杏坛学艺-175-三苏文妈1004女实践记录

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反馈分五部分，格式如下：
日期+群名片+反馈：
朗读数学第几页到第几页，用时多少，几次完成
孩子表现：
妈妈应对：
总 结：
例如：
6.21 1001深-贝壳妈1307G 反馈:
朗读数学P1-15，用时20分钟，一次完成
孩子表现：刚开始读的很好，后面声音慢慢小下去，
妈妈应对：妈妈提醒大声，清晰
总 结：今天读的很好，明天继续坚持。
8.朗读过程中孩子可能会出现的问题，以及如何应对，朗读tips里已整理部分出来，妈妈可自行下载采用，也可自己摸索，然后群内分享讨论。

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反馈20180628
2044-苏文妈1004女二

1.今天开始朗读景山二下的数学书
没上课前就开始各种讨价还价，说只要读一节课
其他课不要读，没搭理，磨磨蹭蹭到上课时间八点半
把她叫到桌前，状态比我想象的好，定好了闹钟，40分钟一节课，休息十分钟，执行的不错
休息时跟我要求要看蓝精灵，为了她的积极性同意了
下午两点钟电话我说已经读完，要求看蓝精灵
同意。本来说要一起捉虫的，晚上出去兜了圈回来晚了，洗漱好他就睡着了
2.拆字教案还没有开始读
3.伴听，早上羽毛球时黑板报，中午休息时神秘岛，晚饭时继续神秘岛结束。给她又放了中国神话故事，已听完
4.今天看了45集蓝精灵，不知道中途有没有跳过，我感觉时间上好像不对
5.妈妈连续1天坚持三不一要求，孩子第一天读书不错，继续努力

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20180629反馈
2044-苏文妈1004女二

1.朗读数学，今天读景山三上，一天读了96页
今天明显感觉到比较累，也没有像昨天一直坐着或者站一站
下午回家看了下，躺到床上了
把她书放正一会会又躺回去了，没有和她发火
让她坐坐好，问我为什么，没搭理她，过会她自己坐着读了
也没有垂直落地，我暂且没有吱声
下课时间到，苦着脸告诉我还没读完一本书，和她说了明天继续好了，她自己也说只有一点点了，肯定会读的很快
2.蓝精灵，第二部看了17集，这样加上第一部的36集一共53集。那昨天算错了，是36+45，准备一个礼拜看两部，每天从第一集看
3.语文教案未开始
4.连续2天三不一要求，孩子今天帮助妈妈做菜

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反馈20180630
2044-苏文妈1004女二

1.朗读数学景山三上P97-118，用时44分钟，一次完成
2.孩子表现:声音清晰，坐姿随性，开始趴在床上，后来腿翘在桌子上
3.妈妈应对方法:过去把书放在架子上，对小朋友的挑衅当做没看到，让她坐好
4.总结，不接猴子，安稳度过

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反馈20160702
2044-苏文妈1004女二

1.朗读数学景山三下P1-54，用时120分钟，分三次完成，每次40分钟，回滚二下80分钟P1-99
2.孩子表现：读三下时声音萎靡，哈欠连天，回滚时比第一次要连贯，但是不肯说答案
3.妈妈应对方法：1.保证睡眠和营养2.不说答案没有勉强，反正可以多次回滚，滚到她愿意说答案为止
4.总结：读书其实是很耗体力的一件事。我们现在9:30睡觉，6点起床，考虑晚上可以再睡早点，多增加高蛋白高热量的食物，大骨汤、奶酪啥的跟上去。
不去过多的干涉她，让她自己摸索，我不干涉她，她的主动性反而好些，有些任务会偷懒，比如练字，我到时间稍微提醒一下，或者占用她玩耍的时间，后面她就自觉多了

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反馈20180703
2044-苏文妈1004女二

1.朗读数学景山三下P55-112，用时100分钟，分三次完成，回滚二下40分钟，忘记问量了，不过今天早上问了一下，说还有点没读完，估计读的时候摸鱼了
2.孩子表现：回去看书都在床上，估计又在床上读书了，一问果真如此。今天的录音还没有听，不知道质量如何，但是每节课都发满40分钟，说明她真的有在读。不过问回滚有没有说答案，还是回我不会
3.妈妈应对：1.明确跟她表示：读书要么再桌子前，坐累了可以站起来，不可以到床上去，否则不算数。2.口述心算这块，只能一遍遍回滚了，同时继续往前秃噜
4.总结：定下规则后妈妈更容易处于放手的状态，这种状态反而不会去撕扯孩子，坚定的跟着花果山

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反馈20180704
2044-苏文妈1004女二

1.朗读数学景山四上p1-44，用时120分钟，分三次完成。回滚三上40分钟，P1-15
2.孩子表现：不再床上读书了，垂直落地估计还没做到，声音清晰，别字不少
3.妈妈应对：对于别字这块妈妈准备录音跟她一起捉虫
4.总结：虽说一切交给孩子，妈妈不能什么都不做，还是适时的曲线救助一下

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反馈20180705
2044-苏文妈1004女二

1.朗读数学景山四上P45-105，用时120分钟，分三次完成。回滚三上P15-35,40分钟，一次完成
2.孩子表现：朗读清晰，就是直接过眼不过脑
3.妈妈应对：寄希望于多次回滚
4.总结：记得不修正，一门心思执行，妈妈也要多多思考，这方面也是自己欠缺的

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反馈20180709
2044-苏文妈1004女二

1.朗读数学景山四上完，四下P44,用时120分钟，分三次完成。回滚三上P75，40分钟，一次完成
2.孩子表现：声音清晰,不说答案，中途会自言自语说好累啊，读到长一点的内容自己打拍子
3.妈妈应对：不作任何反应，只是建议她试试说出答案，并且明确告诉她，不管她说的对不对
4.总结：记住不要抹水泥垄沟，不能看孩子不会就开始不淡定，暑假两个月，就和数学杠上，等全部回滚完一遍后，准备定量的让她解决问题

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反馈20180716
2044-苏文妈1004女二

1.朗读数学:读五上P9-56，用时180分钟，分四次朗读。回滚三下98到结束，四上1-6，用时40分钟，一次朗读
2.孩子表现:上午120分钟只读了11页，和她一起听录音，自己交代说中间去画画了，还开开小差
3.妈妈应对:遗憾的告诉她，放学后的蓝精灵没有了，并且不允许看课外书，哭鼻子，建议她没的看蓝精灵就补读数学书，好好读一个小时，时间就自己安排愉快的答应了
4.总结，孩子的自控能力还是比较弱，决定下课后不定时的电话问问她情况，等她真的养成朗读习惯，能够合理的安排自己再放手

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反馈20180717
2044-苏文妈1004女二

1.朗读数学：五上P17-82，用时120分钟，分三次朗读，回滚四下，P7-13，用时40分钟，一次读完
2.孩子表现，自己读重了我也没提醒她，读的过程声音还好，清晰响亮，但是感觉还是不能控制自己，会走神玩耍
3.妈妈应对：发现电话这个事也不太现实，有时自己忙忘记了，等想起来时间又不合适，准备给她定时定量，读完时间就算她自己的
4.总结对于走神玩耍，说明孩子直面任务的能力还不够，平时自己三不是做到了，一要求执行的不够，还是要真正的三不一要求

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反馈20180719
2044-苏文妈1004女二

1.朗读数学，五上P1-53,120分钟，分三次完成，回滚四上P50-72，40分钟，一次完成
2.孩子表现:声音清晰，但是依然有开小差嫌疑
3.妈妈应对:继续定时定量，并且明确要求，上课期间不允许碰平板，否则没收
4.总结:时刻得和她斗智斗勇，录音要及时听及时发现问题

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反馈20180724
2044-苏文妈1004女二

1.朗读数学：景山五下50页，120分钟，分三次完成。回滚四上四下一共20页，40分钟，一次完成
2.孩子表现：提前完成任务，很开心
3.妈妈应对：一个劲儿夸她，并且按耐住自己想要加量的心
4.总结：摸索下来，定时定量比较合理，到时间她没完成任务会自觉继续

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反馈20180725
2044-苏文妈1004女二

1.朗读数学:自己数学书三上50页，回滚四下20页
2.孩子表现:读的比较顺利，提前读完
3.妈妈应对:鼓励鼓励再鼓励
4.总结:孩子说秃噜完一遍景山后读自己的课本觉得挺简单的

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反馈20180730
2044-苏文妈1004女二

1.朗读数学，今天开始口述多位数乘一位数，先让她读了一遍，一边读一边说答案，不会的过，然后看吴奶奶，看完后再读一遍，口述答案比第一遍略好
2.孩子表现:说还做笔记了
3.妈妈应对:和她探讨能不动笔则不动笔
4.总结:慢则快，一天搞一个单元，也起步于还没开始的娃们了

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反馈20180731
2044苏文妈1004女二

1.朗读数学:看千克、克，正方形和长方形的吴奶奶，看完后口述相对应内容。120分钟应该没用到，今天的录音还没来得及听。下午朗读苏教版三下20页，用时45分钟。
2.孩子表现:录音没来得及听，暂时不知道，问她吴奶奶视频对她有没有帮助，肯定的说有。
3.妈妈应对:今天她问我怎么安排时间，如果提前完成怎么办？我说一切由你自己做主，提前完成就提前下课
4.总结:我们景山已经读完页回滚了一遍，目前就想把三年级上学期的内容观看一遍，尽量说出答案。
其他:早上有1小时牛津树伴听和蓝精灵伴听
上午下课后90分钟蓝精灵音频
下午下课后看蓝精灵动画片
睡前听读牛津树6本

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反馈20180801
2044-苏文妈1004女二

1.朗读数学:上午三节课搞多位数除一位数，先读相关内容然后看吴奶奶然后再读，下午40分钟苏教版三下20页
2.孩子表现:多位数除一位数这个知识点孩子掌握的很吃力，看完视频再读一遍还是过了非常多，而且畏难情绪很重，一直跟妈妈说太多了，完成不了，那个磨叽劲儿差点让妈妈破功。
3.妈妈应对:三不一要求，而且明确告诉她，三节课就搞这个知识点，课后练习能做就做，不能做就过。
4.总结:当孩子开始视算时，会遇到各种困难，各种讨价还价，这个时候坚定的执行三不一要求，长此以往，孩子直面任务的能力一定会提高。
其他:早上伴听1小时牛津树5，伴听1小时蓝精灵2
上午下课90分钟蓝精灵2的音频
下午下课1.5小时蓝精灵动画片
睡前听了会牛津树，今天回来的晚，没有阅读

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反馈20180813
2044-苏文妈1004女二

1.朗读数学，今天读数学三上两单元1小时，四下1小时，吴奶奶视频1小时
2.孩子表现:今天把一节课的时间调整为60分钟，虽然没有和小同学商量，但她执行时也没有异议，时间安排的满满的
3.妈妈应对:当孩子的阅读习惯形成后，强度进行调整
4.总结:在朗读数学过程中，并不是一层不变的，不修正的情况下，可根据孩子实际情况微调
其他:早上1小时牛津树，1小时蓝精灵
上午90分钟蓝精灵，40分钟哈利中文
下午2.5小时蓝精灵动画片
今天出去玩时带着蓝精灵音频，并不是她主动要求的，还有些许抗拒，在我的坚持下倒是一直放在身边
睡前听读了6本牛津树

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反馈20180817
2044-苏文妈1004女二

1.朗读数学:苏教版三下1小时，苏教版五上1小时，吴奶奶视频1小时
2.孩子表现:今天没有回听录音，暂时不知道表现如何，单看时间是录满了发给我的
3.妈妈应对:感觉奶奶视频时间过长，准备调整到半小时，留出半小时回滚三上
4.总结:假期即将结束越是如此，妈妈越要平心静气，按着步伐往前走，因为执行的不仅仅是这个暑假，接下来的学期，寒假都得有目标
其他:早上两小时的英语音频说没听到，我看了播放记录是正常播放的，可能睡得太沉，起床后自己开蓝精灵音频听了半小时
上午90分钟音频，下午2小时蓝精灵动画片
晚上睡前听读牛津树
表现出对蓝精灵的极大兴趣，不看动画片时会跟我讲述里面的故事，上次她看着动画片说了句中文，问她，哪里说了这句话？准确的把英文念出来了，惊喜

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反馈20180822
2044苏文妈1004女二
1.朗读数学:三上1小时，4、5两单元。吴奶奶视频1小时，分数的初步认识到可能性。五下简易方程到练习三
2.孩子表现:今天应该回滚三下的，自己也读乱掉了，不过时间倒是实打实的用掉了
3.妈妈应对:不刻意安排，让她自己安排，只要她花时间朗读，也做到扎实与拉伸，我就不干预她
4.总结:现在还不是收获果实的时候，不停的回滚，让孩子对朗读数学形成理所当然的态度
其他:早上1小时牛津树音频，1小时蓝精灵音频
上午下课后90分钟蓝精灵音频
下午下课后约3小时蓝精灵
睡前两本牛津树6

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反馈20180823
2044苏文妈1004女二

1.朗读数学:苏教版三上6.7单元，吴奶奶视频，五下折线
2.孩子表现:还是不说答案，但朗读的清晰
3.妈妈应对:明天根据申爸的最新指示调整内容
4.总结:进去开学倒计时，抓住最后的时间，帮她在课堂上重塑自信
其他:1小时牛津树3，1.5小时蓝精灵音频，2小时蓝精灵动画片，睡前翻看牛津树7

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反馈20190404
三苏-文妈1004G175

昨天放学申请晚上不写作业，作为今天全部作业写完的承诺，同意了。
数学：盲算30分钟课本内容
英语：放学到家自己把牛津树拖一叠出来看，其实我有点儿着急，想让她先把字练一下的，但是忍住，把音频开出来让她一起听，过了40分钟实在忍不住了，因为她和同学约好要出去玩，还是提醒她把字给练了
语文：晚上洗漱时说想听西游记，评书版的，一直听到睡觉。
晚上和同学一起疯玩，9点半才到家

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反馈20190405-0407
三苏-文妈1004G175

假期第一天，和同学约好一起去图书馆写作业。早上7点起床后把数学新的内容算“24点”和年月日读了一遍。

写作业的过程很开心，我检查的时候发现数学卷几乎全错，有点儿来火，把错题圈出来让她订正，当天作业写到9:30，全部完成。
三天常规盲算课本，第一天盲算了混合运算，第二天盲算24点，第三天盲算年月日。几乎全军覆没，但是盲算强调的就是不关注对错，所以我都直接忽略。
每天常规朗读数学课本，其他没有朗读，后面两天有小朋友因为写作业不能出去玩，她觉得很有成就感。
阅读这块，在同学家看到杨红樱的笑猫日记，很是喜欢，连着看了好几本。晚上还要求我给她亲子，我拒绝了，很明确的告诉她，你们语文老师不建议你们看杨红樱的书，她还为此跟我生了会气。

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20190408反馈
三苏-文妈1004G175
1.计划6点起床，未能做到，6.30起床。想起来新的课文没有预习，补预习
6点伴听汉书，时间可能调整的不对，没有放满1个小时
明天把起床的时间就定在6.30
7点语文课本熏陶25分钟，7.30出发，路上听黑板报。在小区门口跟她说了三句话，孩子没有任何表示，可能会在心里对我翻白眼
2.下午回家，到家有半小时英语儿歌的时间，我觉得时间有点长，明天调整为20分钟，和休息时间同步。20分钟后开始常规朗读，今天录音笔刚到，新奇感十足，语文读的抑扬顿挫，我还没找到机会表扬她。计划语文读13.14和习作四的，改为读14课，今天学的，习作四，明天学。英语今天没有学习新内容，读u1和u4。数学计划读混合运算34页到35页，算24点，42-43页，年月日读两页，后来今天考试，没有上新内容，就让混合运算读4页，年月日不读。回来检查发现前面漏读了两页，原本打算先夸夸读的好，然后提出需要改进的地方，让她把漏掉的两页标准化读一读，结果订正试卷到9.40，作罢。
3.作业时间，原本计划整段化，40分钟为一个段，未能成行，她还是按照她以前的方法，一门课一门课为单位。
4.盲算，原本计划盲算数学课本的混合运算和24点，接受琪妈建议，盲算练习册，排斥混合运算，简单的个位也排斥，换成整十除一位数，然后交叉着算了几题，没做多少，睡着了
明天还是调整作业时间，尽量8点前能做完吧
5.晚间伴听:原本7-8点有1小时牛津树伴听，但是在做作业，就关掉了，计划以后放在晚饭时听。9点开始熏陶英语课本，25分钟。自己洗漱时开故事听，是写给孩子的哲学启蒙书。盲算时就被我关掉了
总结:盲算的时间太晚，然后孩子没有留白时间。孩子收拾书包时偷偷看马小跳漫画，然后我趁她不注意时把书藏掉了
我觉得重要却没能做的事情有两点，一个是朗读的要求，有录音了更好跟她讲清楚，还有个是跟她一起就试卷问题谈谈她的想法。现在想想，盲算的时间还不如用来聊聊天，她一直跟我说很困，我还继续报题，结果孩子就做睡着了

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20190409-20190412反馈
三苏-文妈1004G175

1.因我家睡得的确也晚，后来计划调整6点半起床，前三天都没能做到，要晚个10分钟的样子，今天早上闹钟一响我们俩都起来了。前三天对她洗漱穿衣也没有要求，今天要求15分钟，闹情绪说太短了，我有点儿严厉的说，不管短不短，先做起来再说，迫于我的淫威含泪去洗漱，结果不用15分钟就搞定了，我后来看她情绪挺稳定的，就说，咱们是不是遇到事情不忙着想自己做不到，先去试一试呢？她看书，不做声
6.30汉书伴听，半个小时，7点语文课本伴听，上学路上三句话，今天听到她回应“嗯”，路上伴听黑板报
明天把起床的时间就定在6.30
2.下午回家，到家20分钟英语儿歌，休息时间同步。20分钟后开始常规朗读，每次读之前都觉得多，不想读，哭着读，最后都是提前读完。我复听的时候发现声音不够响亮，但考虑到平时还要做功课，没有做要求。
3.作业时间，已经可以整段操作，最近作业时间提前一点，在学校也会做些作业，就是错的太多，特别是数学，回来还要返工，订正作业比写作业耗精力。
4.盲算，每天盲算30分钟，习题册上一列乘法或除法，一列混合运算，再算一点同步练习册的，这个推进的不太好，她也不愿意算，昨天算着算着强烈拒绝，我就让她睡觉今天早上跟她捋了一下，早上情绪还好，所以盲算的优质时间还是很重要。今天因为我8点才到家，所以她的作业做的也很松散，很多都没做完，作业写到9.30说困得不行，要去睡觉，盲算也没有做。
5.晚间伴听:牛津树的伴听改为吃饭时间，9点有30分钟的英语课本伴听
总结:留白的时间还是没留出来，最近羽毛球也没打，运动的明显少了。
孩子还是有一点点进步的，今天能准时起床了，在学校能主动做一些家庭作业了，这些细小的变化我都看在眼里。
接下来两天的计划安排，这两天的计划我有点儿没底，因为我明天上午半天班，下午和晚上她都有课，后天是她生日，估计要和小朋友一起玩耍。计划明天在我上班前做半小时盲算。上午时间她做作业，晚上她睡前我和她计划明天把数学前面4个单元全部读完，她反应十分激烈，认为太多了，说你自己读试试看。我就真的读了，花了2小时12分钟，嗓子有点痛，人也比较累，在考虑是不是两单元分开读，要求高标准，读不好就重来，准备周末这样搞一下。