【花果山菜园子：妈妈不要关注不该关注的事情】---2023.01.11

每日一课

花果山菜园子：妈妈不要关注不该关注的事情

2023-01-11

湘-然妈0611女十已放假

20230110反馈，用时210分钟

一、脑图，第三天，60分钟

今天坐在然然房间陪着然然一起进行的，前面第一道题题目读了两句，然然就停下然后摆弄手机，我呢，嘴快，马上就问她干嘛？惹的然然大叫，说我没听清楚拨回去再听一次，你在这干嘛？我连忙道歉说保证不出声，只看着。然然又继续听题，我观察到她整个脑图过程都是低着头，垂在手机上，头发遮住了脸，一会手抓头发，一会咬手指。第4题的时候开始打哈欠，我给她冲了一杯糖水，但是她没喝，她不喜欢喝糖水。第4题她不会做，用了帮哥，然后再回头做题。一共完成6道题。今天早上7点就醒了，7点半过来拿手机说，在床上躺了半个小时睡不着就起床了，比平时早了1小时。

二、捋数学作业，150分钟

第三章函数的概念与性质3.1.1-3.2.1，共87题，全“是”。

三、今天捋的第三章函数的概念与性质，之前12月26号“否”的19道题，现在都“是”了。

然然妈努力地控制，尽力淡定地说：“之前12月26号“否”的19道题，现在都“是”了。”捋两个星期之前做过的作业题，静静地操作，自然地弛豫，捋过两个星期之后，大部分之前“否”的题，自己就变“是”了。妈妈们要放出意识雷达，识别、验证孩子大脑的这个特点，对这个现象，不但要有切身体验，还要有更深入地认识。

然后呢，妈妈自己想好，下个学期，怎么利用人脑的这个认知特点，把孩子每一科的学习，都搞好。脱渣。当然了，并不是每一道题都会自己变“是”的。搞不掂的大鱼，就会剩下来，变成去跟老师交流的好机缘。

20230110反馈：

赣-苇航甜甜妈0703B十1602G一住家

晚上开始捋《走向高考解题训练》里的例题。

第一篇代数

第一章幂函数、指数函数和对数函数

（一）对数的意义及性质

实操55分钟，共捋6题例题，21小题，2小题否。在捋的过程中一会翻书一会翻教辅，还动笔计算，除了前面两题速度快点，后面速度都很慢，这个速度和他平时的作业速度差不多了。

无论是捋作业，还是捋三本书里面的题，如果妈妈发现孩子时不时动笔算，速度很慢，“和平时的作业速度差不多”的话，就改变方式。把要捋的资料，横向切开：第一层，把题目切出来。从头开始，就是读题。一道一道地快速阅读题目本身，自己感觉把题目读懂了，就开始下一道题。不要求思考题目怎么解。

把所有的题目全都过完一遍之后，第二遍再回来，这一次，要求阅读写好的答案。以最快的速度，读懂现有答案的解题思路。自己感觉自己懂了，就可以了，继续下一道题。到了第三遍，才全面地阅读。要“阅读”，不要“做题”。

怎么才能把孩子从“做题”这个泥坑里拖出来？要求“快”。你管他会不会，只要是在思考，就尽量快。快速开始，快速结束，再来一遍。

孩子们做题都做傻了。妈妈们要晓得这一点。

湘-然妈0611女九1512男大:

实际上我高兴的是娃思考了，可是我又不确定之前快速过的时候没思考，所以只好淡定的说之前不会的会了。

然妈提到的这个话题很要紧。妈妈们在指导孩子学习的过程中，如何判断孩子是否在思考？妈妈无法钻到孩子的头脑里面去，只能从孩子的外在表现上，推测孩子是否进行思考了。最明显的现象就是，孩子“能坐住”了。一节课40分钟，如果他不思考，是很难捱到结束的。只要孩子能够安静地坐着做事，那脑子肯定就在动。

跟这个现象相关的是刚开始的时候。刚开始，小崽子为了表达不满，故意耍怪。这肯定是没有在思考学习上的问题。解决这个问题，妈妈们都有经验了：见怪不怪其怪自败。你不理他，他耍着就没劲了。耍怪无效，枯坐难熬，他只有老老实实去思考学习的事情。

你们呢，妈妈呢，最大弱点，还是摆脱不了“复杂题目”“难题”“错题”，以为孩子在那里死抠，就是好事。那不是什么好事。你就把“复杂题目”“难题”“错题”，当成一般的题，该怎么捋就怎么捋……到最后，这些“复杂”“难”“错”，随着流程，自然地就都解决了。你要知道：多捋两遍要比抠二十个小时的难题，效果好得多得多。

妈妈利用自己的几十分钟的时间，鼓励孩子抠难题，改错题，是没用的！你们已经搞了十来年，最后把娃搞得渣到这种程度，你们怎么还迷信这个东西？这是纵向观察，横向观察，千万万万的孩子，都在跟难题鏖战，结果怎么样？不要去关注那些“复杂题目”“难题”“错题”，要设法让孩子把知识学会！抠会难题跟学会知识，不是一回事！

你妈妈只要让孩子把基础知识、基本技能，必须的数学方法和数学思想掌握了，那些“难”题，他自己会找时间去琢磨的。你着啥急搞那个啊？看孩子做不做得，判断孩子是否在思考。还有，就是观察孩子每节课结束之后，是否表现得疲惫。事实上，孩子快速地思考40分钟之后，疲惫是写在脸上的。

那么，妈妈说，如果孩子不在思考，我怎么办？坚决淡定地要求孩子按照要求去做。不要让孩子坑在难题里不出来，也不能动笔，解题。阅读作业，阅读课本，阅读教辅书，不是做题。你不管他，他早晚自己就会“用心”去做的。

所以呢，孩子思考了，你这么做；孩子不思考，从行动的层面，你还是这么做……关注孩子思不思考，没什么意义。就是要求，坐满200分钟，按照要求去做。坚定……就行了。妈妈做好记录。不要关注不该关注的事情。不该关注的事情是说，你知道了，你也没办法。那干脆不闻不问，不知道好了。

妈妈有办法的，就是说好200分钟，到时候按要求开始，自己记录……至于其他一切，就交给时间去磨。那小兔崽子，几下子就磨平了：除非他积极思考，否则，难过无比。今天熬过200分钟了，明天还有……