【语文小作坊：大娃们用“捋”的方式保持做过的题全对】---2022.01.27

每日一课

语文小作坊：大娃们用“捋”的方式保持做过的题全对

2022-01-27

B-粤恩蓁妈0708男九
早上赶着出门，早起后没能安排上捋作业，晚上八点到家，先叫恩捋数学习题册。他先是很“自觉”拿上定时器调好一小时的闹钟，然后我打开记录表，他问我上次捋到哪，我说“目标2圆内接四边形第五题”，他说我来说章节名称。我应到好。接着共捋48题，否4题，过程中我除了报题号和提示下一节，没有说别的，恩全程蜷缩在窗台上，盯着练习册。这本练习册快捋完第一遍，按以前朗读和盲算的“套路”，应该驰豫一段再“回捋”，接下来安排别的科目的第一遍捋。

对头，就是这样的。一本一本捋，一遍一遍捋。第一遍极慢，后边就会越来越快了。不要去“抓重点”，忽略某些部分，反复捋某些部分。复习，“完整的一遍”是要抓的唯一重点。

B-浙培妈0511男10
晚上我到家20:30，培在听课，结束后又听了会儿歌。我看他没事干就说记录作业吧，他不是很情愿，但也没反对，我问他先记录哪科，要不要先数学，说不要。我说那先化学吧，同意。拿出来练习册《步步高分层训练与测评》，说这本好记，《步步高学习笔记》里面太乱，难记录。那就先记这本吧。又吹牛说目录都能说出来，我把作业本拿过来让他背又背不出来。又要自己记录，不要我打字，于是我在他旁边陪他一起，他看着作业本记录章节名称，让我数总题数，但在记录错题时算得很细，一大题里面错的小题都是按几分之几来算的。在记的过程中又说课本编排的不好了，知识点都是分开的什么。作业本记录完后让他把试卷整理出来又不肯了，拿出来几张看看又塞回了文件夹，说这几张不好不系统，又另外找了一些翻出来说就记这个吧，后面看了下实际上就是步步高最后的几张，应该是老师撕下来让他们做的。这些记录完成正好花了一小时。

哈哈哈哈……你们住校妈别着急哈。平时拿不到孩子的时间，只有在节假日才能有一点点时间带着孩子捋作业。住校妈依然得跟妈妈们刚开始时一样，不要着急。不着急，按照孩子的正常韵律推进，不走弯路错路，是最快的路线。

B-晋仪妈0803女八
2)下午捋古文说这个假期要比暑假捋的快多了，《桃花源记》没有太多的去背诵就可以捋了，以为自己只能捋一两段，但是捋了几天全文就可以捋了，而且自己还刻意去捋顺各路线的顺序还会换道捋，有种游刃有余的感觉。以前捋新篇的就比较畏惧，背诵几天迟迟不开始，现在读两遍就想试着捋一捋。

仪捋古文的状态很赞了。还有哪些娃也能到类似的状态了，妈妈们都来说说哈。

B-浙微妈0601女十
吃完晚饭我跟微说，申爸看了妈妈的反馈，发现我们昨天操作错误了，不能妈妈报你电脑登记，今天还是要你报给妈妈，妈妈电脑登记，她也没问为什么，就同意了。我刚打开电脑，微突然又跳起来:不行不行，今天群里要打卡的作业我还没写完，我要先写完再来记录作业，说完就跑回房间去不理我了，我说你还要多长时间，答:30分钟。我就在客厅里等着，结果30分钟又30分钟，一直等到9:30，我催了好几次才终于开始记录作业。一开始拿了一摞卷子过来。我说先记录练习册。答:我不想换了，先卷子一样的。好吧好吧，把卷子全部记录完，然后又记录了一本练习册，记录第二本练习册的时候，报完一章，又不耐烦了:太迟了，我要背单词了，我不想弄了。说完扔下书，管自己走了，我看了时间，才50分钟，距离说好的一个小时还有10分钟。明天晚上一定要早点开始，可不能被她牵着走了。

“今天才50分钟，还差10分钟才到一个小时”、“明天晚上一定要按时开始”这两句话，一定要今天说，明天早上上班前，跟微再提一下，“明天”晚上才可能准时开始。

注意哈，这个年龄的孩子，他的理智跟情绪，是分离的：理智控制不了情绪，除非在事件开始之前，理智就已经起作用了，才能控制情绪。如果不给孩子植入“意图”，待开始前，让孩子有这个意识，那么，当到了约定时间，孩子开不开始，拖不拖延，只能取决于当时孩子的心情。孩子在自己的头脑里涌现出计划，有毅力能够按照自己的预定的计划去执行，这是目的而不是前提。这个年龄段，教育得最好的孩子，他在年龄到了的时候，才能够做到有毅力去执行。大部分孩子都是不行的。

C-172苏果妈1008女六
朝，是有甲骨文的，找出了汉典里一些甲骨文的写法，都有一个日一个类似月还有几个像草一样的枝丫，有的枝丫多点有的枝丫少点;一般解释就是太阳从草丛间升起月亮将要落下的时候，这个时间就是我们现在说的早晨。说文:朝，旦也。
很喜欢百度这些字，甲骨文，会看到很多爱好者或者研究学者针对某个字详细解释，有这么一个解释很有意思也挺有道理，太阳若升出来，蹲在草丛里也不会看到日上下都有草的景象，甲骨文里显示的日的上下都有草:日月解释能理解，问题就在这日上下的像草一样的东西了，为什么双草夹日呢?然后说到《山海经》里说到，汤yáng谷，是十个太阳洗澡的地方，在水中有一棵大树，九个太阳居住在下面的树枝上，剩下的一个太阳住在上面的树枝上:这个笔者认为甲骨文双草夹日，是表示双枝夹日，太阳在自己窝里，甲骨文意思就是太阳还在自己窝里，月亮还挂在天上，这么一个交接时间;再找枝，甲骨文，古代同支，支甲骨文如下图，如这样的小枝丫;这么解释也挺有道理的。心得体会。
很喜欢这种联想，随着思维线从这调到那里，由朝到旦，到甲骨文，再找到其他解释，看到山海经，去查山海经成书时间，原来这个也有争议，再到枝，支枝同形，挺有趣的，随着对朝理解越来越清晰，喜悦感也随之而来，每天就这么查一点，慢慢地体会神回建构，目前能体验到喜悦感，每天能够坚持去看看查查……

你们C班麻麻，自己梳理了一个多学期的引申义系，现在，都成精了哈！

C-267浙宽淼妈0906男女七
宽:妈妈回到家吃好饭就八点了，赶紧喊宽过来捋作业，宽说“我不干"，继续埋头写作业，我坐在电脑前，打开电脑，他又过来了。今天把上次还剩一章的科学记录完，又记录了科学的试卷，错题量非常大，但他捋得还挺开心，哇妈妈，你看我这次考了69分!然后嘻嘻哈哈地跟我打岔，整个记录的过程还是挺顺利的，但这个试卷一捋，我心里难免会想一想，这成绩要怎么提升上去呢？怎么帮到他呢?然后今天发现宽之前全部记录完的英语居然少了很多，怎么也找不到，有些着急上火，爸爸说等放假了，他来帮忙重新记录一下。

终于有妈妈理智地喊出了灵魂一问：“这么多错题，这可怎么办呐？”往前看，往后看。

往前看。这个假期，妈妈跟孩子记录作业，捋作业，习惯之后，带着新习惯的娃，开学再次走进课堂。经过一个寒假，如果记录作业，捋作业本身，对于妈妈娃都不再是障碍了，那么，下个学期，妈妈打算怎么利用这个新本领？对了：每天登记当天的作业，记录发回作业的错题数；周末，把当周所有发回手里的作业，都捋一遍。这件事情本身，就已经改变了孩子学习的生态环境了。孩子们平时练习，大量出错，不在于他不会，或者搞不会；而在于说，没人关注他的行为，他“偷油喝”的本性，回潮了。

生态环境的改变，就在于孩子下个学期他自己知道，他的作业，时时刻刻都有老妈的关注——这就足够了。因为环境的改变，他自己就会注意，争取把不错的直接都搞对。其实呢，在未来，就因为这个记录机制，孩子的错题，会减少很多。本来的大部分错误，他自己没等错，自己就都纠正了。当然了，这在孩子的学习成绩上，是会表现出来的。妈妈不用死揪着孩子的具体错题，妈妈只要通过自己的行为，改变孩子的“生存环境”，孩子自己就把问题解决大半了：他不错了，错题自然就少了。这是向前看。向后看呢，妈妈孩子都有这样的感受：你上了六年级就觉得三年级的考试题简单；上了初中，就觉着小学的考试题简单；上了高中，又觉着初中的简单……这种感觉，跟“回生”是不是矛盾呢？不矛盾：看着简单，跟做着全对，是两回事。咱们花果山的娃，通过持续不断地“捋”，让自己做过的题，一直保持“做着全对”的状态，即可。

妈妈们仔细看你们自己做的作业记录哈：

这是高一刚开始时的化学作业的记录。

妈妈们想象一下：再过三个学期，到了高二暑假之前，高中孩子将会结束所有高中课程的学习，转入高考总复习的时候，妈妈手上，是不是就积累起了化学一科，整个高中所有的作业记录了？另一边，孩子手上有做过的全部四大本练习册？到了高二暑假的时候，将会发生什么事情？

对于一路捋作业过来的孩子，他差不多用两个星期的时间，就能把高中整个学过的知识体系，完整地捋一遍。更重要的是：捋过的每一道题，自己保证看着全会，做着全对。那还用得着一轮复习吗？申爸预先怎么也想象不到，真实的状况，竟然是这么个样子的：大申从去年七月份放暑假开始，进入六门高考科目的一轮复习过程。到前几天放寒假，一轮复习结束。一轮复习干嘛呀？很简单，就是把以前练习册里典型的题目挑出来，再学一遍。即便到了今天，一轮复习练习册上的题，大申还远远到不了能看着会，做着更能对的程度。差远了。

事到如今，连大申自己都认识到：只要一轮复习六本“课时作业”里的每一道题，拿过来就做，做就能做对，他三年级上学期的期末统考，整个东城区，肯定能进前十。你说要“学习好”，容易吗？想起来，好像很难；可是，真的“很难”吗？哪里那么难：你只要老师留过练过的习题，到今天，要高考了，全都会，你想考哪里，都不难啊。

申爸看明白了之后呢，咱们花果山，可不扯那么多风花雪月的淡，我们很简单，就是让每个娃，卡死一件事：自己做过的题，全会，全对——做到这一点，在可预见的未来，娃的学习问题，就彻底解决了。那妈妈说了，申爸申爸，现在孩子学期刚结束，看上个学期的题，都不能“做着全对”，我们未来怎么能全会呢？这个吧，申爸跟妈妈们讲哈，要想孩子全会，有一个前提条件：孩子要会“捋”。咱们呢，整座山上，好几千的娃，对吧？目前来讲，就申爸看，只有大申一个娃，会捋。怎么教会大娃们会“捋”，现在的焦点，就聚焦到这里了。

有好的地方。好的地方在于，很多妈妈经过暑假的捋古文活动，自己会捋了。妈妈自己有了感受，接下来就是你要设法带着你的娃，也会捋。捋这个操作，应该跟孩子的年龄相关。高中娃，妈妈不用疑惑，他们肯定到年龄了。接下来，就看妈妈怎么引导。初中娃呢，七年级应该不行……但八年级，没有令人信服的证据说不行，要看妈妈们能不能在生活中“做出来”。七年级妈妈，你也不着急。先带娃记录作业，回顾作业，让娃先拿到“向前看”的好处。你们有机会能掐到敏感期的入口，齐边齐沿儿地享受整个敏感期带来的好处。

“捋”这种能力，是怎么炼成的啊？申爸也不知道。当初，一顿王八拳，乱打，歪打正着，大申反正会了。等会了，回过头，申爸傻眼了：自己也搞不清，究竟是怎么弄会他的。但是，不管“怎么弄会”的，大申的“捋”，肯定主要跟捋古文相关。这没跑。所以呢，AB班妈妈，假期中要把捋古文重视起来，争取把下学期要学的必背古文捋通顺。

作业记录，回顾，不要间断；一旦娃学会了“捋”，那就意味着，娃能把做过的全都弄会，再做，百分百全对。就说这些吧，回头接着说哈。