瑞成长记录

鲁瑞玛201411B

                                    

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2018.5.24瑞反馈
1.运动：晚上和小伙伴继续剪刀车和追逐奔跑45分钟，全程都很开心。
2.艺术：音乐30分钟，名画装册看了几幅。上早教课自己涂色印手印，对黄色紫色橙色很喜欢。
3.亲子：他选的《你知道这些车吗》，基本上都是他在给我讲，各种车，对车感兴趣，并指着图上的司机说那是长大了之后的自己。            亲子游戏继续喜欢象棋翻翻，和他反复探索终于找到了一种比较合理的游戏规则。
4.朗读：景山一上1-9页。反复追问封面上怎么没有他，又在封面上画了一个小男孩。对朗读不是很感兴趣，中午一会儿，晚上一会儿一共读了9页。他读了一会不读了，那我说我长长聪明线吧，他也来跟着读，读着读着就开始发挥自己的各种想象力，对书上的图各种解读。
5:伴听：继续中国传统神话第二遍，大约30分钟，依旧是不反对也不要求听，只是刷牙的时候跟着重复了一句东瞅瞅西瞧瞧。
6.天书：现未开始。

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5.25瑞反馈
1.运动:户外运动60分钟以上
2.艺术:早上继续哥德堡叫醒，欣赏名画
3.亲子:《儿童历史大百科》，象棋翻翻游戏，搭积木。
4.朗读:景山数一上9-10。对朗读的兴趣还没有找到，读着读着就自己发挥到图上。
5.伴听:中国传统神话故事45分钟，问了一句，妈妈坟墓是什么。
6.天书:未开始。继续朗读声律启蒙。
5.26瑞反馈
1.运动:上午去图书馆的树林边跑了一阵子，晚上徒步约一小时。
2.艺术:音乐哥德堡，名画欣赏中感叹孩子的眼睛，有一幅田野乌鸦的，他先说是大海和田野，后来接着说，这是天空和田野，这不是有太阳和星星嘛。翻翻棋的过程中让我做到名画对面，说妈妈你这样可以看到画，多好看呀。
3.亲子:《骨骼》和《动画中国葫芦娃》，觉着小时候埋下的种子不可忽视，这本葫芦娃从很小就开始看，过一阵子都要看一遍，后来看他很喜欢，又买了全套的，孙悟空也没有葫芦娃翻看频率高。所以打算把家里一些可看可不看的书和视频收起来，先捡高质量的给孩子。
4.朗读:读景山数学一上11-13，不会一直看着书，跟着读一会就跑开，我就自己读，他嘴里就跟着嘟囔刚刚我的内容。
5.伴听:神奇校车1-6，约150分钟，期间跟着重复了一句语调非常夸张的话，还有一次是妈妈什么是无聊啊。我给他解释了一下，顺便结合之前的愤怒，生气，开心，伤心，害怕等情绪小人和他讲了讲。对伴听他的状态还是可有可无，不主动打开也不要求关闭，不影响有忙自己的事情。
6.天书，未开始。今天去图书馆借了《希腊神话》和《伊索寓言》。
2018.5.27瑞反馈
1.运动：今天活动量比较大，上午继续徒步去附近学校操场玩，走走停停玩了两个多小时，晚上滑剪刀车加追逐约半小时，导致回家后九点多就说妈妈我累了想睡觉不想洗漱了，这是娃第一次要求主动睡觉。
2.艺术：古典音乐约一小时
3.亲子：《葫芦娃》《罗比尔》部分，没讲完看他就没精神了，让他睡觉他不让把书合上，说自己搂着睡觉，放在他旁边。翻翻牌依旧喜欢，打算慢慢由象棋引入围棋。
4.朗读：玩小枪打鬼子的游戏，用他的小盒子枪指着树上的字和图，边读边打。今天看到群里的反馈，我们应该继续养柴鸡，不必太急，有兴趣就读，没兴趣就做点其他的。
5.伴听：神奇校车7-12，有一次说了一句妈妈他们在做蛋糕，说我过生日的时候吃蛋糕我说了算。还说了俩词，现在居然忘了是什么了。继续之前状态，不主动不关闭。
6.天书：最新科学指南之好奇心，我读天书的时候，他看自己的书。
2018.5.28.瑞反馈：1.运动：晚上和他出去跑了一会儿，后来小区旁有演杂技的，看了一会儿杂技。
2：艺术：继续伴听古典音乐，名画就那样摆在沙发上，有时候他自己会看一会。
3.亲子：《海底两万里》《葫芦兄弟》，一起翻翻棋，蔬菜搭撘乐，后来又用小铲子产蔬菜当厨师，炒菜给我吃。他不小心铲到一个小企鹅，说是要炒一炒小企鹅，我说企鹅爸爸妈妈回来找你的，他说他有大刀，后来我又说海狮和海豹会来找你的，他继续说他有刀，我又说鲸鱼也会来找你的，他说他有大斧头，把天和地一下的劈开了。没想到他听的神话故事居然听进去了，之前一直没有反馈过。
4。朗读：数学读了一页，主要是我读
5.伴听：神奇校车13-20.会问一些问题，妈妈什么是神奇校车，他怎么叫卷毛老师。
6.天书：今日未读。

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2018.5.29瑞反馈
1.运动：晚上和爷爷出门散步1小时。2、艺术：继续古典音乐磨耳朵，在家的时间就放着。3、亲子：一起读数学课本一上，对0感兴趣。打算数学朗读先用亲子阅读的方式开始，慢慢浸入。玩翻翻棋，蔬菜搭撘乐。小时候读的《中国童谣》偶然间看到了，让我给他读。对《万物运转的秘密》感兴趣，看了一集。4、伴听：《神奇校车》21-22   5。天书《最新科学指南》希腊人、几何学与数学。
5.30瑞反馈1.运动:晚上爷爷邀请他出去散步，他很坚决的回绝，要妈妈带着去找小朋友滑滑板车。现在他对小朋友的陪伴需求很高，后悔不早些时候送他去幼儿园，还要等到9月份才开学。玩了一个半小时，期间和大孩子一起玩，像个小跟屁虫一样，我也没有过多干预，跟着大孩子长见识吧。以为他没有自己的想法，后来到一个地方去挖土，有些小木棍棍，他看好了，在那挖，大孩子问他要，他坚决不给。看来这孩子也是有自己想法的。2.艺术，音乐浸润。3.亲子：和他一起读了一本关于武器的杂志，他对坦克、枪、炮一类感兴趣，从头看到尾，大多数时候是在看图，给我讲哪个是解放军的，哪个是敌人的。其中最后一页上有个词，说有个德军跳撅腚舞，他哈哈大笑，自己撅起腚来翻了个跟头，我才知道他已经会翻跟头了。真是孩子成长的速度远比妈妈想象中的快，我们要充分的信任孩子。后来我说我要自己读数学故事书，故意把数学书拿过来不给他看，他不干了，说妈妈我要打小鬼子，自己又去把盒子枪拿过来，对着书上的数字打，他已经会自己读1+2=这样的算式了，自己嘟囔1+1=2,2+2=3，我也没管他对不对，继续读，他就一个一个的打，读了有一页，他说今晚上就打这些吧。就结束了亲子阅读，准备睡觉。4.伴听：基本上都是放《神奇校车》，亲子阅读的时候我换上了音乐，他问，妈妈怎么不是卷毛老师了，我说你想听卷毛老师吗，他予以肯定。对于神奇校车中的反馈也越来越多，不知道是意识聆听还是伴听，反正有了反馈，有些是刚刚重复刚刚听到的内容，有些是提之前听到的。中午上完早教回来，问妈妈什么是担心啊，我一时还回答不上来。我说，现在是吃饭的时间了，要是宝宝不好好吃饭，妈妈就会担心你一会儿肚子饿。他又说还有吗？我又说了几个担心他的例子。他说不能你不要在自行车下玩，我担心你会被砸到。反复说了几个，基本上算是知道了什么是担心了。奶奶说今天早教课上看他走那个小木板一只脚在上面，一只脚在下面。他说我害怕自己掉下来啊，我说你也可以说你担心自己会掉下来。5.天书：今天读的是声律启蒙，自己翻开一页，他对云对雨，水对泥很感兴趣，那篇中出现了两个“泥”字，他说怎么又两个泥啊。6.申爸的朗读数学已经到了，看了一些申爸的思考，觉着很受启发。幸好看了看，要不然还不能深刻理解朗读的正确含义，光知道朗读，却把方向走歪了。道和术的关系一定要平衡好了，一切的根基是利于孩子的健康快乐成长，要以此为出发点启蒙孩子，引导孩子，同时又要像申爸一样在记录中结合自己孩子的具体情况反馈思考，才能走得久。

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2018.5.31瑞反馈   1.运动：上午早教课，下午睡到五点才起来，这几天都是这样，不知道是不是伴听累的，晚上吃完晚饭出去和小朋友玩耍。睡觉之前跳了2遍踩踩踩，很高兴。
2.艺术：因为神奇校车听的比较多，基本上挤占了古典音乐的时间，要平衡过来。
3.亲子：自己去阳台上把我买的旧书拿过来，拿了三本，学着我的样子看书。我说妈妈给你讲讲吧，他说自己看自己的。让后开始翻书，看图片，他拿着那本是《开发富饶的海洋资源》，里面有一些珊瑚、鱼类的图片，他告诉我说妈妈你看这个是魔鬼鲨，这个魔鬼鲨是从神奇校车上听来的。又看着一个像鳐鱼，就说妈妈这个是魔鬼鳐。晚上讲了一些《漫画人体》上的血液，问了一些问题，对吸血鬼感兴趣。看着看着又跑了大百科上去了，问古代碾米的石器，说妈妈我们先看这个吧。
4.朗读：今天数学朗读1页。在起床后第一件事情就是平板撑，虽然动作不是很标准，但积极性很高，他撑完了我再撑，而且给对方数数，看能坚持到几。最近有意识的让数学启蒙融入生活，比如洗脚的时候搓多少次脚。我说我搓10下，他就搓20下，我说我搓30下，他也要搓30下。从1开始往后数，断断续续能数到100.就是19到20,29到30,39到40 这样的会停下想一想，或者问问我妈妈再是几十了。我说你自己想一想，有些能想对，有些想不对，我也不去管他。想起来体育场旁边的儿童乐园，做一次小火车要5元，现在每周给他一元零花钱，他说妈妈我有3个钢镚了，等我有5个就可以坐小火车了。我就问，那妈妈还要再给你几个呢，他想了想说2个。我说再过两个周你就可以攒够5个钢镚了。
5.伴听：继续《神奇校车》，不知道他是不是意识聆听，下午的时候，我在说话，他和我说妈妈你别说了，我在听故事。吃饭的时候偶尔也会愣神，是不是没有进入聆听的状态啊。
6，天书：今天读的是声律启蒙，阿西没有读。

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2016.6.1瑞反馈 1.运动：晚上来爷爷家，基本上未进行。
2.艺术：由于伴听神奇校车，单独放音乐他会有反应，说妈妈我想听神奇校车，怎么没有了，所以我就一边放着音乐，一边放神奇校车。
3.亲子：讲了骄傲的将军，还有狐狸打猎人，问妈妈什么是骄傲啊。我想了半天也没想出什么好的例子可以反馈，就讲了龟兔赛跑的故事，也不知道他弄明白骄傲的意思了没有。
4.伴听：继续神奇校车，有三集听了两遍。不会主动打开，但是打开了再关上会有反馈要求继续听。我发现他有的时候会复述大人讲过的话。大人无意的一句话他都是听在脑子里的，中午读了一会儿童年与故乡，发现自己在给他读的过程中也喜欢朗读了。
5.朗读：数学晚上一起读了两页，不是很积极，在床上乱蹦。他自己认为这不是故事书，真正的故事书是其他有情节的书。
6.天书，阿西莫夫演绎法。
2018.6.2瑞反馈
1.运动：公园远足2.5小时。
2.艺术：名画观看2幅。
3.亲子：一起挖沙子，很喜欢用水和沙子，玩泥巴很带劲。亲子阅读咕咚来了。
4.伴听：神奇校车约2小时，对神奇校车感兴趣，会主动说妈妈我要听神奇校车。在公园里看到一颗长在大石头上的树说，妈妈真是好看，真是神奇啊。这个神奇肯定是从神奇校车上学来的。
5.朗读数学1页。
6.天书未进行。看2集万物运转的秘密。
2018.6.3.瑞反馈。
1.运动：由于周六饮食太杂，导致肠胃不适，在家休息一天。以后一定要按时正餐，饮食适量。
2.艺术：古典音乐背景一直放着，看了名画两幅。
3.亲子：看了《人体》鼻子的部分，正好他最近有些流鼻涕，结合书本的内容现场说了说原因。一起在家里搭积木，自己搭了舰艇，介绍道他的舰艇有四个锚，一个排烟机，一个烟囱，还有探测仪，并且安上了开舰艇的船员。堆积木感兴趣，将家里的拼插积木排的比自己还高，一个一个插上去。共同观看纪录片冰岛火山。
4.朗读：对于数学书不是很感兴趣，不会自己要求读，于是我就自己读，他听着，眼睛也不看书。洗脚的时候继续玩数数游戏，并且还把家里的零用钱都倒出来，和我玩买东西的游戏，比较着迷。可以尝试继续用买东西引入数学。
5.伴听：神奇校车一直放着。早上他提到了德语，于是听了一会儿德语儿歌。6.天书，未进行。

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2018.6.4瑞反馈
1.亲子：读了黑猫警长中的螳螂姑娘吃丈夫。一起搭积木，下象棋。特别喜欢把别人将死，但是我要是将他他会不愿意。好胜心很强，我告诉他下棋谁都可以赢 ，有时候你会将死妈妈的棋子，有时候你的也会被妈妈吃掉，但是看样子不是很能接收。玩蔬菜搭搭乐，根据象棋翻翻牌的规则，迁移的蔬菜搭撘乐上，跟我讲明规则。他想要做一件事情，需要我帮忙的时候，就会给我定上表，让我五分钟之内结束手头的活去帮他，这可能是对我的模仿。
2.朗读：对前面的加法和减法算式都能读对，但不是很喜欢读，只喜欢看书的封面。之前玩用小枪打的游戏也不是很感兴趣，勉强读了一页，读到23页了。中午我把逐渐加1的算式写在黑板上，他喜欢读，难不成要把数学书一一抄了黑板上。今天再试试看，有什么改观吧。
3.伴听：神奇校车第一遍结束，准备明天开始希腊神话，希腊神话结束后回滚中国神话。
4.天书：未进行，但是读了声律启蒙10分钟。

2018.6.5
1.亲子：一起读历史大百科；早上起床，瑞问，妈妈，为什么兔子的耳朵长在头顶上。我说兔子耳朵长在头顶上听的更远吧。又问兔子的鼻子是什么样子的，兔子的嘴巴是什么样子的。为什么兔子只有两颗牙齿而我们有这么多的牙齿呢。我想查一查再给他反馈。问，妈妈，什么叫诞生？什么叫依赖？对一些他不懂的词汇会想要弄明白，我尽量举例子回答，让他更容易理解。
2.朗读：数学读到24页，作为讲睡前故事的前提，读了一页告诉我说妈妈我学不动了，我说那就讲故事吧，真怕要求的太严格让孩子逆反数学，但是又很想坚持朗读。
3.伴听：开始伴听希腊神话，不是很感兴趣，告诉我说妈妈我想听神奇校车，我说神奇校车去了外太空还没回来，等回来后再听。就一直播放着。下午开音频的时候还是说想听神奇校车，继续放着希腊神话，没有主动关闭。

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2018.6.6
早上听了一会儿儿童经典古典音乐，下午练琴的时候他跟着过来，就弹简单的LONDON BRIDGE ,他就跟着唱，唱的很高兴。最近我在学共和国之恋，他也跟着唱，还学我颤音的样子，觉得真是大人做什么，孩子就模仿什么，大人有趣孩子也会热爱生活，这些都是润物细无声的。
1.亲子：儿童历史大百科，问我上面的图画的是什么，我给他解释。下象棋，想引入围棋，以失败告终，他现在迷恋象棋，那就先把这个瘾过完了再进入围棋吧。我把他将死昨晚上哭了，说妈妈你不能把我将死。我说这就是象棋的规则，谁都可以把对方将死，只要你下得好。估计他很难理解，还是强烈的好胜心。爸爸在电话里给他讲规则，他说爸爸你说的没有道理，你说的话会把你的细胞杀死，对他爸爸下象棋规则的建议强烈反对。
2.朗读：他洗完澡上了床，等着我给他讲故事，我进屋的时候发现他自己抱着数学书，我说还给我的魔法书，我越要他越是不给，拿着像宝贝一样。可能他意识到要先读数学再讲睡前故事了，不禁感觉，兴趣真是要一点点的渗透，也许就是一种习惯，一条路越走越熟，脑回路越来越多就慢慢喜欢上了。读了一页27页，很认真，从头读到尾，想往后读28页，他表示反对，约定明晚继续。对数字基本上熟悉了，对文字还不是很熟悉。
3.伴听：继续希腊神话。没有反馈，也没有表现出感兴趣，可能不如神奇校车吸引力大，再就是之前没有接触过希腊神话，现在处于初次建构希腊神话的脑回路，时间应该会长一些才有反馈。
4.早上去阳台上的时候我把生理卫生前面的图画给他看了看，他很感兴趣，让我讲解了一下，问，妈妈这本书在哪找的呀，我说书架上啊。他就又去书架上顺势拿来了唐诗300首，让我读了几首他对其中的图画感兴趣的，像是咏鹅，春晓，悯农，登鹳雀楼等他比较熟悉，就也跟着念。记得小的时候给他看过，但是他不感兴趣，现在看来是时候了。对于一些书的引入需要不断尝试，也需要想方法引导，和孩子一起成长真不是自然而然的，需要家长不断的思考，尝试，这点上我还需要继续加强。
6.7
自己现在有些健忘，前一天发生的事情，等到记录的时候，发现居然想不起来了。
早上起床，瑞又想起了平板撑，自己主动做起来，我数到45他结束了。轮到我，他帮我数到47

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6.7
1.亲子：早上起床，瑞又想起了平板撑，自己主动做起来，我数到45他结束了。轮到我，他帮我数到47，他问，妈妈谁的多，我说妈妈比你多2个。阅读：历史大百科，地下水下。搭积木，自己搭了巧克力水果蛋糕，联合收割机，钻地机。一起练钢琴加唱儿歌。因为最近消化不是很好，他在吃含片，每天吃完饭自己主动定时30分钟，铃响了吃含片。由于含片是甜的，所以自己很积极的主动定铃。
2.伴听：希腊神话+儿童古典音乐，希腊神话依旧没有反馈，我都怀疑他是不是直接屏蔽了。对于里面的内容好像一点都不感兴趣。
3.朗读：数学2页，能够看着书跟妈妈一起读。但是到了两页就喊停，读的时候也很认真专注。谈不上多喜欢，没有睡前故事有吸引力。
4.天书：生理卫生，跳着读的，没有按顺序，他提到皮肤就读关于皮肤的，他提到骨骼就读关于骨骼的，他看到肺就读肺的。对于人体器官及位置都知道，在我读的时候偶尔会反馈，比如会问妈妈肺泡是什么。

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6.8
1.亲子：读地下，水下。知道如何采金矿，并看了妈妈的首饰认识金这种金属。一起搭积木，一起去广场滑车。
2.朗读：读数学2页，能够在妈妈的要求下坚持认真读，但是不主动。对于书上方格自己读几。对于书上的圆圈第一次自己读了大于。
3.伴听：希腊神话结束第六册，听到把一个神用手撕碎，他来了一句怎么这么吓人。儿童古典音乐欣赏2小时左右。
4.天书：生理卫生
6.9
1.亲子：操场踢球一小时。读地下水下，下棋一局，输了依旧不愿意但较之前要好一些了，继续灌输象棋的规则观念。
2.朗读：读一上2页，我应该调整一下读的时间，睡觉之前读孩子状态不是最佳。
3.伴听：儿童经古典音乐和希腊神话，中间问摧毁是什么意思，我说就像是你搭完积木自己推到了一样，就是摧毁。
4.天书：生理卫生之皮肤和骨骼。

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6.10
1.亲子：地下、水下。最近特别迷这本书。出去踢球，今天兴致不是很高，踢了一会儿下雨就回家了。很高兴的和我一起做饭，吃完饭后还帮我刷了碗，我很开心。下了一局棋，打成了平手。他对平手有了认识，就是谁也将不死谁。
2.朗读：上午出门之前，问了一局妈妈8-3=？我就把8个手指头伸出来，减去三个，问，你看是几呢？他说是五个，我说是的，8-3=5.这是第一次主动问。晚上读数学，我说有个叫大申的哥哥，他有10道聪明线了，他下棋很厉害，可以下过他的爸爸妈妈爷爷奶奶，我说你要不要长聪明线呢，他很迫切的说，我有100道聪明线，然后要找数学书长聪明线。读了有5页，看他困了我就停下来了。现在对“练一练”认识了，可以自己读出来。期间玩的时候有书上有儿童乐园，给小朋友10个点券，可以玩舞龙座、疯狂小汽车、旋转卫星等，每个项目用的点券数不同。我们就把他存的硬币找出来，当点券，他玩的很开心。后来我就一个一个硬币往上加，1+1=?他说2，我所2+1=？他说3，依次往上加，最后可以加到20 ，后来有一次他要求全加完，加到了29个。
3.伴听：希腊神话，今天主动提到了提坦巨神和百臂巨神，问什么是提坦巨神，这好像是很久之前听的了，我解释了一下 。儿童古典音乐及卡油的音频，他会跟着重复一些卡油里面的对话。
4.天书：生理卫生。

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6.11
1.亲子：阅读汽车嘟嘟嘟系列之挖掘机、修马路，这套书是他从2岁就着迷的书，我觉着属于小宝宝的书，他今天又翻出来，让我给他讲，正好我在打电话，就让他自己先看，他自己倒是看图看的也很带劲。亲子了透明飞行物和铁甲是这样炼成的，一直对这些武器、飞机感兴趣，到了坦克的时候，他和我分别选出自己喜欢的，然后给对方讲，这是他主动要求讲的，很少见，可能是自己感兴趣吧。自己要求我和他一起给小兔子用积木盖房子，要求放上床，卫生间等等，还要给安上楼梯，院子里还安上了喷泉，喷泉是他的最爱，种上了水果树。继续玩游戏点券的游戏，数数可以数很溜了。晚上喜欢到小区里奔跑，跑一跑促进一下胃肠蠕动，这点我还比较欣慰。2.伴听：希腊神话、卡油
3.朗读：中午在阳台上玩的时候，自己看到了景山数学一下，就说妈妈这个是什么，我说这也是长聪明线的魔法书，他就主动要求打开看，自己拿来魔法笔指着，读了2页。晚上的时候先往后读了一上39-40，又从第一页回滚，前面的他好像才意识过来是怎么一回事一样，有些主动说这里应该填几。还有几个涂色的，又找来彩笔涂色。他一开始读数学就打哈欠，肯定不如读坦克书眼睛炯炯有神。
4.天书：生理卫生第一章。

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6.12
1.亲子：阅读谁拆了我的汽车，孙悟空大闹天宫。今天我想起来自己买的希腊神话，拿出来一本看了看，可能是伴听之后，他对书有些兴趣，一直问书上的图。不知这个年龄亲子这个行不行。
晚上睡觉前，问妈妈为什么怪兽不存在，我说那是人类的大脑想象出来的。就像孙悟空一样，你觉着他存在吗？他接着又问还有什么是想象出来的。我说还有黑猫警长，有黑猫，但是你见过黑猫警长吗？他接着说为什么他们是神话故事啊？可能是之前奶奶回答过，我说是的，他们都是故事里的人物。他接着说就像瓦力和伊娃。我说是的。他接着说那我可以造出瓦力和伊娃吗？我说可以啊，他们都是机器人，现在我们人类已经造出了好多机器人，还有会踢足球的。又继续追问还有什么，我说还有提坦巨神啊，哪吒啊等等。还想继续追问，最后被劝睡了。
2.伴听：卡油1小时，声律启蒙1小时，希腊神话1小时以上。
3.天书：生理卫生第二章
4.朗读：今天朗读我明显有急躁情绪，特别希望他和我一起认真回滚，他和我一起回滚了3页，我想再读一些，他就跑开了，一直在闹，我也没管他就在读，但明显自己心里已经有了怒火在压抑，这是朗读以来最强烈的一次，幸好没发作。是我自己的问题，把朗读的初衷忘记了，成了赶进程，其实更激化了孩子的逆反心理，这个火候自己需要拿捏好。

6.13反馈：1.亲子：象棋3局，他的象棋又有长进，有时候会被他将死，而且是错不及防，当然，我自己的象棋水平也是入门级，只知道规则，没有什么棋艺可谈。下雨，晚上没有外出运动，在客厅里蹦了一会儿，说他是龙卷风，我是大台风，分别要说出可以刮倒和卷走什么，后来娘俩刮了一阵子又去弹着琴继续唱大台风和龙卷风，小伙子玩的很开心。晚上亲子阅读了地下的各种菜，对黑婆罗门参感兴趣，听到了红甜菜和白甜菜，问是做什么的，我说是制糖用的，后来爸爸给讲述了一下甜菜的制糖过程，他按照自己的理解又重复了一遍。
2.伴听：卡油+声律启蒙+希腊神话 对希腊神话感兴趣，客厅里有一本拿出来的黄金宝座，让我拿出来给他读，并且14号今天早上主动要听神话故事，我慢慢觉着，真是接触及处理，期间有陶工旋盘，他问是什么，我们找到旋盘的视频看了一下，他要下次陶艺课用旋盘。
3.朗读：数学回滚到29页，我们的进度比较慢。中午下象棋的时候他下过我了，我说宝宝长聪明线越来越长了，都比妈妈长了，他就很高兴，趁着热乎劲，读了2页，作罢，不愿意继续读了。因为没有出去玩，就想提前把数学朗读先搞定，他一直很想吃家里的棒棒糖，于是我就说我们长了聪明线再补充能量吧。于是他很开心，读了有4页左右，最后也吃到了棒棒糖，舔了几口。一开始读就打哈欠，这就不是困的原因了，说明真是比较费脑或是不大感兴趣，为了自己的棒棒糖也要坚持。偶尔会自己冒出来，2+6=？等算式。对于6可以分成几和几这种算式比较熟悉，也很喜欢读。
4.天书，生理卫生第三章第1节。

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6.14
1.亲子：下象棋3局，继续地下水下，讲了关于考古的一些内容。上艺术课，父亲节给爸爸做了个小礼物。中午主动帮忙做饭，洗菜、剥蒜、拿筷子等等，吃的也很香。对台风和龙卷风的兴趣未减，用英语介绍说他是龙卷风，问我是什么。
2.伴听：早上放卡油，要求主动听希腊神话，排斥卡油。所以继续希腊神话，第一遍快结束了。中午听声律启蒙1小时。
3.朗读：晚上继续回滚，很不情愿，我也没有发作，继续鼓励他，后来是我故意读错，他给我找错误他便来了兴趣，要求定时1分钟结束，结果1分钟过去了继续读，共读了3页。端午节回姥姥家，打算只带基本关于数学方面DK的书，重点接触接触。
4.天书：未进行。

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6.15 1.亲子：提出来要从名画里看蒙娜丽莎，估计是记住了这个名字。一起做家务，扫地拖地擦桌子，表现很好，很卖力。亲子阅读了地下水下，自己读了培生的几本小书。 2.朗读：数学晚上睡觉前很愉快的读了3页，谁读的好就给谁点赞，他表现很积极。 3.伴听：希腊神话，声律启蒙，卡油。又想起来想听神奇校车，问神奇校车怎么还不回来。伴听到现在才知道他的最爱是神奇校车。 4.提出来要听生理卫生中关于脑的部分，由于晚上收拾东西做家务耽误了时间，答应明天讲这一部分。

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6.16 1.亲子：玩转数与形第一次读，自己选择了魔法数字部分，打开后是属于数字魔方的，不是很感兴趣，看了一会儿跑开了。老家有关于环球地理的幼儿杂志，自己翻开看了一些。 2.伴听：声律启蒙1小时，希腊神话结束。明天开始《论语译注》。伴听希腊神话也是我涨知识的一个过程，跟着孩子一起学习了。 3.朗读：对于朗读数学很排斥，并且也不让我读，他在那里一个劲的告诉我不准发出声音读，说是打扰别人休息。我说妈妈自己读，你自己看书，他不依不饶。后来我就以讲故事的方式引入，讲了他喜欢的麦坤，说9.10的加减，然后巴布说等等人物依次出场，他欣然加入，读了4页，整个过程兴致勃勃的。妈妈的引导的确是门技术活。 4.生理卫生之大脑部分。

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6.17 1.亲子：一起到树林里玩耍，观察树木小草和小花。亲子阅读玩转数与形。在老家室外玩的时间长，室内阅读的时间少，随他了，毕竟这种接触大自然的机会太少了。 2.朗读：和小姐姐一起比赛，兴致也比较大，读了四页。是上午读的，一读还是打哈欠，我也是败给他了。 3.伴听：声律启蒙加论语译注，没有排斥。 4.天书：生理卫生第三章第二节骨骼肌。

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6.18 1.亲子和朗读：晚上洗漱完，自己说妈妈先讲故事，再读声律启蒙，再读魔法书就是景山数学。我听了很高兴，景山数学纳入了他的视野。读了走进奇妙是数学世界，之前仅仅读过不是一伙的，这次读了魔力药水和顺序，顺序对他来说很烧脑，但是一页一页读到了最后，并且很认真的数啊数，认识扑克牌哪个错了。读完这个后我都有些困了，他也说自己困了不读魔法书了，我说那咱们读一页好不好？他又开始墨迹耍赖，我直接故事引入，他立马做到我的腿上开始像听故事一样的参与进来了，读了4页。 白天和小姐姐一起玩耍，猜扑克牌上的数字页玩的很好。 2.伴听 ：论语译注加声律启蒙，今天给了一集孔子的小故事动画，很感兴趣，我正好在放论语译注，他听见了孔子后来又要求看了2集。打算快速过一遍。 3.天书：生理卫生第四章第一节及大脑部分

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6.19 1.亲子：走进奇妙的数学世界，一本老家的数学杂志，有迷宫的游戏，他很感兴趣。找到了一本十万个为什么，读了几页关于恐龙的。 2.伴听：论语译注结束，声律启蒙 3.朗读：下午朗读了2页，以收集弹药打败爸爸的游戏开始，很开心。晚上睡前看见我拿着数学书，也很开心的说继续收集弹药，第一次到了4页要求继续收，总共读了10页。我看他累了就结束了。 4.天书：生理卫生  血管和心脏部分

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6.20 1.亲子：读十万个为什么消化道部分，读走进奇妙的数学世界第二册，很感兴趣，中午虽然很困了一直让讲。这本书之前在家里从没有自己拿出来让讲过，真是兴趣是可以定制的，给什么他就接收什么信号。下午起床后一起听英文歌跳舞。自己休假的这段时间和他在一起很快乐，下象棋，观察院子里的植物，事情都安排的井井有条，内心很放松，我放松不焦虑他也就放松了。 2.伴听：声律启蒙，科学指南，卡油。 3.朗读：对收子弹的朗读方式继续感兴趣，中午和晚上读了5页，看到妈妈拿起书来一点都不排斥了，很积极的坐到妈妈身边开始朗读。 4.天书：生理卫生之血压

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6.21 1.亲子：走进奇妙的数学世界，疯狂科学，认为一起读数学世界不是讲故事，读疯狂科学才是讲故事。一起玩数字背猜，能够以自己的方式在我背上写1.7.8。玩踩影子，也很愉快。 2.伴听：声律启蒙1小时，神奇校车第一辑第2遍。 3.朗读：朗读一上数学5页，中午状态很好，晚上不是很专心，但是在态度上已经不抵触。 4.天书：生理卫生 淋巴

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6.22 1朗读：数学一上67-77，是上午和晚上两次读完的。剥蒜的时候自己冒出几个算式 15-6 3-6-8 6+3 7+8 一共冒了四五个，他提问我说答案。惊着我了，朗读数学他这两天态度上不排斥了但是专注度上不是很高。没想到还自己说了几个算式。晚饭后乘凉的时候又说了几个算式，是自己唱着说出来的，接触即处理。 2.伴听：声律启蒙1小时，神奇校车第二辑，卡油1小时。妈妈我听见淋巴细胞了，淋巴细胞把小细菌吞噬了。妈妈，我们有206块骨头。妈妈为什么麻雀站在高压电线上却不会电死。 妈妈毛骨悚然是什么意思? 不听的时候提出各种问题，听的时候页偶尔重复某个词。 3.天书：生理卫生呼吸系统。 4.亲子：阅读了神奇的化学元素部分，走进奇妙的数学世界以及感兴趣的军事杂志。 和妈妈一起摘芸豆洗菜剥蒜摘黄瓜，期间还把蒜臼和碗刷了几个。 和妈妈认识不同植物的叶子，并摘了几个叶子想粘画，可惜姥姥家胶水没有了。 中午看舅舅的神奇的化学元素，书页散了，自己拿胶带和剪刀帮舅舅把书粘起来。 和妈妈一起看书，姥爷今天把一些书放在院子里晒晒，他去挑了一些军事杂志看。那些初中的史地生教材说自己不感兴趣。他看杂志的时候我看了一会儿朗读数学，两不打扰很专注。

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6.23 1.朗读：一上78-89，中午睡觉前朗读的多，晚上睡觉前就读了2页，看他困的不行了，就说明天继续。我想加快进度，但是他不让我自己读，必须和他一起读，但是和他一起读又读不快。 上午用面团团子做糖葫芦，这个受朗读数学上的启发，后来改成了肉串，他很开心的团。团完了插在筷子上，十个一组，自己数的很开心。插上后和我互动卖肉串，我问多少钱一串，他说1元1串，我说我买一根给你多少钱，他说1元。后来逐次往上加，依次是2元，3元，4元直到7元，因为就做了7根，所以我试到7，他刚开始需要考虑一下，后来直接说出来多少钱，这可能与之前模拟买东西有关系，生活中启蒙数学。 2.伴听：神奇校车喜欢的不行，上午和姥姥包包子，放了整整一上午，一睁眼放卡油让换了神奇校车。下午还一起画了神奇校车中的卷毛老师和拉尔夫，说他自己是拉尔夫，我是卷毛老师。声律启蒙1小时。最初声律启蒙播放的时候很排斥，现在会跟着读并问意思，期待有一天朗读数学也像声律启蒙一样润物细无声的开启。 3.天书，未进行。 4.亲子：下午及晚上的时间基本上是和小姐姐在外疯跑，并和小姐姐讲故事，他的话题三句话不离恐龙灭绝，能够复述之前给他讲过的简单故事。蓝精灵3集。

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6.23 1.朗读：一上78-89，中午睡觉前朗读的多，晚上睡觉前就读了2页，看他困的不行了，就说明天继续。我想加快进度，但是他不让我自己读，必须和他一起读，但是和他一起读又读不快。 上午用面团团子做糖葫芦，这个受朗读数学上的启发，后来改成了肉串，他很开心的团。团完了插在筷子上，十个一组，自己数的很开心。插上后和我互动卖肉串，我问多少钱一串，他说1元1串，我说我买一根给你多少钱，他说1元。后来逐次往上加，依次是2元，3元，4元直到7元，因为就做了7根，所以我试到7，他刚开始需要考虑一下，后来直接说出来多少钱，这可能与之前模拟买东西有关系，生活中启蒙数学。 2.伴听：神奇校车喜欢的不行，上午和姥姥包包子，放了整整一上午，一睁眼放卡油让换了神奇校车。下午还一起画了神奇校车中的卷毛老师和拉尔夫，说他自己是拉尔夫，我是卷毛老师。声律启蒙1小时。最初声律启蒙播放的时候很排斥，现在会跟着读并问意思，期待有一天朗读数学也像声律启蒙一样润物细无声的开启。 3.天书，未进行。 4.亲子：下午及晚上的时间基本上是和小姐姐在外疯跑，并和小姐姐讲故事，他的话题三句话不离恐龙灭绝，能够复述之前给他讲过的简单故事。蓝精灵3集。

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6.24 1.亲子：正好看见了老家的一本力的惊险故事，自己看了看图，看的很认真。晚上睡觉前让给他讲，读了目录自己选的疯狂的牛顿。后来他也学着文中提到的问，为什么太阳月亮在天上掉不下来呢？ 一起在地上写毛笔字，画了个中，口，田，后来用毛笔在水桶里转漩涡，顺便和他做了个小实验，哪些可以漂在水面，哪些可以沉到水底。再后来开始原料搅拌，他弄了些叶子，泥巴放水桶里搅拌，玩得不亦乐乎。 2.伴听：神奇校车，中国古代神话，蓝精灵音频1集。 3.朗读：一上  中午读89-98,晚上读99-102.对于课本上竖着一列的11.12.13.14.15这样的数列会从上往下读。 4.天书：生理卫生消化系统