本帖最后由 haihaoleyx 于 2021-12-3 15:39 编辑
11-6032豫-小雨妈1008女六 11月总结：
15号入群，从锐妈指定的几个群文件里学习几天，18号开始反馈。
最初的收获是，群文件学习中对于“逆行期”的解读，从里面的描述，我意识到小雨的表现应该就是逆行期的特点，那么我对她的方式就不能是“我说你做”这么简单直接了。孩子自我意识日渐强烈，对要学好也有很强的渴望；我硬推、安排的任务非但没有落实下来，反而让我俩“相看两厌”。所以第一步是把心态调整好，盲算的时候烦躁，我看她是走神了，提醒下，是计算的过程太烧脑，就等着；有些任务不想做，说明原因，换其他时间，还是换别的事来做，——任务是天长日久的，一两次并不会影响什么，没有什么“完美”的一天，只有普通的一天，——以前为什么总是执着于每天有没有做到全部呢？
调整情绪，尊重孩子的意愿，以前的阻力有些不攻自破了，比如，小雨开始学习时开着门（只商量一次就好了），其他时间想自己玩再关门。小雨能够自己处理与同学之间的矛盾，对老师误解的事情，敢于和老师澄清。从“关系维度”，看得到孩子的优点、进步，这是我俩能开心地沟通、进行实操的基础。当然，偶尔也还是有矛盾的，不过，我已经开始积累和大孩子沟通的经验了。
实操任务方面，主要是各项实操细节的落地，以前只是做，但没有做透，留有太多的漏洞，不但没有建立良好的习惯，还用掉了小雨的自由时间，这是她不愿跟着做的最大原因。接下来说下各项的情况。
【盲算】：一直在坚持，每次盲新内容还是会烧脑，不情愿，但是可以看到第一遍和回滚有明显区别，即使第二天回滚也会顺畅很多。紧跟课程进度，基本对应的部分都盲算过，顺畅还达不到，算是在正确的位置得到锻炼了吧。
【口述】：改正只列式、计算、答的方式，开始关注到口述时是否正确读题，分析过程中题目给出哪些数据、告诉我们什么，要求什么，用什么方法解决，最后是列式、计算和答。盲算中小雨经常会要求换成口述，可能看着题目感觉压力没有那么大。口述通过录音、回听，来提醒孩子说得不好的地方。不过我把我不好时长，有时录一题给她听，有时录十几分钟，回听的话，会打断她。一般说得不清楚的时候，也是比较烦躁的时候，打断之后，让她更烦躁，有点考验我的耐心。
【新一旧一朗读】：以前没有好好坚持过，做的时候也是随便把书读一下，就匆匆忙忙写作业去了。对此我也有错误的认识：学了，已经会了，不读也没关系。现在对这个“会”我有了新的理解，于是重新抓起这项任务做起来，看小雨能不能一字不差地读课本内容，对所学内容是不是清楚，每天做，坚持没几天，小雨就觉得朗读课本是一件挺有意思的事（英语朗读这样表达过）。而且，朗读课本可以唤起课堂内容的记忆，会想到课堂上的很多细节。因为抓课本朗读，最近英语听写没有扣分。朗读也可以让情绪平静，先朗读再盲算，不会上来就烦躁。通过朗读，我发现学过的课，未必孩子就是全部掌握了，这就是平时的漏洞。 【早睡早起】：起床一直是个问题，是之前没有在习惯养成的时候做好。从暑假快开学开始，我定了6点的闹钟，不论平时周末，想让小雨也跟着起来形成习惯。但其实没有真正做到，偶尔早起，大部分时间还是我6:40叫起来就赶着吃饭、上学。最近三天，因为头天的事没弄完，早上起来接着弄，所以连续早起，反正自己要操心做事的，起床就毫无怨言。
晨读：晨读是从进群后才开始的，群里小伙伴们发图片开始读书了，我让小雨也效仿，给她点动力。11月里断断续续晨读，哪天早上没来得及读，就中午读，小打卡更是促成了这件事。晨读内容定了拆字教案和左传，新概念3先停下了，对小雨有难度，读到30多课，就蛮痛苦了，生词比较多，文章又长，硬推困难。
【阅读】：暑假定向《最新科学指南》，看了一本，开学停了，少百看了三十几本，学期里看得也不多。11月份看得最多是画报，83-85新的到了，又把看画报的瘾勾起来了，以前的全翻出来看，挺痴迷的，看一阵再收。
【伴听】：史记原文，还没听完一遍，小雨说好多故事都听过了，都熟悉，兴致不怎么高，放着也不反对，我只要有空就打开放。
【天书】：雨林中的欧几里德 最后，群里真是个神奇的所在，来到这里问题基本就解决一半了，先解决情绪、心态，再落地实操，把原来想的美好的场景逐一实现。目前，我和孩子的相处算是融洽的，各项任务也有条不紊，正在习惯形成中，我觉得只要稳稳地走下去，“摘果子”就不是问题。
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发表于 2021-11-18 09:38:11
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