粵-荣荣妈-0904G 新家的伴听之路（三）

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2015.11.10周二
第三次转移申爸带领下的花果山伴听贴。

今天申爸的早课后，再次让自己知道伴听要规划，天书要继续。
看完我们新家里几个一直坚持地很好的妈妈们的帖子，知道了坚持的区别。
最近这段时间的沉寂，也反思了许多。尤其是花果山这一路走来，如何从申爸的一篇帖子，到了今天。知道了什么都是这样一步步走来的。不经历，你永远只能看到冰山的一角；不坚持，你就不小心掉队了。爬山，就是这样一步步到了山顶！

11月伴听初步计划：
1.早上起床听音乐，晚上睡觉之前听音乐。时间应该是10-30分钟。
2.早上醒了后，听古文。一直到学校，在车上，就和孩子喊诗，唱歌，什么都行，就是让她有愉快的心情去上学。
3.接她回来的路上，听历史类：《上下五千年》。回家做完作业继续听。做作业期间，也放音乐，放申爸说的能在做作业听的背景音乐。
4.做完作业，继续听《上下五千年》。吃饭的时候，就放英文歌曲。完了根据情况，看有没有时间继续伴听《上下五千年》。洗澡，放她喜欢听的歌曲。睡觉，讲故事，也放背景音乐。
5.每天的伴听时间最少1小时。

11月天书计划：
读完《人类的故事》，还有两本小黄书。这是我欠漂流群的帐，实在是不好意思了。

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2015.11.10周二

伴听：

自然图景的资料：《最软的物理书》听到40多集。今天回来应该能听完了，完了放《几点钟》，完了放《阿西莫夫》。

英语：BROWN BEAR, 学校课本第四课。

音乐：红二，摇篮曲，白龙马。

古文：我爱吟诵。

课文：语文教材，英语教材。

动画片：拼音花园。


亲子互动：甲骨文，昨天古文思维群的9个字，解说完，和孩子一起画了甲骨文。


作业：用时1.5小时不到。包括听纳米盒，朗读背诵课文。
作业问题：握笔姿势还是不太好，尤其是大拇指和食指的位置。识字太少，孩子做题速度必然慢一些。


朗读：在孩子班级的朗读群朗读，背诵了语文课文，朗读了英语。


伴听反馈：荣荣喜欢听，就是会主动拿着故事机。英语，音乐听着会主动跟唱。《最软的物理书》会和故事机互动。这个级别的资料，她不是伴听，是专注的听。但是当有其他事情让她要做的时候，她会伴听这个资料。对听过的内容，一句话还没说几个字，就告诉你这集她听过了。看看《几点钟》她听时，是如何的表现，《阿西》又会是如何？


伴听时间：昨天大概听了1.5小时以上。


昨天没做到的事情是：亲子阅读，天书，运动。睡觉时间由于家里来了客人，推晚到了10点。今天早上6:30醒。
昨天孩子分享的最开心的事：孩子代表班级参加学校运动会50米跑的比赛。

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2015.11.11周三

伴听：

自然图景资料《最软的物理书》听完，《几点钟》听到了10多集。

背景音乐：红2，1小时。

古文：论语，睡觉前听。

昨天没听看：英语。（可以在孩子洗澡的时候给她放）


天书：《人类的故事》第37章。


伴听时间：4:55-6:10分听自然图景资料，共计1.15小时。背景音乐1小时。吃饭，听自然图景资料，大概0.5左右。晚上，古文，0.5小时。也就是说昨天10点睡，听书，共计1.15+1+0.5+0.5=3.15小时。早上伴听时间，我就不太记得了，大概1小时左右。


上学日伴听时间和内容调整：下午4:30-9：30，5个小时，回家路上到回到家里，听书0.5小时。回家继续听0.4小时。背景音乐0.8小时。饭桌听书0.5小时。我洗碗，她玩自己的，听书，或者看英语动画片0.5小时。倒垃圾，运动，听喊古文，0.1小时。洗澡，英文歌，0.3小时。睡觉，讲故事0.5小时背景音乐。睡前，古文，0.1小时。这样调整后，我需要准备，伴听大图景资料一份，听0.5+0.4+0.5=1.4小时。背景音乐一份，听0.8+0.5=1.3小时。英文歌曲和她点唱的歌曲一份，听0.3小时。古文一份，听0.1+0.1=0.2小时。早上6:30-7:30，背景音乐，听0.1小时，马上改换古文，听0.8小时。车上，听大图景资料，0.3小时。

大图景资料：1.4+0.3=1.7小时。背景音乐：1.3+0.1=1.4小时。英语歌曲：0.3小时。古文：0.2+0.8=1小时。

这样，每天聆听时间：1.7+1.4+0.3+1=4.4小时。


天书：每天保证20分钟。

亲子阅读：10分钟。

运动：10分钟。

自由时间：30-60分钟。


今天执行，看看结果如何？明天反馈。

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我临时修改了伴听资料，没听《上下五千年》这个社会图景的资料，先听自然图景的资料。考虑原因，是想起来了申爸说的先自然，后社会。

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粵-荣荣妈-0904G 发表于 2015-11-12 04:39
2015.11.11周三

伴听：

2015.11.11日听《最软的物理书》，在车上，讲到正负极时，还没说出遥控车为什么不动，她就直接说出了答案：电池装反了，正极和负极反了。这就是我说的荣荣听这个资料时，她是在和故事机互动。意识聆听发生在周围环境安静，她几乎没什么事情做，伴随聆听发生在手边有事情做。听完《最软的物理书》，我就换成了《几点钟》，当时她突然停下整理书包的手，马上抓住播《最软的物理书》的故事机说：“我要继续听这个故事。”我说：“这个故事播完了，我们要听下一个故事了。”“可是妈妈，这个故事机讲的不清楚，总是翁翁地响。”后来还是伴听了这个故事。明天起床，我看看她听这个故事的反应如何。

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上学日伴听时间和内容调整

早上6:25-7:35，下午4:40-9:30，共计6小时。可用伴听时间：5小时。

大图景资料：早上坐车听
                   回家车上听到做作业停
                   吃晚饭听

背景音乐：起床听
                做书写作业听
                讲睡前故事听

英文音频：洗澡听

古文：早上醒后听
          睡前听
         

天书：每天保证20分钟。（打算把天书自己录了，给孩子伴听。）

亲子阅读：10分钟。

运动：10分钟。

自由时间：30-60分钟。

这是调整后的最终版。

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2015.11.12周四
伴听：《几点钟》听完，《最新科学指南》没法播放，只能听《论语》。
背景音乐：昨天作业全是要听看的，所以背景音乐只是在她睡觉时播放。她爸讲故事我不知道有没有播放。
英文歌曲：《Brown Bear》。
古文：《论语》听完了两个版本（跟读版和育灵童版）

天书：《人类的故事》P220。
运动：爸爸陪练习踢足球。
亲子活动：一家人看视频，做学校的各种操。
动画片：拼音花园，蓝精灵。

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2015.11.13周五-11.15周日

伴听：《最新科学指南》，从周五开始听，上册听到了52集。
背景音乐：播放次数有，尤其是周六，在她一开始听《最新科学指南》时，播放红2，给她作为听《最新科学指南》的背景音乐。
英文歌曲：《Brown Bear》，周五晚上听完后，跟着音乐，把整首歌非常好得自己唱出来，并且录音发送到班级朗读群。
古文：《论语》反复听。

天书：《人类的故事》P282。
运动：和教练学习跑步。
亲子活动：周六，和爸爸去学跳舞；周天早上和妈妈去公园散步，拍球，跳绳，听故事；下午在家里和妈妈学唱《少先队歌》。
兴趣班：画画，跳舞。
自己看书：《丁丁》，《DK儿童艺术创想百科全书》（这套数是她在上完小碗老师的画画课后，自己到书柜去拿的），《不一样的卡梅拉》（她在我读天书的时候，自己好像在试着读这本书）。感觉，一年级是个利用《丁丁》或者其他书籍？来让孩子猜字，最后识字量达到临界值时，真的可以拿出《哈利》来让孩子一口气阅读字了。

伴听反馈：荣荣在第二天，也就是这个周六听《最新科学指南》时，中午吃完饭，她放下碗，走到我旁边，很自然地拿走了正在播放《最新科学指南》的故事机，挂在脖子上，一边给我们说她吃好饭了，一边走向她的房间。从这个动作，我很坚信她伴听了《最新科学指南》。荣荣本来睡觉都比较快，但是上小学后，入睡一般更快，但一般秒睡还是比较少出现了。昨天，她的秒睡现象再次出现了。放下书，说：“我困了”，接着就睡着了。已经睡了9个小时了，但她却还没醒。

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2015.11.16周一-11.17周二

伴听：《最新科学指南》，上册听到75集。
背景音乐：写作业，听《指南》时播放。
英文歌曲&动画片：《蓝精灵》第九季的第九集。 周一听了，周二听得很少。今天更新歌曲。
古文：《论语》《弟子规》《笠翁对韵》第一第二反复听。

天书：《人类的故事》P313。
运动：周一早上跑步，周二没有。
家务活动：叠衣服，放衣服，放碗到碗橱，搽桌子，拖地。
自由活动：串门玩，画画。
自己看书：《不一样的卡梅拉》。

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2015.11.18周三
伴听：《最新科学指南》，上册，第79集。（伴听了1.5小时左右）
背景音乐：睡觉前，洗澡时。
英文歌曲：昨天没更新。今天更新为数字歌。
古文：继续听《论语》。

天书：《人类的故事》P315,还没读到第315页，孩子就在9点半之前秒睡了。
自己看书：《识字阶梯》，自己看，看到洗澡还不放手。我给她吹头，继续看，看完才肯放书睡。
和青梅竹马玩：从下午4:30-7:10分，两个人才分开。

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2015.11.19周四
伴听：《最新科学指南》，上册，听完，下册，听到第8集。
背景音乐：睡觉前，天书时。
英文歌曲：听完了这周才换，配合学校教学。
古文：没听，自己在我无法陪伴她时，自己玩画《识字阶梯》扑克牌的甲骨文。

天书（听我的录音）：《人类的故事》P315- P382。
自己看书：《不一样的卡梅拉》，带到学校去看的。
亲子活动：做学校3种操。唱队歌，练习带红领巾。
动画：《拼音花园》第14集。《smurfs》第10,11集。

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2015.11.20周五-11.23周一
伴听：《最新科学指南》下册，听到第50集。
天书：《人类的故事》P383-P425。

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2015.11.24周二
伴听：《最新科学指南》下册，听到第60集。
天书：《人类的故事》P426-P443。
亲子：走着出去吃饭，给她买喜欢的闪光笔，素描写生本，拍照，和娃爸视频聊天。
家务：整理书包和书桌，准备第二天的衣物和红领巾。
看书: 丁丁。
表扬：老师的礼物（周一到周二都有，周一还得了全班只有两个学生得到了两份老师的礼物）老师印了许多聆听星，认真早读的章在她书上。被选为英语早读领读人。
自由时光：画画。

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2015.11.25周三-11.26周四
伴听：《最新科学指南》听完。《诠释人类万年》听到第5集。
天书：《人类的故事》P444-P500。《发明的故事》P1-P15。
自由时光: 拼装创造芭比娃娃。
亲子：感受风，作诗表现风，画风。

粵-荣荣妈-0904G

2015.11.27周五-11.28周六
伴听：《诠释人类万年》听完了，在听《我们怎样发现了》，听到了核能第二集。
天书:  《发明的故事》。我又忙到没时间读了。写完记录，录音。

谢谢立河妈给我的应该是笑妈录的音频资料。笑笑和笑妈之间的天书读的好好。笑笑听科普的那个感觉实在太赞了。笑笑聆听笑妈读这套《我们怎么发现了》，让我特别好奇，笑笑的科普基础笑妈是如何搭建的？笑笑对书里内容的那种好奇和探究还有许多的为什么，真是让人震撼。

荣荣今天在听《我们怎样发现了》核能的前一本，不知道到底是哪一本，她突然对我说：“妈妈，这个故事机又在重播了。”“啊，不可能呀？我这才换的三个故事在里面的？”说完，我赶紧把故事机拉过来一看，是在播《我们怎么发现了》。喔，我突然想到了，听这三个故事前，我们听了《最新科学指南》，难怪孩子觉得她听过了《我们怎么发现了》，里面确实是有些内容有重复，尤其是词汇。更何况这几本书，都是阿西写得，她听着能不熟悉吗？申爸说的一些顺着珠子上下爬，好像在伴听里就有所显现了。

立河妈

粵-荣荣妈-0904G 发表于 2015-11-28 21:56
2015.11.27周五-11.28周六
伴听：《诠释人类万年》听完了，在听《我们怎样发现了》，听到了核能第二集。
天 ...

笑笑听妈妈读书的那种状态也让我非常羡慕，想想笑笑比立河小近1年呢，很多问题立河也问不出来。所以，我读天书的时候，他基本就自己看他的书，有时候还会跑了，过一会儿过来看一眼，问个问题的时候真是很少。
歪歪听天书是个什么状态呢？

子云

粵-荣荣妈-0904G 发表于 2015-11-28 21:56
2015.11.27周五-11.28周六
伴听：《诠释人类万年》听完了，在听《我们怎样发现了》，听到了核能第二集。
天 ...

    可能和这有关：从小我见到什么给她讲什么，从小亲子阅读时讨论就比较多，从3岁起笑笑的“十万个为什么”期就一直没过去，我一般是鼓励发问，能答则答，答不了的就带她一起去找资料。——不管是生活中的事，还是绘本，还是国学，还是5岁后的科普，都是这样。所以她好奇心比较强，养成爱问的习惯了。
    其实她这种性子，在学校里是比较吃亏的。幼儿园每班20个孩子左右，都显得她“纪律性不强”，我很担心明年上了小学，一个班80多个孩子，她这种性子这种习惯，如果适应。
    看美国小学的视频，她是羡慕又羡慕啊！

子云

    自夸一句：科学方面的书，笑笑虽然爱问，但至少没脱离孩子的范畴。国学古文方面的天书，笑笑问和讨论的问题，有时候才真是让人吃惊呢！反正那种“举一反三”的状态，那种在生活中的应用，我这读《论语》两三百遍的人，有时候都想不到呢！

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立河妈 发表于 2015-11-29 06:24
笑笑听妈妈读书的那种状态也让我非常羡慕，想想笑笑比立河小近1年呢，很多问题立河也问不出来。所以，我 ...

歪听天书的时候，大部分时间她的状态和立河比较类似。偶尔有一丝笑笑那种状态。那也是我们在读《可怕的科学》时，她就这个样子，有很多问题，也会串联知识点和问题。读《自然科学基础知识》时，还有《数学真好玩》时，她也有非常认真听的时候，完了也会问一些你觉得这个年龄孩子不可能会问的问题。但是那个状态，出现的频率和笑笑比起来，几乎可以忽略不计了。

粵-荣荣妈-0904G

子云 发表于 2015-11-29 13:17
可能和这有关：从小我见到什么给她讲什么，从小亲子阅读时讨论就比较多，从3岁起笑笑的“十万个为什 ...

谢谢笑妈的解答。我看了笑妈和笑笑的亲子教育，好像在你的记录之间，找到了笑笑为什么听天书是这个状态。真心觉得很赞。

粵-荣荣妈-0904G

子云 发表于 2015-11-29 13:20
自夸一句：科学方面的书，笑笑虽然爱问，但至少没脱离孩子的范畴。国学古文方面的天书，笑笑问和讨论的 ...

笑妈自谦了，笑笑和笑妈都非常值得大家借鉴和学习。过段时间，希望能跟随笑妈好好给孩子做好国学古文的启蒙。

粵-荣荣妈-0904G

2015.11.29周日
伴听：《我们怎样发现了》，也不知道听到第几个音频了。
天书：《发明的故事》P16-P51。
伴听天书听音频时，自己拿故事机和手机的频率增加了。其他没什么太大变化。能量在荣荣那里，可能消耗了许多在画画做手工上，还有就是自由玩，所以，她看书的时间并不是许多。

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2015年11月粵荣荣总结&12月初步计划

2015年11月总结
一． 伴听&天书
伴听：已经是在重复听的基础上，加入了一些级别相对比较高的资料。这个月伴听的有《最新科学指南》《我们怎么发现了》《诠释人类万年》。
天书：讲完了《人类的故事》，《发明的故事》上本才讲了70多页。

二． 三个习惯
1.  三句话（形成良好的听课习惯）。是系统严格按照申爸所说做的第二周：引导孩子自己说三句话。孩子在今天2015.11.30周一，非常好的陈述了我们自己的三句话：和同座做好上课三件事（坐直，盯眼睛，举手）；观察环境，保护自己；喝水。
2.  作业习惯（形成良好的家庭学习习惯）。这个习惯做的不好。原因可能主要出在了两个方面：第一，没有使用闹钟。第二，自己的工作时间也会影响她。
3.  朗读习惯。基本从开学，就一直在班级朗读群朗读。但是也不是天天都有读。原因和作业习惯一样。但是总的来说孩子只要朗读了，她还是比较乐意朗读的。尤其是她是班级的英语带读员，所以，朗读时，一般都能很好地完成。朗读时，新课文，听5遍，自己朗读3遍。旧的课文直接读。需要背诵的课文，朗读完了，再背诵。

三．家校沟通
这方面做的还是比较到位，和班主任基本建立了无缝沟通。班主任从一开始我建班级朗读群就在群了，并及时在群里鼓励朗读的孩子。英语老师最近也加入了我们班级朗读群。我们班级有QQ群（老师自己建的）还有一个家长建立的微信群，我自己还在班级的家委群。加上一直以来直接间接的和老师联系，让老师越来越了解我信任我，同时收到了老师好几次的表扬和肯定。

四．课外班安排
课外班主要是：艺术类的网络画画课程，还有一个舞蹈班，都安排在周末。目前画画班我们非常喜欢，但是还是觉得没有足够的时间吃透 老师的课堂。但是好在孩子闲暇时光和大部分能量都会主动的画画，所以她自己的状态很好。舞蹈班，试试看。主要是让她在我不能陪伴她的时间，可以和同龄人一起去 活动，也做到至少走路不驼背。这个舞蹈班也是让她去玩的。

五. 第一次班级活动
第一次班级活动是学校的一年级新生入队活动和我们班级的亲子中队活动。活动是在户外公园，入队部分是学校集体组织，亲子中队活动是我们几个家委共同组织。我们几个家委有分工，有合作。我主要负责活动后的新闻稿撰写，并转交班主任，发到校网。整个活动非常成功，也通过此次活动，进一步拉近了和班级家长，小朋友，老师的了解和信任。

六． 家长学习
第一，看申爸早课整理印刷出的两套书。第二，通过小碗老师的课堂，柔软心灵，和孩子通过亲子绘画，一起学习心灵艺术。第三，通过生活中的人事物，不断反思自己，观察自己，让自己变成一个合格的妈妈。第四，通过读天书等等事情，反刍申爸的早课内容，更加合理的整合资源，抓住孩子教育的重点和关键点。

七．户外活动
我自己和孩子在周一至周五户外活动比较少，一般是下去倒个垃圾，孩子自己走走平衡木，跳一跳绳，纯粹放松的玩。但是在周日上午8-10点，固定会和孩子一起到公园，锻炼身体，散步，户外早餐，聊天，发现探索，拍照等等。

2015年12月初步计划
一．伴听&天书
伴听：《我们怎么发现了》《世界史纲》。后面还会添加伴听资料。但是对于伴听，我自己一直觉得还可以把工作做细一些，尤其是听了笑妈和笑笑读天书后。具体如何让伴听更有系统，要等脑子能量足够后，找个安静的时刻，来仔细想想。也需要再研究和参考其他伴听&天书孩子妈妈们的总结。
天书：继续读完《发明的故事》，750页。争取用半个月读完。在下半个月，考虑读数学，历史，古文类天书中的一类，配合伴听。天书的安排一方面要结合伴听，一方面也要看看资源，完了再做安排。天书这个扳道器，是我12月的重点发力点。

二．三个习惯
12月三个习惯，第一、继续完成3句话。这个习惯应该问题不大，但是要争取在12月和能联系的老师了解孩子3句话的实施情况。第二、作业习惯和朗读习惯是重中之重。主要是解决用闹钟问题，同时固定时间固定地方，不拖拉1个小时的时间完成作业和朗读。周末早上形成朗读复习上个星期学过的全部课文。

三．家校沟通
继续做好自己，为班级服务，无为和有为相结合，让自己和老师的沟通更近一步。

四. 课外班安排
兴趣班不变，但是要更好地让孩子自己安排画画的时间。同时加大她欣赏音乐的时间和机会。体育活动，是需要固化和加大时间比例的。

五. 校运会
每天要有跳绳，跑步练习的时间，为校运会做准备。其实更应该借助苏炳添自然激发孩子热爱运动的天性。

六．家长学习
第一、修心。第二、学习具体知识。主要通过申爸，天书，视频音频资料，杏虎老师，小碗等等老师前辈，各群发言，身边人事物来学习。重点学习的具体知识是：养生，艺术，古文国学，科学，英语。如果安排顺了，就入轩学习养生。第三、走进大自然。

七．户外活动
第一、加大户外活动时间，尤其是冬季户外活动的时间和项目。第二、户外活动项目最好能慢慢加入班级的同学。入手点可以从去图书馆开始，第一活动地可以考虑我家附近的公园。

八. 有关学习和校园生活的相关事宜
第一，写字握笔姿势。第二，同学之间社会化的一些具体 问题：比如收到同学礼物后的后续处理，同学要孩子东西等等小事。第三，同时在日常生活中加入科学亲子活动，为伴听&天书科学主题资料加地基。第四，看书时光从户外的亲子读书时光开始。

九．有关时间安排方面的计划
一方面是我自己要高效完成自己的事情，按照四类事情不拖拉的实现一天的计划。另一方面是，对孩子的一天也要做好安排，同时也要给孩子留白。

总结计划的一句话：整合资源，全面规划，一步一步，走向下一个出发点。
给自己的一句话：关注别人，安心做自己；能量守恒，用好一分一秒，劳逸结合。

粵-荣荣妈-0904G

2015.11.30周一-2015.12.1周二
伴听：《我们怎么发现了》-煤。
天书：《发明的故事》P52-P113。

伴听&天书反馈：
前天，昨天外加今天，感觉最近一段时间集中伴听和天书科普类的资料后，孩子头脑中发生的东西在外显。昨天接到她，她就在车上玩文字游戏，就是什么礼物+礼物+礼物=大大的惊喜。说了好多经典的创造性句子，但是当时没记，现在记不住了。但是当她说：玻璃+玻璃=还是玻璃。我就感觉很奇怪。走进电梯，才是我开始注意她说的这些什么加什么的语言背后的思维表现。她说：“金属正方形盒子+绳子+按钮+屏幕+广告=电梯。”开我们家门前又说：“壳子+屏幕+遥控=电视。”我当时有点觉得她是不是吸收了《我们怎样发现了》和《发明的故事》，所以开始关注生活中这种大家习以为常的物品的构成？昨天下午还问我：“人是猿猴变来的，那猿猴又是从哪里来的？”我告诉她是单细胞动物变来的，她好像还是不太满足，完了又问：“那空气又是从哪里来的？”以前，她是会满足人是猿猴变来的，但是昨天，明显要知道更多世界宇宙万物的奥秘。今天早上，她听到新闻讲又有战乱发生时，问：“为什么要发生战争，那些国家为什么要打其他国家，为什么就不想要和平了？”我和她讨论完后，她自发地唱起了《中国少年先锋队队歌》。

粵-荣荣妈-0904G

2015.12.2周三
伴听：《我们怎么发现了》听完了。《世界史纲》开始听，听到第3集。
天书：《发明的故事》P114-127。

今天听《世界史纲》，主动自己把故事机拿着，挂脖子上听。我自己录的天书《发明的故事》她也有拿着手机走着听的表现。