4009-京-小爱妈0712G-2018暑假实践反馈记录

小爱妈0712G

                               
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先来开上帖！


贴上妈妈读数学书反馈吧！

妈妈读数学课本反馈：
读本：景山数学四年级上册

1.朗读数学的感觉：

1.1 时间上，半小时开始觉得枯燥有点烦躁，不想继续读了，有点累；
1.2 内容上，
1.2.1 有字就读，可是图形不知道怎么读好，特别是要在图像上做标记的题；
1.2.2题目填空的括号、方框等，和作比较填空的圆圈开始不知道怎么读好，后来想想用文字代替，但与原题直观图形显示感觉差别挺大；
1.2.3 表格的朗读，也是需要一些思路和技巧，才能把表格所表达的意思和内容完整的读出来。这对孩子是比较难的。
1.3 内心愧疚，没有好好的关注孩子读的时候是怎么读的，对孩子学习关心不到位。

2.读完一本需要多长时间？

2.1 读完20页花了27分钟；（而且是没思考做题读的）
2.2 预估读完全本，总计需要3个小时；若按每天读30分钟，则需7天；若每天一小时，中间休息，则需4天。（抱歉时间紧，目前还没读完）

3.预估一下你的孩子朗读过程中可能会遇到什么问题？

3.1 遇到生疏词语会卡顿，以及不知道怎么读的等肯定时间会拉长；
3.2 图形自然是不会读的；
3.3 不会把列式的数学关系读出来；
3.4 填空的地方没有内容会直接或含混略过；
3.5 有的用线和箭头标识的地方肯定会用“这个”“这个”来代替，而不会是准确的位置表达。
3.6 时间长了也会觉得枯燥坚持不了吧。

4.针对问题3，你计划如何应对？

4.1 初期，需要陪孩子一起读，观察和了解孩子是怎么读的，可能会有哪些问题；
4.2 和孩子一起琢磨我自己和她自己朗读过程中遇到的问题，一起研究一下怎么读；
4.3 朗读时间上，考虑20~30分钟一个阶段。之后进行的项目肯定不能是朗读，得换换频道。

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朗读数学第一天：

7月5日
早上：

• 朗读数学：景山数学四上1--23页。两个番茄时间，50分钟。
• 孩子表现：有漏读字的情况，表格的读法指导了一下，读的过程直接把题目读者做了。去上舞蹈课的路上了解了一下，说这个进度他们现在的教材四下学过，所以没有难度。
• 妈妈应对：问题是问了有没有什么困难，孩子说没有，我自作主张“教导”了一下：表格是要读出它的关系关联的，通过朗读可以去思考数学里面的表达，它怎么表达给我们的，我们也可以这样去表达出来。
• 总结：目前只是按要求进行，没有主动性可言。因为连接着要去上舞蹈课的时间，后面段时间有点心急。明天需要按计划时间来进行，并且配合录音。
  
  

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7月6日

1、  朗读数学：景山数学四上24--35页。两个番茄时间，50分钟。

2、  孩子表现：速度慢了下来，经询问是因为进行到了小数的乘法，目前学校进程还没到学到这里，相对来说有点难。在读题目的时候，视算速度就慢了。

3、  妈妈应对：只是催促进行，只是询问了解情况，没有参与朗读时候的过问。

4、  总结：进度似乎较慢，但先观察一下再想法儿改善。明天要外出比赛，希望能抽时间坚持。

除此之外，出门上课或者办事都抱着哈利波特英文专注的听，还不让我说话，因为要注意的一个一个单词的听。非常大的改变，半学期前说语速太快，而且是纯外国人的语调，怎么也不接受。放假前看到第三本中文，英文版虽没按要求看，但目前放掉其他中文的听的，抱着英文哈利波特听，询问说能听明白。但愿过几日安稳下来把英文版书看起来。

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7月10日
（PS：7月7日--9日参加舞蹈比赛，朗读断断续续，未做记录）
朗读景山数学四上，35~46页，用时90分钟，一次完成。
孩子表现：边读边口算，相比较较前几天轻松容易了。基本掌握了小数的乘法。读表格很到位。
妈妈应对：视算有难度的询问可否手算，答根据自己情况定，最终没有手算；觉得有困难的，告知朗读结束后再一起来看看。可最后赶着上舞蹈课，不了了之。实在惭愧！
总结：感觉妈妈自己对于朗读数学还是没有很好地把握，还需要请教其他家长和多学习大家的反馈！

坚持三不一要求

另：有空就抱着哈利波特英文听

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7月12日  、13、14日，每天朗读一个小时，

7月15日  两个小时

朗读景山数学四上，目前到73页。

孩子表现：进度很慢，主要是把精力花在了做题上面，每每去看的时候，都是在做题，能口算的就口算了，要求列竖式的有用笔。

妈妈应对：基本没有过多过问，担心自己出主意或建议。当她询问时，只要求把问题做个记号，之后再讨论，但之后都是自己解决没再询问我。

总结：目前我自己有点疑问，是不是读的方法不对呢？ 为啥我们的进展这么慢呢？  再者，我自己是有问题的，借故事情多，贝壳班的学习没有好好安排。调整，明天认真检查。

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7月16日4009-小爱妈0712G反馈：

朗读景山数学四上P73-93，用时90分钟左右，一次完成
孩子表现：读是断断续续的，因为中间做题的时间较多，花时间多。
妈妈应对：妈妈提醒大声，但没反对做题，不过心中还是有点疑虑想改善一下。
总 结：感觉把精力都花在做题上，似乎偏离了“朗读”，明天需要提出点要求，包括录音。

其他：看哈利波特电影，说看过书之后在看电影就觉得很多细节都是有隐含意思的。

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7月17日 4009-小爱妈0712G反馈：
朗读景山数学四上P94-103，用时50分钟左右，一次完成。
孩子表现：今天为她准备好了录音设备，所以朗读的时候声音大了感觉更认真读了，还是做题花时间多。
妈妈应对：妈妈提出来了：既然是朗读，咱们还是把时间和精力尽量在朗读上，题目的话，咱们尽量不要笔算，再者，尽量口述出来解题思路，具体数字的计算就不用去操作了，或者之后有时间听录音再计算。
总 结：今天妈妈稍有思路，明天希望能明确朗读标准有所改善。

其他：1、学而思假期英语课；2、图书馆义务小馆员；3、哈利波特第一部，第一章英文听、看。

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7月18日 4009-小爱妈0712G反馈：
朗读景山数学四上P104-119，用时两个50分钟，中间休息。
孩子表现：自己要求，既不按番茄时间（25分钟之后休息5分钟），也不按一节课的时间（40分钟），自己想一个小时一个小时的连着读（她按番茄时间方式计算的，也就是连着读50分钟休息），自己定的定时器。再者自己录音，连思考的过程也用语言表达出来。我去买菜回来没进家门都能听到她清晰认真的在念叨怎么怎么算等。目前学习状态算是认真主动，今天还表现得有点小兴奋。跟我说她在思考什么什么、她发现有几个数即是2的倍数、又是3、5的倍数等。完了还说：时间怎么这么快，妈妈别管时间了，我再把最后这一题算完。
妈妈应对：孩子的表现，加之小组群里硕妈的提醒，今天自己明显没有很焦虑，放下了急功近利的心思，任由孩子的进度吧。所以，她读和算的过程，我在做家务，有的没的对话（她问的问题算不上问题）都说读完之后再说。
总 结：孩子状态不错，明天鼓励继续，四上快完了。 妈妈需要多学习群里其他家长，多跟妈妈们聊聊，互相讨论学习。

其他：1、学而思假期英语课；2、图书馆义务小馆员；3、哈利波特电影两部（反复看不知道第几遍了）。4、中午吃饭听伊索寓言（英文）说很好听喜欢听。

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7月19日 4009-小爱妈0712G反馈：
朗读景山数学四上P119-125，用时1个50分钟，一次完成。
孩子表现：自己录音、自己计时，因为录音挺注意声音得保持，认真做题。但希望下午或晚上加一个时段把四上完成，不接受。
妈妈应对：量上没有去强求，和孩子之间没有冲突，基本没有问题，原本期望今天能完成四上，孩子不同意很无奈，只能等着她的节奏来。
总 结：继续。再把其他方面梳理一下。

其他：1、学而思假期英语课；2、图书馆义务小馆员；3、持续对哈利的兴趣

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7月23日（周一） 4009-小爱妈0712G反馈：
回滚景山数学四上P1-P22，用时1个50分钟，一次完成。
孩子表现：因为昨日参加了一个舞蹈比赛，太累了，早上休息没读，下午猛补英语，晚上朗读的，读之前，询问了一下这次题怎么读，商量下来，简单的能一口读出来的就读，比较复杂的就脑子里面想一下之前是怎么计算的就可以了，不需要解答出来。总体读的比较顺畅，大声，这回算是朗读了。读完了很开心的让我猜读了多少，自己感觉很有成就觉得今天读的比较多。我对比了一下第一天的，好像差不多呀，才想起来开始记录的时候，有一些是之前一两天零散读了的。
妈妈应对：周末因为忙，基本没着家，晚上时间太晚又很累，没有实现坚持。今天孩子对于回滚稍微有点不乐意，前天也提到觉得朗读数学不算是很乐意的事。我说看你那么认真，还以为你很喜欢呢。孩子说既然要做就认真的做，但并不代表我喜欢。 所以，对于今天的拖拉到晚上才读，我是很坚决很坚持这事儿一定要做的。对于小数在数轴上的位置表示用朗读方式表达，我插话了，0.06 和0.11的比较，“我觉得应该这么读，0.11大于0.1就可以了，没必要表达成0.11在0.1到0.2之间…………….” 。孩子说，哎呀，我自己有自己的方式……..
总 结：孩子脑袋里有自己的考虑，对于回滚第二遍似乎也有了自己的计划。挺好，除此之外，需要慢慢加点其他的内容了，比如语文的。

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7月24日（周二） 4009-小爱妈0712G反馈：
回滚景山数学四上P23-P38，用时1个50分钟，一次完成。
孩子表现：即使是回滚，到了题目部分也还是花了很多时间进行。当我问今天进度怎么没有昨天快了？ 回答说因为今天大多都是题目。虽然朗读的开始时间有拖延，但开始读了还是认真的。
妈妈应对：能感觉到孩子些微的不乐意，坚定坚持必须每天读、继续读。
总结：妈妈没太上心孩子读的情况，需要找时间跟孩子聊一下前后两次朗读的感觉。还没开始盲算，需要进行起来。

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7月25日（周三） 4009-小爱妈0712G反馈：
朗读：回滚景山数学四上P39-P58，用时1个50分钟，一次完成。
孩子表现：读到小数的乘除法，没有学过的加上用功在练习题上，回滚也跟之前速度差不多。
视算：景山四上口算本P1~P10，百分千分的换算，再加单位的换算等，非常流畅，基本不停顿，看来是相对的简单了。（晚上做的）
妈妈应对：朗读感觉要开始读有困难，心理抗拒吧，不知是混滚的缘故还是坚持了一段时间后失去了兴趣，但坚定坚持必须每天读、继续读。（今天三不一要求好像做的不好，嗓门大了）
总结：妈妈还是需要花时间来“陪读”、观察、了解。
其他：1、图书馆义工两小时；2、又“回滚”哈利波特电影，加速看；3、一整天得空就抱着哈利波特英文听，我问这段是不是在在讲卫斯理打球的事，她说不是，是在说咕噜粉的那段，看来是听明白故事了。4、听了个线上思维课程；5、一堂免费语文阅读写作课程

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7月26日（周四） 4009-小爱妈0712G反馈：
朗读：回滚景山数学四上P59-P84，用时1个50分钟，一次完成。
孩子表现：开始是催促的，读起来还是认真。读的时候旁边听了一下，有的时候会出现“这个”“那个”。我就打断了一下，给她比喻说：那你想象一下是在给你北京的好朋友描述这道题，隔着电话她肯定看不到也不明白你说的“这个”“那个”表示的是什么，所以尽量用准确的词语去表述。做了一下示范，比如你读“AB”,如果能加上“直线AB”，这样是不是不在你面前的好朋友可以明白呢。
视算：景山四上口算本P11~P16，用时30分钟，遗憾自己只做了6页。（晚上做的）
妈妈应对： 没关系，明天继续加油！
总结：感觉有的地方，合适的时候还是需要跟孩子沟通一下，不过在读的时候打断，不知道是不是不好。
其他：1、图书馆义工三小时；2、随时哈利波特英文听。3、一些网课

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7月27日（周五） 4009-小爱妈0712G反馈：
朗读：回滚景山数学四上P85-P104，用时1个50分钟，一次完成。
视算：景山四上口算本P17~P25，用时30分钟，。（晚上做的）
孩子表现：说自己昨天读了26页，今天读了21页（我咋没数出来呢），问她的感受，觉得明白和熟练了许多，之前不会的都会了，不过还是有不太懂的地方，但没有求助于我（看来她习惯了，一般求助我没啥结果，自己之后都会解决，自己解决更好）。并且表达了自己发现不管是英语也好，还是数学的也好，虽然开始都不太愿意开始，但做完了之后，自己都觉得很开心很愉快。（大概是有成就感吧）

妈妈应对： 肯定和称赞了孩子的感受，鼓励再接再厉。
总结：除了学习，再有一些情感上的沟通和总结，还是很有益处的。
其他：1、随时哈利波特英文听。

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7月27日

下午，我要求把前几天上课的新概念英语1~5单元复习一下。一般都是这样，我总希望她能花较短的时间把所有的要求的都尽快过一遍。可是，实际情况是............ 像第一次一样，跟着平台晨读的语音，一遍一遍的跟那分数较劲！！！还乐吃不疲（捂脸）！！！

想了想，跟她聊了聊。“女儿，你看哈，你做的英语测评已经是level 5~6 ，测试表上说应该是要去实际运用了，也就是需要试着去表达、跟人交流和沟通这样的学习方式了，所以，如果我们还在这儿跟这单词较劲，是不是不太合适了，这样的方式可能是为了才开始学习英语的孩子。虽然这是预习复习的时候需要的，但是你回想看看这几天有的课上，老师跟你上课交流和沟通的重点不是咬文嚼字的每个单词的发音，虽然有的单词也会纠音。所以，咱们在复习这些的时候，对于课文的对话朗读，重点应该不是一句一句的怎么读，而应该是整个对话的方式和情景，以及语法重点吧。 咱们每个阶段都要清楚学习的重点吧。”

好像孩子有了点认识，一步一步来吧。

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27号

数学方面的思考，

看了贝壳妈的一段话：“不要期望一个暑假把所有问题都解决，这个暑假贝壳妈的期望是通过朗读，视算，把小学阶段的数学整体封装到孩子大脑里，然后再激发出孩子数学思考的能力，争取下学期数学学习一路开挂，开学后执行好的进精英班，再解决更深或更高的问题”。

明天的跟孩子聊一聊进度问题，要不这个假期就只跟景山四上相伴到底了！（回滚的速度跟第一遍一样）

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7月28日（周六） 4009-小爱妈0712G反馈：
朗读：回滚景山数学四上P105-P118，用时30分钟，一次完成。
视算：景山四上口算本P26~P30，用时30分钟。
孩子表现：孩子的习惯是周六不安排学习，并且今天临时老师通知去参加了一个比赛的晋级赛，也有些累。但还是在要求下，晚上做了朗读和视算。过后了解得知，虽然是被要求不得不做的，但是做的时候还是用心了的。
妈妈应对： 坚决坚持每天都要做朗读数学和视算的事情，今天简单聊了聊贝壳妈的暑期原计划是能梳理小学所有的数学，而我们目前速度所展现的进度看来实现不了，是不是要改变一下朗读的方式方法，具体还需要在进行规划。
总结：孩子能直面任务，慢慢再规划一下。

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7月29日（周日） 4009-小爱妈0712G反馈：
朗读：回滚景山数学四上P119-P129，用时50分钟。
视算：没有进行。
孩子表现：回爷爷奶奶家，有姐姐妹妹的，基本是没有心思学习的，但在我得坚持下，还是在晚上进行了朗读数学，即使没带课本妈妈我也能给孩儿你找到课本来读（非常感谢同组的烜妈，帮忙发了课本口算照片）嘻嘻。过程是在旁边的两个妹妹打闹的环境中进行的，内容都是题目，能做到每一题都做了视算，即使需要测量的题也讲述了解题思路，原计划30分钟，看看即将完成四上全部，自己决定全部完成，最终在奶奶第二次来叫去睡觉，才不得不把最后一页留待明天。后面部分，我守在旁边参与一起思考，感受到孩子的确对面积和周长部分比较熟练的掌握了。
妈妈应对： “三不一要求”：不配合、不回应、不动怒，坚定地要求继续做，打破孩儿周末完全放松不学习的惯例。  
总结：偶尔的一同思考和计算，加之提醒，让孩子震惊，希望以此提醒孩子的认真、细致和专注。
其他：全无。（除了英语假期作业打卡）

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7月30日（周一） 4009-小爱妈0712G反馈：

朗读视算原计划朗读景山四上最后一页，加口算内容。可实际情况是卡在最后这一页的应用题上，结果变成了我俩的讨论，通过反复读题，再讨论信息，到解决相应的问答，一点点去找信息，晚上花了一个多小时进行。
妈妈应对：“三不一要求”没做到！！！（汗颜！因为她的情绪态度不恭，被我一顿教训。洗完澡回来继续时自己说已经平和下来了，跟我说我们从现在都好好说话，谁也不能带情绪，要温和，轻声细语。） 坚持是做到了，却因她说话语气体现的态度问题动了怒。（情绪问题关乎多方面，一是在爷爷家玩的不亦乐乎，心思较散；二是和孩子们玩得找不着叫不回，中午没有休息，必然影响状态；三是家里太大了，妹妹们又粘着跟她玩，楼上楼下的完全超出可控状态）
总结：开班前看的资料说确保安稳平和的环境还是很重要的。回去后重新梳理再开始。

其他：早上认真的预习，上了一次英语网课。

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7月31日（周二） 4009-小爱妈0712G反馈：
视算：P41—P49， 30分钟；
孩子表现：三角形面积部分内容，在旁边仔细听课孩子的计算，对三角形的面积掌握很清晰了。但由于在老家，心思难收，总是在睡觉前才能不得已读上一些。
妈妈应对：坚持必须读的态度，即使书没带、拍照的图片已读完，视算也可作为代替必须进行。
总结：需要整理一下出门在外的时候，如何安排朗读能够保证效果和质量。

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8月1日 （周三） 4009-小爱妈0712G反馈：
朗读：开始景山数学四下P1-P16，用时50分钟。
视算：没有进行。
孩子表现：下午回到了家，晚上即使家里多了个小妹妹，也还是必须进行朗读。朗读前自己看了一下本册的目录，惊叹说只有一个单元学过，其他的都不懂了。看来难度上来了。读完了说方程是个很奇怪的东东，还说因为都是不懂的，所以读起来没法快，才读了16页。其中向我求助，4x-x=6是不是方程，我回应“请回看一下方程的定义”。
妈妈应对：读前，我跟她谈了谈希望能改变方法能快一点。可是孩子还是认真上心的，也一定是花了心思的，速度也就按她的方式来吧。
总结：似乎现在才是朗读数学的开始，调整心态、注意观察，总结推进。

其他：一个早上，都在预习英语网校的课件，即使奶奶来叫吃早餐，也还是坚持继续。这样算是对自己感兴趣的课程懂得主动学习了吧，希望能孩子能持续保持这种感觉。

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8月2日 （周四） 4009-小爱妈0712G反馈：
朗读：开始景山数学四下P17-P40，用时两节课（40分钟两次）。
视算：没有进行。
孩子表现：即使在跟妈妈争执过后，也没有把情绪带到朗读数学的学习中，还是入心的去读书上的内容，可能是书上练习多，如果没上心的话，课后的练习就做不了吧。虽然今天有断续情况，但再重新定时也会把前面的内容再过一遍，速度没有提升，特别跟我说只能读这么快了，没法再快了。之后询问，说有一点点不太懂的，不过后来都懂了。
妈妈应对：今天又发火了，汗颜！说真的还真忘了最初的原因，大概是一个时间段多长的原因？ 还是因为日常小事？ 真的忘了，就记住了自己这事儿不好，情绪对上了孩子。 妈妈实在做得很差，老是控制不好自己，需要反省在学习，时时提醒自己。
总结：自己的状态和孩子总是不能一致，需要调整自己到孩子的频道。家里多了个堂妹小客人，许多时候会受打扰，孩子能做到继续坚持已经很不错了。

小爱妈0712G

8月3日 （周五） 4009-小爱妈0712G反馈：
朗读：景山数学四下P40-P48，用时一节课（40分钟）。
孩子表现：不熟悉的知识，略有困难度，自谈进度缓慢。开始集训，早上下午晚上都有课程安排，挤出时间来朗读，虽然还是妈妈催促，但能坚持不推脱也还好。
妈妈应对：没事，慢慢来。也担心这几日时间按占满了，每天都会很累的，是否能坚持。
总结：妈妈慢慢适应孩子的方式吧。

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8月4日 （周六）4009-小爱妈0712G反馈：
朗读：景山数学四下P49-P52，用时一节课（40分钟）。
孩子表现：开始集训，早上下午晚上都有课程安排，中午回来挤出时间来朗读，虽然还是妈妈催促，但能坚持不推脱也还好。今天朗读的内容较少，应是计算部分有些困难，自己很遗憾读的少了。
妈妈应对：昨天告知了书上习题部分可以用笔的，在觉得比较困难的地方，根据自己需要可用笔来进行。今天自己遗憾进度之少，于是我询问她觉得需要时用笔算是能帮助提高点速度呢，还是会影响速度，回答应该是帮助提高速度。那么今天的少跟提议用笔没关系。
总结：也没怎么见她用笔计算，顺其自然吧。

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8月5日 （周日）4009-小爱妈0712G反馈：
朗读：景山数学四下P52-P62，用时一节课（40分钟）。
孩子表现：完成之后，自己感觉较有成就感，觉得一节课时间能读这么多挺快的。听到做题提到公倍数。
妈妈应对：看来是越过了前面的困难，相对来说较顺利一些了。看孩子很累很困了，可是还是要求坚持。
总结：无论多少，哪怕一页，也还是坚持每天必做。（视算这几日先暂缓，集训还是挺辛苦的）