【语文小作坊：观察孩子陈述错题的状况讨论改进方案】---2022.03.15

每日一课

语文小作坊：观察孩子陈述错题的状况讨论改进方案

2022-03-15

看恩蓁妈的回馈。

B-粤恩蓁妈0708男九

2022.3.14.反馈共4科作业：

至7点半作业做完开始。

物理：领跑中考第一部分基础过关第二板块物质运动和相互作用第十课时压强液体的压强过考点到过中考，共20题。

化学：同步经典学案第十一单元课题一生活中常见的盐，（4）培优强化训练，共8题，作业76第二课时常见离子的检验共4题。

语文：2022广东中考高分突破现代文阅读复习专练第三讲非连续性文本阅读五，共3题。

数学：万唯中考试题研究精练本第八节二次函数综合题类型一到类型四，共4题。

陈述数学错题万维中考试题研究精炼本第四节分式。

恩：这题是没能化出前面的，你等下我写一下。

妈：不用写，口头陈述就行了。

恩：要计算的，很快，等下。就是m²/n²+n²/m²……

妈：哎，读下题。

恩：哦，若（n+m）/（n-m）=3，则m²/n²+n²/m²=多少。

你看着啊，把它们两边都乘以（n-m），就去掉分母嘛，得到n+m=3（n-m），没问题吧？

我：嗯，

恩：然后n+m=3n-3m，把括号拆开了嘛，然后3n-n就等于3m+m，

我：这是在干嘛？

恩：移项，4m=2n，对吧？所以n就等于2m，啊不对是m=2n。

继续，然后把m²/n²+n²/m²变成一个式子，就通分嘛，（m⁴+n⁴）/n²m²，然后把m=2n代到式子里面，把所有的m代替成n，然后上面就变成17m⁴，下面就是4m⁴，把m⁴约掉就等于17/4啦。

我：之前怎么错的？

恩：没想出来，现在知道后面的式子实在要化不出来，就要在前面的式子多花点功夫，主要把它变成像函数表达式那样，一个数用另一个数表示就差不多能做出来了。

思考：

1.还是提醒读题才会读题。

2.坚持要笔写一下才开始陈述，看着自己的笔记能说出完整过程，明天要要求不能动笔。

3.作业的练习册题错得少很快陈述完，能陈述测验卷的错题嘛？？就是没登记又是个问题。

一句话，很清晰：还是提醒读题才会读题。这也不是一家娃两家娃的问题，对吧？都这样。不读题，就哇啦哇啦，丢三落四地往下说。妈妈们考虑过一个问题没有：孩子连题都没读，他在说啥？他凭什么会说接下来那一大套话？来……妈妈们说说各自的想法。

B-豫豆苗妈0712男八1508男大住家
豆说他们老师让边读题边找已知条件，我估计就是只看关键字了，没有逐字读。

不是没读题，而是只看关键字了。这是豆苗妈的观点。

B1-006辽悦妈0811男七住家脑图营
悦就是靠记忆，记忆中的定理，定义，印象中的类似题开始说解题过程，说着说着就说不下去了，条件不充足，或者列的方程不对，然后再回头看题干，看看有什么能用到的条件。

妈妈们看到悦妈的观察了么？很细致：孩子抬笔就写，写不下去再看题，补充已知条件。这说明孩子的思维，特点是什么？

B-01粤恩蓁妈0708男九住校
他就是扫到哪个点有关的，就往类似相关自己知道的内容上对，哪个脑区亮了，越小的娃越不经思考，一亮马上就输出，妹妹更明显，但凡一个词或字她熟悉点的就吧啦吧啦输出。

恩蓁妈通过兄妹的对比观察，明显看出来，孩子是通过某些特征，能把自己头脑中的什么记忆唤醒，就拿出来输出。

B1-011浙卡妈0810女七脑图
经常证明题证到后面证不下去了，然后回头去找已经条件，一边嘴巴KAO，漏看条件了。周末过错题，有两题都是一大段文字看了，给的图没看就想当然的写答案，然后就错了。书本上说的是老年期，图里给的衰老期。

卡妈给的描述，更加生动！妈妈们说说，这些现象，自己什么启发，想到了什么？

C-031鄂-子游妈1003B六
没搞懂题就去解，这是由于我们大脑，它处理信息的时候，它天生的那个特点决定的，它直接会为一些显著的主题和关键词所左右，换句话说，在读题的时候，头脑就已经在解题了，它的注意力，放在“解题”的某个侧面上了，而把题目本身，丢弃了。这是近期在看申爸早课《初中生指南》的时候看到的。

除了子游妈提到的这些，还有呢？

C-241粤七妈1208女四1501男一
没有把语言转换成意象？只留在解码表层？即，没有真正理解题目。

你看七妈的直觉：没有把语言转换成意象？你感觉是这样吗？如果有例子，说说。还有什么？

B-湘可妈0801女八住家
大脑自然的抓重点去了，没有看全貌？

此“重点”和彼“重点”，是一个“重点”吗？孩子似乎找到哪点，只要自个儿脑子里被激活了点什么，就是哪点，对吗？

B1-011浙卡妈0810女七脑图
昨晚脑图更好玩，一个四边形，根据已知条件能得出一组对边平行，问另外一组对边是否平行的时候？在那里想了很久，脑子里先预设是平行了，然后各种找条件来证明平行。后来突然意识到了，没办法确定是平行的。有一些思维定势，先入为主在里面。

“先入为主”或者随机地抓到一个什么念头，越想越像……直到想不下去了，才回去看题，然后，KAO……

C-031鄂-子游妈1003B六
陷在解题频道，只要解，就不知道题是什么了，是不是应该首先重点放在陈述题目本身频道。

妈妈们看看，子游妈用“频道”来比拟，是不是很恰切？

B-豫豆苗妈0712男八1508男大住家
做选择题时很明显，不是按选项顺序判断，而是看哪个选项更眼熟。

孩子的头脑似乎在“随机游走”，撞到个有感觉的，“就是它！”是这种感觉吧？

C-241粤七妈1208女四1501男一
能转成意象，就是完全懂题目的信息之间的联系了。

诶。七妈脑洞开得大，但开得方向，却很正点。跟子游妈一样，强调题目的意象。

咱们假设哈，孩子的作业本，是电子的，一页一页的。每一页上的内容，你都可以用电脑，把上面的内容换掉。电子作业本上做完的错题，你妈妈找一个看上去跟原题差不多页面分布的题，悄悄地把原题目换掉，再让娃陈述这道题。妈妈们根据自己的观察和感受，会出现什么情况？

B-豫豆苗妈0712男八1508男大住家
豆肯定看都不看就按原题述了。

有妈妈觉着，自己的娃会跟豆不同么？

B1-011浙卡妈0810女七脑图
试过的，压根没发现，指出来以后才说，啊，原来这个地方是108的呀。

哈哈哈哈，卡还是一样……妈妈觉着自己娃不是这样，回来说说哈。

嗯……申爸提示到这里。接下来，妈妈们要开动脑筋了：就目前所知，所有的娃都差不多，都这样。这就说明，妈妈们观察到的现象，是这个年龄孩子的普遍现象。并不表明，哪个孩子是这样，他就不聪明、发育迟缓什么的。教育呢，就是要让娃从这种状态中，脱离出来，进入到思维的自由之境。现在，咱们先不扯那么远。就当下妈妈们观察到的这种状况，咱们陈述错题的流程，要怎么改进，才能够让娃得到更好的训练？

接下来，留给妈妈们讨论具体方案啊！一定要可操作的方案，要不，今晚没法儿去执行。