妈妈们要知道，“数学一科自动延伸到其它科”不要说妈妈刚做了没几天，不要说七年级的娃。即便是高一的娃，也基本上无法做到这一点。就现实而言，不要说中学，就算是到了大学，毕业了，甚至，绝大多数人终生，都无法做到这个。高一以下的娃娃，是做不到的。这是一。其二呢，妈妈们阅读申爸的早课，一定要留意再留意，申爸的话是针对谁说的。是针对高三的孩子，是针对高中的孩子，还是初中的孩子。妈妈们特别不注意这一点，只要看到什么，甭管自己的娃几岁，就不由分说，往娃身上套……当然了，教育之所以做得不好，普遍困难，这是主要原因。妈妈不知道自己的娃在自己娃年龄的时候，什么是能做到的，什么是超出娃的年龄，不切实际的幻想。就申爸观察，妈妈们大多数时间，其实都是在浪费，做无用功。寻找适合的自己孩子年纪的事情做，把合适的目标作为自己的目标，去努力该努力的事情，这在哲学上，称作“辩证地看待问题”。非常困难。
申爸渐渐发现，大部分人的头脑，是一团无法分清前后因果的浆糊。这一点，申爸十分惊奇。事实上，我们说大孩子的教育的重点就在于让孩子把脑子捋清楚。人之初，脑子是混沌一团的；好的教育，能够在敏感期，让孩子获得技能，自己把自己的头脑厘清…….事实上，我们只要做到这一点，教育其实就成功了。头脑不清楚，糊涂。这是高中的大孩子教育要解决核心问题。咱们这个群呢，是实验性质的群。因为我们需要在实践中，确切知道，每个年龄的孩子，究竟做什么是正确的……事实上，这一点，目前没人知道。所以呢，就申爸而言，申爸只是大致区分说，初中、高一、高中和高三。其余的，要你们妈妈自己在实践中去探索。这当然很难，尤其是头脑中对自己孩子的成长框架还没有概念的妈妈，尤其如此。目前来讲，这个问题无解。
申爸的打算是，在未来，申爸组织一个北大清华毕业生的群……无论如何，这帮子人至少脑子是清楚的。作为一项科研任务，等他们探索好，明确出时间框架，再拓展给一般妈妈们。到时候，就分年级，只给妈妈当下需要的信息，乱搞的事情，就可以避免了。大致，跟现在小学阶段的情形一样。不是申爸不提醒妈妈们，你们的愿望超龄了。申爸过往的经验告诉申爸，申爸的提醒，是无效的。所以呢，申爸只告诉妈妈们说，看早课的时候，注意年龄。在实操中，申爸就不管。管也管不好。对于妈妈而言，除非妈妈不知道，只要知道，自己觉着好，就拼命往自己娃那里去使。没有办法，拦不住。不合适的努力要比什么都不干，糟糕得多。
当然了，这是坏消息。好消息有没有呢？有。 你糊涂妈能培养出一个头脑清晰的娃吗？完全可以。做法很简单，你妈妈只有每天实操，高中三年，让娃对于自己的数学教材，滚瓜烂熟，到了高考，孩子自然就变得脑筋清晰了。当然了，这也比较难做到，因为无论妈妈还是孩子，不等“烂熟”，就做难题去了。这也比较难于解决。解决不了。解决不了，就算了。所谓滚瓜烂熟的定义是什么呢？翻开数学课本的任何一页，孩子可以毫无滞涩地从任何一点，开始陈述。所有的例题、思考题、练习题和习题，看一眼，就知道题是什么，能够有条不紊地陈述出解题思路，或者直接说出答案。所谓的体系感，是人们对所有细节稔熟之后的必然结果。
你们很有几个妈妈，在感叹，高中了，孩子数理化不及格。无它，让孩子脱离这种糟糕状态的唯一办法，就是让你的孩子把他的数学课本陈述熟。不要去抠题，做错题了。你还有不到一年高考，不到两年高考……如果抠题，做错题能解决这个问题，以前早解决了。到了高中，孩子还数理化不及格的，你妈妈只能死马当活马医，把孩子高中所有的数学教材拿出来，耐心地跟孩子从头开始，陈述课本。不要去搞错题。搞错题没用，因为你不从双基抓起，错的题即便会了，再来一套卷子，又错一堆。课本上的题，都是最基础，最简单的。多差的孩子，都觉着自己“尽在掌握”，不肯下功夫。这也就是孩子们高中学得吃力的根本原因所在。真的是，很多高中的教育，还没教会孩子走，就开始跑。孩子下盘不稳，没跑几步，就摔跟斗，摔得叽里咕噜，鼻青脸肿的。
只要是你高三娃成绩不理想，你就带着娃沉下心来，耐心的陈述课本……你会有意想不到的惊喜的。这是高三的情形。不到高三的妈妈呢？初中，高一高二的？你要看到高三的紧迫。到了高三，别人都在做套卷了，你的孩子被逼得还在搞ABC。着急不着急？要是你感受到了着急，你就耐心下来，跟孩子一起，把数学课本陈述流畅。初三了，高一了，高二了，不是小学了。小学很容易把薄薄的课本搞得滚瓜烂熟；但是，初三高一高二，你搞搞试试。挺难的。想想容易，做起来难。要把困难的任务，切分到日常的每天每日去，慢慢做。把曲线拉直，每天做40分钟，就不难了。你们初三高一高二高三，不要去陈述别的科目的课本，就盯死了数学。因为在这个时候，你的孩子只有在穷尽细节之后，获得了体系感，他的智力发育，已经到了能自己向其他科目扩展的程度了。其他科目，留给他自己去搞。妈妈只抓数学，抓死数学。初三以下的孩子，数学课本熟了，还有时间，妈妈可以带娃搞搞其他的科目。
对了，你们高中娃哈，怎么判断你娃双基是不是打牢了？不在于数学考试得多少分。你把娃学过的高中数学课本翻开，随便指出一个地方，让娃陈述。如果娃烦躁，坚决不肯干；或者陈述得磕磕巴巴，说着说着就没声了，自己去“想”去了，这就表明，双基不稳。数学课本上所有的题，高考都是不考的。因为就高考而言，数学课本上所有的题，应该流畅至极。每个答都是满分，怎么考啊？但是，这是“理想状态”。现实是，很多孩子，学过的数学课本上的题还不会，很多题要“想一想”。这是不行的。你们妈妈去看，就是这样的孩子，竟然很多还去搞奥数。这不瞎耽误功夫么。
事实上，申爸很怀疑，如果一个孩子，只要高中的基本数学教材，都流畅了，加上正常的高考复习，高考考场上，孩子的分数就会满到135分（剩下的15分是拔高题，我们先不管）。这个假设，需要验证。看看你们高三的妈妈，谁能利用剩下这九个月的时间，做到这一点。如果孩子的数学成绩到现在还不好，你基本上没有别的办法，让孩子高考考场上拿135分了。但是，利用剩下这9个月，把高中数学课本陈述得滚瓜烂熟，你是做得到的。你妈妈不需要请什么私教一对一，你就靠自己，努力把曲线拉直，一直做到明年6月7日，你肯定能跟孩子一起，把数学课本弄熟了。数学课本熟了，你那135分也就到手了。妈妈们要辅助孩子，把数学课本搞熟。这个现行的高中教育，真的混蛋得不可思议：放着那么优秀的教材，不去教孩子们搞熟，整天做一些乱七八糟的题。真的是疯了。
发表于 2022-10-10 11:21:39