【花果山菜园子：用每天40分钟的陈述来为孩子搭建“细腻思想”的能力】---2022.11.24

每日一课

花果山菜园子：用每天40分钟的陈述来为孩子搭建“细腻思想”的能力

2022-11-24

A-赣轩儿妈0708男十住家晚自习
叙述课本10分钟，3.1.2函数的单调性 2.函数的平均变化率，这小节内容读完，明天重点练习题。读得速度还是太快。

孩子读的速度快，机关枪一样的，原因在于说，孩子的思维还是印刻式的。信息在他的头脑中是一整块，大脑还无法对其进行分解，形成用于进一步思维的元素。一整块的信息，只有在被解析成一个一个较小成分的时候，每个小分子，才能够活跃起来，被用于其他的思维模块的建构上面去。

这就好比七巧板。如果只有七块，拼出来的图形，就会非常粗糙，只能看出大概的轮廓；如果被分成七十块，那搭建起来的图形，就细腻多了。人类在幼年和童年的时代，大脑的功能还不完善，只能印刻式地把外界的信息，整块地吸收存储起来。随着年龄的增长，大脑的功能日趋完善，大脑开始对印刻进来的整块信息，进行分解，获取较小的“七巧板块”，以便去构建更细腻的思维。分解出来的七巧板块越小，搭建出来的思想越细腻，但需要的技巧也越高。

随着年龄的增长，孩子的大脑分割外界信息的能力越来越强，搭建细腻思想的能力也越来越强。在这个发展过程中，孩子形成把整块信息“切碎”的能力是一个关键步骤。要求孩子陈述，主要目的就是要让孩子有意识地去把整块的信息“切碎”，获得更多的细小“七巧板”，用于进一步的思维。这个过程，肯定是需要练习的。靠孩子在自然生活中的机会去练习，效率很低。我们集中精力，让孩子陈述教材，孩子很快就学会一边读，一边切了。大脑学会切的外在标志，就是孩子的陈述速度开始变慢。大脑把信息接收进来，进行即时处理，是需要时间的。大脑用于即时处理接收进来信息的时间，外在的表现，就是速度变慢了。

麻麻不要着急。只要一直让孩子进行陈述，不要几个月，孩子的大脑自己就学会一边接收，一边处理了。大脑习惯了这种“一边……一边”之后，再陈述数学课本上的练习题，读完题之后用于思考的停顿，就会越来越短，直到妈妈听不出来为止。

A-赣轩儿妈0708男十住家晚自习
这个星期晚自习回来能在作业前先叙述了。

学习委员组织个调查吧。调查一下，看有多大百分比的孩子，能够稳定地“能在写作业之前，先实操”。每三个星期统计一次，观察这个百分比的变化情况。孩子那边呢，实操中的“一边……一边”会把大脑激活，让接下来写作业的过程效率更高。

京-家爸0611女十住家 
我们也是先陈述，后写作业，但是陈述能给我45分钟就已经相当不错了，剩下的时间她自己安排。

如果孩子陈述教材的话，每天陈述的时间不需要太多，一节课的时间足够了。陈述根本不像看上去那么简单，它会调到大脑非常多的神经回路活跃起来。这些神经回路，如果还没有建构到位，要慢慢地建构。就神经回路的建构而言，每天陈述40分钟和每天陈述400分钟，效果是一样的。周末，如果实操时间多了，妈妈们也只要求孩子陈述40分钟。剩下的时间，可以用来捋作业，或者认真回顾教材上习题、例题的解题思路。每天陈述时间过多，没用；不陈述，肯定也不好。重要的是稳定，每天40分钟，一直持续，一两个月，直到陈述所需要的神经回路全部建构到位为止。

1124-01.mp4

链接：https://pan.baidu.com/s/1Y84-zuERB4TwJ2m7O-ESDg

提取码：cshx
那么，娃陈述到了一个什么程度，就到了很完美的程度了呢？看这个视频。到这个程度就完美了。如果妈妈没有背景知识，没亲手做过，会发现，孩子陈述得断断续续的，“一点都不好”。其实呢，这种状态，是非常完美的状态，因为孩子是第一次陈述，他需要边想边说。注意到这一点，妈妈就会很清楚地看出来，孩子用于陈述的所有的神经回路，都已经建构到位，并且，各项子技能已经内化，随心所欲，说用就用。孩子之所以表现得断断续续，主要是在思考题目里的数学内容。第一次接触么，要想，要思考。那么，孩子怎么才能“陈述得丝滑”？很简单，再陈述一遍，孩子就变得丝滑了。

这样的娃，妈妈要调整40分钟的具体安排：拿出15分钟，去陈述已经陈述过的内容，去“丝滑”，剩下25分钟，用于攻新内容。到了这种程度，妈妈可以考虑让孩子陈述课本上的习题，而不止囿于“练习题”了。妈妈根据孩子的表现，试着摸索，把时间二切、三切。刚开始，陈述那些第三遍的陈述，这对孩子的大脑，压力不大，相当于热身；陈述五分钟，然后再来10分钟二述的内容，最后，把剩下的时间，用在啃新内容上面去……40分钟的时间，拉出梯度来，让孩子的大脑，慢慢热起来。

1124-02.mp4

链接：https://pan.baidu.com/s/14oGh1STqrCmJerBfeMLYDg

提取码：mb2j
孩子刚刚开始陈述，思维的控制还不流畅。妈妈不着急，慢慢地带着孩子陈述教材，两个月后，孩子就完全不一样了。不着急，反正每天40分钟，每天拱一卒而已。拱着拱着就拱到了。

1124-03.mp4

链接：https://pan.baidu.com/s/1IMqdDelLkNQhuTQc9YVejA

提取码：27rk
娃的数学基础相当不错，初中的根基比较扎实，很多数学的内容，早已经内化了。现在妈妈要做的，就是引导孩子陈述高中的教材，进一步把陈述相关的神经回路群建构起来，并且把各种能力内化掉。这娃进入状态的时间，不会很长的。

1124-04.mp4

链接：https://pan.baidu.com/s/1oa4lBlQ4zpfmtXezOPp6Mw

提取码：6dj9
跟孩子说完打牌的规则，孩子也理解怎么捋牌，孩子刚上牌桌。规则还没有内化，思维的控制疙疙瘩瘩地，完全不熟练。妈妈不用着急，带着娃每天拱，几个月之后，孩子用于思维控制的神经回路，该建构的，就都建构好了，各种规则，也渐渐地内化起来，牌就打得起劲儿了。这是“坏消息”。好消息是，这样的娃，在学校考试成绩方面，进步会非常明显。妈妈等着期末拿好成绩就好了。

不要给孩子这种东西。这种类型的书籍，根本上是没用的......只有不好的作用。坚持陈述教材，把教材陈述流畅了。“公式”都在教材上呢。你们呢，高中娃，要去把金钥匙的两本数学拿到手里。一本是周沛耕的《怎样学好高中数学》，另一本是《走向高考解题训练 高一数学》。买不到原版，用复印版即可。再加上《高中数学效率手册》，一共三本书。咱们寒假用。

1124-05.mp4

链接：https://pan.baidu.com/s/1kkWM7NN_lhIA1k87hupEIA

提取码：f09o
孩子的基础要更差一些。妈妈要耐心，陈述数学教材，慢慢来。要求孩子陈述的时候，一句一读地说。说到标点符号的时候，就停一下 ，想想刚才说的内容。一边说，一边思考，不要机关枪一样把题干全都说完，再想。

1124-06.mp4

链接：https://pan.baidu.com/s/1o6Tlp0COx8LAG988ncctRA

提取码：1kx0
两点。第一，要求孩子对这一部分的内容反复进行陈述；第二，不要标记哪些“错了”。陈述就从头到尾陈述，不问对错。你们谁有B版数学教材的电子书，发申爸一份？今天就说到这儿吧，妈妈们继续拉直线，把40分钟时间进行切分，设计适当的回滚；发视频。