【语文小作坊：点评反馈并提出几个重要事项】---2021.12.20

每日一课

语文小作坊：点评反馈并提出几个重要事项

2021-12-20

看航妈的回馈哈。

B-豫航妈0803男八
反馈时间：2021.12.20
A、作业内容（只记录老师能批改对错的作业）：卷子/篇子/练习册全称、章/节名称、定位、总题数（参考作业记录表）：
数学：晚上考试《2021秋王朝霞一线城市优质试题经典卷》考点是从第一章到第六章，共23题，选择题10道，填空题5道，解答题8题。
请反馈具体、真实的过程，说说孩子的表现。
周末回老家了，在回来的路上他又想玩手机，我说先脑中画图两题再玩十分钟，同意了，昨天有道题他说得不清楚，我让他回滚这题，那脑子还是一片浆糊，角的名字记不对，线段说不清，说角ABC，一直说成ABC，角字丢掉，我就反复地读让他来继续画图讲，突然就摔书不干了，我不搭理他，他就一直在发火，发一阵火自己又拿起书看继续讲，为了那十分钟游戏，终于把这道题讲清楚了，到了服务区，一直忍着不说话的队友发飚了，狠狠训了他一阵，说如果不给手机是不是就不学习了，手机放下，不能再动手机，数学是很严谨的，丢三拉四的不听已知条件，信口胡说。他乖乖的放下手机不说话，我也没再吭声，到高速上我一直看窗外，过一会我一扭头他自己抱着书在很认真地看书。回到家也没有再要手机，整理完自己回学校的行李，洗了澡拿着录音笔自己去录了一周的数学作业名字给我，我把作业名字记录表打出来给他装书包，他到学校后给我打了三个电话，一个是刚到学校打的说的其他事，五点从教室出来又打个说没事，就想给我打个电话，到了晚上又打来把晚上考试的卷子给我说了，是写好给我读的，看来上周我没有打记录单是错误的，我没让他明白我到底要的啥，这次说得非常清楚，说完我说这周你就把作业名字给我报清楚了，其他都可以暂停一周驰豫一下，他嘀咕说还有这好事，真的吗？我说真的，你如果不由自主的想做就做，不想做这周就不做，只做作业这一项，他说好。一会怒火冲天，一会又啥都想给你说说，这个青春期的孩子真是摸不透啊。

航妈提醒了申爸，想起一件很有价值的事情：初中妈妈，就着几何教学的进度，让孩子把几何图形，放到自己的脑海里，照着想象中的图形，陈述几何证明过程。这个事儿申爸没想起来。这个事儿很重要。

申爸搞不清妈妈群有初中的没有？应该没有……你们学术委员会，参照一下初中几何教学进度，配合进度，做好孩子们的这个想象练习。制定一个整个三年的配合教学进度的计划。这个计划要加到将来初中妈妈群的教学体系里边去，作为基础。刚开始的时候，不要去练练习题，把时间资源集中到教材上，把所有的几何例题，都就着想象的图形，把解题步骤陈述出来。初中阶段，一个基本的要求要做到：孩子所选数学课本……现在应该统一成人教版了吧？……里面所有的例题，要能陈述，并且陈述流畅，流畅到妈妈只要提起一下开头，孩子自己就能够把题从头到尾陈述出来。这个学术委员会要做规划哈。对可视化的图形进行默思操作，这是孩子们思维的基本功，人人都要过关。初中那会儿，这个东西大申练了很久。最后，大申可以轻松地很快记住非常复杂的几何图形，连同上面点的字母标注，丝毫不差。“看”着头脑中虚拟的图像，流畅地用符号陈述几何证明。

C-206皖阳妈1211男三
2021-12-19反馈：收到申爸的建议，确实学校做起来掌控度是不如家庭的，不过这事从另一个角度看也是好事，因为这样就没有孩子跟家长之间的扯皮了。孩子们小组互助，反而更加自觉，学习变成了娃自己的事，他要想着每天去做这个事，很多时候时间冲突，课业太紧，他们还要见缝插针，我看连课间大休息有的都用上了。

阳妈记得多拍些视频，典型场景的视频，留在自己的手机里，将来有用。

看依妈的记录。

C-283浙-依妈0811女七
20211219作业反馈
因为落下了几天的作业记录，星期天晚上再补。让依一边查作业登记薄，翻作业本，我一边在电脑上登记。有些作业本没有带回家，再加上时间一长记不起来了。
连续补记了3天，对学科的章节目录理了一次，感觉对章节的标题及内容更加清晰了，加深了印象。会有意识地想到这一章节学了什么内容，下一章节该是学什么了。
如果继续记录下去，会对教材内容是一次次的梳理。可能引发孩子不由自主去思索。教材从什么内容学到什么内容。回忆自己以前的学习，除非老师上课带着梳理教材内容，自己根本不会想到，把教材内容梳理一下，串连起来思考。

依妈说的，算是妈妈们隐约感觉到的“好处”吗？妈妈们可以沿这个思路，继续深化，挖掘更深更细的感受出来交流。

B-闽同妈0709男八
同一到周末作业效率实在太低了，总觉得有很多时间可以慢慢来，虽然周六上午要去学校是做不了作业，但周六下午和晚上合计只能做2-3小时的作业，然后周日才开始抓紧，这样一来，就把大好的周末时光全部耗在作业上，预习复习提升全都做不了。为这事不知道争执了多少次，他觉得他已经很抓紧了，可是时间记录摆在那里，利用率就是非常低。
本来想周末好好把一科的10天作业记录一下的，结果作业弄到今天晚上，还有一篇老师要求的课文背不完整，然后还要准备明天和后天的单元考，真是要气死了。最后只简单地记录了周末作业和最近几次的物理作业，其他什么也没做。

周六同放学回家，就拉着他记录作业呀……反正闲着也是闲着。你拉他捋作业，形成习惯后，妈妈再观察孩子的行为。

粤薪妈0804男新八婷媛1407双女 
今天晚上只完成这个，孩子总是能给你打脸的机会，这几天互动很好，今晚又出幺蛾子了，外公来我们家了，这两天家里都有客人来看外公，白天基本不能与薪互动，本以为他在房间补功课，补前两周的(生病请假)，基本补完了但还有少量，说好自己今天补完，晚上与妈妈清对作业，但是呢，他竟然背着妈妈玩电脑，妈妈陪客人未能监察到，他白天没有补完，晚饭后才开始做作业，这样与妈妈约定的时间又被作业泡汤了。

初中孩子要在学习的时候，跟电脑手机等设备物理隔离。孩子自己是管不住自己的，这一点，妈妈不要存任何幻想。理论上，到了高二，在完全无人监督的情况下，孩子在电子设备面前才勉强能够收敛一些。到了年龄，可以给手机、电脑。但是，学习的时候，要收走。这是要预先讲好的条件。如果发现偷着玩，惩罚一个星期不能用设备。条件讲好，说话算数。

妈妈只要坚持住，不去看孩子的作业本，不要求不责备不动气，孩子一看，即便拿了作业本，也没啥不良后果……他就坦然了。

B-粤果妈0710B八1203B四
今天选择先捋古文，三十多分钟，然后捋作业，一开始不肯拿作业出来，再三要求后拿了出来对着作业念，所以今天的记录是这么多天以来最完整的一天，然后继续提要求前几天的错题数捋一下，果就不肯去拿，只靠回忆说了周四的，前几天的说不记得了。

坦然了之后，你妈妈再想办法，一点点地解决你发现的问题。所有的问题，解决起来都是一个过程，要踩着“过程”的节奏来才行。

其实呢，孩子大了，他知道作业要怎么对待，对待到什么程度，才行。之所以背着妈妈，无非是自知达不到，怕露馅罢了。作业是最基本的要求，这个都无法达标，越过它搞这个搞那个，说起来头头是道，但效果扯淡——相信小作坊妈妈们，早已经认识到这一点了。认识到这一点的妈妈，抬起头，看看小作坊门外的孩子，家长，你能说服家长，面对现实，像咱们这样，搞作业吗？你说，她听吗？你怎么说她都不听，满脑门子就想着怎么搞到一套模拟密卷……

把妈妈跟孩子，排到一起比较一下：
妈妈逃避，不肯面对孩子做作业的现实状况；
孩子逃避，不肯面对自己作业的现实状况；
妈妈幻想……我孩子根本不可能有那么低级的问题。作业怎么会有问题，老师从来不找我；
孩子幻想……我作业从来都按时交，根本就没什么事儿，老师从来都不找我；
于是，孩子“浮在上面”，就是不肯直面现实的自己，得过且过；根本不知道自己得过且过；
于是，妈妈“浮在上面”，就是不肯直面现实中的孩子，得过且过；根本不知道自己得过且过。
本质上，孩子跟妈，是同样的问题。

咱么小作坊开业几个月啦？好几个月，妈妈们才意识到真正的“狗头金”在哪里；你妈妈富有生活经验的成年人，尚且如此，面对同一个问题，你打算让你自己神经系统还没有发育到位的孩子，意识到，需要多长时间？不要着急。需要很久很久。不止是你妈妈不要着急，所有把孩子教育好的妈妈，都不着急。按照韵律走。孩子成长的韵律舒缓，节奏缓慢，演奏时间还长。就这么回事。

B-桂锐妈0808男八
清对:由于时间有点紧，我得去准备晚饭，来不及和他面对面做清对，锐自己录音做了物理第五章我们周围的物质和数学第五章二次根式，把各节的知识点自己梳理了一遍后，再从双基对应到课本上，做了一次清对。捋古文又没来得及让他做，这个周末做得太少，没好好利用起来。

不是“没有好好利用起来”，而是我们布置的任务太多，已经过载了。妈妈要根据自己的实际情况，暂停一些任务。

咱们现在是记录作业，其他所有的任务，比如说捋古文啊、陈述数学题啊、清对啊，还有刚提到的把几何图像放进脑袋里去……这么多内容，不能并发哈，受不了，孩子没那么多时间资源。要合理安排，它们在时间上交错开来才行。要从整个中学，有六年时光这个高度，来统筹安排才行。孩子教育也是一门艺术，妈妈需要综合、平衡。每个孩子，都是平衡的结果。

有一点，还有一点很要命的事情，妈妈们不要玩了哦：你初中孩子，妈妈要留出足够的时间，让孩子跟同学一起出去玩；留出足够时间，上网，聊天儿，他们小朋友一块儿联网打游戏，这些都是社交。

妈妈们不能在我们的任务上，跟小作坊里别的妈妈比，你比了这个，那个就掉了；顾了那个，另一个又顾不上了……总的时间资源的约束摆在那儿：远远不够用！妈妈要以我为主。各项任务，估么着哪块狗头金最大，收益最好，花时间搞哪个；金子挖得差不多了，就不要死盯着一个坑猛刨，边际效益，已经大幅度递减了；换个任务去做。永远做当下收益最大的任务，捡最肥的吃。妈妈不要跟小作坊比，要跟山外比：你比山外的跑得快，就行！你们只要保证比山外所有的娃跑得都快，你娃就足够考上任何一所大学了。妈妈不要跟身边的小作坊妈妈比。要是大家这么比，很快就在一个微不足道的小角落里，全都卷在那儿了。

小学基本上没啥选择的，初中选择就多了。高中更多。不要烦恼选择，更不要怕。人生就是选择。妈妈们都要爬到顶峰，鸟瞰整个图景后，给你的孩子做出选择。如果你妈妈把时间全都选成智力因素的建构训练，在关键期不留时间给孩子自由发展；会有所得，但也会有所失；如果你妈妈把过量的时间丢给孩子自己，妈妈大撒把，还是会在别的地方有所得，当然在另外的地方，有所失。妈妈选哪一条路，都会有收获，当然，收获的同时，也会付出机会成本。妈妈要洞悉所有的选择，然后，自己去选。记住，不管你怎么选，都要好过你不选。