【小学初中群：花果山孩子的“高考钟形分布图”】---2021.12.30

每日一课

小学初中群：花果山孩子的“高考钟形分布图”

2021-12-30
嗯……接着说哈。昨天呢，申爸已经提到了第三种分布。这种分布，是比较怪异的一种存在：把一个省的作弊样本，一股脑掺和到全国的样本里边去，对新形成的样本，进行统计。它的分布，妈妈们立刻就看出来，它不是正态分布了。新的总体分布，在均值两侧，不再像正态分布那样，是对称的，而是“重心”向右偏。这种分布，是由于一个省的样本，集体作弊所造成的。正态分布的样本，如果其中的一个集合“作弊”，那么，这个样本的分布就会“失真”，偏离正态分布状态。我们得出这样一个结论，先放到这儿。现在，让我们回过头，看第一种情况，就是完全正态的分布。以上的分析，全都是“纯理论”上的说辞，不着地儿的。

这些分析搞完，接下来，我们要“落地”了。我们看看，这三种分布，对于我们自己，有什么启示。在完全正态分布的情形之下，如果你想让你的孩子将来考上北大，你会怎么办？对了：努力！沿着钟形曲线往上爬，直到爬进北大的录取分数线为止。看起来，只有这一条路可以走：别的孩子都在玩的时候，你的孩子在上补习班，学习；别的孩子都去睡觉了，你的孩子还要“再做一套模拟题”，学习；别的孩子全都放假了，不是在旅游途中，就是在旅游中，你的孩子在一对一辅导……事实上，北大每年招的三千孩子，大多数，也都是这么进去的。这里呢，申爸要给“努力”正名哈：努力不是不好。事实上，清北毕业生，没有不靠自己的“努力”成功的。努力这个事儿，绝对不是天生就有的，它也需要学习，练习。单就对“努力”这种个性品质的培养而言，三千个北大孩子，都是合格的。

很多门外的妈妈臆测说，考进清北，靠的是天赋，是方法，是教育环境……其实呢，首要重要的，是努力。没有努力，那些东西都不管用。但是，尽管没有努力是万万不能的，努力可也不是万能的。不是光靠努力就足够的。如果所有的人都沿着钟形曲线往上爬，很快，努力就超载，内卷起来了。如果高考人口多，而人均的优质高等教育资源分配得相对又少，内卷就越来越严重，成为系统性问题。这样的结果，就是出现像湖北浙江江苏那些高考大省，整体性的“努力过头”。这就变成了分布二。

这些高考大省的事情啊，你仔细去观察的话，不难看出，他们的情形，很像广场上露天看戏。原来大家都坐着，都看得清；忽然有一个人站起来，想比别人看得更清。他站起来，确实比别人视野更好了，可是，别人一看，你好了，挡了我了，于是，别人也都站起来。所有的人都站起来，等于谁也没站，都还是坐着。但是，大省们的事情呢，是几十年高考过程中，慢慢形成的。冷水煮青蛙，大家也都习惯了，见怪不怪。由资本主导的K12的学科教育，挑拨家长的焦虑，依靠挑拨起来的焦虑，几乎瞬间，就把全国都带进了高考大省的状态。剧烈的变化，导致民怨沸腾。中央出手，把他们全都咔嚓了。你不要觉着咔嚓完了就完了，那些资本，已经投了，他们还是要尽可能“收回一些”的。有多少算多少。这个意思是说，他们的K12补习，肯定会从明的，转为暗的。暗搓搓地报，偷偷地搞。

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怎么做才能在浙江这样的内卷严重，大家都努力的状态下，脱颖而出？

嗯……对，就像飞轩妈说的，咱们呢，还是要聚焦到咱们自己：在这种险恶的竞争环境下，咱们怎么办？咱们花果山的解决方案，本质上来说，比较起同年高考的其他孩子，就相当于“作弊”。我们走第三种分布。大致来讲呢，我们所希望的新分布，示意如下：

这幅图中，虚化的那部分，是正常的分布。前景中的那根曲线，是花果山孩子们的分布。看出来了么？我们孩子的分布的均值，压在老的分布的北大录取线那个位置。这个……申爸不会PS哈，这个图做得不好，不容易看明白。前景和背景，用不同颜色表示，再加上文字，就清楚了。反正意思就是这个意思，公众号团队的妈妈，做个表示清楚的图出来看哈。原图是这个：

接下来的问题是说，我们是怎么做到这个的呢？思路是什么？这个思路非常直接：我们都知道，人做任何事情，都是由大脑控制的，对吧？对。大脑控制某项任务的机制，我们称它为神经回路，可以吧？可以。高考是一项任务吧？是。既然是一项任务，那大脑中肯定有控制这项任务的神经回路，对吧？对。我们直接下手，把这个神经回路建构起来，新分布的均值，不就跑到原来三个标准差那个地方去了么？有人看完笑了：申爸你这个……说得倒是没错，但没用。大脑是怎么把控制高考的神经回路建构起来的？没人知道么！你既不知道具体要建构什么，也不知道它是怎么建构的，你怎么能“把这个神经回路建构起来”呢？

当然，这些我们确实不知道。但是，知不知道不要紧，我们仍然可以做到这一点的，原因非常简单：孩子处于敏感期了！这就如同说，孩子处于伴听敏感期一样。那时候，我们既不知道孩子聆听的神经机制是什么，也不知道孩子为什么会听，甚至，我们连伴听要建构起来的“智力”是什么，都不知道……这些不知道，都不影响我们靠伴听，给孩子建构起良好的智力。仅仅是因为孩子到了敏感期了。我们只要知道我们怎么做，就行了：我们给孩子听高质量的故事，一有空就听。仅此而已。那么，处于“高考敏感期”的孩子，他的“伴听”究竟是什么呢？严格来讲，目前，申爸也不知道。但是，申爸已经清楚地感觉到：“它就在那里”，跑不掉的。大申还有五个月零八天才高考么，对吧？申爸能把果子看清，怎么也得“经手一个孩子的高考”才行，对吧？好在，半年不到了，时间不会太久。

这是一个方面，还有另外一个方面是说，即便申爸“看清了”，挂在树上拿不回家里也没用。语文小作坊是做什么的呢？“怎么把果子摘回家里”，这就是小作坊要做的事情。目前的情况，不好的地方在于，“大申还有五个月零八天才高考”；好的地方在于，十二年的大部分时间，已经过去。剩下的时间，只有一丢丢，“大申只有五个月零八天就高考了”。申爸已经看清的一些事情，要在小作坊里做起来了。至少，梯子得搭吧？那么高，你没有梯子，够不着，什么都是空想。

内个什么哈，说到小作坊：学术委员会的妈妈要留意了，再下个学期开学的时候，要对小作坊的成员，进行一次筛选。门外有没有优秀的妈妈，能吸收进来……主要是吸收C班妈妈哈。要提前进入，熏陶AB班严重跟不上的，要淘汰一些，否则，再往前走，就拖后腿了。先说到这儿哈，回头接着说。