【花果山菜园子：用陈述捋题让孩子开始思考】---2023.01.03

每日一课

花果山菜园子：用陈述捋题让孩子开始思考

2023-01-03

豫-雯妈0702女十住校甲班
2023年1月2日今日有效实操80分钟。今天捋作业册第二章节二次函数与一元次方程、不等式及第三章函数的概念和性质的错题。内容为P216-228共17题错题。另外有的题在捋前二遍时本来已划掉的，这次看到后又看了看。整体感觉孩子能针对错题认真思考、确实在动脑筋，这点感觉还不错。速度还是有点慢，期待捋多遍后速度能有提升。另外今天比昨天能更冷静地面对错题，有进步。

雯妈的回馈中，有两个亮点：

第一，“整体感觉孩子能针对错题认真思考、确实在动脑筋，这点感觉还不错。”每个妈妈都知道，孩子学习数学的时候，无论孩子怎么思考，具体思考什么问题，思考得出来，思考不出来，思考得对，还是不对……这些都不重要。重要的是要进行“思考”。而对于一个不思考的孩子来讲，让孩子进入“思考”的状态，去“思考”，这是最重要的一件事。咱们菜娃和那些牛蛙最大的区别在哪里？牛蛙已经学会了思考，习惯思考了。菜娃不行。

那怎么能够让娃思考数学呢？我们需要找到一种办法，无论娃怎么菜，怎么思考不进去，只要按照这种办法做，做上一段时间，娃就开始“思考”了。这种办法是什么？就是咱们这个学期做的事情。陈述教材，陈述练习题，捋习题……其实呢，你妈妈就闷头做，做上三个星期，你猛一抬头，孩子以前怎么都不动弹的脑筋，开始动了，开始思考了。其实很简单的。就这么做就好了。你说孩子难题不思考，那简单的题，思考不？简单到练习题那样的程度？如果还不思考，那就朗读数学教材，把教材朗读熟，再去陈述那些练习题，孩子就思考哪些简单的练习题了；孩子把学过的简单的练习题都捋完，再去捋自己做过的作业题，捋那些会的，做对的，他就思考了；把会的作业捋熟练，再去面对那些难题，他就思考了。每一步都很简单，肯定都能做到；一步步做下来，最困难的事情，自己就解决了。

孩子有老师，有帮哥，只要他“思考”，作业里那几道不会的题，还解决不了么？不管是帮哥也好，老师也好，一直都在那儿，对吧？一直在那儿，孩子不会的题，依然不会。为什么呢？孩子首先需要能“思考”，老师帮哥才有用。孩子不思考，神仙都没用。妈妈们要解决的问题，不是孩子不会的问题，不是错题的问题，不是难题的问题，而是：要让你的孩子开始思考。这才是关键问题。这个关键问题，你妈妈帮助孩子解决了，接下来，其他的问题，孩子自己就能解决：那些帮助都在那儿，孩子自己去利用就是了。这是这个。

那么，寒假呢？我们要解决的问题，本质上是个什么问题？寒假，最重要的一件事，是150实词。对于数学来讲，通过朗读陈述梳理捋，可以把孩子送进“思考”的境界；可是，这是应对理科的方法。数学开始思考了，你妈妈就不用担心物理化学。它们是同类的，数学通，物理通，化学通。但是，理科无论通到什么程度，都不会对语文有多少帮助。孩子的阅读理解，不会做依然不会做。语文当然也需要“思考”。怎么做，做什么，一步步地做，做上两个月，孩子就开始“思考”了，那些难得不知道从何入手的阅读理解题，孩子突然就全都“会了”呢？去捋150实词。高中，重点科只有两门，数学和语文。把数学和语文搞掂了，北大的大门就打开了。

第二，“今天比昨天能更冷静地面对错题，有进步。”错题，有题不会，这是学习过程中的必然现象。既然是必然，日常的生活，妈妈对于错题，那么大惊小怪地干嘛呢？是的，错题要做对，难题要掌握。可是，这些东西它们是无穷无尽的啊！你不能够直接针对错题，针对难题，去做事情。你要做的是，一方面要让孩子少出错，基础知识掌握了，出错就少么；另一方面，你妈妈要思考一个问题：它那个难题，它总会有第一个人把它想出来，拟出来，并且，以后，有人会自己通过思考，独立地解出来的吧？难题是干嘛用的？难题不是为了孩子看着答案，尽快“背会”用的。这个抹水泥垄沟，有什么用处呢？难题是为了引发思考用的。

你孩子已经会思考，能思考了，他自己就会去“思考”那些比较难的题。至于说，自己思没思出来，你管他那个干嘛？只要积极思考，就好。最后，你妈妈要达到的境界是什么？要达到的最高境界，就是孩子淡定地面对个别还有的错题，淡定地面对难题，面对“不会的题”，积极地思考么。针扎火燎地揪着错误不放，搞什么错题本错题夹之类的，有什么用啊？这样弄，是治标。治标是没用的。原因很简单，你再花功夫，你弄会的，都是过去的错题难题，明天，学新知识，又来一堆错题，一堆难题，一堆不会的题。你弄得完吗？永远弄不完。

嗯……这是这个。经过自己的努力，已经入了门，进入了境界的妈妈，你们就淡定地继续往前走。回过头，你去看看那些还在错误堆里挣扎的爸爸妈妈，你去跟他们说说，应该怎么做。你说完了，他们瞪着迟疑大眼睛，看着你三秒。然后，大声说：“不，我就要……”可怜之人必有可恨之处。但你也没办法。

今天呢，孩子们又上课了。妈妈们做一件要紧的事情：都到高中教育群里接龙。说说孩子整个这一个学期，到去年年底为止，一共做了多少道数学题，还有多少道“否”。后上山的妈妈，你们也参加接龙。你们不要着急。饭要一口一口地吃，路要一步一地走。你们已经捋多少，就说多少，自己标注一下，“还没捋完”就行了。

有期末考试的妈，你要继续努力，让娃带着梳理出来的还不会的题，去找数学老师。一定要把娃推到老师身边去。能不用帮哥，就尽量不用帮哥。分儿是社会关系的体现，你只能在师生的社会关系中，把娃分儿的问题彻底解决掉。躲在家里偷着照帮哥，这跟社会关系没关系。

有期末考试的孩子，应该很快就要期末考试了。到了用这个学期的卷子的时候了。咱们在整理作业的时候，不是把卷子放在一边了么？现在，到了把放在旁边的卷子，拿来发挥作用的时候了。卷子什么时候用？在考数学的前两天用。在孩子期末考数学之前，用两个40分钟，把这学期所有的正式考试的数学试卷，捋一遍。妈妈注意捋的过程中，孩子的表现和言行。回馈。就说这些哈。妈妈们去接龙，继续做。

妈妈们接龙的时候，增加一项哈：到今天，还剩多少道题是“否”。也就是说，那些已经开始解决“否”的问题的孩子，这两天，搞掂了一些题，还剩下多少道。