2010-蓉钢镚妈1008 2018暑假实践反馈记录

钢蹦妈

20180620
妈妈作业：
1.朗读数学书有什么感觉。
读的时候一直想快点读完，单纯读的时候没过脑，速度还算快，如果口述答案的话，就会强迫自己去想，速度就慢下来了。朗读过程中有错读和漏读的情况。
2.读完一本需要多长时间。
二下第一单元，花了12分钟，一本八个单元，全部完成需要120分钟左右
3.预估一下你的孩子朗读过程中可能会遇到什么问题？
（1）最大的问题肯定是想着太多不想读
（2）读的过程肯定会有错字和漏字的现象，如果我反复去纠正，肯定会烦躁
（3）会有偷懒跳过的情况
4.针对问题3，你计划如何应对？
（2）鼓励为主，定量打卡，每天至少打卡一单元
（2）对于错字漏字的情况，不过多纠错，以保持兴趣为主
（3）针对可能得偷懒，只有多回滚来巩固

钢蹦妈

二下P60-P74：
之前给娃下套每天至少15页。今天的数学朗读任务完成了，但是过程仍然很艰难，2小时完成，但比昨天2小时4页算是进步了。今天是妈妈陪读，过程中坚持三不一要求原则。
1、孩子朗读和我朗读还是有些不同，我读就图快去了，没思考没过脑。孩子读的时候偶尔会思考。比如：读到2*3=6，2*30=？……时，她说她可以写出来吗？就写上了60；读到其中一个简单一些的应用题的时候，她就会说这个乘这个再加这个。但是多数时候感觉还是就是单纯的读了。
2、孩子抵触情绪大，前面几页，我们每人读一遍进行的。我读的时候她会想要离开座位。后面8页她跑去床上读的，床上读的还比座位上认真，基本一口气读完。
3、有读错、读漏的情况。没纠正她，如果漏的厉害，我会用手去指一下。

钢蹦妈

2018/6/29        "二下85-94
今天忍让还是很痛苦的完成，我想这个事情还是必须我来执行，我怕爸爸忍不住又会怒。一直折腾了两三个小时，一直坚持到最后，15分钟朗读完成了10页。
1、朗读时，偶尔会思考，最开始的计算比较简单，有一题没有读题直接写了答案
2、看到找封闭图形，会用手指去指周长
3、计算周长是，只能用15+15+7+7这种方式计算，没有直接想到乘法"
"2018/6/30
2018/7/1"        "休息
孩子今天自己制定了朗读计划：周一至周四朗读15页，周五朗读10页，周六至周日休息。"

钢蹦妈

20180702
1、朗读二下P90-104，分两次完成，第一次十五分钟10页，第二次十五分钟5页
2、孩子的表现：吃完饭补了白天没完成的作业，开始朗读，要求朗读完成去游泳。十五分钟完成10页。结果去泳池已经不让进入了，有些情绪，睡前还是坚持完成了5页，因为精神状态不好，大概也读了十五分钟。孩子朗读的时候读到一些她觉得有意思的应用题会去理解题意。如：供24瓶饮料，每四个瓶子可以换一瓶饮料，一共可以喝多少瓶。我假装不会，她就得以的给我讲解。
2、妈妈的应对：因为孩子不能游泳情绪有点激烈了，所以还是同意了分两次完成。回家后虽有情绪，坚持了三不一要求，最终还是完成了当天的朗读任务。继续听郑委讲座，完成家长作业。

钢蹦妈

20180703 2010蓉钢镚1008G反馈
1、朗读二下105-115，分两次完成，第一次大概也是十五分钟5页，第二次十五分钟5页。先坚持开口读。
2、孩子的表现：（1）心里想着去游泳，又是各种讨价还价，最终用周五的10页换了今天的15页。（2）朗读过程中，更愿意读应用题，读的时候偶尔还自己给自己讲解一下，不爱读算式，问过一次能不能直接说答案。(3)朗读过程中有漏题现象，不知道是不是故意的
3、妈妈的应对：（1）坚持三不一要求，面对孩子撕掉了书，还是坚持要求朗读完成。（2）面对漏题没管住嘴提醒了。（3）继续听郑委讲座，完成家长作业。调整自己的心态，温和坚定面对孩子。

钢蹦妈

20180704 2010蓉钢镚1008G反馈
1、朗读二下105-115，分两次完成，第一次大概也是十五分钟5页，第二次十五分钟5页。（坚持先让孩子开口坚持朗读）
2、孩子的表现：（1）心里想着去游泳，又是各种讨价还价，最终用周五的10页换了今天的15页。（2）朗读过程中，更愿意读应用题，读的时候偶尔还自己给自己讲解一下，不爱读算式，问过一次能不能直接说答案。(3)朗读过程中有漏题现象，不知道是不是故意的
3、妈妈的变现：（1）坚持三不一要求，面对孩子撕掉了书，还是坚持要求朗读完成。（2）面对漏题没管住嘴提醒了。（3）继续听政委讲座，完成家长作业。调整自己的心态，温和坚定面对孩子。

钢蹦妈

20180705  2010蓉钢镚1008G反馈

今天因为白天规划的作业没有完成，整个情绪都不好，要求补完白天的作业，娃抵触情绪太强。今天破功了，没有读，睡前孩子说周六补上。

钢蹦妈

20180706 2010蓉钢镚1008G反馈

1、三上1-6页，二下最后六页着各种借口不想读，可能是看应用题自比较多的缘故。
2、孩子的表现：因为今天参加了同学生日会，回家后选择先做了英语app，因为她始终觉得朗读数学比较多，所以自己就首先给自己放了一个拦路虎在前面。二下最后几页怎么都不想读，从三上开始。读了6页就睡着了。读的时候给我讲解了一些两位数乘法的计算思路（以前兴趣班学过一些）。剩下的说第二天早上起床补上。
3、妈妈的应对：坚持三不一要求，

钢蹦妈

201807010  2010蓉钢镚1008G反馈

1、三上7-8
2、孩子的表现：孩子读的时候会问什么是时速，米/秒这类的单位自己思考怎么读。孩子不能直面任务，周末已经罢工了两天。因为之前约定的是要补上上周所欠的，所以孩子抵触很大。
3、妈妈的应对：调整了计划，让孩子自己提怎么才能认真完成，孩子说6页，因为孩子把数学朗读放在了睡前，所以读了两页就困了。孩子目前的状态，还是以开口为目标，坚持形成习惯。

钢蹦妈

2018/7/11        "1、三上9-11
2、孩子的表现：还是不愿意朗读，感觉意识里觉得应该读，但是反映到行动上就很困难。朗读过程中，一直想偷工减料。
3、妈妈的应对：三不一要求，坚持三不一要求。继续学习郑委讲座。"
20180712        "1、三上12-14
2、孩子的表现：今天朗读比昨天顺利一些，过程中还是开了一下小差，别人家孩子每天可以读3小时一本，我们家孩子确是读的很费劲。但是今天比昨天有进步，加油
3、妈妈的应对：三不一要求，政委讲座继续学习"
20180713        孩子朗读的进度推进真的太困难。今天没有朗读，和孩子一起沟通朗读的规则，孩子自己说没有压力的朗读规则是按照1、1、2、2、3、3、4、4、5、5、6、6、7、7、8、8、9、9、10、10的顺序滚动。相信她，可以有自我管理的能力。
20180714        "1、三上12-13
2、孩子的表现：今天自己主动补了昨天的1页，所以读了2页。因为妈妈没有给任何要求的条件下自己制定的，所以今天比较主动
3、妈妈的应对：不想再推着往前，所以让孩子主动推进，放手但不撒手，做起来太难。继续学习郑委讲座"
20180715        "1、三上14-15
2、孩子的表现：洗完澡主动读了两页，没有强迫，愉快
3、妈妈的应对：继续学习郑委讲座"
2018/7/16        "1、三上16-22
2、孩子表现：因为有爸爸的配合，今天和爸爸一起读，主动完成，被爸爸“骗”着还多读了几页。两人读完后，假装告诉妈妈没读。（爸爸后来说是想看妈妈生气的样子）
3、爸爸应对：因为孩子很主动，所以爸爸就在旁边看着，偶尔鼓励一下"
2018/7/17        "1、三上23-24
2、孩子表现：因为有爸爸的配合，今天还是比较主动读了，但是不肯多读
3、爸爸应对：爸爸还是在旁边看着，偶尔鼓励一下"
2018/7/18        "1、三上25-26
2、孩子表现：今天爸爸出差，因为没有办法和爸爸一唱一和，只有妈妈，所以孩子又开始不想读。没前两天那么配合
3、妈妈应对：
妈妈：“乖乖，该读数学了”
孩子不想读，没搭理我
妈妈：”今天该读那一页了？“接着我把书翻开
孩子找其他东西
妈妈：“来，开始吧”
不啃声
妈妈：“……”开始领读
孩子跟着读
妈妈：“接着读”
孩子有读几个字，又开始开小差
妈妈一般就会说“接着读”，如果反复说接着读不读的时候，我就会领读一下"
2018/7/19        "爸爸出差第二天，妈妈还是照昨天的方式开始，但是孩子始终不肯。
妈妈：“乖乖，开始读数学了”
”我们开始吧，……“
当我反复领读的时候，他就开始罢工了
今天只读了一道题"

钢蹦妈

2018/7/20        "1、0
2、妈妈应对：
妈妈：”璇，读书学了“ 不理
隔了一会，妈妈：”璇，今天的数学还没读哦“不理
又隔了一会，妈妈：”璇，读书学了“还是不理
一直持续到孩子有点冒火……。本来是图和孩子沟通朗读的量要达到20页，但是想着又情绪不沟通的基本原则，就没有沟通了。"
2018/7/21        "1、三上P26-35
2、孩子的表现：今天爸爸带着朗读，感觉爸爸在一切都会顺利很多，没有太多的要求。因为要求先朗读完成在出去吃饭，所以比较积极的完成了，在爸爸鼓励把明天的读了的时候，还是主动的完成了明天的量。朗读过程中，喜欢和爸爸说解题过程。
3、爸爸的表现：今天朗读比较积极，所以朗读过程比较愉快。过程中没有关注自己的嘴，喜欢和孩子引导解题过程。"
2018/7/22        因为昨天读了今天的量，所以今天没有朗读

钢蹦妈

2018/7/23        "1、三上35-40
2、孩子的表现：孩子回家后还是有些不愿意读，但是是i自己约定的页数，所以耍赖了几下，还是过来读了。读的过程中有些不会读的字，会问。也会去开小差，要求之后可以继续开始。总的来说，比前两天顺利一些。
3、妈妈应对：不再找各种税法让孩子开始读，只反复说：”钢镚，开始读“；开始了之后，之反复说：”接着读“，不做其他回应。"
2018/7/24        "1、三上41-46
2、孩子的表现：今天朗读的过程中有一点开心的感觉，中途说了两次不想读了，但是当妈妈说接着读的时候，可以继续，没那么反抗了
3、妈妈应对：不再找各种税法让孩子开始读，只反复说：”钢镚，开始读“；开始了之后，之反复说：”接着读“，不做其他回应。"
2018/7/25        "1、三上47-53
2、孩子的表现：今天是爸爸带着读，爸爸在旁边做自己的事情，孩子自己朗读的。几乎是一次完成，今天是有明显进步的。
3、爸爸的应对：给爸爸科普了三不一要求，爸爸引导开始后，便在旁边做自己的事情，结果今天效果很好。
4、问题：现在妈妈就是在纠结，怎么才能读到15页的时候让她保持每天这个量。（因为之前他给自己设定的是1、1、2、2……10、10这样循环）"
2018/7/26        "20180726
1.三上54-60
2.孩子表现：这几天爸爸在家，读的比较自觉和主动，但是不愿意增加页数
3.妈妈应对：和之前一样，只有一个要求也继续读，不再换着方法要求，不再受她控制。但是沟通多读，无果。
"
2018/7/27        "20180727
1.三上61-68
2.孩子表现：读到大数的时候，喜欢个十百千万这样数，没有理解到个级，万级，亿级
3.妈妈应对：三不一要求"
2018/7/28        "20180728
1.三上69-79
2.孩子表现：读到近似数，但孩子并不能理解。问了几次什么意思。读到大数开始偷懒了，不再去数个十百千万了，直接读单个的数字了。
3.妈妈应对：没有给她解释，主要担心解释不清楚。单独读数字也没有制止她。继续三不一要求"
2018/7/29        "20180729
外出回家太晚，没有朗读
"
2018/7/30        "20180730
1.三上80-82
2.孩子表现：爸爸出差，一直磨到10点半了才开始读，读到三页就睡着了
3.妈妈应对：没有爆发，虽然心里很恼火。"
2018/7/31        "20180731
1.三上83-87和105-108
2.孩子表现：孩子自己选择了和妈妈比赛着读，所以今天速度较快。但是读完87页，看到后面字少就偷懒读后面了。11*11说是11个11，有点想去想怎么计算。今天突然问我，为什么我大数读的这么快。
3.妈妈应对：始终三不一要求，没忍住引导了一下四位数就是一个数级。"
2018/8/1        "
20180801蓉钢镚妈1008G
1、三上88-91
2、孩子表现：因为表弟来家玩，孩子的心就散了，带着弟弟朗读，读的有模有样，但是心没静下来，读到91页就收不住跑出去玩了。
3、妈妈应对：最开始不想读，想一直玩。就开始三不一要求，开始喊她了“钢镚，来，读书学书了”反复了几次，过来开始读了。但是因为有其他孩子在，干扰太大，没能坚持读完。"
2018/8/2        和表弟外出，未朗读

钢蹦妈

20180802-20180806 请假，和表弟外出
20180807
1、三上91-104
2、孩子表现：前几天因为和表弟外出，休息了几天重新开始，孩子更不配合了，读读停停，中间有几次问能不能直接说答案，不想读题了。就磨叽着读了几页
3、妈妈应对：孩子没有直面任务，是因为妈妈没有直面任务，确实是这样的。当不断坚持三不一要求的时候，心里是有一些害怕自己的，害怕自己没有办法让孩子完成。坚持三不一要求，温和坚定，这个坑一定可以过去的。当孩子问到能不能直接说答案的时候，没有回应她。

20180809
1、三上108-118
2、孩子表现：对于乘法式子的朗读，孩子很不愿意，有时会说自己会算，就是几个几相加，还是属于是推着在读
3、妈妈应对：三个一要求继续，最近也和老师进行了沟通，孩子是因为过去在学习上很少得到正面反馈，而在学习上的体会全是痛苦，所以会对学习比较反抗。在家反复强化正面来覆盖。
4.这两天每天都视算了一些两位数乘除一位数的乘法和除法算式（计算小超市）。对子对于乘除两位数搞不清楚为什么不对齐，没有做引导