4049-豫烜妈0712B-2018暑假实践反馈记录

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昨晚进入假期小作坊，开贴了。学习-实践同行。

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今年放假晚，7月7日开始暑假。初步梳理了暑假数学实践工作。
1、景山数学课本+口算本
2、北师大数学课本+黄冈口算本
3、朗读人教版5上语文拆字教案+语文课本
4、朗读小古文+每天一首古诗
5、完成老师布置的各项作业
6、坚持游泳，打乒乓球（每周最少两次）。
边实践边记录，根据孩子情况适时做出调整。

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20180711   
4049-豫-烜妈0712b反馈
1.朗读数学4上p1-14页，用时25分钟，一次完成。
2.孩子表现:开始不愿意好好坐到桌前，我坚持下坐到了桌前。刚开始声音不是特别清晰。练习题答案也读了出来，有漏字错字现象，有时自己意识到会改过来。整体速度有点慢。10分钟左右时喝了几口水。又读了5分钟左右开始双手互扣指甲。
3.妈妈应对:提醒大声读，提醒停下扣指甲。
4.总结:第一次读，不主动，也不抵制，能一次性读完，直面任务能力还可以。明天继续，适度延长朗读时间，速度快一点。
5.“三不一要求”第一天。

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20180712
4049-豫-烜妈0712b反馈
1.朗读数学4上p15-47页，用时50分钟，两个番茄时间完成。
2.孩子表现:在规定时间能一直读，但有小动作。声音开始比较清晰。第二个番茄时间读时，读到小老鼠时尖声尖气，然后自言自语这是一只声音比较尖的小老鼠，要求他好好读，算不算接猴子。第一个番茄时间读时，第16分钟暂停对我说“请妈妈20分钟时给切个西瓜，25分钟后休息时吃”，我答应了他，感觉是接了猴子。
今天练习题答案有的读了出来，有的没读，仍有漏字错字现象，自己意识到会改过来。有几次明显读错，第一次我纠正了，意识到不对，以后再听出来，忍住了，没有纠正。
3.朗读小古文，背古诗在学校班级群打卡。
4.写阅读笔记一篇。
5.做各科作业。
6.练字、画画。
7.总结:可以愉快接受朗读数学任务，小动作比较多。

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20180713
4049-豫-烜妈0712b反馈
1.朗读数学4上p48-104页，用时65分钟，上午40分钟，晚上25分钟。
2.孩子表现:在规定时间能一直读，仍有小动作。声音一直比较清晰。手里拿上了笔，有时会画、做表记。或者边读边挠痒。每次都想让他不要动，但忍住了。楼下小朋友来叫他玩，因为刚开始5分钟，看看我，自己主动对朋友说20分钟后再玩。这个要表扬。不过可能心里想着这件事，语速明显变慢。过了4分钟左右恢复正常。还有5分钟要结束时，问了两次还有几分钟。看来是急着出去玩。时间一到，迫不及待跑了出去。
3.朗读小古文，背古诗和英语单词，在班级群打卡。
4.做各科暑假作业。
5.听科学史评话。
6.读书《西游记》。

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20180714
4049-豫-烜妈0712b反馈    day4
1.朗读数学4上结束，今天用时38分钟，自己在屋里读，我中间进去，感觉读得声音不够大声、不太清晰，提醒要大声。25分钟结束后还有9页，要求烜烜读完，又读了13分钟结束了景山四上课本。
2、朗读小古文，背古诗和英语单词，在班级群打卡。
3、做各科暑假作业。
4、画画、练字
5、打乒乓球两个小时
6.读书《西游记》。

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20180715
4049-豫-烜妈0712b反馈    day5
1、开始回滚景山数学4上，p1-26页，今天用时30分钟。烜烜朗读数学，我在看书。一直读得比较平稳。中间喝了一次水，和我说话，告诉他先读，读完再和妈妈聊天。
2、朗读小古文，背古诗和英语单词，在班级群打卡。
3、练字两个小时。
5、打乒乓球两个小时
6.读书《西游记》。
7.中午家里来客人，出去吃饭回来，本来计划学习1个小时，睡1个小时再去打乒乓球，可是一睡就是2个小时，1小时的时候看他睡得很酣，叫了两声没醒，心一软，干脆让他睡了个够。各科暑假作业没有做。

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20180716   
4049-豫-烜妈0712b反馈
day6
1.回滚景山数学4上，p26--130页，用时89分钟，两次完成，上午60分钟，晚上29分钟。景山4上全部回滚完成。
2.孩子表现:开始自己主动坐到桌前开始阅读，声音不是很高，也不是特别清晰，语速快。后来慢慢以正常语速进行。有时会比较大声说重复一些自以为好笑的内容，有时故意加一些搞笑的句子，如读到117页鸡兔同笼读完后，加上了23只小鸡全部用来炖蘑菇。还有以前感觉模糊的内容有恍然大悟的感觉，要和妈妈分享。中间问过两次多长时间了，最后8分钟自己感觉时间到了，想结束。不过坚持读完了1小时。第二次时间短比较正常，有时会摇头晃脑。读时还有错字漏字现象，很少读出练一练答案。
3.妈妈应对:因为跟我在单位，没有提醒他大声读，仅仅提醒他语速稍慢点。对于他大声重复时，加搞笑的句子妈妈没有反应，他要与我分享时，做出了回应，鼓励他做的不错，加油。时间未到，提醒后会一鼓作气读完。读完后和烜交流，想让他读时能读出来答案的尽量读出来。虽然答应了，但第二次读时读答案还是很少。不管他由他。
4.总结:对于朗读数学仍然不会主动提出，但是有要求便能完成任务。感觉思考有但是不多。做数学暑假作业不能坚持使用橡皮大法检查，有些简单的计算也会出错。下一步是否需要增加计算方面的练习，有点困惑。
5.“三不一要求”今天没有做到。单位有个临时任务要的又比较紧急，烜烜朗读时间未到以为到要停下时，吼了他，不过及时刹住，并平静了下来要求他继续读。还须加强修练。

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20180717
4049-豫-烜妈0712b反馈
day7
1.朗读景山数学4下，p1--56页，用时60分钟，一次完成。
2.孩子表现:今天整体表现不稳定。前10分钟声音虽然不是很高，但能正常朗读。11分钟左右听他声音断断续续，发现在看一本小说，偶尔读书。拿走了他的书。自此开始带情绪读。17分钟喝水，说读了17页，发现没有录音，要求打开录音笔，，情绪越发变坏，先是说不信任他，没搭理他 ，他开始大声吼着读，仍没理他，慢慢声音平静下去。28分钟左右问过了多长时间时，让他回忆昨天的读书状态，比比今天的，看看那一个好。他又开始生气，我也先平静了一下，让他深呼吸，然后好好读。5分钟后又停下来，说实在不想用录音笔，告诉他，把录音笔放远一点，只当它不存在。无奈又开始读，先是带着哭腔，没搭理他，慢慢的正常了，后10分钟状态完全恢复，很好，大声清晰。
3.妈妈应对:感觉几次接了猴子，烜开始平静不下来。他在规定时间读其他书，感觉应该拿走，但是不是告诉他抓紧读完一定量，可以看，也不至于浪费了时间。如何处理最好呢？
4.总结:今天朗读不太好，也许和开始读新内容有点关系，再就是妈妈处置不当，录音笔是不是必须要用，在他情绪不好，强烈要求不用录音笔时，是否可以先暂停呢？
5.“三不一要求”没有很好做到。今天又进入加班模式，天气热心情烦。下午五点多去郑州，将近9点回来，晚上的朗读自然泡汤了，心里特不爽。和烜烜交流，妈妈不在家也要按计划读书，答应的很好，看以后行动吧。

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20180718
4049-豫-烜妈0712b反馈
day8
1.朗读景山数学4下，p57--126页，用时80分钟，3次完成。4下全部读完。中午一次30分钟。晚上2次，1次20分钟，1次30分钟。明天开始回滚。
2.孩子表现:今天整体一般。中午一次和第三次状态还行。根据安排原本上午要读景山，到我单位后发现忘带书，只好做了调整，约定中午读，中午读时能正常朗读，中间问了两次时间。晚上第一次读开始还行，后有朋友约玩，因约定学习任务没有完成，没有让他出去。他说先玩，早点回来读，没同意。虽然在读，但是经常停下，说不尊重他，又说做机器人得了.感觉效果不好，停了下来。后来都平静了。开启第三次朗读数学，这次还不错，中间有时停顿，提醒他读时说在思考。
3.妈妈应对:平静提醒，调整时间安排。
4.总结:妈妈言宜慢，不应在不该介入时过快介入，应该仔细观察后做决定，是否提醒。和孩子聊天，孩子说有的会，有的不会，告诉他回滚时注意不会的地方，需要不需要告诉他？

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20180719
4049-豫-烜妈0712b反馈
day9
1.回滚景山数学4下，p1--56页，用时60分钟，2次完成。中午一次30分钟,晚上1次30分钟。
2.孩子表现:中午一次状态不错，基本没有提醒纠正。读过30分钟准备休息时，和孩子交流，让他读一下练一练的题目，基本不说答案，问他会不，说有的会有的不会，要求他会的尽量说出答案，不会的可以不说，也可以再回去看看例题思考一下。晚上刚开始还不错，后一过生日小朋友来家里玩。和我商量，今天比较特殊，朋友生日，可以先玩，朋友走了补。两个孩子下了1小时的棋，朋友走后，借口瞌睡，要睡觉，没答应，坚持把时间补了起来。但是读得腔调花样百出，当时没管他。
3.妈妈应对:平静提醒，示范朗读 尤其晚上朗读，他变化各种强调。过后我示范了一页，让他以后读时，尽量如此。并再次要求能说出答案的要说出来。
4.总结:妈妈不能放任，尤其在良好的朗读习惯没有形成前，要严格执行三不一要求。

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20180720
4049-豫-烜妈0712b反馈
day10
1.回滚景山数学4下，p57-126，用时55分钟，1次完成。
2.孩子表现:今天状态一直不错。声音大而清晰。中间喝了两次水。有时自言自语评论书里的一些内容，有一次找到妈妈要讨论书里的内容。有时说答案，有时不说。
3.妈妈应对:我一直在忙，没有管他，更没有和他讨论。只是提醒他先自己继续读。不过朗读结束后，他也忘了，我们也没讨论。
4.总结:不刻意关注，把握大方向，坚持一步步前进。

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20180721
4049-豫-烜妈0712b反馈
day11
1.朗读景山数学5上p1--26，用时30分钟，1次完成。视算景山4上练习一、二、，用时20分钟。
2.孩子表现:状态不错，声音清晰。但是不愿意坐在桌前，一不注意就跑床上坐着或趴着读。有漏字现象。读错的有时会自己修正。视算很顺利，估计是四年级学过的缘故。
3.妈妈应对:提醒坐到桌前，俩次后，没在提醒。以后要注意，开始就不能妥协。因为周六，认真听了他朗读的。有个别地方语速很快，有漏字现象。读错的有时过去，有时自己会修正。这一点一直坚持没
有关注。
4总结:这一段时间总体速度还行，孩子能直面任务，时间利用不够好，下一阶段要增加时间。

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20180722
4049-豫-烜妈0712b反馈
day12
1.朗读景山数学5上p27-56,用时30分钟，1次完成。视算景山4上练习三、四（未完成），用时15分钟。
2.孩子表现:白天家里有客人，一直没朗读。晚上才朗读和视算。今天读五上有点畏难，声音虽然清晰，但中间停顿较多，还两次找妈妈说头大，不想读。更是坐不到坐在桌前。有漏字现象。视算还算顺利，有个别错误。15分钟后，说困了，要求睡觉。
3.妈妈应对:不想读时，平静的要求继续，也能坚持读。视算时听到错误，妈妈提醒了两次。视算算错时，要不要提醒呢？
4.总结:时间安排不好，以后还要安排到上午。时长不但没有增加，反而少了。和烜聊天问为何头大，答曰都是百分数，而且是混合运算，有点难。记住回滚时重点关注下。视算有点不太想算，说有点麻烦。但要求了也能算。视算和口述心算的区别是什么呢？需要请教。

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20180723
4049-豫-烜妈0712b反馈
day13
1.朗读景山数学5上p57--90用时60分钟，2次完成。视算景山4上练习4.5.6.7，用时30分钟。
2.孩子表现:上午朗读时录音有中断，不能安安稳稳的坐着，提醒后坚持几分钟，又爬着了。晚上朗读可以坐在桌前，比上午认真，中间有停顿，感觉在思考，还有一些小动作。视算:学习过，速度较快，但发现还有的小数乘法小数点位置说错。
3.妈妈应对:坚持三不一要求。晚上状态不错，表扬。视算不再提醒他对错，感觉他基本掌握了。
4.总结:引导很重要，榜样很重要。今天我在学习硕妈的反馈，烜看到了，佩服硕每天五节课学习，自己主动要求再朗读半小时，并且坐在桌前认真读了起来。借次机会鼓励孩子再接再厉。

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20180724
4049-豫-烜妈0712b反馈
day14
1.朗读景山数学5上p91-111用时40分钟，1次完成。视算景山口算4上，小数的认识，小数的加减法，观察物体，小数乘法。用时45分，一次完成。
2.孩子表现:朗读时基本能坐着，感觉圆的面积有点难度，读时动笔，又用剪刀操作。视算:小数乘法有的视算不出来，想用笔列式子，可是自己又没用，直接自己过了。这部分需要重点回滚。
3.妈妈应对:坚持三不一要求。忙自己的工作，偶尔会提醒他坐好，或者提醒他不要漏题，每道题都要算。
4.总结:朗读五上总体感觉有难度，不过可以坚持读，比如圆的面积烜自己说不会的多，下一遍要多下点功夫。视算小数乘法简单的说出答案，复杂的光读题，没有算。原因是视算不出，需要列竖式，可是妈妈不让动笔。怎么办，能允许动笔么？
请教。

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20180725
4049-豫-烜妈0712b反馈
day15
1.朗读景山数学5上p111-130，完成5上第一遍朗读，然后开始景山数学5上回滚，p1--85用时85分钟，2次完成。视算景山数学4上，第一个整理与复习至练习十五，用时45分，一次完成。
2.孩子表现:昨天商量今天时间由他自己安排。8点准时开始，朗读时能坐着了，声音不太大但还清晰。回滚时遇到不太明白的，有时会用笔。视算:视算不太流利，用笔增多，列竖式。遇到不会的题，自己会回到例题重新朗读，然后再算。
3.妈妈应对:坚持三不一要求。忙自己的工作，基本把朗读视算交给烜自己，效果还不错。对于他偶尔的走动，自言自语也没管。
4.总结:相比于视算，烜应该是喜欢朗读，自己安排朗读回滚时间多，视算时间较少，还是提醒后才开始，以后是不是要加大视算时间呢？

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20180726
4049-豫-烜妈0712b反馈
day16
1.回滚景山数学5上，p85-113,用时35分钟，1次完成。视算景山口算27--38，用时20分钟。
2.孩子表现:回滚朗读有点心不在焉，声音时高时低，还有唱的。视算今天是在q辅导班读得，据他自己说，声音很小，怕影响其他同学。
3.妈妈应对:坚持三不一要求。几次提醒他好好读。虽然心里很急，硬是控制住了，没有吼他。知道他心思在拼装上，强制他读，效果也不会好，按最低标准30分钟要求完成后，放他去拼装了。约好明天不能这样子，要多读一些，视算妈妈要盯着，看看到底如何。
4.总结:事情太多，放手有点早了。在没有形成习惯之前，还应该多多关注，及时提醒。

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20180727
4049-豫-烜妈0712b反馈
day17
1.回滚景山数学5上，全部完成。用时40分钟，1次完成。视算景山4上的公顷、平方千米的认识，小数除法，多变形的面积，因数与倍数。用时40分钟。
2.孩子表现:今天回滚自己说要坐端，大声清晰，开始也确实做到了。后来便开始喝水，拿书走动着读，甚至唱着读，视算有的会有的不会，小数除法有点难度，用笔列竖式计算，还有倍数因数不会的也不少，自己主动过.需要加强。
3.妈妈应对:坚持三不一要求。回滚时提醒过他，视算时因为要列竖式，自己主动坐在桌前，没有管他。
4.总结:自觉性还是不够，经过提醒可以继续。对朗读有了主动性，会主动说，朗读吧，希望下一步能自觉学习。

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20180728
4049-豫-烜妈0712b反馈
day18
1.朗读景山数学5下，p1-34，用35分钟，1次完成。视算景山4上课本练习21,用时10分钟
2.孩子表现:明显不在状态，读上几分钟就嘟囔困了要睡觉。中午让读时也是如此 ，让睡了。视算时直接提出来，必须要睡，可以明天补。
3.妈妈应对:读时没有发火，结束后实在忍不住和他谈了谈，语气不是很好，他自己也说这两天状态不好，明天要恢复正常。
4.总结:有反复，自制力有点差，尤其家里来了客人时，还是需要督促，把好的习惯巩固下来。

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20180729
4049-豫-烜妈0712b反馈
day19
1.朗读景山数学5下，p35-66用时50分钟，2次完成。视算景山4上课本练习21,总复习，景山4上视算结束。
2.孩子表现:第一次朗读时一会坐一会儿爬，两次问时间，急着要看课外书，提醒他读。第二次读时比较好，端坐桌前，也没小动作，就是声音有点小，个别地方含糊。不太愿意视算，仅仅视算了4上总复习，多数都会，不会的自觉过了。
3.妈妈应对:约定时间，坚决执行。提醒他时，不够冷静，差一点要吼了。
4.总结:早上要有个总体计划，给出读书时间，时间到该干什么干什么，不能挤占朗读时间。视算要加强。

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20180730
4049-豫-烜妈0712b反馈
day20
1.朗读景山数学5下，p67-结束，用时45分钟，回滚景山数学5下p1--48,用时35分钟。视算景山口算4上结束，用时40分钟。
2.孩子表现:总体上不错，第一次状态最好，朗读景山5下时，认认真真读了近30分钟，后来要喝水，又走走坐坐的，仍然时有时读出答案，有时不读。视算和前两天相似，愿意多读，不愿意视算，但要求了也能做到，感觉小数除法比较难。晚上回滚5下朗读声音有点小，说太累了，
3.妈妈应对:仅仅起个提醒作用，结束后，和孩子聊天了解朗读和视算情况，和孩子商量明天继续小数除法的视算。
4.总结:坚持，坚持，再坚持。前两天，有点反复，和孩子沟通交流后，今天终于基本恢复，视算要加强。

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20180731
4049-豫-烜妈0712b反馈
day21
1.回滚景山数学5下p49--结束,用时85分钟 ，分两次完成。
2.孩子表现:今天状态不错，没用提醒，自己主动坐到桌前开始回滚5下，中间停顿次数较多，有时在自言自语自问自答，有时又提问后，有个小间隔嘟嘟囔囔好像在解释。本来要视算4上小数除法，孩子说5下快回滚完了，干脆先把五下回滚完了再视算。
3.妈妈应对:没有打扰他，也没有提醒他，无为而治。对孩子今天先回滚五下的建议，欣然同意，明天返校后视算。
4.总结:状态不错，继续加油。小有遗憾，昨天计划今天的视算任务没有完成。

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20180801
4049-豫-烜妈0712b反馈
day22
1.视算景山数学4上小数除法部分，视算景山4下方程，公因数和公倍数，分数的再认识部分，今天返校，时间利用的零碎，没记准。
2.孩子表现:今天状态一般。上午返校回来后，没有读书，下午视算小数除法，掌握不错。开始进行4下。视算有点慢，分数的基本性质，通分掌握的不好。
3.妈妈应对:因为今天特别忙，没有关注烜。晚上听视算后，感觉通分时知道公倍数，但不知道最小公倍数，得出的不是最简分数。引导他简单重新倒着读书本通分__公倍数__最小公倍数__分解质因数，并示范了视算几道题。明天让他再读一遍书，然后视算。
4.总结:视算对烜来说可能不太习惯，有点小磨蹭，妈妈要坚持三不一要求，坚定不移走下去。

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20180802
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day23
1.视算景山口算方程和公因数公倍数3张。时间30分钟。
2.孩子表现:今天不是很用心，方程部分觉得简单，绝大部分完成很好。公因数和公倍数仍有难度，基本印象都有视算过程会出错。
3.妈妈应对:昨天开始重启加班模式，没有关注烜。晚上听视算后，觉得仍是公因数和公倍数掌握不好。请他当我面视算原来视算过的，方程部分掌握不错。公因数部分知道如何算，但结果有错”。妈妈和他一起做了两道，让他自己又做了一道做对了。明天继续视算公倍数。
4.总结:坚持视算，坚持走下去。