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【妈妈群盲算营第4期】豫-卓妈1209男三-实操反馈

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发表于 2022-2-13 11:45:32 | 显示全部楼层 |阅读模式
盲算营开贴!
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 楼主| 发表于 2022-2-16 15:30:09 | 显示全部楼层
今天是开营第一天!
前几天已经盲算预热了几天了,总体下来,妈妈还孩子都没有排斥这件事情。尤其是妈妈,每天还挺期待跟孩子一起盲算。之前盲算的都比较简单的,回答比较流畅,正确率高(妈妈不要关注对错)。从前天晚上开始做三位数的加减法,明显感觉到卓算起来费劲了,可能之前容易的没怎么烧脑吧,现在开始烧了?
哈妈听了盲算录音后给出的建议是:整体很好妈妈和孩子毕竟平静的面对这件事,中间提醒孩子认真听题,感觉妈妈有点按捺不住,,不过没关系,盲算过程中总有各种状况,这也是一个修炼的过程。 关于记录孩子的错误给出如下建议:我们一直强调不关注对错,妈妈再盲算中不用关注孩子某一题的对错,但是要关注卡壳、算的慢的那些,关注后不用刻意拿笔记录,这个对孩子是很不好的暗示。
哈妈建议的这一点,我在昨晚的盲算中已经改掉了,不再拿笔记录错题,但是算错的时候我可能还是会有一些微表情和叹气,孩子在结束的时候跟我说了,他看出来了知道他又算错了。这个今天晚上在实操的时候我要注意,尽量淡定从容的面对,完全当一个报题的机器。尽量不影响到孩子的盲算心情。
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 楼主| 发表于 2022-2-17 22:09:01 | 显示全部楼层
一,今天盲算了13分钟,内容是1.数学课本第3—7页的例题和做一做,2.黄冈口算第1页。二,盲算时孩子的状态:因为今天换了爸爸报题所以比较兴奋,中途还给爸爸指出问题比如教爸爸怎么报题,指出爸爸读错的地方,在给爸爸纠错的时候卓卓都把录音暂停了。盲算课本的情况,因为今天学的基本都是需要看图回答的,所以算是“视算”吧,回答的有错误。盲算口算本过程中因为题目简单今天学的内容也较少,难度不大,所以整个过程相对顺畅,孩子也没有过多情绪和肢体的表达。三,朗读课本今天读的语速偏快,因为这一章节已反复读了多次,内容比较熟悉了,反而读起来不够重视内容,读的不仔细,有读错的地方。爸爸今天第一次报题,能做到过程中不纠正孩子对错,给个赞。
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 楼主| 发表于 2022-2-19 11:31:34 | 显示全部楼层
2.18反馈
这周末作业不多,语文是背第一课故事和诗意,数学是手工作业,制作方向标,作业都已完成,以前周五晚上都是不学习,纯用来放松娱乐的,今天盲算营布置的任务是完成周末所有作业。第一次没有娱乐的周五,周五是盲算驰豫时间,所以昨晚盲算暂停,做完作业,爸爸为了给卓卓加深数学刚学的关于方向的内容,全家一起参与,爸爸出题,妈妈和孩子抢答,或分别答,并计时,看谁答题用时短,孩子很高兴,这么愉快的环节,他没有觉得是在学习,全程大家都很开心,在游戏中把知识复习了!跟着盲算营学习,真的是好处多多啊,把平时的习惯也给规范了,就看接下来能不能坚持好了!
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 楼主| 发表于 2022-2-19 11:33:14 | 显示全部楼层
2.19上午盲算反馈:
今天上午盲算26分钟,内容是回滚数学三下课本和做一做1-6页,回滚三下口算本第一单元内容,回滚了三上黄冈口算本总复习的62和63页。因为早上做计划的时候忘了还要盲算的任务,所以盲算这一项没有列到计划里面,九点半妈妈突然想到还要盲算,告诉卓卓后,他就不太高兴,说后面的任务时间都不够了,我只能说其他任务再调整吧,其实上午的计划中完成任务后,有看电视的计划,现在加入盲算,他肯定是怕看电视时间压缩了。不过后来还是按要求进行盲算了,但是整个过程明显感觉孩子情绪不高。盲算过程中,把脸背向读题的爸爸,把嘴巴靠近沙发靠背,以至于答题声音很小,在爸爸要求下,又把脸转了过来。在回滚数学课本例题时,出现焦虑急躁不耐烦的情绪,在课本第三页第一题辨别方向的内容上,爸爸出题增加了难度,孩子出现不适应,这也可能是孩子今天情绪不好的因素之一吧。回滚口算本三下第一单元内容错误两题,三上单位换算单位错误较多。爸爸的疑问是:在盲算课本例题的时候,如果孩子答错,要不要当时就针对错误处回滚到孩子答对为止呢?还是当时不回滚?结束盲算后要不要给孩子课本中答错的部分进行讲解呢?
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 楼主| 发表于 2022-2-20 22:02:17 | 显示全部楼层
2.19晚上盲算反馈:
晚上九点半才开始盲算,用时十五分钟。今天从下午1点出去玩,一直到晚上九点二十才到家,玩了一下午一晚上,虽然知道孩子已经很累了,非常不适合盲算了,但是为了坚持盲算这件事情,决定还是坚持继续进行,孩子虽然不太乐意,但是跟他说不回滚那么多内容,只把刚开学新学的内容回滚一下,孩子也同意,过程中明显没有精神,困了,所以效果也不太好,以后尽量还是要在优质时间盲算
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 楼主| 发表于 2022-2-20 22:03:38 | 显示全部楼层
2.20上午盲算反馈:
盲算34分钟,状态比昨晚好一些,过程中还是有错误,可能盲过几次的内容比较熟悉的原因,不够专心,旁边有小玩具不时摸一下,中途还上了一次厕所,今天上午的完成时间较快,三上口算本又往后进行了两页,64-65页新内容比三上62-63准确率高,不说难度的话,应该是专注力高了的原因。
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 楼主| 发表于 2022-2-20 22:05:09 | 显示全部楼层
2.21晚上盲算反馈:
今晚盲算时间30分钟
盲算内容,课本三下2-6页,三下黄冈口算1-2页回滚三上62-64页
今晚整个盲算过程比较顺利,卓卓开始前知道还是盲算这些内容,表现的有点不耐烦,没有太大动力,觉得弄了好几天同样的内容了,不想在盲算旧内容了,爸爸说,旧内容盲算了这么几次了,还是有错误的地方。孩子也就接受这个事实了,爸爸说今天增加一页三下的新内容,卓卓也就没再不高兴了。盲算过程中孩子有点儿跑神,没听清题目,让爸爸再重复报题。
盲算的姿势是:题目简单的话就在沙发上趴着,思考的时候会坐起来
盲算结束后,儿子说今天的盲算不烧脑
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 楼主| 发表于 2022-2-20 22:06:45 | 显示全部楼层
skyblue1030 发表于 2022-2-20 22:05
2.21晚上盲算反馈:
今晚盲算时间30分钟
盲算内容,课本三下2-6页,三下黄冈口算1-2页回滚三上62-64页


鄂-子游妈1003B五回复

@4-09豫-卓妈1209男三 卓爸智慧呀,想着去调节内容了。点赞
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 楼主| 发表于 2022-2-20 22:44:38 | 显示全部楼层
鄂-子游妈1003B五(361344302) 2022/2/20 22:02:40
@全体成员 我来转发申爸一篇早课“申爸谈盲算紧跟课内进度的原因”

盲算哈,选什么题目的问题。第一个原则,要尽量选当前教学进度的;第二个原则,要烧脑。只要烧脑,妈妈就可以重复多少遍都行。
那为什么那么多妈妈急得头发白,吼到失声,弄孩子的“学习”?那是因为,母亲有天然的一种倾向性,认为自己的孩子是“天才”。“此娃只应天上有,人间哪得几回闻”呐。
完了,就拿对待天才的方式,对待自己凡间的孩子。
结果,敏感期过了,孩子也就废了。终于有一天,残酷的现实把妈妈从梦幻中拉回现实……呃……当然很痛苦了就是了。

那……妈妈说:“申爸,我就没有这种倾向性!”当然,你是没有。但你看看你身边的妈妈,看看她们是不是有。怎么看呢?很简单:咱们群里不是有很多妈妈提出的问题吗?你自己去看看妈妈们的问题,她们是不是在提问题的时候,都暗含着一种假设:两位数乘两位数,我娃本来应该就会?

你看妈妈们是不是根据这种隐含的假设,她才提出那些“问题”的?如果妈妈隐含的假设是:我的孩子上周五才开始学两位数乘两位数,现在规则不掌握,畏难,不肯做,都是正常的。那么,妈妈们还会提出那些问题吗?

妈妈们看看别人,再看看自己以前提的问题,自己就知道了。“我以为你会”谬误。学习是一个过程。这个过程还没走完,孩子他怎么能会呢?妈妈的天生倾向就是,还没开始,就“以为你会”。这种浪漫病,展现的结果,就是把孩子搞得一团糟糕。你妈妈不按孩子的实际情形而是按照自己脑子里想象的情形去安排孩子的学习,那最后不全嘬了么。

这个“天才”倾向的一个变种,就是“我娃例外”想。妈妈其实认真读了,当时完全知道要怎么做。但是,妈妈觉着申爸说的那些是“针对他们那些孩子的”。妈妈经过认真仔细深入地思考之后,决定:不按“他们那些孩子”那样做,按照我的“改进方法”做,效果更好!
这是“我娃例外”想造成的恶果。

二.如果妈妈不给孩子盲算当前进度的内容,孩子考试,数学成绩肯定是下降的。有个别孩子,应该会产生剧烈的下降。
    这个原因很是很明确的:代偿机制。

假设说,孩子没有盲算,那么可以肯定,相当一大部分孩子头脑中跟算术运算相关的神经回路,不是被“正确地”建构的。客观上说,孩子有一套并且是唯一一套正确的数学基础性神经回路,就是由烧脑和以翻滚为标志建立起来的那套神经回路。如果孩子烧过脑翻滚过,神经回路就建构起来了。以后再盲算,孩子就不会再有那么强烈的烧脑感,也不会翻滚了。

盲算应该是扮演着“上帝”的角色。我们给第一推动,让孩子建构起一套从来没有过的神经回路体系。
花果山外面,没有过盲算经历的孩子,他没有建构这套神经回路,他们也会计算,对的吧?他们的神经系统,就被“代偿”了。

现在呢,我们可以确定:对于数学学习正常偏上的孩子而言,咱们花果山,基本上都是这样的孩子。盲算以前学过的内容,不烧脑。也就是说,妈妈如果给以前学过的内容,孩子其实没有在建构正确的神经回路,孩子还是用错误的代偿神经回路在处理计算过程。这样呢,不给当下学习的内容,去“补”以前的内容,根子上来讲,是在白费力气。做无用功,浪费。

我们现在确定不了的事情是:对于数学学习很“渣”的孩子来讲,情况是怎么样的?
    这样的孩子呢,盲算当下的内容,孩子非常吃力,进行不下去。我们只能去给孩子盲算以前学过的内容。这样的孩子会因数学学得不好,盲算以前的内容而变得烧脑吗?还是确实要先“补课”,补好之后,数学的进度“上来了”,再盲算当下的内容,烧脑,进而建构正确的神经回路?

好在,有几个孩子,已经在做这样的事情了。我们拭目以待。(当时大申爸是给树苗单独一份方案,树苗最后是从学渣变成了学霸)
任何“思考”,根据“思考”的结果,偏离了这个方式,到头来指定都是“聪明反被聪明误”的。
去实践,反馈,总结,调整,再实践,去看自己身边的孩子实际情况。

三.关于巧算,妈妈们要“巧”一些,把“规则”教给孩子。
举例子:你让孩子算360*8/6,第一次,孩子肯定先给你乘、再除。没关系,反正咱们也是为了烧脑。娃这样算,够烧脑的了。让他烧。算完后,妈妈马上跟一道题:360/6*8,让孩子算。孩子算完,自己发现了规律,就发现,妈妈不用提醒;要是发现不了,也没关系。明天回滚的时候,再这样来一次

总有一天,孩子会自己发现其中的规律。孩子自己发现了规律,这种“巧算”,他就打骨髓里“学会了”
妈妈不要跟孩子陈述“规则”,而是把“规则”化到具体的题目中去体现,让孩子自己感知到。

四.三天打鱼式的盲算导致成绩急剧下降

妈妈们要注意哈:如果孩子盲算做得不到位,三天打鱼两天晒网,那妈妈如果想要成绩,正好南辕北辙了。孩子半拉子的盲算,会让考试成绩急剧下降。原因很简单,考试的时候,是要列竖式按照老师讲的步骤去计算的。孩子练的盲算,跟这些不匹配。孩子盲算做得不到位,试题盲算算不对;孩子总是偷奸取巧的,他考试的时候,偷懒,又不肯老老实实写,列式子,结果就邯郸学步了。

五.回滚是“一整遍一整遍回滚”

只要那页题目有卡慢错的地方就应该要整页回滚,为什么呢,卡慢错就意味着孩子有某些知识点没有碾平,也即是某部分的神经回路没有构建好。

为什么“我娃没有烧脑”?你没按照要求做,自然没有。然后,就坚持地问:我哪里没按要求做了?你哪里都没按要求做!“不不不,申爸,我就想问一句:我具体哪里做错了?”这个问题,搁你是申爸,你也没法子一个一个解答。因为,每个妈妈都超常发挥,在简单的操作上增加出自己“独特的错误”。筚路蓝缕兢兢业业千辛万苦...地把事情搞错!原因呢?只不过是妈妈感觉这么做“美好”。这不是傻么?可是,你去看恋爱中的人,哪个不是傻乎乎地?嗯...傻乎乎是外人看来。局中人的感觉确实是无限美好。妈妈,不过是在各自追求自己的感觉美好而在“教育孩子”罢了。这是天性使然。

六.为什么不管对错,错了也不及时纠正,甚至坐视孩子一遍一遍错,成绩反而会更好呢?

申爸曾经问过一个问题给妈妈们:游戏和学习到底有什么不同?
你看那个游戏。尤其是电子游戏,孩子们喜欢玩,对吧?好家伙,每个怪物要打几枪会死,每一关会出哪些怪物,每种枪的威力多大,玩到哪里会出现一个太阳可以吃.....无穷无尽的东西,小孩子转眼间就都记住掌握了。

反观语文。一课就那么十二个生字,好家伙,上课学,下课默,放学练。不会的,反复写...考试还是只能得80分,一错错好几个。就那么几个生字,它们的记忆量,跟游戏比起来,简直就是九牛一毛。为毛生字记起来就那么困难,游戏记起来就那么容易?

人的大脑,功能多,面积小,本来就挤得哇哇叫。大脑不太可能给“游戏”设立一套记忆机制,给生字设置一套记忆机制的。它只能是一套记忆、学习机制,你不管游戏、生字还是数学,大家共用。同一套机制,效率为什么相差那么多?我们如果能够破解学习跟游戏的差别,那就有可能让孩子像做游戏一样,来学习了。

七.妈妈辅导孩子盲算基本态度:每天半个小时,只读题,不管计算多少,到时间就停,若有些慢,不管它,只管碾压!(这个非常重要)

八.用盲算朗读解决“不会”问题进而解决孩子学习习惯问题
妈妈所说的“学习习惯”,归根结蒂,就两条:一条是写作业;一条是课堂参与。

学习习惯不好,你妈妈不能够就事论事地去“解决问题”。你解决不了的。学习习惯不好,对于小学生,有很大的权重,在于孩子“不会”。抓盲算,抓朗读,让孩子“会”。权重最大的部分解决掉了,孩子的“学习习惯”就会有很大的改观。

当然,不全是“不会”导致的。但是,一旦孩子“会”了,剩下一点点小问题,不用谁“知道”,妈妈们自己就知道怎么解决掉它们了。

很多妈妈把孩子上课不举手,不参与课堂,归因为孩子性格内向,胆小,被孤立,没有朋友...这是错误的庸俗解释。你要是掉进这个粪坑,你孩子就永远爬不出来了。

孩子上课不举手,本质上来讲,不过就是因为孩子“不会”。妈妈说,不对呀,我娃考试成绩很好.成绩好只是一方面。成绩是笔头的,课堂交流是口头的。

你们每个经历过孩子烧脑,翻滚,倒立的妈妈,就都明白,这个口头和笔头的差距有多大了。那些让孩子烧脑翻滚倒立的题目,你书面上拿给孩子,孩子都很容易就回答正确了。可惜,上课交流,是没有纸,也没有笔的。

孩子他只要会,一个题目,老师一出口,他马上知道答案,他课堂上是没有可能不举手参与去回答问题的。你想啊,那么小的孩子,他上课会也不参与,规规矩矩地一座座四十分钟,那多难受啊!

不可能孩子会也不参与课堂的。他只要会,就会参与。妈妈解决不了参与的问题,因为那是课堂,妈妈不在场。但妈妈可以解决“会不会”的问题。盲算,朗读,让孩子会。然后,课堂孩子自己就去参与了。

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 楼主| 发表于 2022-2-21 17:19:44 | 显示全部楼层
skyblue1030 发表于 2022-2-20 22:05
2.21晚上盲算反馈:
今晚盲算时间30分钟
盲算内容,课本三下2-6页,三下黄冈口算1-2页回滚三上62-64页

锐妈对于孩子觉得不烧脑的回复:
盲算的口算本本身就不算太难,提醒设计的不是让孩子非常烧脑,但是可以锻炼到孩子的工作记忆,之前申爸也提到过,跟孩子盲算可以选1/3难一些的题目,1/3非常基础的题目,循序渐进的让孩子慢慢地接受盲算,盲算的最终目的是通过盲算,在盲算的过程中,锻炼孩子的工作记忆,最终让孩子通过盲算,让他自己慢慢学会去思考。盲算还可以锻炼到专注力。过程中要用到耳朵、大脑、嘴巴,计算能力无形中得到了提升。目的就是锻炼孩子能积极思考,如果盲算题目太难,就不是每个孩子都能参与进来了。
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 楼主| 发表于 2022-2-21 17:27:24 | 显示全部楼层
skyblue1030 发表于 2022-2-19 11:33
2.19上午盲算反馈:
今天上午盲算26分钟,内容是回滚数学三下课本和做一做1-6页,回滚三下口算本第一单元内 ...

锐妈对爸爸的疑问给出的回复:
这个是不需要的。不需要马上对对课本例题盲算错的地方指出来。算对不是我们强调的事情,错误的地方,是通过不断回滚,让孩子自然而然的解决原来掌握不好的地方。 盲算结束后也不需要给孩子讲解错题。一般情况下,不建议家长给孩子讲解,因为我们不是专业的老师,讲解中用的有可能不是老师的方法,除非你是数学老师,也知道怎么去跟孩子讲题,那就另当别论。如果到之后,对高一点年级的知识点,有的孩子对这个知识点反复读完还是掌握不好,建议家长给孩子看吴奶奶讲课的视频,或者是让孩子去问老师。
总的建议是不建议家长去给孩子讲,但是卓卓小朋友以他现在目前的能力,应该是不需要去给他多讲解。因为老师到时候在课堂上也会不断给孩子把这些知识点反复讲解,而且这些知识点,我们在盲算中也会反复回滚,使这些掌握不好的知识点慢慢被碾平的。
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 楼主| 发表于 2022-2-24 08:39:44 | 显示全部楼层
2.22盲算反馈:
盲算课本7-10页,口算本2-4页
盲算时间:25分钟,
盲算状态:孩子盲算课本时,由于老师进度比较慢,刚开学学的内容不多,经过这几天的反复回滚孩子课本内容比较熟悉,回答的相对轻松,中间有错题,可能是粗心大意;口算本第一单元的一页已经回滚多次,很流畅,所以今天接着往后进行,孩子知道今天给他盲算换新内容了欢呼雀跃,盲算了三页,第一页比较简单,答题较快,第二页后面的四位数除以一位数比较吃力,没有掌握好方法,错的比较多,第三页复杂的两位数除以一位数也出现错误;答题状态,简答题时比较放松,坐在地上转鞋玩,遇到难题时没有再玩,相对专注,家长心态:今天换了没学的第二单元“除数是一位数除法”,没想到没学过的内容大部分也都能答出来呀,孩子太厉害啦!最后卓也说好多题都是有规律的,比如60除以1,600除以1,6000除以1,出的题是这么排列的,加入盲算营之前总担心孩子在盲算中找不出来规律,没想到这才盲算了几天,孩子自己就发现一些规律了!接下来我们和孩子还要继续加油加油啊!
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 楼主| 发表于 2022-2-24 08:40:27 | 显示全部楼层
2.23盲算反馈:
盲算时间 22分钟
盲算过程:每天放学后在学校踢球,七点半结束,到家八点,吃完饭休息一下基本上开始盲算是八点半。今天数学学校没有讲新内容,是讲的练习册,所以今天盲算内容是课本一部分的例题,和两页练习册。其实和学过内容相关的练习册一共有7页,但是想到我们盲算营这几天的主要任务是课本例题和口算本,所以在盲了两页练习册后就继续换成口算本的回滚了。
今天答题过程比较顺利,答题的正确率很高,尤其是在口算除法三页内容时,表现很努力,对于稍难的题虽然思考时间长了点,都能基本答对,有个别错误的问题马上就能意识到,迅速改正。位置与方向今天复习面对太阳后左右分别是什么方向时,有点陌生,可能有点忘记了。整个盲算过程仍然是很平静的,孩子状态也挺好,思想很集中,没有跑神,快结束的时候孩子打哈欠了。但是盲算的时间也是没法再提前了。最后还是想问下咨询的老师,如果学校内容是讲练习册,没有学新课。晚上回来可以给孩子盲算练习册吗?
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 楼主| 发表于 2022-2-24 08:41:20 | 显示全部楼层
skyblue1030 发表于 2022-2-24 08:40
2.23盲算反馈:
盲算时间 22分钟
盲算过程:每天放学后在学校踢球,七点半结束,到家八点,吃完饭休息一下 ...

嘟嘟妈建议:@4-09豫-卓妈1209男三 目前卓的盲算应该是以口算本为主,通过教材例题,教材练一练,口算本把工作记忆练强悍后,有了支撑,后面再考虑加上练习册,先不着急啊 。回滚方向有点忘记了,那建议多回滚。孩子虽然8:30比较晚,但由于运动后多巴胺支持,而且这几天我们听下来,孩子状态是非常好,可以继续在这个时间段算,如果发现后面孩子太困,可以提前结束
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 楼主| 发表于 2022-2-28 16:52:52 | 显示全部楼层
2.24盲算时间:20分钟
盲算内容:课本11-13页例题和练习题,口算本2-4页。
今天放学有画画兴趣班,提前到了画画班先进行盲算,因为卓卓已经习惯了每天晚上八点半开始盲算,所以他今天不太乐意六点开始盲算,想等画画课结束回家再盲。爸爸跟他说早点盲完,画画课结束回家就什么事都没有了,时间归他自己支配,他也就同意了。今天在一个新环境,有画画班的其他人在场,所以对卓卓是比较大的考验,看他的抗干扰能力怎么样了。盲算过程开始比较专注,对课本新学习的内容掌握的也比较好,有部分错误。在盲算口算本时因为前两天已经盲了将要学习的新内容,今天跟着学校进度等于是回滚这部分内容。因为新环境的影响,中间出现不专注和回答错误的情况。总体来说孩子对新环境还是有一定的不适应,但表现还算良好,经受住了考验。
家长的心理过程:爸爸在读题时因为今天加入了新学的内容,读题时也有点问题,不太顺畅,课本上有的算式按规律应该是竖着报题的,结果给横着报了。所以由此看来,面对一个新内容家长看着书报题,都需要有一个组织语言和思考的过程,别说孩子不看题只靠听来盲算了,那肯定是更加不容易。所以我们在孩子盲算过程中一定要有耐心,给孩子时间去思考和计算。安静平静的等待孩子说出答案就好。
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 楼主| 发表于 2022-2-28 16:53:27 | 显示全部楼层
2.25反馈:今天周末,足球踢的时间比平时长,到家吃完饭已经八点四十五了,上周已经说过了,以后每周五就是用来完成周末作业的,吃完饭卓说可累不想写作业,我就对他说,周五把作业做完,周末两天就轻松了不用再想作业的事了,然后我不等他回答,直接问是休息五分钟再写,还是现在直接写,他没精打采的说,休息五分钟再写。申爸的招儿真灵,窃喜!然后五分钟到了,我通知卓时间到了,他说还要再做个小实验,我看爸爸今天给他买了个小实验的玩具,他肯定是想玩一下,所以我继续采用申爸的招儿,以退为进,又给了卓7分钟时间,时间到,乖乖去写作业了,虽然还是老大不情愿的,但是让他写作业的目的达到了就行。数学作业在学校写完了,语文两个作业:默写第三课2-4自然段,一篇写放风筝的看图写话。写了一会儿叫我,我以为他写完了,结果一看才写了4行,他口述又说了说他准备写的内容,我说你就把你想到的句子都写出来,先不要管顺序,然后又接着写了,反正好赖最后也写的些,总共写作业用了70分钟。我看最后确实也困了,作文的修改就放在明天完成吧
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 楼主| 发表于 2022-2-28 16:54:01 | 显示全部楼层
2.26早朗读数学课本11-32页,用时26分钟。刚开始读的还不错,读着读着声音就小了,准确度也不高了,朗读看似简单,实际上要想保持一直大声清晰准确,很不容易。没有一口气读过这么长时间,还得继续锻炼呀!
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 楼主| 发表于 2022-2-28 16:54:36 | 显示全部楼层
2.26晚盲算30分钟
盲算内容:课本第二单元《除数是一位数除法》4-6页例题,口算本4-6页。课本第二单元练习题13-14页,第一单元《位置方向》课本例题和练习题3-5页,7-9页。今天晚上卓卓状态不错,口算除法越来越熟练,用时也缩短了不少,今天30分钟盲算内容安排的比较多,开始以为时间只够回滚位置与方向一章内容,实际基本把开学以来学校学过的内容回滚完了,回滚过程中仍有错误,但是对第一单元的方向判断方法已经比较熟练了,看来回滚次数更多的掌握的效果也更好。
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 楼主| 发表于 2022-2-28 16:56:51 | 显示全部楼层
2.27晚盲算时间24分钟,
盲算内容课本例题11-12页,口算本5-7页,课本课后的练习题13-14页。今天盲算8点20分开始,,上午出去玩,下午踢了一下午球,踢完球又去滑滑板,一直到七点半才到家,吃完晚饭后开始盲算,虽然孩子有点疲惫,但是整个过程还是比较顺利的,准确率比较高,但中间有错误,可能是口误,盲算课本第14页最后一题难度比较高,本来对孩子期待不高,结果回答的正确率很高,爸爸的心态:在疲劳的情况下实属不易,盲算结束后,卓用最后一道题目考验了一下妈妈,妈妈出现大喊大叫,翻滚,回答不出来的情况,看来的确烧脑,妈妈的心态:妈妈太丢脸了,爸爸居然把妈妈在盲算时的反应反馈出来了,卓卓盲算以来还从未出现过大喊大叫,翻滚的情况,妈妈居然在盲算时候不自觉的情况下表现出来了!呵呵,看来妈妈脑容量太小啦,一下子算不出来了
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 楼主| 发表于 2022-3-1 16:45:06 | 显示全部楼层
skyblue1030 发表于 2022-2-28 16:52
2.24盲算时间:20分钟
盲算内容:课本11-13页例题和练习题,口算本2-4页。
今天放学有画画兴趣班,提前到了 ...

子游妈妈点评:
我们说学好数学,在神经生理学的角度,就是把那块“数学区域”完整、准确的构建好,并且,在大脑皮层中,这块区域要“精确定位”必须在那个固定的地方,这块“数学区域”是通过什么构建的呢,计算,数学之始,全部是算术,就是计算,孩子把计算练好了,练熟练了,数学的基本区域就建构好了,有了强大的基础,应用题的引入,从神经学的角度,无非就是在数学区域的边缘,加以扩建罢了,这个扩展要有步骤、要有节奏。为什么盲算能够让孩子学会应用题,因为,盲算建构好的区域是理解一道应用题的基础,也是让我们读过一段文字,产生“这就是数学”感觉的原因。因为口算本是孩子建构数学区域的主要工具。”卓卓爸爸再看看这个理论,所以口算本很重要哈
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 楼主| 发表于 2022-3-9 15:31:23 | 显示全部楼层
2.28盲算反馈
盲算时间:20分钟,
盲算内容:课本15-16页例题,口算本8-9页回滚第7页。
今天数学开始学习除数是一位数的除法2、笔算除法,盲算课本内容比较简单,口算本盲算了两页,题目的都是十位数和个位数能整除的题,基本都能答对,口算本第9页题目中有十位数不能整除的题目,因为没有学到这部分内容,答题比较慢,正确率不高,应该是没有掌握方法,因为老师没有教,我也没跟给卓讲解,怕讲不好误导孩子,今天十位不能整除的除法对孩子是盲算至今最大的考验,中间停顿比较长,当除法盲完换成乘法时,孩子松了一口气,明显是乘法简单不烧脑
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 楼主| 发表于 2022-3-9 15:34:43 | 显示全部楼层
3.1盲算反馈
盲算时间22分钟,盲算内容:今日没有学新内容,回滚昨天课本15页例题,和口算本8-9页,回滚了6-7页,今天由妈妈来带领盲算,好久没报题,生疏了。乘老报成乘以。第九页中有没学的内容,孩子在盲算过程中,虽然很很平静,但是我感到他内心算不出来是很焦灼的,所以后面还有几个十位数有余数的题,我就没有再报了,跟卓卓说这几题因为还没学,所以过!先不盲了。接着报了20乘3,他立马长舒口气表情从凝重变得笑逐颜开了,接下来又回滚了两页之前的口算除法,相比刚才盲没学的知识,这些题在盲起来就很轻松了,但是有一些还是达不到脱口而出,仍需要思考,在之后的回滚中继续来碾平吧
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 楼主| 发表于 2022-3-9 15:35:30 | 显示全部楼层
3.2盲算反馈
盲算时间22分钟
盲算内容,课本16页例题,口算本9-10页,
今天新学内容是笔算除法的第二个例题,也就是十位数有余数的除法,盲算之前卓说今天这个例题他学的不是特别明白,所以让他看了吴奶奶视频,犹豫已经八点半了,所以只是大概看了一下,然后开始盲算,总体来说,对十位数有余数的题目在盲算过程中还是相当费劲的!只要遇到十位数有余数的题,就算很长时间,看来这部分刚学的知识掌握的确实不好!今天两页的口算本花了大概二十分钟的时间。盲算结束后,卓卓又是常舒一口气,顿时看他也轻松了,他自己也说算的太费脑子了,然后还跟我说他的算法,说不知道他这种方法对不对,我听了下大概是对的,但是在算的过程中,肯定还是对这种题掌握的不好,就算用上他的“算法”也还不熟练,所以有不少算错的,明天上课,老师应该还会继续讲这部分内容,通过盲算的情况,他肯定也会在老师讲的时候更认真听他没搞明白的地方
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 楼主| 发表于 2022-3-9 15:36:39 | 显示全部楼层
3.3盲算反馈
盲算时间22分钟
盲算内容课本16-17页.口算本9-10页。
首先先检讨一下,卓爸今天盲算没有按要求的顺序,今天学的是三位数除以一位数,可是卓爸认为昨天的内容孩子掌握的不好,所以他首先盲的还是昨天课本的例题和昨天内容的口算本。最后才盲了今天学的课本例题,今天对应的口算本内容没有盲。
下面是卓爸写的反馈:整个答题过程遇到一些困难,两位数除以一位数掌握的不够熟练,位数整除的基本能达到脱口而出,准确率比较高,有余数的情况回答比较慢,正确率也不高,在对两位数除以一位数进行解读的提问,发现孩子对除法的含义和方法理解不深,还需要加强!盲算结束后我想给孩子再讲几句关于除法计算的问题,孩子表现出特别抗拒,不想听,课本一眼都不想看到
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