【学前实践群：创造力和行动力的敏感期都在学前】--- 2018.07.04

每日一课 · 发表于 2018-7-5 16:14:37

本帖最后由每日一课于 2018-7-5 16:16 编辑

学前实践群：创造力和行动力的敏感期都在学前

2018-07-04

鲁-抗妈-1108-男
报喜：一个星期时间按照大申爸说的三步法做试卷，孩子一直配合，期末考试成绩语文100，数学96。班级和另一个同学并列第一。

这是抗妈报喜的留言。这个期末，申爸要求妈妈们三步法，抓成绩。这里边有一个很奇怪的事情在：有的孩子，妈妈一抓，效果就非常之好。按照抗妈的说法，只用了“一个星期”的时间。一个星期，就“班级并列第一”了。可是呢，好多孩子，妈妈抓了一个多月了，试考完，妈妈就无声无息了。估计考得不好，甚至还不如平时好！这什么情况？

自打去年暑假，申爸开始带着花果山的妈妈抓孩子的学习成绩开始，这样的事情就频繁发生。按道理来讲，申爸觉着申爸的法子，不应该有问题。执行的结果呢，确实好多孩子的成绩“断崖式提升”...不是断崖式下降哈....是提升。不少孩子，直接从班级的倒数“团队”，进入到优等生的行列里面去，让孩子的老师都大吃一惊。妈妈高兴得无以复加，心情狂喜来的。

可是，就是一大群孩子毫无起色。申爸的第一反应就是：妈妈不努力！有人已经沿着路走到终点了，你左等右等等不来的妈妈，第一反应找原因，那可不就是“没努力走”么。路是通的，终点不见人影儿....你怎么解释？只能这么解释。那就加力，使劲。去年秋季学期，整整搞了一个学期，申爸一看，真不行。好多妈妈真的努力哈！可孩子那里，就是不见起色。个别孩子，不但不见起色，成绩反而倒退。搞死人。当然了，经过一个学期的努力，到了秋季学期的期末，更多的妈妈前来报喜。这是确实。可是，申爸要的不是这个。申爸要的是“每一个孩子都好”，不是说，你一部分好。要是妈妈不回馈，不努力...这个，好不好，申爸也搞不掂；但就是一大批妈妈坚决地努力，孩子就是搞不好。这就不可以了。

其实呢，现在回想起来，申爸当时就应该想到：无论如何搞不好的孩子，他的基本素质有缺失！这就好比你那个车，气缸漏气，你把汽油从90号升级到93号，97号；反复要求司机要按驾驶规程来操作....这都没用。这些不管做得怎么好，汽车的动力就是起不来，开起来感觉肉。基本素质缺失，那不是任何方法可以弥补得了的。就像脑神经生理学，是以无数人的痛苦作为代价，才得以发生和完善的一样，我们的进步，也是以妈妈和孩子的痛苦为代价获得。这个什么意思呢？你比如说，大脑的那个前额叶，它有什么功能？

最简单的方式，就是找个人，把他的前额叶剪掉，看看他怎么样。剪掉了，一看，哦...原来，这个人控制不了自己的情绪；失去了深度逻辑能力，既不能建构自己的，也理解不了别人的；彻底失去了战略规划的理解和建构能力；无法理解语言中所蕴含的“深意”.....这不是很简单？这么简单的事情，从来就没有做成过。原因很简单：你剪谁的啊？不能剪，谁的也不能剪。那就无法进展了吗？也不是。从一些人的悲剧中，神经生理学获得了希望。有一个人，建筑工人，出了事故。工作的时候，一跟钢钎弹射出来，从左眼穿进头颅，斜着从前右上部的颅顶穿出。悲剧。看着都疼。这个工人很幸运，得到了及时的救治，但大脑的前额叶彻底地损坏了。其他部分竟奇迹般地完好无损。痊愈后，除了眼睛瞎了一只，外表上就看不出什么了。内里，头颅中的前额叶损坏消失了。心理学家对这个不幸的人，进行观察，才得到上述那些结果。

一整部神经心理学，每一个学术成果背后，都有一些这样悲惨的故事在。当然了，这“不是谁故意”的，是人们生活中本来就有的悲剧。在所有科学中，神经心理学是最血腥的一门科学，但对人类确实帮助巨大。我们呢，探索孩子教育之根本，在很大程度上，也只有这个法子。只能建立在自然的个体悲剧之上。

话说，一句“之前亲子和回滚一下都很艰难”，引起了申爸的注意。申爸开始研究这位妈妈的所有留言。申爸发现，这位妈妈很活跃，也很积极。非常好。各个地方留下了很多的留言回馈。但是，找不到一次提及“三不一要求”。妈妈给老大盲算，朗读，新三旧一，三步法...花果山其他的举措，妈妈都坚定地做。但就是不做“三不一要求”。你在花果山，不要说一个老人，即便是新人，也没有几个没听说过“三不一要求”的呀...妈妈为什么坚决抵制，一定有她的原因在的。妈妈的极端坚守，造成了极端行为的结果，给了申爸一个冲击：“三不一要求”根本就不像原来想的那样，解决孩子“不乐意干”的问题。它有更深的意蕴在。突然出现，申爸的感觉是“深不见底”，但稍加思考，就知道，这是个“深刻触底”的事情。它直指孩子教育中被忽视了的一个基本素质：执行！

这个...其实，申爸并不怎么高兴，而是有些气馁。咱们花果山培养孩子的目的是什么？培养有创造力，又有行动力的孩子。本来吧，大申小的时候，申爸眼睛死盯着12岁。以为“那个时候肯定会发生什么”，“行动力”的培养就可以顺利开展了；12岁到了，什么也没发生，申爸就进而再往后推，14岁....结果，突然之间，申爸发现，原来创造力就是世界观，行动能力就是“执行”。大申早已经有了。完事儿了。申爸这边，还没开始，就结束了。闪得申爸晕了很久。事情已经做完了，过程早已经结束了，自己还一点感觉都没有....这感觉，很是尴尬。嘘....申爸长出一口气。原来，搞了14年，才搞清楚，世界观是一种基本素质；行动力也是一种基本素质。一个孩子，只要具备这两个基本素质，就OK了。创造力是“正确的”世界观的当然产物；有行动能力是执行的直接结果。有一些有力的辅助手段在，比如说数学，作为思维训练的工具的语文。仅此而已。

这个事情...为什么在学前群说？原因很简单。因为两者的敏感期，都落在学前！

先说到这儿哈。

大粤-贝壳妈1307G
太高兴申爸谈这个话题了，昨天还和我姐讨论，为啥有的孩子家长给任务麻利的就做完了，有的则却能拖就拖能赖就赖。我姐的结论是天生的，我说如果那种麻利做事的放在我们这样家庭养育性格还会那样吗？我姐说不会，因为家长不是这样的人，最后结论是孩子是看着父母的，父母行动果断，作风利落，那孩子多半差不多，讨论完深深绝望，因为自己是个很懒散的人，虽然有了贝壳后改善不少，可是很多时候还是一团糟，现在申爸又让我有了希望！

嗯...贝壳妈呢，很赞的。贝壳妈的感觉，极其灵敏！

孩子拖拉这个事情，一直没有引起申爸的注意....申爸知道。群里那么多妈妈，痛苦于孩子“作业拖拉、磨蹭”；时间要是倒退回时四五个月，整个花果山，都在轰轰烈烈地解决孩子作业拖拉磨蹭的问题。为此，妈妈们还组织了好多个群。后来，这些群都渐渐废弃了。申爸上手解决作业拖拉问题，很快就发现，我们找不到造成孩子拖拉的本质。洞悉不到本质，不用问，你怎么搞，到头来基本都是瞎折腾。

为什么有些孩子拖拉，有些孩子麻利，这事情，申爸以前从来没考虑过。大申那儿从没遇到这样的事儿，申爸很难重视这个事情。直面任务，不拖拉，麻利，执行力，行动能力，时间管理，习惯，闹钟，要求，指令.....很多这个领域的相近的意思和词汇。我们需要梳理，正本清源之后，看看我们怎么做，才能让孩子麻利地做事情，执行能力杠杠的...跟父母没关系，或者，来个“母子阻断”。一团乱麻，不好解开。我们就随便抓个线头，一点点捋一捋。

首先，孩子麻利不拖拉，绝对跟妈妈有关系，但不是严格的因果关系。申爸呢，昨天吧，引来五位妈妈的回馈，对吧？里面有恩妈的回馈。恩妈呢，在咱们花果山所有妈妈里边，论执行力，即便不是第一，也跑不出第二。你们妈妈从恩妈的回馈本身，就可以明显看出来：从一大早，一直坚持陪着孩子到下午。就枯燥地一个人自己坐着。后来自己撑不住，都睡着了....这个精神，这种执行能力，你们一般妈妈怕是做不到的。恩妈是这样的人：如果我认准了这个事儿重要，得做，上九天揽月，下五洋捉鳖，刀山火海都挡不住！说一件事做错了，说明白，恩妈立刻就说：嗯，错了。倒霉！怎么做才对？接下来，恩妈一秒钟都不耽搁，立刻按照正确的方式操作起来。恩妈能够把恩教育好，基本上是板上钉钉的事情...恩很聪明，你从恩妈回馈中就看得出来。孩子素质好，妈妈执行力高，孩子搞不好，肯定就不对了么。

但现在，我们的问题是：恩妈自己这么好的执行力，为什么恩不行？孩子是受家庭环境熏陶而形成麻利的性格，在恩这里，就遇到挑战。我们的解释是呢，恩妈在恩的某些敏感期，有些事情，没有做，或者没有做对。这样的解释呢，换一种情境就是：妈妈即便拖拖拉拉，只要在敏感期，把事情做对，孩子的性格在这一点上，跟妈妈就完全不同了。母子阻断。

稍=。

每日一课 · 发表于 2018-7-5 16:35:09

本帖最后由每日一课于 2018-7-5 16:39 编辑

学前实践群：新平台上的宝宝要往下一步走

2018-07-04
这个执行的问题，着实复杂哈...申爸再想一想，再接着说。

咱们呢，新平台上的宝宝，已经看过一段时间吴奶奶了。现在，咱们要往下走。所有新平台上的妈妈，去新平台，申爸布置下一步的活动；咱们已经朗读完一上，并且回滚完一遍的妈妈，举手哈，义工妈妈好捞你去新平台往下走。

妈妈们，有收到拼音版景山一上数学书的没？收到了，来这里说一声哈。咱们好往前走。

申爸要回北大参加88级入学30周年纪念大会。