【学前实践群：教育小孩子，唯一的要诀就是用力适当】---2018.04.09

每日一课

学前实践群：教育小孩子，唯一的要诀就是用力适当

2018-04-09
咱们呢，到今天为止，才搞了两天多的教宝宝识字；可是，我们却搞了两个多星期的夹豆腐了，对吧？
咱们呢，先看看妈妈们自己的总结吧：

小鄂-豪豪妈
夹豆腐反馈:早上带豪去买的豆腐，回来自己切，因为第一次切，切得太小，我说不能切太小，调整了下切大些。煮好了，自己拿起筷子就去夹，第一块，失败了，断了。我说让妈妈试试看，看可夹起来吗? 我试了一下，也夹断了，是从中间断的。我又夹了一块，不能太用力，而且不能夹中间，很轻松就夹起来了。豪夹第二次，我说要轻轻的夹，不要太用力，果然没有断，很大信心了，后面全部夹完了，有的断了，有的没断。

小京-锐妈
现在夹豆腐总结如下:妈妈的感受是没有想象中的那么难夹，用筷子夹住豆腐的三分之一处，垂直夹起放在碗里，手指都不要太用力，轻轻夹起即可。二宝平时没怎么用过筷子，都是的，但今天还可以，夹起豆腐就往碗里放，速度很快不犹豫，虽然拿筷子的姿势不怎么样,命中率挺高,前几块都夹的挺好，中间有几块豆腐本来有点裂，他一夹断了，夹到后来就开始玩了，拿着筷子在豆腐里面乱划拉。

中鲁-暄暄妈
1.宝宝一开始夹从靠近自己这一面伸进筷子，翻手腕，用力夹，结果豆腐碎了，有点伤心。我鼓励她再试一试，换个方向。2.宝宝换了个角度，又试了几次从侧面和后面伸进筷子,保持手腕方向基本不变，结果成功。3.后来又失败一次，结果自己说太使劲了。4.结束后，我问宝宝，你觉得怎样夹更容易成功？宝宝说，不能太用力，要轻轻地顺着它，就成功了。

大浙-璇妈
作业反馈: 今天让璇自己动手切豆腐，她说第一次拿刀心里有点害怕，怕切到手，不过还很乐意的把豆腐切完。夹的速度比较快，当时也忘记把时间给记下，璇说豆腐太软，筷子不能太用力夹，这样豆腐容易破。看样子她自己悟出点道理了。

一鲁-芮妈
夹豆腐反馈:今天中午买的豆腐，老大切的有点窄，没难度很快就夹完了。晚上我又买了一块切的又大又薄，我来了一块碎了，第二块找对角线轻轻夹的。让老大试，一连几块都碎了，主要是太用力，豆腐从夹的地方断开,夹起一块，我问怎么做到的，他说轻轻的，筷子夹多点。一共夹完整三块，剩下都被他夹碎了，后夹的时候动作快而且用力大。老二不太会用筷子，哥夹完他夹的，剩的不多，他从下面捞、从侧面拔，就夹上来两三块，旁边看的我好着急。

幼前辽-嘟妈
夹豆腐反馈:老大的筷子用得比较好，第一块有点用力，夹一半碎了，从第二块开始，又快又好滴全部运到盘子里。我说你发现啥窍门没有，他说不能太用力，要夹中间一点，还要速度快。可能买的豆腐有点老，是现做的，没有太嫩的。老二最近回家比较晚，我还要辅导老大学习，一直没有合适时间试验，等周末反馈一下。

用力过猛了，会怎么样？

中浙-铭铭妈
实验反馈：豆腐切片，入锅，大火烧开，小火慢炖15分钟，熄火上桌。妈妈先夹，手持筷子，屏息凝神。首战告捷，成功夹起。筷子成45度角，不可蛮力，轻柔迅速，即可夹起。宝宝后上，妈妈拍摄。首次尝试，失败告终，用力过猛，拦腰折断。妈妈教导，需轻莫急，再试，成功夹起，顺利入盘。一而再，再而三，全部夹完。问：能再来一次否？

一浙-城城妈
这次夹豆腐，我主要是为了完成申爸的作业，带着好奇的心，到底这个夹豆腐有啥神秘的目的和作用呢。过程中娃也很感兴趣，切豆腐煮豆腐夹豆腐，吃酱油蘸豆腐，开心，好玩，好吃极了，娘俩晚饭后又把整块豆腐都吃完了。夹豆腐过程中我开始第一夹，还比较难夹，夹了好几次，后面娃全部抢去夹，夹得比较顺利，总结说，妈妈，要不轻不重地夹，太轻太重都不行，信心满满。我为了观察孩子怎么夹都忘了拍照片了，娘俩都乐在其中，沉浸其中，至于申爸教育目的没有太多发现，现在觉得和娃乐在其中，愉悦的完成一件事情比较重要，给娃任务时、实施教育时情感因素要考虑到，正向美好的。实施教育时不要用力过猛，让孩子反抗。

这个夹豆腐，妈妈们都有亲身体验的。教小宝宝，跟这个夹豆腐的道理一样。妈妈不能不用力，也不能太用力。不用力，尽管夹住了，但是一出水，豆腐又掉回去了；不用力不行，太用力，也不行，太用力，豆腐就断了。豆腐掉回锅里，还是一块完整的豆腐，下次可以再夹；可是，用力过猛，豆腐就不是豆腐，变成碎豆腐，再也不能夹了。

教育小孩子，唯一的要诀就是：用力适当。找到“适当”的力道，用这个力道来教小宝宝。有很多做法，代表“力道适当”....大家都来看这两天妈妈们的回馈，看看别人是怎么做的。然后，大家都来说说，哪位妈妈做得好，好在哪里。

嗯...妈妈们看完了，就在这里说哈。也可以说说，哪些妈妈“用力过猛”，或者分析一下，自己是否“用力过猛”。

大汕-登妈1111G
自昨天下来的朗读感受：发现原来整天帮人指导说让娃读多少多少好空谈呀。昨天基本不叫跟读了，是自己读，一些不懂的我辅助下，然后轻松坐旁边看着，突然发现这样读好累呀，因为前两天同样页数其实算式没一点，应该上一节后面就发现了，越往后面一页里算式多多了，基本认真读二十分左右就看出疲态，我赶紧说算了，不读了，玩去吧。昨天一次在中午，一次在傍晚，本来第一次结束就是当天的任务，到了傍晚看读的没规整个练习，缺三页才那个练习完，强迫症上身说要不读完，规整点，好读了，读完发现再一个练习即四页就一个大题目完，要不再读读，结果娃读多一页，马上发现电力不足，赶紧说算了、算了不读了，这回一个练习读一页，也顾不了强迫症了，结束。

跟小宝宝打交道，教小宝宝，妈妈要不断总结一些小技巧。孩子的注意力，最好的时候，也就十五分钟左右。妈妈一发现孩子有累的苗头，马上提议：咱们是休息五分钟，还是接着读？孩子要求休息五分钟，妈妈就上好闹钟，严肃地跟宝宝说好，闹钟响了，就回来继续读。孩子休息五分钟之后，回来马上开始。

一辽-童妈1105男
我寒假时让童童读一下二上，在妈妈没准备好的情况下，只是生拉硬拽的让孩子完成了任务，没有做到三不一要求，结果，就是这个学期，孩子上学各种不配合，最近一个月开始调整自己，要努力做到三不一要求！这学期准备妈妈做到，然后养成孩子直面任务的能力，就是最大的收获。

生拉硬拽，这就是用力过猛。