优优的假期小作坊实践记录——一冀优妈1103男

清爽茶香

2018.6.7

关于盲算

孩子幼儿园大班时，老师教过十以内、二十以内加减法。老师教的凑十法破十法，一直没有学会。上一年级后，就跟着学校走，有一天突然给我说知道怎么算十以上的数了，他自己想明白的就是往上数数。就这样完成了一年级上学期的学习。我除了注意学习习惯进家写作业的习惯，没有在其学习上有什么作为。假期的时候，有寒假小作坊，开始跟着走。我还练习了每天数数，1个1个，倒着来~~我把一年级的上下一起读、做口算本。期间，拿小棒做学具，还要演示课本上的内容。练习凑十法、破十法（多数还是要自己数的）。这样，这学期一开学，有一个月的时间，自己感觉特别好，算得快，课上也都懂了。好景不长，后来的学习，就又像之前的感觉了。不会，吃力，费劲。2次考试一次73分，一次77分。在4、5月份，他有一个问题——写作业很慢（一页字能用1小时），我基本上所有精力都对付这个来着。（姿势不对，擦了写写了擦，不让用橡皮了，就各种描。最后，我以计时加鼓励的方式，把这个问题解决掉了。历时2个月）。伴听时间都不多了（写作业占据大量时间，还要盲算，牺牲了伴听时间）。但是盲算没停，每天都要盲算景山口算本。（当时，焦点在写作业速度上，每天盲算只是要一个习惯）。早上，送孩子路上数数，到10个10个数了，但是，不倒数。盲算100以内，就很吃力了。到现在，还要掰手指头。昨天，盲算17+6这样的题时，还要一个一个去数。真是崩溃！朗读课本，这个事做的不足。现在，每天朗读（每天读这个动作才开始5天）。
我的感受，孩子数学一直不上道，怎么都学不会的感觉（不会做，也会不自觉的教，不管告诉怎么算，下一道题总是卡壳）。当然，总是给孩子发火。这几天，反思中，买了录音笔，朗读时给他录音笔，自己读。盲算给让他自己录音，但是昨天发现，自己算，还是会去数，而不是算。这个问题，不知道是由着孩子，还是要“要求”。
我自己的反思是：1.总是觉得那么简单的题都不会，总是压不住火。
                2.在意对错。这个业障啊！
                3.不时的去“教”（今天告诉1+1=2，明天再问，就说不知道了，很是崩溃）。
                4.大家都没有信心啦。

     在这个过程中，感觉“听话”特别难。比如姿势，比如笔顺（写字都不按笔顺走，怎么说没有用），比如告诉孩子锻炼其他算法（不能总是数吧）

相对于数学，语文就不一样了。我没有管过语文，字自己能很快学会。（教案在寒假我给他读过一两次，自己没有读完过）。学期里，也没时间给他弄（写作业太慢，没有顾这个）。可是，他学字啊，没有感觉过费劲儿，除了完成老师要求，没有给他多弄。有时间都给了数学。语文考试成绩是1次90.5，1次是98.5。相对比来看，数学费死劲，语文目前就不费啥劲儿。
所以，真是搞不懂，数学和语文是咋会事啦。

目前，三不一要求，我是做不到。我就回避了，让他自己录音。关于，他的算法，我还是吃不准干不干预~~


2018.6.7
与贝壳妈，沟通了（贝壳妈说的对的，有破坏孩子的节奏~~。只是一个学期下来，数数还不利索，是啥问题），也有说到游戏。于是，放学接了孩子，我拿了十颗莲子做游戏——我告诉他一共十颗，一手拿几个，就在他眼前晃悠一下，报数，猜另一只手多少颗。他手小，拿青豆。我俩交换出题，猜数，10个难度不大，加到20个。他的反应：10以内，看一眼能出数，能2个2个去数，猜另一个手的数量也很快。20个以内开始出错，但是能自己反应出自己做错。
晚上，朗读数学课本（正在学的人教版一下）P27-P32。要求坐姿，不愿意。这次朗读，会时不时停下来，看题。
盲算，用录音笔，我不再参与，发现，一听会的简单的就很快得数~需要费劲儿算的，就放过。嗯，总是避开自己费劲儿~~
伴听：论语，史记

2018.6.8
忙工作的事儿。没有游戏（游戏设计的初衷是，解决数数还很慢老半天，解决基础计算，希望不再掰手指头）。
朗读数学课本P33-P50（自己说的数，还没有核对的），姿势躺床上啦，一会儿出怪声，自己找出算错的题。
盲算，就没几道题。
不盯着，是不行的。不能自觉做啊。
伴听：数学景山一下。论语。

2018.6.9
想继续游戏，孩子不感兴趣，不玩。
朗读数学课本：我看到录音是49分多钟。听了一下，刚开始抱怨要读的多，课本上的题都有答案，照着读。课本中28+5=33，先算28+2；读到这里，自己嘀咕怎么回事，一会儿说，哦，知道啦。后面的习题，一路照读下来。
盲算：没有录音。没算。
伴听：论语，景山数学一下。

清爽茶香

2018.6.10
     早上，在路上，想来听景山一下的缘故，自己在嘀咕：王阿姨买鱼花5元，买饭花10元，她有50元。够吗？10+5=15<50，够啦。我赶快表扬一下，自己都会出题啦。又问那需要找回多少钱？他说50-15=?? 卡壳，卡壳半天，说45元。我问45+15=?  算半天说60元。意识到算错了，问我50-15=? 我没让他算多久，告诉答案35元。下午，回家路上，我又问50-15=?答曰45，不37。崩溃中，告诉他35，没再言语。
     上午跟我的唐诗速记，下午机器人课。
     到家还有一项作业，没有写完老师留的写字作业（不少的字，每次写字作业都最费时间）。这孩子从现在就有避难就简，作业中先把好做的写完，每天数数，都还要1个1个，5个5个的数~~~
今天的朗读和盲算，还没进行呢。
一会儿，我给他读吧。

清爽茶香

2018.6.11
昨天晚上，收拾完，快近10点，爸爸催着睡觉。优优说还没有朗读和盲算呢。时间太晚了。我说我读吧，这下高兴了。躺床上，闭上眼睛听。读错的地方，还能听出来。
早上在路上，我说盲算吧，他说20以内的。我出题5+7=? 他说12。我25+7=？第一反应说不说20以内的。我不理会，继续35+7=~~ 快到学校时，大概想明白了，就算得很快了。
晚上，写完作业，收拾清，下楼玩了。回来，让读数学课本，坐姿不按要求，就想读2页。不要盲算。要睡觉~~~~我坚持说每天的朗读和盲算，都是要做的。对峙，坚持，妥协（我妥协减量了）。大喊，我让他安静下来，后来的沟通还算顺畅。睡下，都已经10点半。要睡前故事，要牛听听里的“小小音乐家”，如他意，听完秒睡。
显然，一定有什么地方做错啦。必须调整啦。

看《朗读数学》有感。P23弗赖登塔尔抛出了经过长期斟酌精心论证的论题：“儿童不可能通过演绎法学会新的数学知识”。实践的反馈，怎么教也教不会孩子，就是这种感受吧。
喜欢这段关于“数学的本体是什么”，所有课本上的知识不过是其表达形式罢了，而非数学。头脑中的那个图式，那个直觉才是数学。结合在我孩子那里，尽管依旧掰手指计算，那不过是他的图式，如果现在必须逼迫他练习另一种算法，就形式机械了（非他图式）。

P26关于数学证明，它似乎只能使理智感兴趣，当我们看到它合乎适宜地乞灵于情感时，可能会感到诧异。这也许是忘记了数学的美感、数和形的和谐感、几何学的雅致感。这是一切真正的数学家都知道的真实的审美感，它的确属于情感。
现在，被我们赋予美和雅致这一特征的、能在我们身上产生一种审美情感的数学实体是什么呢？它们是这样的实体：它们的要素和谐地配置，以致心智能够毫不费力地包容它们的整体，同时又能认清细节。这种和谐同时是我们审美需要的满足以及支持和指导心智的助手。以此同时，一个秩序井然的整体摆在我们的双目之下，促使我们预见数学定律………（不打啦，太长啦）因此，正是这种特殊的审美感，起着我已经说过的微妙的筛选作用，这充分地说明，缺乏这种审美感的人为什么永远不会成为真正的创造者。
感想：数学的情感因素，审美的需要~~。联系我的经验体会这段。我们的唐诗速记，动画片作为抓手，让孩子进入唐诗课堂，开始下毛毛雨，到了第十次课，40首诗时，孩子就彻底喜欢上了。这之后，那唐诗的学习，就不像刚开始那样费劲儿了。小动画过后，带着串一遍，大声朗读3遍，就会啦。最最不同的就是，对唐诗的感受，体会诗人的情感，表达。这时候，孩子们抓诗句就很有感觉了。是的，能感受到，小孩子们get到了物境、情境、意境。对，这个是有情感的，有理解、体会的，有了这样一层东西在，和原来的朗读背诵，还是有不同的感觉的——那种直接朗读背诵就机械的多。还有自己做数独的经验，数独完全由不知道，到比较熟练。自己怎么过来的呢？先拿到初级题，一点点试，到后来有技巧比较熟练——先是好奇怎么玩，再把脑子里出现的几个数，一个个做排除，去试。从混乱的到有秩序的，从不和谐的到每一行都是顺序排列的顺畅感。——“它们的要素和谐地配置，以致心智能够毫不费力的包容它们的整体，同时又能认清细节。这种和谐同时是我们审美需要的满足以及支持和指导心智的助手”。如此，数独的游戏（正是包容它们的整体，同时又能认清细节），能够很好的体会这种审美情趣，同时，题解出来的顺畅感又是一个很好的激励~~
从而看出来，数学于我儿子，我需要一个抓手~~

清爽茶香

2018.6.12
今天倒是愉快的朗读了数学课本第5单元内容。
晚上，让娃盲算，就是不肯。难度给他降，不算100以内，出了连加连减的题。不肯算了。怎么说就是不肯算。

清爽茶香

2018.6.13
发卷子，上学期末的数学卷子，考了80分，有近11分的内容是数位题扣分，十位、个位，读数、写数。
整体特别畏难，所有数学就是感觉不会。今天的数学卷子，一直大发脾气，都不会，如是说。让我陪着做。
一直安抚情绪。还说到在学校，小朋友不愿意跟他玩，社交也有问题，孩子有压力。
数学基础概念没有，数感没有。更糟糕的是，心里对数学的害怕，没有信心。
真是心塞~~

清爽茶香

2018.6.13
发卷子，上学期末的数学卷子，考了80分，有近11分的内容是数位题扣分，十位、个位，读数、写数。
整体特别畏难，所有数学就是感觉不会。今天的数学卷子，一直大发脾气，都不会，如是说。让我陪着做。
一直安抚情绪。还说到在学校，小朋友不愿意跟他玩，社交也有问题，孩子有压力。
数学基础概念没有，数感没有。更糟糕的是，心里对数学的害怕，没有信心。
真是心塞~~

晚饭后继续写数学卷子，继续叽歪不会，气得爸爸把卷子撕啦，还暴打一顿。我安抚。我们俩在屋里数数，我拿豆子，2个2个数，正数熟练，倒数一边掰手指一边数，不熟练。爸爸吭哧吭哧粘卷子，嘴里说咋这么个孩子~~~~
又让孩子继续写卷子。不会，教吧。我陪着，遇到一个题儿，我给他画图，他一会儿就不跟着了，看看这儿摸摸那儿，我问讲哪个题呢？他指着我现在正在讲的下一个题。瞬间崩溃。我叫孩儿他爸继续~~~

清爽茶香

2018.6.14
放学跟我说今天就一张语文卷子，简单。很高兴。还说，一看是语文卷子同桌就不高兴了，我是看到数学卷子不高兴，我俩相反。这就是数学的感受，这就开始设限啦？
继续我的思考，想的抓手就是游戏、故事。我昨晚群里说完，就去淘宝看教具了。看到好多蒙氏教具。我们幼儿园是蒙氏+阅读。那些教具我们都有接触才是。我是没有了解过，昨天看了，才发现真是好。可以看出，我儿子一定没有怎么操作过。不然，不会这样。今天送孩子，早上聊天，印证我的想法。原来，这些个是他们自由活动时间，自己选择的，我儿子一般不会选择这个（我脑补他肯定选图书角多些）。问他老师做演示吗？说很少演示。多么好的幼儿园资源，白白浪费啦。中午，去买教具，结果买了玩具。下午收拾他们以前上学的教具，发现居然有类似蒙氏的加减板。找这些才想起，幼儿园里还有一套亿童数学，是他们课上完成的。问他，上课是不是不好好听讲，说是。嗯，数学问题非一日之寒。
            


晚上，一张卷子很快写完，到底是语文卷，确实快。新买的玩具玩玩。完了，还去楼下玩了。我俩准备了教具。水露魔珠，让我做成了教具，十、百。



设计：数学的实质是啥？解决一个问题，在解决的时候，脑子里出现的种种可能，不断蒙尝试的过程，好比我玩类似华容道的玩具（小时候是一个三打白骨精的板儿，弄乱，回复成图像。）我玩过这个体会是，乱乱的画面，需要复原，这是任务，需要解决的问题。不断尝试，蒙。最后可以在很短时间内复原，不管怎么乱，都能复原。而如果，我把步骤写下来就是课本了。我现在要的就是这个东西，第一层的，把混乱变成有序（体验这个美）。
做这个我发现，100板，真是直观，可以引导孩子发现规律，发现数字之美。嗯，数数的问题，应该能解决了。

清爽茶香

照片怎么上不去？要怎么发呢？

清爽茶香

2018.6.15
娃做好，我俩就进入数字王国，我是国王、他是数学小精灵。我俩开始大声读一遍，说各自发现的规律，感受。一页结束，再大声朗读一遍。整个过程非常开心。读错了，大笑（整体和谐韵律被破坏了嘛）。爸爸喊睡觉也不去，直到整个都“看完”。让我没有想到的是，当第九页，完了，他翻到第三页，指着说出一样的地方。

昨晚，试得结果，很理想啦。终于，让我看到曙光了~~

清爽茶香

2018.6.16
晚上，开始进入数字王国，国王安排小精灵任务——找到小动物们，进行3个3个数数学习和比赛。要求大声读小书第三页。小精灵开心得接受任务。果然，如我想得，大声读几遍后“会了”，比我一周的时间效率多啦。背的时候，还是掰手指，这个理解他啦，就接受啦。
玩得非常开心，给他读景山数学一下。

清爽茶香

2018.6.17
       用黄豆3个3个数，上午还没有问题，下午比较卡。
        到4个4个数，没有大声读，自己就数出来啦。
        数字国王安排小精灵去接数学故事爷爷，路遇一座桥，和山洞故事爷爷的考验（一串题列）。顺利通过后，接到故事爷爷。故事爷爷讲了汉声数学1数的由来和2奇数偶数。
朗读景山一下。

清爽茶香

2018.6.18
端午节，和大诺姐姐玩，一直玩遇7过的游戏，就是数数。大诺姐姐2年级，嗯，数数也不过关。倒着数不行。给她们读汉声3——零。带她们做里面的内容。
很高兴的一天。
伴听：三国演义
读景山

清爽茶香

2018.6.19
读景山课本，盲算100内（一）
还是不喜欢。不过，习惯啦
伴听：不要三国原文，听80天环游地球（喜欢上，第一次放不喜欢，磕磕碰碰听下来，第二次小饭桌放，看绘本。现在要听，说波尔多是法国城市，利物浦是英国城市）

清爽茶香

2018.6.20
读景山课本，讨价还价，盲算100内（一）
今天考试，第一次正式考试数学100分，为雏鹰勋章（学校荣誉体系）积分。很兴奋。接他时，就开始很兴奋的说啦。我心里也挺高兴，不过，不想就个分数有啥反应。他见我的态度不太热情，问我高兴不。我说，这次我为你感到高兴，是因为你的努力取得了结果，你都有付出。每天我们都为盲算不开心，今天总算看到了效果，你相信自己了吧，相信妈妈吧。我们就还这样做，拿奖状刚刚开始，不是。你看是不是要想人前显贵就得背后受罪。我为你的努力感到骄傲。我必须要把这个兴奋劲儿与日常盲算联系起来。


伴听：要听小小音乐家
      金银岛

清爽茶香

2018.6.21
语文考字词错了4个，得96分。路上，我知道了，跟他说，你看，语文老师要求每天听写，你没有做吧。数学我们每天做着盲算，能得100。是不是在于不断练习。要想人前显贵就得背后受罪，一点没有错吧。什么事情都是要不断练习的。
晚上，因为“听话”问题，大动干戈，这是一个问题接一个问题，何时是个头啊！也真是，让干嘛不干嘛，让朗读语文卷不干，握笔姿势已经放弃纠正。作业姿势问题。写作业不会的就问，一直要求写完再问，不会的后面再写，做不到。真是抓狂~~怎么说都不听的感觉，真是抓狂。

清爽茶香

2018.6.22
老人住院，没有顾上。

2018.6.23
继续数字王国的故事，玩6个6个数，7个7个数。
盲算景山课本。

清爽茶香

2018.6.24
玩 ，拆开，把这类题搞定。

2018.6.25
认识人民币，还很有问题，玩买东西游戏。拿教具给他摆~~

清爽茶香

2018.6.26
盲算现在的一百以内（20题），不少题还掰手指。回去算20内的（60题），掰手头~~  还是要练熟到口诀上。17-5？这类表示不会。拿教具演示。搞明白。
这段时间伴听：小小音乐家，吴姐姐讲历史故事，论语熏陶第三遍。

清爽茶香

2018.6.27
要考试，做卷子，让朗读，不干。人民币的知识不牢固。语文自己弄的不错。
盲算，讨价还价。做了60个题。

清爽茶香

2018.6.28
在家复习一天。玩拼图。各种不配合。写卷子，还是遇到题，问。再次强调做完再问，如此反复~~
读数学课本，不会的语文笔顺。

清爽茶香

2018.6.29
考试半天，下午海底小纵队。
伴听：吴姐姐

2018.6.30
回老家

2018.7.1
下午机器人课。晚上，读景山课本，读<数学真好玩>。

清爽茶香

2018.7.2
进入暑假模式
之前跟孩子说好，进入暑假模式，读景山课本。各种抗拒。上午，我给他读景山一下P64——P102和二上P4，让他给我挑错，也是各种抗拒。没有理会，一再强调这个假期要做的就是把景山课本读完。下午，要求他把我上午读过的读一遍。答应了。要求每个字都读，大声、清晰。我问计时吗？让我计时80分钟，并录音。明确要求了，他自己开始了，读到30分钟左右，开始哼唧，喊累。我说你可以去喝口水，继续读。自己说没事，先读吧。从3点一直到5点多一点，一直读到要求的地方。中间也喊累，就是喊喊，喝了了几次水，我鼓励他说做得很棒。完成今天任务，我俩拥抱，他说累死我了，我说是不容易。完成任务的感觉好吧。好。他答。我俩一笑。可以看他看英语动画片（迪士尼英语，打算粽子网课，先把动画片过一遍）啦。哈哈

清爽茶香

今天，虽说各种抗拒，可是也是开了个好头。

清爽茶香

2018.7.3
上午，很顺利读完2个40分钟，读了31页。下午让我读，我读到50页。让他再读一个40分钟，说什么都不干。要看英语动画片。没有完成任务就是不给看。当时，发脾气，连打带掐。我当时，那个配合啊，一动不动，一点不生气，任由他发脾气。最后，他说定时间，就读一个40分钟，读一页。我说行。就读一个40分钟，然后就给英文动画片，随你什么看。于是，读了一个40分钟，读的时候发现不少好玩的，当时的不愿意早就跑到脑后。读完，挺高兴。我夸半天，给英文动画片。趁热打铁，把明天的任务定了，把剩下读完，随便看英文动画片。

清爽茶香

2018.7.4
     今天，一早问我上午读完，是不是下午就可以看一下午动画片，我说是。就一口气读完了。2小时一口气读完70页。开始还好好坐着读，后来就在床上趴着读了。整体状态是好的。