的蒙学、中英文歌谣、中英文绘本和分级书为主，其他为辅（英语启蒙阶段，听力理解达到2000词汇量）——亲子阅读

5岁后，科学大图景为核心，古文和英语为两翼，其他如数学故事、地理、人文历史、经典童书等为枝杈——聆听渐向自主阅读过渡

4、兴趣班（播撒种子，不求收获）：

分为才艺和体育两大类。

才艺类每种都给孩子一个尝试的机会，最少要有一个月的体验。

体育类在尝试过程中，要找出一种孩子有天分有兴趣又容易坚持容易操作的，作为长久的兴趣（像笑爸的篮球一样）

三、学校教育

1、幼儿园：笑笑已经过了这个阶段；二宝选择以离家近、束缚少、活动多为原则。

2、小学：家附近的公立小学，没什么好选择的

①重点在学习习惯的培养、学习兴趣的激发上，至于具体的知识，则交给学校老师。

②三门主课的学习成绩不要求名次，但要求分数，每门课程的分数不能低于85分。如果低于要想办法引导孩子的学习。

语文：主抓课外阅读、朗读、写字；

英语：仍然听和读，听力词汇量到10岁要破4000个，能阅读低三个年龄段的英文童书；

数学：随学校走，课下主要自学（我直到中考数学都是满分，9年中大考从来没下过95分。而笑笑截止到5岁，在理解力和逻辑思维这块，算是超常吧）

四、毅力、坚持等非智力因素的培养（对自我的反省）
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子云

毅力、坚持等非智力因素的培养（对自我的反省）
笑笑  5岁11个月小女生2015-10-16

四、毅力、坚持等非智力因素的培养（对自我的反省）

四、毅力、坚持等非智力因素的培养（对自我的反省）

这是突然想起，补上的。
    因为笑妈自己的教训，缺少这两样的话，上面的各项哪怕再好，也有可能“聪明反被聪明误”，就像笑妈自己一样。

而笑笑，这么小，已经明显表现出了“兴趣至上”、“不能持久”的状况，就像笑妈一直以来的一样。

我不知道该怎么去改变她。唯一所能做的，是改变自己。从“坚持做一件事”中学习“坚持”。

育儿是我必须坚持的；写日记和做总结是已经养成的好习惯；每天读书（包括给孩子们读书，和自己阅读），也是容易做到的。这都不用多强调。

有两件事，一件给笑笑做了很坏的榜样：

学古筝——10多年前我第一次看见古筝时就很迷恋，4年前又一次想学，直到2年前怀二宝时，笑笑也上了幼儿园，我终于如愿以偿报名去学了。报了半年的课，开始按时学新的，每天练习，劲头非常大。孰料才过2个多月，就倦怠了，先是每天只练了十来分钟，到隔几天不练，到因为没练熟而不去上课。二宝出生后，到现在一年半，几乎一次也没练过，那边还有一半的课没上……

另一件呢，是我每次想做什么事，笑爸反对的理由之一：就是我做什么都不长久，过不了一年半载就厌倦，或者因为困难而放弃。同时又对新的事情兴致勃勃。

我也觉得很委屈，似乎自己以往做工作，一直没有“扬长避短”，一直拿自己的弱项去和人拼。做的时候分外的难，而做出成果也不会特别开心。

我一直希望的是：做自己喜欢的事，在工作中享受生活。

但是我又自我怀疑，我这个人呢，总是特别理想化，如果真做了自己特别想做的事，做了之后发现人家并不认可，没有社会价值和经济价值，我能不能做到“知其不可而为之”、“虽九死而犹未悔”呢？

你要问我的理想是什么？说了你别笑，从17岁开始，我心底的理想一直没变（但是一直也没为之特别努力过）：

做个像孔子那样的老师“弟子三千，贤人七十二”，像孟子那样“择天下英才而教育之，人生之一大乐也”！

所以我做什么都不长久，但从笑笑出生起，每天读书的习惯（包括给孩子和自己读），每天写日记的习惯，每月做总结的习惯，每年做计划的习惯，一直保持，且从不觉得是负担。

“悦读时光”午托部/学前班，这个计划也酝酿很久了，这个月能实施起来吗？我能坚持至少8年吗（到二宝10岁）？

万事开头难。我觉得只要开始了，坚持下去，应该没问题。——不管中间遇到什么，想想要“在坚持做事情中学会坚持”，要给孩子做榜样，总会有足够的动力让自己做下去。

P.S：
    不谦虚地说，我总觉得我小时候在某些方面，如热情、兴趣、求知欲、好奇心、学习能力、智商等方面，很有成为大学者大科学家的潜质。那为什么只考上个很破的学校，毕业后这么多年一事无成呢？（至少收入方面远不如笑爸，事业方面连一般能力的人都不如）我觉得最重要的就在于这个“做事三分钟热度”。
     如果不改变的话，恐怕不但会继续“一事无成”下去，成为不了孩子的骄傲；孩子在我的影响下，说不定也成不了我的骄傲了！！！
    这两个月我不是一直考虑办类似小饭桌的午托班嘛，但是一直犹豫不决，主要是自己对商务完全不通，那次在0-5.5群里偶尔提起，几位妈妈说的问题我都没考虑到。后来笑笑又提了好几次，我一直犹豫不定。上周日从科技馆回来，笑笑又提起这个话题，并鼓励我，说：“妈妈你放心吧，我一定会帮你招来学生的。再说就算都不来，你至少还会有一个学生啊。”
    是啊，我一下子释然了

朱妈：意志力很重要，

                               
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血泪史啊

           不能脚踏实地的去做事情，是成功的天敌
土爸：个人努力，高人指点，小人陷害，贵人相助，缺一不可

子云

笑妈 谈吃零食和零花钱
笑笑  5岁11个月小女生2015-11-02

笑妈 谈吃零食和零花钱

关于孩子吃零食：

我是这样做：
    1.经常和她说说什么是好的零食，如水果、干果之类，可以多吃。什么是好吃但对身体没什么价值的零食，如瓜子、冰淇淋、点心之类，可以偶尔吃一次。一般馋的时候一星期不超过一次吧。坏零食如小卖铺那些添加剂极多的，没吃过又好奇见别人吃的可以尝一次，但自己控制，不能吃第二次。
    主要是经常给她宣扬“饮食营养健康”的概念，碰到关于零食、营养之类的文章都给她读读。并假装自己记性不好，请她帮忙记住，当妈妈忘记或自控力不强想买垃圾食品时让她提醒。
    孩子很有成就感的。（比如我和笑笑都贪吃瓜子，我读了一篇说葵花籽重金属超标的文章，跟笑笑把大意说了，请她提醒监督我。她就真的监督我，每次我想买，她就跟我说“别买了，这个零食吃多了不好”之类）
    或者跟她制定规则-切记这个规则要两个人一起制定，两个人都要约束。比如说先通过文章让她意识到冰淇淋的坏处和吃多了的后果，再商量规则：是一周一次，还是隔天一次，都无所谓，但制定了一定要遵守。
    我有时候会假装特别馋，跟她说“我真的很想吃……呀，怎么办？”她会劝阻或帮我找理由买，我再假装自我控制“不行，这个零食……不好（说出具体的坏处），再想吃一星期也不能超过一次，我们前天已经吃过一次了，份例已经用完了。得等到下周才行。”……
    这是跟孩子“共情”，让孩子知道咱也和她一样的感受，也做示范让她知道遇到这种情况应该怎么办。
    这是吃零食的问题。

关于零花钱的问题，我从一开始就跟她商讨了，零花钱的用法。也会告诉她我小时候都是怎么分配零花钱的。
    我们是按月，幼儿园阶段一个月是50元。周末去公园吃和玩不超过20，同时也算在这“月例50”里面。
    小孩子总是慌着去公园的。五六岁了，也总有自己特别想要的但妈妈不认为很有必要的小玩具小饰物，比如小贴纸之类。还有想送人的礼物，比如参加某个同学的生日会给人买了雪花片，比如送给弟弟的手摇铃，比如认识新朋友互换礼物之类。都在这50元里包括。让她自己计划消费，考虑这一个月的支出。

    另外，零花钱是绝对不允许带到幼儿园的。孩子的零花钱必须在家长的监控之下。

子云

子云 发表于 2015-11-4 08:53
11-12月简单计划：
1、聆听：
    继续把《凡尔纳地理科幻小说》剩下的两部听完，

2015年11月总结—笑笑6岁1个月，在自开的“悦读时光学前班”：
     1、中文聆听：
    本月伴随聆听最多，新加入《哈利波特》，和国学古文方面《百家讲坛》的讲座，跟以往加入别的一样，非常顺利。目前确实是“给啥听啥，听啥迷啥”的状态。不管是天书，还是长长的故事，都“非常喜欢”。

    《希利尔讲世界地理 》：重听1遍  （非常喜欢）
    儒勒凡尔纳的《地心游记》《太阳系历险记》：1遍  （迷恋。写入5-6岁总结里了）
   《数，科学的语言》1-7章：  1遍 （非常喜欢，入迷状态）

    阿西莫夫《自然科学基础知识》第一分册《宇宙、地球和大气》——本书主要介绍我们周围的无机宏观世界。书中以通俗的语言描述了我们目前所观察到的宇宙及其结构，讨论了地球在宇宙中的地位、它的形状和结构、大陆和海洋的成因和关系，介绍了空气的成分和起源、大气层及其对人类生活的影响，并介绍了研究这些问题所用的方法和仪器。——非常喜欢，直接听了2遍

    百家讲坛《钱文忠讲三字经》 ：1遍  （非常喜欢，入迷状态）
    百家讲坛《我读经典》 ：1遍
  《弟子规注释小故事版》（笑妈和笑共同朗读录音）：1遍

    新的长长的坡《哈利波特》，04_哈利波特与火焰杯【全81集】

     2、英语（本月又非常少了，有一搭没一搭的）：
     A、听音频：《little bear》第12.3-13.3，《棚车少年 2》第15章
     B、看视频：几乎为零
     C、亲子和自主阅读：RAZ系列“c级”1-23本小书： 跟读2遍，自己读1遍

      3、国学（有点倦怠了，跟读整体是“伴随跟读”的状态，朗读录音时声音也不够洪亮，只参加群活动非常积极，偏偏我时间又总是赶不上）：
       亲子读：
        《弟子规》“信-结尾”部分  ：复习带读，读熟，并合作录音《弟子规》注释故事版相应的部分；  
        《声律启蒙 笠翁对韵 探源精解》之《笠翁对韵》部分1-10篇 ——原文笑笑朗读，解析笑妈朗读）
        跟读朗读：
       《易经》11-16卦 ：15遍
        新书《笠翁对韵》上卷1-10篇 ：15遍
       复习朗读《弟子规》和《三字经》
        传统文化群的活动，因为我每晚到家晚，笑笑只周末的能参加，只做了2次小主持人。平时的只能到家后上群里自由展示，笑笑常为此表示非常遗憾。

      4、幼小衔接：
    描红：《汉字描红2》：基本每天1个字，不怎么主动，但养成习惯了
              《拼音描红1》：看到午托部的孩子学拼音，自己主动找出来书，自己找小老师学认学写
              《淘气宝贝 20以内加减法》《阶梯数学》

    课本朗读：只读了几次二年级上册和三年级上册的语文课本
    数学思维：0
    口算心算： 0
    口述日记：三四次    作息习惯：又恢复到之前的早上8点左右自然醒，晚上10点才睡着。

     5、中文阅读 ：
    亲子：《你好科学》19-34本（生物科学和人体科学部分），并录音
    自主：0

    6、活动（才艺班、户外活动、去公园啥的）：
    民族舞：共5次，周二周四晚上6点—7点半（放假间隔3次）
    思维绘画：共4次，周五晚上6点—7点半
    我一忙，天一冷，笑笑平时运动非常非常的少，周末也没出门过，汗颜……中间有一周笑爸休假，去姥姥家接二宝回来，笑爸带她俩，还多少玩了些。之后二宝又送回姥姥家，笑笑的生活也恢复原状。

    7、笑妈自己：
    很不满意的状态，陷身于琐碎的日常事务中，很晚才能回家，忙得连读书和思考的精力都没有了——一个月只听了《郑委教育讲座》“爱学习会学习能学习”10个音频；见缝插针看了一点申爸的《小学生家长手册》和《又是一年入学时》；每天申爸早课、偶尔追书香群忆爸的分享、隔三差五看微信订阅号（教育类和理财投资类）。    运动方面，天一冷就发懒，只有每天骑自行车来回1小时。