杏坛学艺－131－二辽－童妈1105男实践记录

辽-童妈1105男

20180809
1040-辽童妈1105男
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1把二上数学52-72页又回滚了一遍用时一小时，视算口算本二上4页，用时42分钟！朗读二下数学3页25分钟
2朗读语文教案5页32分钟
3自己感兴趣牛津树利用我做饭把牛二16本都点读了！
4作业数学10页口算本阅读4篇用时80分钟

孩子表现:朗读时不能按词读，看一个字读一个字，不连贯！口算本计算时有时快有时慢，正确率85%以上！因为都是从头开始顺到大数除法时就很慢，还会中间溜号说错重新说！

妈妈应对:妈妈经常引导让他找到昨天朗读时的状态，但是孩子说找不到了！后来就不说了！中间有时他忘记了，问妈妈，妈妈回答下，读错时，妈妈会把正确读法说一下。

总结:一天一共学习时间4个多小时！乘法口诀还是用加法计算需要熟练！二下的朗读很好，现在主要是认识大数，自己都是读出来，基本正确！

20180810
1040－辽童妈1105男
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今天请假，以后几天回我家一周，和小哥哥玩估计会很影响状态！只能保证每天学习，但力度和效率估计会更低！

辽-童妈1105男

201808121040-辽童妈1105男
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1调整为听宸爸二上整本音频抓聪明线，用时两个半小时，分两次完成！
2朗读二下3页，用时30分钟
3语文教案5页
4作业数学口算本6页，阅读4篇，写生字一课用时1个多小时
5蓝精灵4集

童童表现：抓聪明线时溜号，问他找不到地方！
妈妈应对：问读到哪？没找到位置，妈妈回退录音，重新听！

总结：想一想孩子还小，在哥哥玩时各种嫉妒和有情绪为啥哥哥不用学，挺正常的！但是在妈妈要求下还是学了和在家时一样的时间也出乎妈妈的资料了！妈妈做好自己的三不一要求就行！不断根据情况调整！这也是对妈妈和孩子的锻炼！

辽-童妈1105男

错了删不掉

辽-童妈1105男

20180813
1040-辽童妈1105男
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1口算本二上两页，用时30分钟！听宸爸二上音频半本抓聪明线，用时70多分钟，
2朗读二下10页，用时68分钟
3语文教案5页
4作业数学口算本6页，阅读4篇，写生字一课用时5个多小时
5蓝精灵

童童表现：抓聪明线时溜号，问他找不到地方！二下自己朗读录音第一次各种跳读漏读唬弄！
写生字时各种情绪，写的不好让重写，生气自己说都撕掉，一不小心把前面写的真撕坏了！
妈妈应对：问读到哪？没找到位置，妈妈回退录音，重新听！后来改为只要找不到位置就妈妈随意回退重听！二下朗读妈妈回听录音各种跳读，让重新读！自己知道读的不好很配合就又读了一遍！
生字撕坏，妈妈又小宇宙爆发W，然后让全部重写！

总结：今天发了脾气！真是就是妈妈发泄情绪！孩子生气发脾气是着急出去玩，有情可原！妈妈只要三不一要求的坚定要求他完成任务就好了，真没必要发火！

今天读了朗读数学半本书，收获很多！妈妈的心智模式真是被申爸点的透透的！孩子怎么样就看妈妈心智模式怎么控制！

辽-童妈1105男

20180814
1040-辽童妈1105男
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1口算本二上1页，用时30多分钟！听宸爸二上音频后半本抓聪明线，用时60多分钟，
2朗读二下8页，用时47分钟
3语文教案5页
4作业数学口算本6页，阅读4篇，写生字一课用时
5蓝精灵

童童表现：抓聪明线时溜号，问他找不到地方！教案读时各种不读拆字，跳过！

妈妈应对：问读到哪？没找到位置，妈妈随意回退录音，重新听！拆字教案各种唬弄跳读不拆字，妈妈要求用笔点着每一个字去读，笔到眼到口到，偶尔还会丢落字ú
阅读时练收心，说只要不溜号做好一篇就休息5分钟，如果溜号没有休息！第一个很好！休息了，第二个就没休息上，第三个休息了，第四个又没休息上！
总结：孩子溜号磨蹭感觉一天都在学习！唉

辽-童妈1105男

20180815
1040-辽童妈1105男
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1口算本二上1页，用时30多分钟！听宸爸二上音频前半本抓聪明线，用时60多分钟，
2朗读二下10页，用时30分钟
3语文教案5页
4作业数学口算本6页，阅读4篇，写生字一课用时


童童表现：很听音频看书比以前溜号少些！读二下时和哥哥比赛，读不过哥哥，发脾气！

妈妈应对：和哥哥比赛时，发脾气说哥哥大声读他读不了！和他说你读时哥哥没事，你也试试只看你书读！最后混乱中读完，这个过程还提高些积极性，读的好些！

辽-童妈1105男

20180816
1040-辽童妈1105男
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1口算本二上3页，用时20多分钟！听宸爸二上音频后半本抓聪明线，用时60分钟，
2朗读二下23页，用时90分钟
3语文教案5页
4作业数学口算本6页


童童表现：听音频看书有进步！语文教案朗读上丢字落字漏读拆字，

妈妈应对：朗读二下时，有时带着读，数学式子都自己读！纠正教案读时让用笔点读！

总结：口算本上做的情况看还是进步的，有的题不需要数数就直接报得数了！

辽-童妈1105男

20180817
1040-辽童妈1105男
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1口算本二上做了2页
2朗读二下20页
3语文教案5页
4作业数学口算本6页
5伴听牛津树和史记

总结今天下午2：00去舅舅家，一共学习了大概4个多小时！

20180818
1040-辽童妈1105男
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今天请假一天！

辽-童妈1105男

20180821
1040-辽童妈1105男
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1口算本二上做了6页全部视算完二上口算本
2回滚朗读二下85-120页，结束二上回滚
3语文教案16-20页
4作业：应用题2页，补了前面的答，计算机口算本5页。阅读两面大概4个，生字两篇田字格

6伴听史记原著牛津树语文课文
表现：做作业时着急各种乱写，一下的口算本一页有半页错的
应对：改完检查，错了再改，不做对不许玩，一直弄到现在。妈妈没有乱吼乱叫只是要求必须做好才能出去玩！（要求做对是因为他糊弄，着急玩应付）从今天起要求必须做到的，做不到妈妈也不履行以前承诺的带着玩！

辽-童妈1105男

20180821
1040-辽童妈1105男
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1口算本二上做了6页全部视算完二上口算本
2回滚朗读二下85-120页，结束二上回滚
3语文教案16-20页
4作业：应用题2页，补了前面的答，计算机口算本5页。阅读两面大概4个，生字两篇田字格

6伴听史记原著牛津树语文课文
表现：做作业时着急各种乱写，一下的口算本一页有半页错的
应对：改完检查，错了再改，不做对不许玩，一直弄到现在。妈妈没有乱吼乱叫只是要求必须做好才能出去玩！（要求做对是因为他糊弄，着急玩应付）从今天起要求必须做到的，做不到妈妈也不履行以前承诺的带着玩！

辽-童妈1105男

20180821
1040-辽童妈1105男
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1口算本二上做了6页全部视算完二上口算本
2回滚朗读二下85-120页，结束二上回滚
3语文教案16-20页
4作业：应用题2页，补了前面的答，计算机口算本5页。阅读两面大概4个，生字两篇田字格

6伴听史记原著牛津树语文课文
表现：做作业时着急各种乱写，一下的口算本一页有半页错的
应对：改完检查，错了再改，不做对不许玩，一直弄到现在。妈妈没有乱吼乱叫只是要求必须做好才能出去玩！（要求做对是因为他糊弄，着急玩应付）从今天起要求必须做到的，做不到妈妈也不履行以前承诺的带着玩！

辽-童妈1105男

20180822
1040-辽童妈1105男
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1开始自己教材朗读，北师大二上，妈妈要求半本书，自己看看说到整理与复习，同意！8：20-9：23读11页，童爸给我电话说读完11页，我想估计上午做不完了！11点打电话说读完了，我好惊讶！（本来定计划时没太大把握，但想着都读过三本书六七遍了，就定这个计划）9：36-10：32读了12-44页！10：47开始读完45页完成任务！
2游泳两个多小时
3作业：应用题4页，计算机口算本3页。阅读两面大概5个，
6伴听史记原著牛津树语文课文看蓝精灵两个小时
7骑车和小朋友玩1小时！
8盲算时间不长，乘法口诀，自己用加的做了一遍！已经顺溜多了！又盲算10道两位数和两位数进退位加减法！
表现：朗读数学书45页用时2个多小时，记得读二下时读十页要一个小时的！童爸说读的还可以！盲算狗头金，乘法口诀（还用数数挖吧）两位数退位减法很卡.
应对：继续慢慢挖狗头金！
总结，一假期的朗读还是有成效的！至少朗读上进步了！记得寒假我盯着看着好不容易弄完一下的景山和自己教材两本朗读一遍和视算一下口算本一遍，二上才读了少半本一遍都没读完！这个暑假朗读视算了一下景山课本及口算本，二上朗读两遍抓聪明线三遍视算一遍视算口算本一遍，朗读二下两遍！自己教材现在开始，但进度快了，两天一本没问题了，重复两遍也就四天！再读口算本两遍两三天！弄了两三个寒假量！对以后朗读有信心了！

辽-童妈1105男

记得寒假时，孩子特别抗拒，一天能读个一个多小时就不错了，一天学习个两三小时都是大力！现在一天学习7、8个小时也没太意见！让做就做了！偶尔着急烦躁，妈妈三不一要求做起来就好了！孩子进步大，妈妈要努力，要不拖孩子后腿了！

辽-童妈1105男

二辽童妈1105男131
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20181101－1

昨天回家，爸爸说：收拾了童童两下，不字说过很多次了，还是写的谁也不认识。不过后来想想有些后悔，关键打了也没用。
确实比起我，童爸很少打童童，就是说话语气不好。
我到家时在订正卷子，数学两套：一套99，一套84，84分的卷子基本都是计算错误造成。
语文卷子一套则是喜欢用拼音，即使是会写字，当时有些没想起来，就用拼音代替。再有就是组词造句差。
计算上，这学期一直在盲算，过程中，卡点就是进退位，有时减法问题多些，有时退两位，有时不退位，有时不应该进退位的进退位了。
这个的疑问就是不关注对错，一直没有啥改进。
（老师让每天加竖式计算纸面几道题，已经开始一个多星期）

昨天84分的卷面很不好，就罚他不清楚的抄写20遍。

昨天和他一起订正，和他沟通时老是动来动去，手不是抠衣服，就是挠痒痒，看着就气的拍了他两下。

昨天完成项目
盲算30分钟，（疑问是，他学完的内容，口算本三本都盲算很熟练，就是进退位时错时对，感觉没有难度，不烧脑。我需要怎么安排设计能调整他进退位问题和用10分钟难点题烧脑）

订正学校作业卷子。

没有学习新课最近，昨天也没有时间朗读。

自己看书30分钟

伴听世界史纲再盲算时关了其他时间开着
（关于伴听，我的入群资料里给的建议是继续保持他现在的状态烙烧饼，有一句说：一个资料伴听到他有半意识聆听就换下一个。我以前都是伴听两遍就换了，他也没啥反应，牛津树粉猪除外会偶尔跟着念叨。那我是不是把之前的伴听的重新烙回烧饼［以前听的阿西莫夫，林汉达（这个中间偶尔注意聆听下），世界五千年，史记，三国演义，孟子，论语，易经）。这些听时啥反应没有］

希望大咖指导。

辽-童妈1105男

二辽-童妈1105男131(16778191) 09:06:51
二辽童妈1105男131
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20181101

昨天回家，爸爸说：收拾了童童两下，不字说过很多次了，还是写的谁也不认识。不过后来想想有些后悔，关键打了也没用。
确实比起我，童爸很少打童童，就是说话语气不好。
我到家时在订正卷子，数学两套：一套99，一套84，84分的卷子基本都是计算错误造成。
语文卷子一套则是喜欢用拼音，即使是会写字，当时有些没想起来，就用拼音代替。再有就是组词造句差。
计算上，这学期一直在盲算，过程中，卡点就是进退位，有时减法问题多些，有时退两位，有时不退位，有时不应该进退位的进退位了。
这个的疑问就是不关注对错，一直没有啥改进。
（老师让每天加竖式计算纸面几道题，已经开始一个多星期）

昨天84分的卷面很不好，就罚他不清楚的抄写20遍。
昨天和他一起订正，和他沟通时老是动来动去，手不是抠衣服，就是挠痒痒，看着就气的拍了他两下。
昨天完成项目：
1盲算30分钟，
2订正学校作业卷子。
3没有学习新课最近，昨天也没有时间朗读。
4自己看书30分钟
5伴听世界史纲再盲算时关了其他时间开着

@导师们给与指点。上午反馈不知道是不是格式不对，这次更改下提问格式。
提问1：他学完的内容，口算本三本都盲算很熟练，就是进退位时错时对，感觉没有难度，不烧脑。我需要怎么安排设计能调整他进退位问题和用10分钟难点题烧脑？

提问2：
关于伴听，我的入群资料里给的建议是继续保持他现在的状态烙烧饼，有一句说：一个资料伴听到他有半意识聆听就换下一个。我以前都是伴听两遍就换了，他也没啥反应，牛津树粉猪除外会偶尔跟着念叨。那我是不是把之前的伴听的重新烙回烧饼［以前听的阿西莫夫，林汉达（这个中间偶尔注意聆听下），世界五千年，史记，三国演义，孟子，论语，易经）。这些听时啥反应没有］

辽-童妈1105男

@答-五桂-锐妈0808男 口算本我家有三种，里面的100以内加减法都反复做了几次，他错题也没有规律，这次错了的下次有可能就对了，另一道又错了，基本就是进退位，错的方式3种1.不需要进位退位的，有时就进退位了2.需要进退位忘记了3想起退位了但一下退两位。

现在做熟练了，计算很快，不烧脑，但感觉都是硬算的（56+15有时嘴里会说，5+6得得1，56+15得71。有时说5+6得11，56+15得71。13+24会说3+4得7，13+24得47）

辽-童妈1105男

二辽童妈1105男131
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20181102－2

1盲算30分钟，一页乘法口算本，有些难度，用时20分钟，又做了26到加减混合运算，中间溜号，没听见题三次，在基础上给加了6道题，说我不算了，凭啥？我说那买的书也别看了，前面说好，盲算时不能溜号。后来把6题算了

2朗读语文教案33分钟，规定30分钟，没读完那页自己要求读完，数学朗读10分钟，这样安排是他们班主任在数学上用的时间长，语文抓得少。
今天朗读特别好，我看见好就赶紧表扬鼓励，阅读越好，其实也知道他是越夸越好的，但有时就看见不过眼的就是不想夸，非得把自己情绪和他一起杠起来，妈妈嘴上成长不见行动是不行的。

最近都是复习改卷子没有什么实质作业。一张卷子在我到家时写完了，还有一张卷子修改没带回。

伴听世界史纲，牛津树三，语文课本

辽-童妈1105男

二辽童妈1105男131
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20181103

1盲算：下午3：00左右，盲算半个小时，鉴于最近盲算100以内加减，虽然进退位还有错但是计算时不会烧脑。昨天看见其他妈妈反馈的题型不错，今天盲算也换了题型，87-56=90-（），类似这样的题型，大概算了20-30 道题，一直都硬算，算完左边得数再求右边括号里的数，提醒是有规律的，他说出得数我重复一遍左右两边式子，没有反应。
晚上6：45第二次盲算，还是这个类型，前几道题还是硬算，我还是提醒有规律，重复几次他算出的左右式子数字，终于哦了一声，我知道了，很快说了几道，不过有时还是算算就迷糊了，就又硬算了。做了大概20多道题，又做了乘法，大概30多分钟。

不知我这样做算不算抹水泥沟？

朗读：语文教案，前20分钟，朗读的大声清晰，后十分钟说嗓子冒烟，差些。

今天有书法课，还补书法作业一个小时，今天表现很好，书法书写到开学来认真工整结构好的一次，赶紧私下和老师联系希望老师配合鼓励，老师直接微信点评鼓励，看他美滋滋的。

伴听：语文课文，世界史纲，牛津树三，伴听世界史纲时有画画。听见不记得是苏格拉底还是亚丽山大来的时，说，这个我听过！看来还是听得见的，世界五千年时有听过，不知道是不是这个当时有印象。

下午去童童太爷家

辽-童妈1105男

小雨妈妈点评：
盲算题目的规律由孩子自己发现，不然就有点抹水泥垄沟了。像这种有规律的题，可以从来几个单个数字的，孩子很容易就发现了其中的规律，然后再推及两位数，数字位数越多，需要的工作记忆单元也越多。

辽-童妈1105男

二辽童妈1105男131
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20181104-4

1盲算2次，第一次早上盲算以前的卷子的常错题一遍。基本是过关，感觉记住这个题了，明天换个内容该题型试试。第二次盲算昨天题型，类似43-25=40-（），算算就蒙了，被减数减少几，减数增加几了，用个位数搭梯子过去好些。试水类似加法，没找到感觉。

2朗读：今天重点朗读语文的同步解，感觉很多老师让他们标书上内容这上都有，第一单元陪读，告诉读哪部分，还不错，读第二单元自己读，我做饭，结果读完我问下，基本一脸懵，问读没读，说有的没读，妈妈就很生气S，吃饭后读第三四单元，看着他各种字漏读，换字严重，老母亲就联想到他试卷经常没读好题就做，就批了他，还扒拉几下，不过也没效果，（后来和孩儿爸聊，得自我控制和调整，怎么才能接受他就是这样，找优点鼓励他呢？这是我的努力点，也发现，鼓励他确实会表现好，越说越不好）读四个单元用时估计得4个多小时

3伴听：世界史纲，牛津树三，语文课本

提问：
童童现在朗读，读好时少，大部分都是有口无心顺口溜，要不就是哼哼唧唧的读，落字，漏字，错读比比皆是。这样的情况下朗读效果甚微。考试时数学试卷反应就是读题时读错题漏读关键字，造成错误。字词上经常是写反字，同音字用错。
一直要求清晰准确朗读，陪读时，看着他，他也会这样，就是不理解他的眼睛是怎么看的，记得申爸说是整体读，但是这种情况会影响他的做题准确性啊，怎么解决呢？

琪妈回答：有时间让童听课本的音频，听几遍后，朗读时录音，然后对照课文挑出需要注意的地方，再次朗读。一次不要搞太多课文，集中搞好几课，录音发给别人听，激励孩子。

辽-童妈1105男

二辽童妈1105男131
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20181105-5

明天期中考试
我在学校整理出最近周末看他试卷，总结出的几个问题。
晚上到家，我收拾打印机时，他就想帮忙，就同时把经常错的题型出题给他盲算了一下，基本上记住了，差的就是卷面整洁度，明天再强调一下。
朗读老师给课本上勾画的重点，和数学课本的整理复习和总复习上老师今天强调的内容。顺道提了下他经常错的字。
一篇作文老师让背诵，就让他朗读几遍，再朗读十分钟，我又给录音放到牛听听里面，伴听。

最近老师一直大量做卷子，他基本都是90分以上了，只有一次84，基本错误还是计算上，主要是进退位。有针对竖式计算每天5题。

再反馈：最近童童经常和我反应说，上课他发言了，老师提问他答上来了。尤其昨天很傲娇的说，昨天老师提问好几个同学都没答上来，他回答上来了。赶紧给鼓励说晚上多亲子一本书奖励，很高兴，不过老母亲就记得高兴忘记关联上和他说是盲算朗读的功劳了。

辽-童妈1105男

老师昨天卷子给的评价：注意纪律，你会更好。

就是他太活泼，和同学碰一起就疯了，他自己说站排会说话，会打闹。

杏坛学艺1

童妈，童童入群资料里，你告诉我们短期目标，你希望在盲算朗读细节习惯上突破。盲算请好好看lucy妈的群文件分享的盲算专题文章。通过您的这些反馈记录，群里你的反馈提问，感觉童童妈还是在非常强烈在意孩子盲算时的对错。这一点就会让你们的盲算效果大打折扣。静下心把盲算的lucy妈的干货再看一遍，注意盲算中非常重要的原则性问题。每天坚持不断盲算，孩子一定会突破。朗读你们每天在固定的时间固定去做，也会收获一个习惯。事情是非常多，但是一次做好一件事，一个学期下来我们可以做好多少事儿？焦虑就是觉得事情都很重要，每个果子我都想摘到框里 ，结果自己就焦虑了。回到你的初心：盲算朗读习惯，一项项来。

辽-童妈1105男

二辽童妈1105男131
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20181109～12-6

周五下了期中成绩，但没见到考试卷子，数学出乎意料，89分。考完试盲卷子基本都对，还不知道错在哪！语文93，这个算正常。
听见分数妈妈心理确实不舒服，这学期开始盲算抓的都不错，计算时感觉也不错，都算熟练了！错的点就是进退位，8+3老得12，考试时自己关注8+3了，自己说算对了，进退位就是关注不到！！
考试前有对所有卷子查缺补漏，盲算。总体准备也感觉到位了，所以出了这个成绩我是很不理解！
期中考试后到现在，盲算100以内加减没有期中前好，一错一片，以前是一页错几道。
宝妈建议是没理解进退位，多朗读课本。但他说算法时也看着是理解的。把景山一下的课本找出来准备多朗读看效果。

周五周六去了姥姥家和太爷家，除了盲算其他都没有操作，伴听凡尔纳介绍，周六下午回来在车上开始听神秘岛开始迷上了。

周日也就是11号
朗读数学书，语文课本和教案，上周学的和下周要学的一遍。景山没有朗读上。
盲算一次100以内加减，爸爸带做，就听吼了“你想啥呢，到底多少”，我一听得，又是进退位这个错多一半W。他老爸实在受不了，其实我也受不了了，实在是和期中前的盲算不是一个状态
最近在想原因，但没想明白为什么！！！

伴听：一早爬起来上我屋躺着说要听神秘岛，就接着周六继续把凡尔纳的神秘岛听完了，特别爱听，做任务中间休息自己去开。今天晚上还说要再听一遍，不知道给他书能不能看。刚好买了老版，不过冻在冰箱里。
英语就是牛津树三1-6伴听半个小时


12日周一
放学回来休息一会儿
开始订正卷子，自己说25分钟。定时，很快做完，（但后来我再检查很多没订正过来）剩下时间和我一起剥山茱萸籽。到闹钟响，让开始朗读，说饿了！刚好饭好了，开始吃饭。
饭后休息一会儿，他爸带他盲算（我这两天熬山茱萸膏没时间），之前和童爸通气让不要关注对错，但算时，听到还是放不下，到底多少？？？两页一共30道题盲了25分钟，他爸说少再给加，开始闹腾不同意，说以前定好的就两页，找我哭诉，我说那我下次准备一页100道题的，他说那不行S，我说那再算些乘法，同意，乘法对他还是很容易他认为。最后盲算35分钟

朗读语文20分钟，数学20分钟。

做因为期中没过90分，老师另留作业（10道计算5道应用题），做完自己检查。好像检查出两处。还有一处计算正确但未标注退位符号，一个应用题抄错数15抄成13并计算错（错的都不知道他怎么算出来的41+37-13=45这是咋求的呢，自己后来改为15，但计算41+37-15=48?
问咋算的，他说不知道        ）。

天书，白话史记到30页，第三卷读完

伴听，牛津树三1～6，世界史纲，课文。


总结：现在朗读基本是让开始就开始，语文读的很好。数学差些，磕磕巴巴，断断续续。需要加入景山一下的100以内加减课文朗读。
盲算这块期中后不知咋的就是各种问题。感觉他都没算随便给的答案，不是不退位，不进位就是多退位多进位，！！是计算多了，按脑子里记的说的（错了继续错），而不是算得？？这个需要盲算时标注他错题，看是否都同样错误，以前是随机错，以为是马虎。但现在错的太多，就得关注有没有思维盲点了。
没有把计划书面化，闹钟用的不太好，这两点需要抓一下。

辽-童妈1105男

杏坛学艺1 发表于 2018-11-7 22:24
童妈，童童入群资料里，你告诉我们短期目标，你希望在盲算朗读细节习惯上突破。盲算请好好看lucy妈的群文件 ...

谢谢点评，盲算确实最近因为错的太多，对对错有些过分关注。不理解他咋就错了呢