苏-陶妈1002男-实践记录

陶妈自修

6月15日  第一天
早晨起晚了，啥也没干
放学后，想引导孩子读试卷，我跟孩子说有一种新的更有效的学习方法，我们一起来试试。他同意了，从英语开始，孩子说在学校做完了，那我就让他把题目和答案一起读一遍。孩子读的磕磕巴巴的，有漏字，顺口改题目的字，虽然意思一样，他读错我就打断要求他重读一下，他就嘀咕妈妈变得跟以前一样凶了。一遍下来2题空白的补充上了。我要求他再读一遍，要一字不落。他故意读得很慢，我没理他，他读着读着就恢复正常速度了，计时6分钟，一个错也没发现。接着我针对他卷子上的错误对他提问，他都答对了，可读2遍都没发现，我就局部让他再读，才发现。整个过程近40分钟。
接着听读英语绘本30分钟。晚上围棋课。
体会：1，我当时感觉我没发火没生气，可孩子觉得我很凶，后来意识到自己不自觉得声色就不对了。2,我对读卷子方法没明白，跟孩子也没交代清楚，中途补要求，他有点烦躁。3三不一要求得理论加实践继续学习，这是关键


6月16日 第二天
听读英语绘本30分钟
数学卷子在学校已经做了部分，我要求他读试卷，很抵触，担心今天做不完作业，今天提前说了要求：流利，一字不差。要求执行，第一遍疙疙瘩瘩，有漏的有读错的，发现一处书写错误，读完后我给他指出哪里读错哪里漏了，要求重读。第二遍，计时，一开始故意慢读，忍不住提醒他这是浪费自己的时间，开始正常语速，不流利，计12分钟，没有查出错误，没做的题忍不住要计算答案。读完去上画画课了，回来要求完成试卷，并用橡皮法检查，发脾气，说这样太浪费时间了，一天只能做一张卷子。在旁边看着完成，检查出一处错误，挺开心。有一题想当然的以为是整除，一开始思路对的，做不出答案后开始乱试，说不会，再三要求读题也没.发现。可以看出做题很随意。
体会：1.孩子读题有很大问题，最近要狠抓
2.三不一要求，我自己还得滚熟，才能操作起来，虽然没发脾气，但知道有问题。3.只有做起来，才能一步步发现问题，深有提回。



6月17日。第三天
早晨6:30～8:00伴听《中华上下五千年》
兴趣班，外出家庭聚会，
聚会期间听读绘本30分钟
体会：今天聊了很多孩子学习，择校，学区房等问题，我决定坚定带娃上花果山。


今天早上说想画画，自己画了一会，就喊“妈妈，我不会”“妈妈，帮帮我”，我在阳台整理花草，没理他，喊多了就回了句“自己画”，结果他跑过来把我锁阳台了嘀咕：你不理我，我也不理你。后来我狂敲门，瞪他，开门后，我看他龙头画得不错，要他继续画完。他不停地说“太难了，我不会”，我就看着他要求画完。他又坐下来画，几分钟就结束了，我一看明显随意画结束的。他自己一直在说“太难了，一点都不好看，我要重画”，我说“好的，有要求，只能再画一次，要用心画完”，早饭后又拿了张重画，边画边嘀咕好难啊，10分钟就画完了，一看还没第一张好。我说他没用心画，他说“我用心了”，不停强调自己用心了，当时就想到了申爸说的，讲道理孩子接受不到的，做了才能体会到。我跟他说妈妈知道了。
体会：1.意识到我以前对孩子的方法有很多问题，养成了他动不动妈妈妈妈，我也跟
着烦躁，2.三不一要求,还是操作有问题，再练习


6月19日
伴听《中华上下五千年》
听读英语绘本30分钟
晚上要求朗读语文课文4单元，一开始讨价还价，不情愿，嘀嘀咕咕着开始了，读到一半喊嘴巴疼（口腔有溃疡），我平静得说继续，他嘴里塞张纸继续读，我也没管他，一会就自己拿出来了，接着就读得明显更认真了。
体会：1，昨天的两小时拔河，孩子已经认清形势，知道耍赖没用，开始执行任务明显快了。2,我不经意间就会妥协，回应，所以要经常刷“三不一要求”


6月20日  第六天
伴听《中华上下五千年》
听读英语绘本30分钟
晚上要求朗读语文课文4单元，嘀咕一下就开始了，就是脚不停甩，没有进入专注状态。读完休息一会，要求朗读英语书，又嘀咕“妈妈越来越讨厌了”，我就平静得看看他，不回应，也就拿起书读了，比较惊喜的是除了课文，歌曲和单词都自觉读了，（中文没读），我没提朗读要求，应该是读试卷带来的影响。
体会：好愁啊，家里没空白卷，下周考试，是不是现在买呢



6月21日  第七天
早晨伴听《中华上下五千年》
回家做完笔头作业，数学计算，要求用橡皮法检查，没盯着，后来告诉我用答案法检查了……
要求先听读英语绘本30分钟
下楼玩了半小时
晚饭后要求读英语单元练习7份，很利索地开始了，不过中途念叨了一句“太多了”，还剩两张的时候说不念了，我问要不要休息1分钟再念，同意了，执行也很干脆。休息5分钟后，要求读一张数学卷子，不干了，继续要求，磨蹭着开始了，读了9分多钟，要求再读一遍，死活不干了，开始哭，躺床上打滚，过了会，我问：你是洗完澡再读还是休息2分钟再读？哭着说休息2分钟。我给他摁了个4分钟的闹钟，开始的时候又开始念叨“我怎么有个这么坏的妈妈”，又有点哭的意思“说要求太高，我达不到”，我同意不录音不检查，就开始了，声音比第一次还小，历时也长些，读完赞他一下，赶紧让洗澡去了！
体会：1读英语卷子比较顺利，和听读绘本有关，开始的状态也还不错。
2.数学卷子其实我不应该要求了，后来的妥协反而导致要求执行不彻底。


6月22日  第八天
早晨伴听《中华上下五千年》
今天放学陶子情绪不好，羡慕同学免考，嘴里叨叨：我一门免考都没有。我说：要不我们去问问老师免考的要求，下学期我们努力？他不同意，我告诉她：妈妈有一种成为学霸的学习方法，我们一步步来，下学期也成为学霸。果断回答我：“不要，讨厌学霸”。一路念叨自己没有免考，还记得自己一年级的语文免考。回到家，没要求他做作业，休息会提醒他听读英语绘本30分钟，晚饭后上兴趣班去了。
体会：1.在一二年级两年中，我基本处于放手状态，学习成绩其实是次要的，看了《小学生指南》我才意识到我完全忽略了孩子的社会性，真的是捶胸顿足。在接下来的日子里，不仅要跟上花果山的步伐，还得补家校联系，同学联系.……

陶妈自修

6月23日   第九天
伴听《中华上下五千年》
听读英语绘本30分钟
上午做语文卷子，要求先朗读，嘀咕：我就知道。开始朗读，甩腿，摸这摸那小动作不断，计时9分钟。要求第二遍，又开始抵触，说不要读要做，我要求认真流利再读一遍才做，同意后朗读明显干脆利索，历时7分多，开始做题。做完休息后又做了一套语文卷子。
体会：1.孩子不愿意读卷子，急于完成作业，但能接受读两遍，在这两遍中如何让他进入专注状态。2三不一要求，没执行好，要求没事先明确，后面看孩子状态，无意识地退让妥协了。3两次试卷没有全程计时，让孩子有直观的比较。

6月24日   第10天
伴听《中华上下五千年》
听读英语绘本30分
今天我不在家，要求做两套语文卷子，晚上回来，一看，明显不专心。批改后订正，很多能答对，就是作业太敷衍了事。
体会：1.如何培养孩子直面任务的能力，以及专注力
2.三不一要求是前提，要练

6月25日   第11天
伴听《中华上下五千年》
听读英语绘本40分
明天就考试了，要求把老师发的选择做的试卷做了，英语书朗读一遍，就随意支配了，临睡前他给我和他爸出了个题：什么数除以2余1,除以3余2,除以4余3,除以5余4,除以6余5?我和他爸都说得用笔，算了会算出来了，他自己是不知道答案的，不知道从哪本书上看来的题。我当时瞬间想到了，申爸说的数列，问他100以内除以6余5的数，陶陶一开始明显一个数一数算着蹦的，中间他爸提醒了一下，我没制止住，他就明白规律了，后来又把前面几个也联系了下，有一个出错了，这个数列明天继续练……需要准备数列了


6月26日   第12天
伴听《中华上下五千年》
听读英语绘本30分
今天期末考试，语文92.5数学93.5英语99,除了数学，其余都能算正常。朗读试卷和橡皮检查法执行不到位。


6月27日   第13天
伴听《中华上下五千年》
听读英语绘本30分
假期第一天，去朋友家参加了一整天暑期营。体会：不光要学习三不一要求，还要使劲夸，夸得言之有物。


6月28日   第14天
伴听《中华上下五千年》
听读英语绘本30分
看电影《丛林赤子心》
画画兴趣班

6月29日   第15天
伴听《中华上下五千年》
听读英语绘本30分
今天去朋友家暑期营一天，晚上围棋课，回来路上，突然问起：妈妈，从小学到大学一直同班是不是很少啊？我说：是啊，你希望和谁一直同班吗？（我知道他喜欢他们班学霸）“当然是小钱啊，我是不是要超越他才行。？”“那倒不一定，但你得到他那个水平，这样才有可能，当然，如果你超越他，可能性更高，这样你可以跟着他选学校”“那我暑假要好好复习”乘势跟他宣传一下学习安排……
体会：孩子的想法真是很单纯，我要更用心得来沟通，抓住一些点切入，不光提高学习热情，也有利亲子关系。三不一要求要融入生活。

6月30日～7月8日期间因为刚放假，还有参加朋友家暑期营一周，出游两天，没有反馈，期间每日坚持的只有听读英语绘本30分钟，零碎伴听《中华上下五千年》结束，开始伴听《史记》

7月9日    第16天
伴听《史记》
听读英语绘本30分
9点开始朗读景山数学1～18页30分钟，比较认真，后来跑沙发朗读了，姿势不好，声音太小，不愿意回听录音，我回听发现一些错误，提醒他后能愉快接受。
10点开始盲算30分钟，用的景山口算三上，第一课乘法，4x3,40x3,40x30能很快算出并找到规律，90x30类似的也能快速算出，先算13x4,再算13x40能算出，直接算13x40不会……陶陶也不烧脑，很直接地说不会
中午算24点，感觉除法不太能想到
下午下围棋3盘
睡前提议烧脑游戏，不同意，我只管出题，坚持了10分钟，实在困了就让他睡了
体会：1.朗读数学第一天，比较顺利，得益于考前朗读试卷的母子拔河，三不一要求
2.孩子执行力有加强，妈妈要做更细致的计划.3我得抓紧把《朗读数学》看完，边实操边改进

7月10日    第17天
伴听《最新科学指南》，因为《史记》听着没反应，而且陶读过一些古文，所以古文我不太着急，想着先输入些科普。
听读英语绘本30分
9点45开始朗读景山数学19.～45页45分钟，比较认真，中途有爷爷奶奶来干扰，也坚持认真朗读，声音小了点。
10点50开始盲算30分钟，回滚景山口算三上第一课乘法，加上黄冈二下大数加减法，及连续加减。出现了大家烧脑的标志性动作，蒙头，用头顶沙发
下午画画和乐高
晚上散步闲逛，玩明7暗7游戏
体会：1.朗读数学第二天，孩子的执行力让我感叹。
2.计划改没弄明白。

陶妈自修

7月11日    第18天
听读英语绘本30分
布置任务：要求上午把三上朗读完。嘀咕了句：还剩好多啊。鼓励加夸赞他前两天表现非常好，肯定可以的。
8点45开始朗读景山数学，10:10分我回来还在朗读。让他休息20分钟。因为是在外公家，休息时间就是打牌时间。
10点30开始继续朗读，11点结束，景山三上朗读一遍完成。
下午写作业：读后感一篇，古诗朗读35首，笔算一页，英语抄写一课。
晚上3集蓝精灵
体会：1.朗读数学的操作方法总算基本明白了，开始按步调整，准备暑期跟上节奏
2.因为白天在外公家，所以伴听资料，蓝精灵要带上
3.今天的任务对我觉得挺满的，没想到孩子都完成了，真的有无限可能。以前孩子懒散是因为妈妈懒散。
4.今天学会“接猴子”的意思了，明白自己以前一直接猴子，今天也接不少，得改。


7月12日   第19天
伴听《最新科学指南》
听读英语绘本30分
9点开始景山三上第二遍朗读，读到21页，历时40分钟，中间问了2次还有几分钟？告诉他继续。
10点开始视算景山口算本三上，前面比较顺利，20分钟后开始喊头晕，拍脑袋，一直说头晕，说2位数的乘法我不会，我说还有10分钟，就一直读题喊不知道，我就直接说算到第5页结束，认真算，他开始努力把第4页算了，第5页要求用笔，不过没算出来，接下来全是不知道。
下午做学校作业，同昨天
晚上5集蓝精灵
体会：1.手里只有景山材料，苏教版刚买还没到，所以先摸索着滚景山三上第第二遍，试算口算本.  2决定停掉部分兴趣班，暑期跟上小作坊。3.把语文拆字教案也加入进来

7月13日   第20天
伴听《最新科学指南》
听读英语绘本30分
9点开始朗读数学，22页开始，9:45我外出回来,开始问我还剩几分钟，我只回答：继续。过了一会，又问，我说你自己决定读到哪结束，他说60页，我说好。他开始抓紧读，也不思考了。发现自己又接了……
10：30开始接着读，总问问还剩几分钟，问了3次后，我说读到11:00结束……他有点咳嗽，我一心软又接了
下午做学校作业，蓝精灵6集
晚上围棋课
体会：1.不经意间就会接下，得提高警惕.2数学朗读模式好像不对，应该是拨洋葱式的，得问问，一个人闷头研究《朗读数学》是不行的.3语文教案赶紧启动


7月14日   第21天
伴听《最新科学指南》
听读英语绘本30分
9:00开始朗读数学景山三上，读了20分钟，我想起景山三上已过了两遍，苏教版还没读过，娃嘀咕累的时候，让他休息了5分钟，改读苏教版30分钟。
休息20分钟，打牌（最近牌瘾大得很）伴听
10:20开始继续朗读苏教版三上，要求读30分钟，读了10分钟问：还剩几分钟。回答：继续。又读了3分钟，又问，再继续。再读2分钟，又问，我就火了：以后每问一次加5分钟，好好读，问什么问。边读边掉了几滴眼泪，接着就老实读了，不惦记时间了，感觉有在思考。
下午蓝精灵6集，有点迷上了，因为宁可不打牌了……
体会：1.我自己看《朗读数学》也是看了后面忘了前面，同样需要翻滚，操作方法还没纠正到位
2.朗读数学时是定时还是定量？定量感觉不行，陶会紧着读，毫不思考。定时，怎么能让他忘记时间呢，用计时器？


7月15日   第22天
听读英语绘本30分
今天我不在家，出门前布置任务，苏教版三上读到70页，其余时间蓝精灵随意看。（奶奶来了，任务也不能多）晚上回来，任务都完成了。
体会：陶执行任务的能力还不错，队友也比较配合。