2022-鲁-晶雅妈201007女-2018暑假实践反馈记录

lilykim78

2022－鲁晶雅妈1007G 反馈：
7月14日（朗读第十六天）
朗读四上P34 -72,用时75分钟
回滚三上P66 -87,用时50分钟


孩子表现：自己读的时候偷工减料，我指出后，让她重读，她因为心虚又重新读起来，声音和语速又进入状态。
回滚做书后题时，刚开始还比较顺利，后来就有些不耐烦了
妈妈应对：情绪不好时暂停，休息或者做其它事情，情绪恢复再继续


2022－鲁晶雅妈1007G 反馈：
7月15日（朗读第十七天）
朗读四上，第七章开始，结束四上，用时43分钟
孩子表现：孩子要求读完一章休息一会儿，今天读的四章页数都比较少，读的很轻松，听录音读的不错，但是思考比较少。回滚的时候再说。


今天娃做暑假作业，2个苹果的重量=3个桃的重量，2个梨的重量=5个桃的重量，求1个苹果的重量+1个梨的重量=（）个桃的重量。我以为这道题她不会做，因为数学思维能力欠缺，以往这类题她都会很久才能想出来甚至不会，我正琢磨怎么给她讲解，没想到小丫头自言自语到：“1个苹果等于1个半桃子，1个梨等于两个半桃子，答案应该是等于4个桃子的重量。”当时朗读分数那章时感觉她稀里糊涂的，应该没读明白，今天做题的时候却给了我一个惊喜。而且最近做题 明显思考多了，会思考算得更快的方法 ，比如：123+87+98，以前她可能就是按照笨办法去算，现在会这样算：123+87=210，210+90=300，300+8=308 。


总结：朗读课文确实是提高孩子思维能力的好方法，看着娃的数学思维能力和直面任务能力一点点提高，开心，娃自己也很有成就感。