【考前提分大法】---2018.06.16

每日一课

考前提分大法

2018-06-16

鲁-姿涵妈0710女四  

反馈：2018.6.15

前一阵特别忙，没做到及时反馈。今天开始正式反馈。

早上：6：40伴听黑板报起床。宋词文言名篇打卡磨叽，只读了一遍用了将近30分钟。吃饭伴听史记。

中午：回家吃饭，11：50到家，只写了英语四五模块单词。读了课文一遍。一点多睡觉。

晚上：羽毛球课上到七点半多。路上问今天的数学小测验得了多少分，说86分。差点雷倒，史上最低分，以前都是95分左右，心里想最差也不能低于90分吧。问她是不是上课没听懂(老师反应上课说话严重但数学课还可以)，说是听懂了。问为什么错这么多，说应用题有些没好好读题，有些就是不会。我趁机说现在申爸有一套能提高分的妙法，想不想试试。问什么妙法。我说除了你前两天用的橡皮大法之外。做试卷前先大声读题。她说可以试试，这次是没发挥好，马也有失蹄的时候。(还挺会为自己开脱)。回到家吃完饭八点十分，看了会书。8：20正式开始，找了套期末试卷普通卷(没敢给重点卷，怕打击积极性)。开始读题还挺有劲头，虽然声音不大。一边读一边说填空的答案，中间各种小动作，玩齿轮，拿走后抠指甲，腿也晃荡，提醒了好几次。读了一面说不读了要直接做。坚定的说不行，她拿起笔就要做，我给收走，继续读题。这时邻居来玩，我陪邻居说话。她继续读。用了14分55秒读完。开始计时做题。邻居在这肯定影响她做题，我那个急啊，没办法，对方走了之后我过去看了看，35分钟才做完第一面。做计算题时用修正带修。最后1：05做完，中间有不耐烦不想做了，要求做完休息五分钟再检查。休息到点后开始检查，用的录音笔遮挡答案，号称金条大法。有一道填空题怎么读都拐不过弯来。小明今年11岁，比爸爸小26岁，再过a年后，小明和爸爸的年龄总和是多少。写了个48a，加乘不分，我让她把小明的年龄和爸爸的年龄分别算出来加出来。11+a+37+a，算出来说是48a2。这种数字加字母的混合算式还是不会。下面一道题也拐不过弯来，甲是x，比乙的两倍多5，问乙是多少。写了个2x-5，检查也检查不出来，没忍住跟她说不对，让她好好思考。最后想不出来烦了说不检查了(怪我多嘴)。我说不会就算了继续检查。困得不行了要睡觉。我说检查完再睡。自己趴在桌子上睡。我坚定的告诉她检查完再睡，洗了点蓝莓吃。精神好点了，又开始检查。顺便把两道没做的脱式计算做了。检查出一个大题不对。一个没写答。还有一个题出得太细，我也是看了答案才知道。引导着她改了，算对了。检查用时40分钟。最后得分90分。我说你看比下午的好吧？这套方法是不是很管用，检查出这么多错误来，拯救了很多分数？她问我如果不拯救得多少分，我说68分。你看不拯救的话就是D了，拯救就是A，差别有多大。明天继续用这种方法再做套试卷。愉快的答应了。虽然今晚费了很多的时间来整一套题。我觉得非常值得，起码孩子认可了这种方法，即使期末考不好我想我也会很淡定，大不了暑假跟着小作坊好好操作呗。只要路对了，坚定的执行下去。不怕拿不到高分。

姿涵妈耐心。让姿涵多读几遍题，把题读流畅。其实呢，妈妈们要绕过一个心理上的大坑。妈妈让孩子朗读卷子，孩子从来没有朗读过，第一次自然抗拒，这很自然的事情。孩子一方面心理上抗拒，一方面不熟悉，读得磕磕绊绊，用了好长时间。

这个时候，妈妈群体，就分叉了。一大部分妈妈觉着，读这么长时间，孩子不高兴，自己也累心，算了。况且...况且，你到了考场上，哪里有时间让你读题？现在读了，不是白读？一小部分妈妈，立刻觉得是找到了狗头金：就一张卷子，那么点儿字儿，孩子还读得磕磕绊绊地。到考试，还有好几天呢！在这几天里，让孩子遇题就把题读流畅，这肯定能做得到。从磕磕绊绊到流畅朗读，孩子的能力，肯定哪里提高了！这毫无疑问。就算是个小狗头金吧。要获得这个能力。况且，即便是对成绩没太大影响，这个能力也不是个坏能力，是不？

其实呢，这是个大狗头金！这样做的妈妈，只要孩子能把题拿过来就朗读流畅，其实他就是会了。会了就能朗读流畅；不会，就读得磕磕绊绊。事情是这样的：只剩下一个星期就考试了，你妈妈无论用别的什么法子，都不可能在这7天里，让孩子会。因为这个时间实在太短了，即便法子有用，时间不够实施。但是呢，唯独这个法子，足够实施：拿到题目（不管语文数学英语），就把题目朗读流畅。

让孩子朗读，孩子不不乐意读了；题目朗读流畅了，妈妈马上会发现，很多题，孩子会做了！卷子做得也快。第一次读得时间长，不过是因为第一次不习惯，不乐意，很大程度上，是因为不会而不读。一套题，那么几个字，孩子读题读熟练了，有个五七分钟，自己就把整张卷子，朗读一遍了。

两种妈妈，实在是“岛上所有人都不穿鞋”和“岛上所有人都还没穿鞋”的区别。第一次读得时间长，“都不穿鞋”思维的妈妈就想：这多浪费时间呀！现在复习，本来时间就宝贵；况且，考试的时候，也没时间读呀；第一次读得时间长，“都还没穿鞋”思维的妈妈就想：怎么五分钟完事儿的事情，读这么长时间？练一练，练到五分钟读完，考试的时候，也能动手之前，把卷子读一遍。那么长时间的考试，怎么就抽不出五分钟？一个星期以后，“都还没穿鞋”的妈妈，兴高采烈来找申爸报喜；“都不穿鞋”的妈妈，羡慕地看着，无限惆怅。

思维决定行为，行为决定命运。妈妈要具有积极的辩证思维能力，这不仅决定妈妈的命运，也决定孩子的命运！妈妈观察到的确实是这样，要花将近20分钟才能读完题。可这是第一次呀。你还有时间，把20分钟练到5分钟呀！妈妈不能用静止的思维来看待问题，对吧？

今天哈，明天，妈妈们都三不一要求，看着孩子把题读起来。争取这两天，就把朗读的速度，提升到5分钟。学校要求的做的作业题读完了，妈妈就自己找几套语数英的卷子，不做，就让孩子练习读。把题读流畅，冲进5分钟！

专门练习朗读题。作业呢，妈妈继续看着，橡皮大法加以检查。要求孩子每一道题都橡皮遮着，从头做起，做到位。敷衍的橡皮检查，什么效果都没有。白白浪费时间。诶...小长假了诶！今天明天后天，有三天呢！足够让孩子把语数英的卷子，每一科都练进五分钟了！

132浙-恩妈0803男

反馈 2018.6.14

数学作业完成后，马上进行橡皮大法检查。这是连续的第3天，孩子知道了流程，嘟囔了几下开始进行检查。

由第一题开始进入的状态，15分钟不到就检查好了，检查出几题和做的不一致的，孩子“唉，怎么会不一样”，然后开始重新读题，然后纠正。碰到计算题，孩子就直盯着那题，我建议他有些题可以用草稿来计算。孩子说不用，然后继续盯着，感觉他在用逆向运算进行验证。

今天数学第一次模拟考，从老师那得知89.5.从孩子那得知“很差”，孩子说自己考得很差。我试着问他做完有用橡皮检查法吗？孩子说检查了，但因为时间不够，没检查完，也有没检查出的错误比如在四则运算中，一个最后的步骤3535/35，孩子直接答了11。打算让孩子再重新检查一遍。

126鲁-羿妈0804男17女

反馈2018.6.15

做作业前，先朗读了一遍，读时还在思考呢，一会停下顺口说出答案，说出后，自己还自言自语地说，只是读不用算的，就又开始朗读起来。在做的过程中，有一道题卡住了，他居然拿出了李毓佩的数学书，问他怎么又去看书了，他很兴奋的给我说，书上有个类似的题，不一会就找出来了。自己开心的给我说，这书太好了，我要再读一遍。

一般而言，妈妈们是不习惯去看别的妈妈的回馈的。更不要说去系统地分析，比较了。申爸是整个花果山看回馈最多的人。一边看，一边分析，思考....就是咱们这个QQ功能不行。等上了新平台，增加一项功能，可以就着妈妈的聊天记录，申爸加笔记。这些笔记呢，是申爸自己做了给自己看的。如果申爸觉得妈妈心理上有足够的承受能力，将来，可以有针对性地开放给妈妈本人看。现在没有笔记功能，好多很有价值的思考，记录不下来，申爸想完，就忘掉了...

申爸转来两个妈妈的回馈。都是男孩子，都是四年级，年龄也差不多相同，生日只差一个月，脚跟脚。妈妈们看一遍两个孩子的回馈，你不用去看别的，单从两条百十字的回馈上，你就能看出哪个孩子学习好。

我们来分析一下，弈弈的状态是怎样的。你从弈妈的仅有150个字的回馈中，就可以明显感受到，弈弈enjoy他的学习过程！弈弈一边读题，一边思考。这从孩子角度来讲，就很“high”了。淡淡的喜悦，充盈着整个做作业的过程。昨天上午，不是还有妈妈对于孩子能“高高兴兴地乐意写作业”表示疑惑么？到了弈弈的状态，就差不多了。但问题是，弈弈的这个状态，是怎么做到的？

对比恩妈的回馈。恩妈很显然昨天没给恩恩朗读作业题。今天恩妈让恩朗读试卷，看一下恩的状态，恩妈就明白差距在哪里了：弈弈的朗读，已经跟积极的思考，水乳交融。恩恩对于朗读试卷，还会是比较抗拒的！在数学上，羿羿对于朗读这种方式，已经内化，可以圆融地融入到数学学习的方方面面去。这就是“高高兴兴地乐意写作业”的原因。或者说，做到了这个，孩子自然就“高高兴兴地乐意写作业”了！

这怎么就是原因呢？妈妈辩证地看一下这个问题，就清楚了。我们现在是截了个时点，给妈妈们看，对吧？在时间上，妈妈动态地想一下，就明白了：如果羿羿是从这个学期的一开始就朗读呢？如果羿羿是从寒假就开始每天朗读呢？那可不么，一个学期的时间，朗读早已经自然圆融地融入到羿羿数学学习的方方面面去了么。羿羿一边朗读数学，头脑一边快速地思考....不就是现在这个状态了么？

看看历史记录，果真如此：

126鲁-羿妈0804男17女

2018年3月14号

反馈：数学，和老师交流过了,整体表现不错，主动在课堂上讲解题，受表扬。每天坚持朗读课本，盲算进行了两天了，速度明显下降，我们要继续努力。语文，每天坚持朗读课本，拆字教案跟着课本进度读，生字听写没上学期难了，不会的立马想想怎么拆。书写不用念叨了,认真了。

英语，每天早上听教材，中午读牛津树，争取每天写一遍单词。

这是羿妈3月14日的反馈。

反馈2018.6.4

126鲁-羿妈0804男17女

常规朗读数学课本，英语课本，橡皮检查法进行的挺顺利，之后读孔夫子旧书网刚买的《上下五千年》，边读边给我讲读到的内容。语文课本已经学完，进入复习阶段。

这是羿妈六月四日的反馈。注意羿妈的用词：“常规朗读”。我们呢，没有人能直接做到让孩子“高高兴兴地乐意写作业”。可是，我们每个妈妈，都能做到每天让孩子朗读数学课本，英语课本。“每天”都做。时间久了，一个学期下来，变成孩子的“常规朗读”。

你变成“常规朗读”了，孩子就“高高兴兴地乐意写作业”了。那么，羿羿是不是已经到了化境，没有可改进的地方了呢？也不是。

羿羿下一步可以大加改进的地方在语文：

126鲁-羿妈0804男17女

阅读理解反馈2018.6.10

阅读练习册，没有刚开始情愿，提醒下会去完成，但是声音不大，有的题还会偷工减料，准备每天加时间，直到朗读的认真，流畅。大部分题都会顺口说出答案，有的题会去看答案。

孩子会，可以圆融地一边朗读一边享受思维的乐趣，孩子就乐意朗读；如果孩子不会，朗读得费劲，孩子就不乐意朗读。孩子从不乐意朗读，到乐意朗读，孩子就从不会到会了。两者的“关系”，妈妈体会体会......它们是一回事。妈妈们看羿妈的“还都没穿鞋”的积极思维：看到羿羿“声音不大，有的题还会偷工减料，马上就决定“准备每天加时间，直到朗读的认真，流畅。”如果不深入幕后，你就只能看到“某个孩子好”。深入幕后，妈妈们会看到每个好孩子背后站着的妈妈，你就会感觉到：这孩子好，不是没有道理的。

恩妈呢，这个小长假，抓死了恩恩朗读空白练习册试卷上的题目。语数英全朗读。把题读熟练，再熟练，争取期末考试，恩恩的成绩有一个巨大的提升！还有十天就考试了，在这么短的时间里，恩妈一定不知道别的办法，能够让恩恩在期末的成绩有一个“巨大的提升”，对吧？那恩妈就集中精力，朗读试卷。“巨大的提升”vs.十天时间，这是太高远的目标。可是，高远不高远不管它，去做。万一实现了呢？恩妈注意每天（最好随时）的详细回馈。申爸要恩恩从现在这个状态到“巨大提升”的详细过程记录！

没有老师不强调读题的，主要是妈妈置若罔闻，孩子更加置若罔闻。既然读题是弱项，恩妈就抓读题。多搞些语数英的卷子，不做，就让恩恩朗读，一直读到考试的前一天。妈妈们都可以动手去做这件事哈....妈妈只要做了，做到位，就等着期末考场上，孩子拿回给妈妈一个巨大的惊喜吧。

嗯...妈妈们呢，要有一个“抓手”的观念。抓手就是可操作的手段。你能做，也能做得到，这个叫“抓手”。你面对一个目标，圆溜溜地，无从下手抓住它，你妈妈就永远也拥有不了它。妈妈必须找到抓手，先把它抓住，别跑，接着才能设法把它抱在怀里带回家。我们把期末考试成绩短期内有一个巨大的提升作为想要的目标的话，“朗读试卷”就是抓手。你这个可以操作，一天天地看到孩子的进步，从拒斥，到无可无不可，甚或到了喜欢朗读空白卷子。不管能到哪一步，孩子在朗读流畅性上，都是在进步。只要妈妈去做，最后，到考试之前，孩子都能把到手的卷子在短时间内流畅地读一遍。这个就是能力。

阅读题目的能力。苗苗的老师怎么要求的来的：

闽-苗妈1010女一  

我们语文老师一直都在强调读题，大申爸牛！

有了这个能力，你的孩子其实就做到了老师们的要求。直接要求孩子“认真读题”，讲认真读题的好处和道理给孩子听是没用的哈。你的孩子再明白这些道理，到了考试的时候，该做不到还是做不到。就像好多妈妈，明白教育的很多很多道理，孩子该没教育好，还是没教育好一个样子。你得有可操作的“抓手”去动手才行。嗯...先说到这儿吧

冀-焓妈0808男四  

是读题目还是连带题目下的题内容也读？

一张空白试卷拿来，上面的每一个字都朗读。这个定义非常清晰，没有任何模糊的地方。第一次朗读，读前跟孩子交代明确，以免孩子耍赖。

冀-艾米妈1012女小一  

@京-大申爸0406B八 申爸，这个做之前朗读是考前的临时手段还是今后要长期坚持的？

临时抱佛脚的“不要脸小手段”。朗读试卷对于孩子，只不过是“多得些分儿”罢了；但考完试后，朗读数学课本，可是价值巨大的事情。现在妈妈们大概能明白了，西妈刚刚印的那一大套书，为什么叫《朗读数学》了。

冀-艾米妈1012女小一  

我们以前没朗读过，检查也都是我检查。目前实践两天做前朗读，做完自己检查。孩子每次基本都能朗读一遍过。检查法倒是很管用，每次都可以自己找出错误。两次语文小测，每次全班两个100分，艾米都是其中一个。自己说全靠检查。

赞，让孩子自己体会到检查的益处，艾米妈做得棒！

冀-艾米妈1012女小一  

是的！检查方法在数学考试中也是效果明显！只要检查了基本就是100。上次速算比赛，限时，所以自己说有最后几个没检查，99分。

一二年级的小宝宝们，妈妈只要让宝宝大声朗读卷子，认真检查，基本上语数就100平推过去了。大孩子，效果没这么明显，但做到位，也很卓著。并且呢，这个方法，即便妈妈以前从没做过，今天开始认真做，一个星期后考试，也来得及。这是个很好用的“不要脸”的临阵磨枪的抢分的有效的窍门儿....

鲁-抗妈-2011-08男  

谢谢，我今天开始让孩子做试卷前，先朗读一遍，再去做，同时计时。是这样吗，然后再用橡皮检查法。

不是“先朗读一遍”，妈妈们！是要朗读到流畅的程度再动手做。你们妈妈自己的阅读理解，真的不及格诶！

有朗读习惯的孩子，比如说羿羿，一遍自然就流畅了。平时从来不朗读的孩子，第一遍不但不肯读，也读不流畅。不过呢，妈妈都知道：多读几遍，总能读流畅的，对吧？让孩子把空白试卷朗读流畅。

浙-恩妈0803男四  

@京-大申爸0406B八 感谢申爸指导。孩子做卷子前是大致看一下卷上的题，的确没有朗读过。读题不清，没完全理解题意下笔，应该就是很多出错的原因，因为让他再读一遍重新做，他就会了。我是想着用让他习惯橡皮检查法，用检查把那些错的检查出来，可是总有那么几道检查不出。看来做前就得把读题那项加入，以此提高他的阅读理解能力。再次感谢申爸指导。

恩妈加油！朗读空白的卷子，抓死了！三不一要求，恩妈做到位。到恩考完期末试，恩妈不可以动怒！麻麻这个，能够做到不跟孩儿发火，就是巨大进步。

鲁-姿涵妈0710女四  

刚才让读卷子抗拒不好好读，没忍住大声说了几句。淡定淡定。

姿涵妈也一样：期末考试前，不可以动怒！

闽-飞妈1006男二  

今天放假，刚才让孩子朗读了卷子，现在开始做，做完遮起来重新心算一下，打开模式正确吧？

全部做完，再检查。朗读要朗读流畅再让孩子动笔。

川-牛妈0911女三  

如果直接让孩子读会抗拒，不配合，可不可以先告诉孩子这种方法的益处，让她先试试。

妈妈三不一要求做起来。告诉孩子益处，毫无益处。孩子是靠体验，而不是靠告诉知道益处的。牛妈三不一要求，淡定地要求孩子做到位，期末考试100分，孩子就知道益处了。下次考试，孩子自己就主动朗读检查....

鲁-姿涵妈0710女四  

嗯嗯，有怒气憋着。@京-大申爸0406B八

不是有怒气憋着，而是妈妈专心地找本书看，根本不管孩子怎么样。孩子不做，就三分钟淡定地要求一次；如果妈妈看不进书，就观察孩子，心理想着，怎么到群里描述孩子的情况，说了什么，什么神情....打腹稿，给群里回馈。

苏-奇妈0704女五  

卷子都在学校做完了，再读一遍？

做完了卷子，已经批改完，就不读了。没批改的，橡皮检查。妈妈可以找新的语数英的卷子给孩子练习朗读。....如果学校的作业都做完了的话。

苏-丸子妈1002男  

刚刚找了一张空白的语文卷让丸子读，第一遍用时11分33秒，第二遍用时9分35秒，尽管读两遍了，阅读理解题还是读的磕磕绊绊，怪不得他阅读理解总要失分，现在我让他把阅读理解题再多读一遍。另外请问申爸，他读到前面基础部分比如按课文内容填空，会直接把答案一起念出来，这种是不是随便他，不用纠正？@京-大申爸0406B八

不需要纠正...本来孩子也没做错。

妈妈们看刚才数学小作坊妈妈们的实践回馈：

122二浙-佳妈0909女

反馈20180616                              

朗读作业反馈：昨天作业发了三张卷子，她觉得再“三步曲”麻烦，太费事，强烈要求英语不读。我强调，是作业就按照规则来。生气着开读，心不在焉，结果英语卷读了三次，才答应她开始做。做完，橡皮大法查起。当检查出错误，心情亮了一些～语文卷，确实有点多，她提出是否可以只读一遍，我说看你读的是否符合要求，我也不知你该读几遍。反正等流畅就开始做。无奈的她开读了，到阅读理解很卡，错字加字虽当场自己纠正，但整张卷，读的挺不顺畅。要求重读，这次她没反对。读第二遍时，明显感觉她心情好起啦，音量大了，字词清晰了，她说奇怪“答案都知道了，要从嘴里冒出来了”。等卷子读完，她说她终于知道，她阅读理解为什么不能全对了，都因为她没有把短文读顺畅。她说她语文老不能100，就是因为“不流畅”。找到宝贝她很开心，做完橡皮大法，之后我看了一下，除去看图写话，都全对。看来，读卷读出心得了。数学，读一遍顺畅，开做。做完橡皮大法，检查3处错误，很开心。

语文：关于朗读，子游妈和哈妈多次提醒，读完后要让孩子听自己的录音找问题。这个一直没做起，反省中。爸爸发现孩子，在他手里娃总是完成任务特快，偷工减料读完算数。我几次抽查，朗读质量确实不高。趁着周末好好看看子游妈关于朗读的贴。学起来，下周做起。

英语：树屋很熟，能听录音背上一大段。书，没看。计划这学期末听完，暑假上高一级的哈利试试。

085-二鲁萱妈0909女  

反馈：20180616 周六

朗读一份数学试题7分51秒。读的过程中把700读成7000接着改过来，减号读成加号，接着改过来。总体比较流畅。

做试卷：25分钟，专注集中，做到最后，头发很痒，有点急躁，我一看，最后一个题，200-8*9=28。

检查试卷：用了大概16分钟，妹妹在身边，没太集中注意力。状态好的话10分钟左右差不多。检查出一个错误，一处空白题。最后一个题没有检查出来。结束后让她朗读自己算三遍，看出错误来。

很喜欢检查试卷的方式，她觉得申爸这个大礼包太好了。

妈妈们认真看，刚才佳佳的回馈：

122二浙-佳妈0909女

无奈的她开读了，到阅读理解很卡，错字加字虽当场自己纠正，但整张卷，读的挺不顺畅。要求重读，这次她没反对。读第二遍时，明显感觉她心情好起啦，音量大了，字词清晰了，她说奇怪“答案都知道了，要从嘴里冒出来了”。等卷子读完，她说她终于知道，她阅读理解为什么不能全对了，都因为她没有把短文读顺畅。她说她语文老不能100，就是因为“不流畅”。找到宝贝她很开心，做完橡皮大法，之后我看了一下，除去看图写话，都全对。看来，读卷读出心得了。数学，读一遍顺畅，开做。做完橡皮大法，检查3处错误，很开心。

这是一个二年级孩子的真实体验！妈妈们呢，就是耐心地帮孩子找到同样的感觉。

鲁-姿涵妈0710女四  

嗯，在看朗读数学，刚才经过了艰难的拉锯。一是要求十分钟之内读完，不干说读不完，我说一遍不行两遍。自己跑书房去了，我就看书等着，不时提醒一下。不到三分钟自己跑过来重新读。第二次是读完不想做，我说上午就两套试卷，弄完就下去玩，她觉得弄不完就不干了，我说本来可以弄完，你在各种磨叽搞怪，把时间都浪费了，再浪费下去更搞不完。我继续等她。我说什么时候决定开始做我给你按计时器。拉锯了五分钟，自己去做去了，带着情绪做。刚才让我给找找大申的照片要看看长什么样。我记得申爸在义工群发过，刚才去翻没找到。@京-大申爸0406B八

姿涵妈的三不一要求，做的不到位：对孩子的任何行动，都不理会；任何要求，都不回应....妈妈跟孩子之间，除了那句明确要求的话，三分钟就盯着孩子的眼睛，淡定地讲一遍，别的一句话没有。

川-牛妈0911女三  

是必须大声朗读出声吗？

必须大声朗读。

苏-米妈08女四13女中  

@京-大申爸0406B八 除了数学，语文英语也是这样读吗？

是的。

豫-妞妈0804女  

已经考完试的孩子，在孩子写作业时要不要先朗读熟练。@京-大申爸0406B八

不用了。就让孩子快点儿把作业写完就行了。写完作业，妈妈照着暑假小作坊走即可。

鄂-琪笑妈1008女1405男  

@京-大申爸0406B八 请问要求孩子大声朗读，可是孩子不按照要求做，越读声音越小，该怎么办呢？

三不一要求做起来。“要朗读得大声清晰正式！”

豫-妞妈0804女  

@京-大申爸0406B八 考完试的孩子橡皮法要不要执行？

不要了。

厦门—康清妈1103男一  

刚读了语文空白试卷，读的时候顺畅的都是他比较熟的题，有些不顺畅明显是不太熟，有停顿思考，很多直接读出了答案，就是不愿意读题号。

数学我们已经读了两天，从第一次读完，第二次不做要求也读，他自己感觉读完速度有提高，题有感觉简单点。

孩子朗读流畅了，他就觉得题简单了。

大申都到了七年级了，还是这样。每一次考试，申爸不问大申考得怎么样，而是问：“这次考试题简单吗？”如果大申回答“简单，容易极了”，那分数肯定95以上；如果回答“还行”，那就到不了90；如果说“老师出的什么破题，难死人！”那就往不及格上靠了。小孩子有个天生红利的“优惠”：只要读熟，他就觉着“简单，容易极了”。

皖-婷妈0707女  

申爸说是要朗读到流畅的程度再动手做，那考试的时候也要朗读吗？能不能一题一题的默读啊？

婷妈的这个问题，哪位妈妈可以回答一下？

苏-多妈1010男一  

为什么考完试就不做橡皮大法了啊？

如果妈妈想继续做，也可以的。看妈妈自己....

浙-朵拉妈1011女一  

朵拉昨天第一次朗读数学试卷，读了大概9分钟，然后她做的时候因为已经读过就不去读题了，凭记忆忙着写，于是最简单的出错了，把几个数的顺序给填错了，检查的时候检查出来了。所以告诉她做的时候还是要认真读一次题。

赞！

鲁-姿涵妈0710女四  

我觉得申爸要求朗读流畅，是这几天养成朗读习惯，让孩子觉得认真读题把题读明白了，考试分就能高，从而让孩子在考试时也要认真读题，当然是默读。还有明白做完题检查的重要性。不知道理解的到位不。

@皖-婷妈0707女 朗读用于小学孩子，妈妈可以监控读得到不到位。妈妈如果后退，让孩子默读，妈妈就不知道孩子是不是读了。这是一。第二，朗读跟默读，其实有本质区别。朗读流畅，孩子就理解了；默读无数遍，该不会，还不会。别问申爸为什么，申爸也不知道为什么。事实就是这个样子的。

川-豆丁妈1009男一  

20180616反馈:最近要期末考试了，每天的作业都是试卷，每次在做试卷之前都让豆丁先朗读，第一遍个别读的磕磕巴巴，有时算式也会读错，会让豆丁再读第二遍，第二遍读试卷再出错的地方会让豆丁读完后将出错的整道大题重新读一遍。做完后橡皮擦检查法，有时能检查出错误，比如计算错误，数图形错误自己都能检查出来。有些题也检查不出来，我发现豆丁自己检查不出来错误的题是他自己对这道题根本不理解，不会做做错了，所以检查时也没办法检查出来。就像申爸昨天的早课上面讲到，橡皮擦检查法是针对孩子这些题会做，因粗心大意做错了才能检查出来。如果孩子这道题根本是因为不会做做错了，用橡皮擦检查法也检查不出来。针对这种不会做的题，我觉得只有加大朗读的力度来解决。不知道我这样的理解是否正确！

赞！

皖-妞妈1004女二  

刚刚做数学小练习，要求5分钟读4面。一开始不愿意，看着她眼晴继续要求，开始读了。读一会想答案并去唱了，5分钟计时器响，还有一面半没读完。自己说这是因为自己算答案了。要求重读一遍，这一遍坐直了，大声读完了。现在开始做题。

妞妈做得很好....妈妈们都像妞妈这样，做“现场直播”哈。

渝--佳佳妈0810女三  

我家女儿也这样讲的考试只能默读。

孩子想做，会想出各种方法去做；孩子不想做，会找出各种借口不去做。

川-牛妈0911女三  

读的快的时候跟念经一样要干涉吗？

三不一要求：三不一要求做起来。“要朗读得大声清晰正式！”

皖-妞妈1004女二  

可是说太累前20分快睡着了，又把她震醒了，又进行下个二十分钟了。

这大上午的额，孩子就“快睡着了”？昨天晚上看世界杯了吧？

鄂-面面08五-东东13中  

昨天中午我让面面用橡皮擦法检查做的数学试卷，错误的题我都知道了，只是没有在试卷上标出来，她自己检查出来好几道题，然后有两道题空着没有做，我说这个怎么没做，她说不会，我说好吧，那你读一遍，然后读完就说我知道怎么做了，接着读第二道题，读完了还是不会，我说再读一遍，接着读了五六遍，说知道一点点了，我说那你接着再读一遍，读完了还是不会，我就提示了一下，她说知道了，然后就做出来了

在遇到这种情况，面面妈隔两个小时，再让孩子朗读，孩子就会了。不要一次往死了读.....学会间隔。

皖-妞妈1004女二  

昨晚上听小狗钱钱，就不睡不让关，搞到快十二点。

先让孩子睡饱觉再学习。

鄂-面面08五-东东13中

这样的话可不可以转回去把前面那个题再读一次呢？再回过来再读后面这个题呢？

面面妈去试呀...孩子就在面面妈手上。