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[申爸指导] 【语文小作坊:放弃过去的关键期,做当下该做的事】---2022.06.28

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发表于 2022-6-28 10:54:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
语文小作坊:放弃过去的关键期,做当下该做的事

2022-6-28
B-京家爸0611女九住家
大申爸,我是家妈。看了今天的早课,有点焦虑。您说如果在5.5-7.5岁之间做好了伴听,即使现在成绩不高,到了高三也可以有信心从400多分提到600多分,那我们这些没经历过伴听的孩子,是不是就很难有这个提升了?或者说高三的敏感期即使抓住了也不容易提分?
申爸深入回答一下家妈的这个问题哈。其实呢,从5.5岁开始,完整走过伴听和阅读过程的孩子,是很少的。大申也不是。原因很简单,阅读敏感期是在大申身上观察到,总结出来的。那么,等到申爸观察到并有意识地加以利用,肯定敏感期早看了很久了。大申一直面临的就是这个问题……一直到高考也还是。任何一个敏感期,能利用上一半,就很好了,有很多,就抓到个尾巴。原因就是申爸没有预先得到预警,等事情发生了,观察到,再反应,在最理想的状况下,能在敏感期内做点儿什么,就已经很好了。

你们后来的小宝宝就没有这个问题了。申爸早早地预警,你妈妈静静地观察,一旦出现苗头,预案就可以上了……当然了,就申爸观察,你们妈妈普遍有滑向相反的方向:你们还好几年敏感期才到,你们就认为自己的娃是天才,比别人到得早……这是母性使然,没办法。早期申爸还时时刻刻提醒,祥林嫂似的;后来,申爸接受现实了,也就不管了。提醒是没用的,抗不过母亲的天性。揠苗助长跟过犹不及一样的糟糕。准确的状况,申爸不知道。大致来讲,大申以下,骆和眉豆是比较大的孩子。他们是没有经过完整的伴听期的;完整经过了伴听和阅读的,大概要到哈哈和小小河那个年龄的孩子了吧?但是呢,完不完整,其实对于实操,并没有任何影响。妈妈们要理解,伴听不过是建构智力的方法。孩子在五岁半到七岁半,无论妈妈是否有意识地给孩子伴听,孩子都在听!

假设说,有个上帝,他能客观地标尺出每个孩子智力的精确水平的话,在伴听发明之前,这个标记好的分布就是存在的。这也是一个钟形分布,有均值,有一半的孩子的智力水平,在均值之上。也有孩子分布在三个西格玛、六个西格玛以上:天才。问题在于,作为妈妈,你不是上帝,你不知道你的没有经过伴听的孩子,他的智力水平,究竟分布在哪儿。也许就是三个西格玛以上呢?孩子本来就是天才。这是一方面;另一方面,妈妈们要知道,高考的分儿是个什么东西。本质上讲,高考的试卷,就是一张张智力量表;高考的分数,就是量表量出的智力商数。清北的分数最高,意思是说,清北的孩子,智商最高。那么,在高三,我们要解决的是一个什么问题呢?我们要设法把上帝标记中的智力商数,化成高考的分数。也就是说,要设法让每个孩子的高考分数,接近他的真实水平。

那么,这里边有个问题是说,为什么申爸说,每个孩子都能考进清北呢?申爸是在这里,这个群里,当着你们花果山上的妈妈,说这个话的,对吧?这个话是有语境的。整理组的妈妈把申爸的话整理出来,发到公众号上去。公众号上的读者读了,以为这个话是说他们家娃,这就错了。你们在山上群里,她们在山下,独来独往,有什么区别呢?这就是区别。人是社会性的动物。社会决定人的一切!花果山上抱团的妈妈,花果山的氛围,就是你们的社会。在这个社会中,它的氛围,决定了你们会整体性地在登山图上,挪到北大线那里去。这是一个方面。另一个方面是说,那些在互联网上,能够自己找到花果山这个小小的角落,并且沉淀下来,一沉就是三年、五年,甚至有八年九年的妈妈,她们的智商,本身就不低。在没有干预的情况下,决定孩子智力水平的,是母亲的智商。也就是说,跟社会平均水平比较起来,这里的妈妈,本身就很高水平了。你们这个水平养出的娃,在上帝标尺上,本身就够清北线了。只不过,要在高考分上把这个水平表现出来罢了。

那么,伴听是干嘛的呢?伴听是说,即便妈妈自身水平有限,但有了那一大套故事,在关键期背景给孩子听,孩子不受母亲水平的羁绊,智力也能冲天而出。鸡窝里飞出金凤凰。退一万步说,即便你娃的客观智力水平,达不到清北,但关键问题是,你妈妈不经过高考,你不知道孩子究竟到不到。妈妈不是上帝。那怎么办?现实的办法,只能是按照清北的目标去做。万一做不到,做到复旦,也很好啊!在上帝标尺上,孩子正好就卡在复旦那里呢……所以呢,妈妈纠结伴不伴听,是没有意义的。当然了,纠结这个问题,不过是因为妈妈不知道到时候,究竟做些什么。事实上,整个高三,申爸就在做一件事:鼓励大申往前冲。一旦失去了父母的鼓励,孩子很快就减速,停车了。事实上,一整个高三,申爸一道具体的题,都没看;一个知识点,都没有跟大申提。申爸并不关心大申“那些知识不会”,也不关心哪科得了多少分……申爸唯一的中心,其实就是一个:不停地给大申建立信心,“我能行”!

0628.jpg

这张昂首向上的图,其实是申爸用坚定的手臂,硬托起来的。结果搞得申爸自己坚定地认为“大申能行”,高考结束了都停不下来;而大申自己,早抱着他的159分,高兴得了不得,兴高采烈地结束高中旅程了。至于北不北大,他才不管。他觉着自己很牛,了不起,无敌了。反正模拟一次,10分儿就来了;现在537,自己悄咪咪地再搞上五次,50分到手,北大也没啥了不起。你妈妈想啊,整个一个高三,九个月的时间,考了十几次试。每一次成绩都会比上次好,这根本就不是问题。唯一的问题是,跟上次相比,提升了十分,十五分还是二十分。偶尔一次,一下提升了整整47分之多,大申整个人都乐出了天际。太敞亮了,这一年的时间。当然了,这一切,根本不能靠喊口号来实现;也不能光靠心灵鸡汤来实现。你要有条理,有一套孩子相信的理论,一套说辞,一套切口,搞得他自己也越来越信心满满……妈妈要干的,就是这些个事情。这些跟高考的内容,完全没关系。我们只要开发出模板,每个肯为自己娃奉献的麻麻,到时候都能做就行了。

京-开开妈1310男二
申爸咋鼓励的?高考敏感期就是鼓励?
嗯……麻麻们正确理解“鼓励”这个词哈。

京-开开妈1310男二
是不是也和大申的自我觉醒有关?就是我要拿到这个分。
开开现在二年级,开开妈想一想,你怎么鼓励一个刚上山的妈妈,让她觉着自己能教育好自己的宝宝?你给这个二年级妈妈一本季诺漫画就可以了。你告诉那个妈妈,把这个给孩子,孩子过几天,应该很喜欢看这个漫画。等喜欢了,再把O先生什么的给那妈妈,再去给孩子,就好了。鼓励的最佳手段,其实就是你让他以他意想不到的方式,解决他发愁的问题。每个孩子到了高三,他最想解决的问题,其实就是得高分。因为到了这个时候,就会有这个氛围。每个阶段,妈妈要给出看似简单的操作,引导孩子去做。告诉他做好了的结果……

京-开开妈1310男二
说实话,没有太明白,申爸再多讲讲。
孩子只要做了,拿到了预期的结果,这就是最好的鼓励。开开开始看漫画了吗?

京-开开妈1310男二
是的,最喜欢漫画,沉迷的状态。
开开喜欢漫画,多长时间了?

嗯……开开妈去忙了。咱们回头有机会再接这个茬儿哈。

京-开开妈1310男二
好几年了,从小时候的恐龙百科,牛津树到丁丁,大师漫画,丁丁黑白的彩色的抠了一年了还在抠,应该是孩子的天性了。

回到家妈的问题。其实呢,爸爸妈妈们永远有一个基本的原则要遵守:一切过去了的,就要及时放弃。要往前看。每个人要想的事情是,“我当下要做什么”,而不是嘀咕过去的关键期,怎么补救。孩子的成长,是一连串的关键期,一直延伸到成年的。每个时刻,都有每个时候最需要做的事情,包括你妈妈要在合适的时候制止自己,坚决在一个时段里“什么都不做”。把所有的时间都留给孩子自己去支配。尤其不能动手去“补救”。你“补救”的时候,就把当下该做的事,给耽误了。然后,等该做下一件事的时候,再补救当下这件事?要努力学会放弃。不行了,挥挥手,这局认输,拜拜。这样,你才好开下一局,对吧?绝对不能腻腻歪歪地老去纠缠过去的事情。而呢,一旦你妈妈的思路转到正常的轨道,你就会发现,搞清楚“今天要做什么”,是一件如此困难的事情,需要你全力以赴。人很容易遗憾过去,觉着明天看得清清楚楚;可就是搞不清,现在该做什么?申爸搞得清哈:现在该结束了。妈妈要想想,现在你需要在娃那里做什么最合适。一个一个一个的现在丢下去,最后将一无所获。

就说这些吧,回头接着说哈。


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