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lslhy

4月24日反馈

1、补记录“夹豆腐”。因为我没看到有与我家娃有相同想法的，所以记录下来。由于是下午去买的，只剩下老豆腐了，所以孩子夹豆腐不太费力。伸筷子去夹，刚开始没掌握好角度和力度，落空了，后来用筷子一下夹在一片的中间，很顺利地捞了出来，后面基本无障碍。我对他说“这块豆腐太老了所以比较好夹，明天买块嫩豆腐试试，可能不会如此容易”。娃的回答竟然震到我了，他说：“那我就把锅里的水倒光了再把豆腐倒出来”。对于我这种凡事循规蹈矩的人，不太有自我想法的人来说娃的话的确让我感到意外：他怎么就不会老打老实地按要求做呢，并且还想出这么个主意。

2、盲算：本周学校的进度是四则混合运算。我们并没有事先录有相对应的口算，于是就竟耍滑头，要求和我一人录一排，一人算一排。为了不让他失去兴趣，我答应了，和他一起可以说是玩耍般进行的，一人一排，一人报题一人做答。整个一周都如此。

我的疑问是：按小小群来说这种“亲子”方法很好，正是在一种不知不觉中慢慢浸染娃带动娃的，但对于我们二下的小学生来说不知道这种方法还适合不？申爸说过二下是搭末班车的最后一批娃。我不知道我应该继续以这种“小小群实践”的方式做下去还是感觉我是接了猴子呢？

这周四则混合运算开始很不熟悉，总是忘记运算顺序。做了几天了还比较卡。昨天才稍好一些，但也许是没在优质时间段，所以每页总有错误。打算继续回滚。

3、新三旧一：在做，但没严格按要求做，有时是要我催促，有时是讲价钱，有时是只“新三”不“旧一”。一问就说自己很累不想做。我除了鼓励，自己心里一直窝了一股火。感觉坚持了这么久的项目怎么越做越差还出状况。

4、周末“假期模式”：周六读完景山三上，周日读完景山三下。完全是秃噜完的。我感觉他只读了例题，练一练有时读，有时不读，练习完全没读。经常忘记“清晰大声准确”，经提醒后有好转，但一会儿又变回去了。第一遍也就这样了，只要能读完，不反感，我也算他完成一遍了。

回滚了二下“多位数乘一位数”和“除数是一位数的除法”口算。进行了适当讲解。但我感觉他并没有完全理解和掌握。特别是除法。还得想办法回滚。

5、伴听：英文哈利波特。得到“给孩子的博物学”。申爸推荐的音乐。

6、视频：电影院观看印度的〈〈起跑线〉〉。在家看了二战的一部纪录片+《笑傲江湖》1、2