【学学半家长俱乐部】第三期实操记录+苏-嘟爸1304女三

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20211202
【橡皮大法】：嘟嘟自己橡皮大法，自己计算能手捉出一条小虫子。小试卷我捉出两题。一个还是商末尾为零，问被除数是多少的问题，一个是除法竖式倒推错误。其实两者是有些关联的。周末回滚，如果有问题，再让老师来帮忙降解。
【口算盲算】：黄冈三下P21两列，P191回滚一列，28分钟。基本都是估算和比大小，今天很卡，说明就是狗头金，慢慢啃。
【盲排】：5个两位数，5分钟
【课本朗读】：P74，75。嘟嘟读的很认真，尤其是把图表读的非常好，我就捉出一条小虫子，于是晚上提供了一下三星级服务，嘟嘟泡脚时我帮她去递了拖鞋。

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Re.单元的卡点盲算安排-子游妈
前一单元的有卡点，如何安排盲
1.在当前单元盲算顺利且有多余时间时，再安排回滚前一单元的卡点
2.课本总复习是，会有时间去回滚之前的卡点，中间空暇的时间，其实也是正好作为弛豫。
3.有关类似几百几十除以个位数，如果商的末尾为零，问被除数的个位是几的问题，口算本找不到相应的，可以自己出题，如：240/4,241/4,242/4

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20211203
【口算盲算】：黄冈三下口算本P19-20共三列，30分钟回滚之前的估算和比大小，还是计算比较慢。
【盲排】：5个两位数 ，5分钟左右

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20211204
【错题回滚】：56分钟。《实验班》P45的水杯问题，P50的商末尾是0问题，有盲出，但不是非常的顺畅，后期还需回滚。小试卷，苹果问题，书本至少拿走基本后平均分问题（去掉余数），商的十位个位和余数数字都相同问题，均不是很顺畅，尤其苹果问题（后来在5号嘟嘟又自己讲了一遍，稍好）。后面再回滚，如果继续卡，请老师或搜题。
【朗读课本】：P76-77，朗读的很认真，还把P76的2题用自己聪明的办法做了一下。

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20211205
【错题回滚】：四单元试卷错题回滚100分钟
二，6: 6？2除以3的商的中间有0且没有余数，这题嘟嘟盲得还算顺利
        7: 再增加多少就可以平均分，卡点（之前错题也有卡，昨天盲了还是卡）
        8: 三个两位数相连，和为87，嘟嘟是记得了老师的答案，但讲不出来为什么
        9: 八十几页书，每天5页，卡点在“最多几天看完”，嘟嘟的纠结点：得正好最后一天是5页（整除），没有考虑可以是余数，所以她认为最多只能是85页，17天。
三，1: 8？2除以4，要使商的末尾有0，十位数可以是几，嘟嘟盲着盲着就又记成了中间有零，其实还是不熟练。
         4: 96/8 分解成96除以2除以4的问题，但课本中其实没有出现这种解法的内容，口算盲算中也好像没有出现过，所以嘟嘟还是不会直接推算。她用的方法是96/8=12，96/2=48，48/2=4，所以答案是除以4。
         5: 锯木头，是嘟嘟考试算错了。
四，2: 每人每天的问题，嘟嘟在正确回答后，我估计她是因为还记得昨天老师的答案，所以故意问她，为何不再除以6，结果她迷糊了，绕了好一会儿，才又重新绕回来。
          6:超市打折问题，超级卡点，盲了一半，绕过，先去做最后一题。再回来做，还是没有办法，我就大概摆了一摆小方块，嘟嘟一知半解。
          拓展题： 考试时嘟嘟是凑数凑出来的。我后来用另外一题来引导，已知小明和妈妈买票总共多少元，儿童票是半价，这题嘟嘟知道总金额是相当于三张儿童票。稍微引导后，嘟嘟有了概念了，也解出来了，但这个构建不稳定。

【总结】：
1. 口算的熟练是掌握以上大部分题的基础。这一单元，因为教学进度较快，口算本不完全匹配（无余数），所以解体的卡点很多都是在这个余数的熟练掌握变化应用上。另外，基础算法的烂熟翻滚，是更进一步计算法的基础，但倒过来，高阶的口算，也是对低阶算法的降维打击。后期如果在其他单元盲算之后有空余的情况下，继续熟练除法盲算
2。弛豫时间，这个单元教学时间比较多，在过程中，其实嘟嘟出现了很多卡点，在回滚中，但目前时间不够，回滚构建不牢固，如果回滚安排太密集，弛豫时间不够。其实今天的试卷盲算，有些题，嘟嘟是记得周五老师讲的答案的，但是记不清老师讲的解题思路。所以作为父母，还是要淡定但结实的往前进行，踩好每一步，有节奏的回滚知识卡点。

【口算盲算】：黄冈三下P20-21三列，20分钟，比大小，估算回滚，比之前稍顺。
【课本朗读】：P76-77，表格读的很好！

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Re. 试卷回滚 & 口算是应用题的基础
试卷要求整张回滚
其实这个地方的卡点就是在试商的熟练度上
所以口算本还是锻炼孩子工作记忆最好的工具，因为孩子可以专注于计算，没有旁支的影响，脑中某个区域高度集中了，有利于更好的构建这个计算区域，计算这个区域首先构建好了，应用题就自然解决了。所以十岁以前，口算本还是最重要的。

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20211206
【橡皮大法】：嘟嘟自己大法完，没有虫子。我捉出一题。
【课本朗读】：P78-79，早起朗读，有点哈欠没精神，但朗读的很认真，只捉到一条小虫子， P79的“分别看成”读成了“分成”。
【课本盲算】：P71-73，开始《五 解决问题的策略》，29分钟。嘟嘟今天的的课堂内容掌握的比较好。有关例题：小猴摘桃，每天依次比前一天多摘5个，已知第一天，求第三天和第五天。嘟嘟出了用课堂方法，自己还用了3-1=2天，5-1=4天，再去乘每天多摘的方法，另外，我还问了已知第三天的数量，求第5天，嘟嘟立刻用了（5-3）x5+40的方法。有关想想做做，掌握的比较熟练，但我自己感觉3题排队的问题，我问的还不够透，可以下次再回滚或变形（先看看后面几天的练习册中会不会做到类似的题）。4题，已知白地砖，求花地砖，除了常规办法，我们还用了类似求边长方法，但这个有个小坑，四个角的小方块不能重复计算。
【盲排】：5个两位数，无规律，会漏掉1-2个

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20211207
【橡皮大法】：嘟嘟橡皮法时，发现小试卷做错了，做了背面。。。 赶紧补做完，又做了一遍橡皮法，捉出一条小虫子。
【课本朗读】：P78-79，早起朗读，打了4个哈欠（嘟嘟自己听了数的），但朗读的很认真，只捉到一条小虫子， P79的第一段少读了“呢”。
【口算盲算】：黄冈三下P27除法，10分钟，我加了一些余数题。苏教口算练习册P36，涉及到加减法巧算，嘟嘟比较卡，好久没有做加减，速度慢，也没有用到巧算，后期回滚
【盲排】：5个两位数，无规律，今天的状态很好。

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20211208
【橡皮大法】：自己捉出两条（一条是计算能手，一条是练习与测试）
【课本朗读】：P80-81，早起朗读，今天忘了录音，所以没有回听
【课本盲算】：P74-75，从条件想起（2），嘟嘟掌握得很好，也能根据条件提出各种问题。
【口算盲算】：用了塑胶的口算练习册，P37 解决问题的策略，不过发现今天都是普通进退位两位数和两位数，没有什么规律，题目一般。明天如果有空，还是回到黄冈的三下除法。（今天我备课没有备好）
【盲排】：5个两位数，无规律，会错1-2个。

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20211209
【橡皮大法】：自己做的大法，没有捉出虫子。这两天说先请让我不帮她捉，昨天的作业，今天老师批改下来没有错误。
【朗读课本】：P80-81，朗读的很认真（就是背景早起闹钟铃一直在响，没有关掉，我很佩服这样都可以朗读的。。。）
【课本盲算】：P76，解决问题的策略之练习十，11分钟，做得很好，尤其是4题公共汽车乘客人数问题，计算的非常快，可惜最后一站计算错误。。。
【口算盲算】：黄冈三下P23，除法，18分钟中间估算稍慢，但没想到混合计算特别快。
【盲排】：无规律5个两位数，会忘掉1-2个数。

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20211210
【课本盲算】：P77，解决问题的策略之练习十，25分钟，主要有几题是嘟嘟让我来回答，我故意算错，嘟嘟再纠正花了比较长的时间，这个以后要慢慢控制，不然时间花费太久。题10，鸡鸭问题，鸡去掉20只后鸡鸭数量相等，我是用了直接总数除以二，嘟嘟说也可以，说明她对这题的掌握还不够，虽然她自己的方法是总数-20再除以2。
【口算盲算】：黄冈三下P21，估算和口算各一列，10分钟，估算的速度上来了，要比之前快不少。
【课本朗读】：P82-83，3分钟，无虫子，有哈欠，要调整入睡时间。
【盲排】：无规律5个两位数，会忘掉1-2个数，但明显感觉嘟嘟报数速度要比以前快了。

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20211211
【四单元测试卷盲算】分两次，上午正面 56分钟，晚上背面40分钟。正面主要还是计算的问题，计算错误，尤其是三位数除以一位数，有余数，好几处算错。另外，96➗8，不会直接分级成96➗2➗4。背面应用题，题6，之前第一次回滚还完全不会，今天一开始3盒3盒凑，凑到第三步的时候，突然自己想通了，说一次是3+1=4盒，12➗4=3次  买三次。   等到第二小题， 用了10盒➗4=2（次)…2  余数的2，是在做了一半之后想通了，单位应该是“盒”，这下子这道题筋脉全通了。 全都是自己思考出出来的，我比嘟嘟还开心。最后的拓展提优，一开始试错，后来我提问嘟嘟，甲送了乙之后，和之前的总数有变化么？嘟嘟立刻就get到点了。
【总结】：更加坚定了第一次错题回滚时一样的结论，口算是基础+适当的弛豫，另外可能还要加一条，对娃的信任，也是娃前进的动力！

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20211212
【橡皮大法】：嘟嘟自己橡皮大法，一条小虫子。
【错题回滚】：平常练习错题回滚，分两次，上午正面 30分钟，晚上30分钟。卡点还是在试商上。
**如要使6？2➗6商的中间有0，？可以是什么数。嘟嘟还抓不住这个数要小于6的点。
**84？➗6，如果商的末尾不是0，？可以是什么。嘟嘟一开始漏了6。
**被除数的末尾有0，商的末尾就一定有0
**有关对折正方形纸张，第一次是折成长方形，第二次是折成正方形，问多少次后是折成什么型。这边是把两次折叠成正方形看成一个组（突然相当，这个好像少儿编程中的一个组），嘟嘟有所掌握，但不透彻，后期再回滚。
**另外，还有一题是已知甲乙苹果相等，甲出150个，乙出194个，剩余甲是乙的三倍。这边有一个概念切换，乙比甲多出的=甲比乙多剩下的，嘟嘟还切换不过来，后期想想可以用实物（如方块）来演示一下。
**同样，还有一个已知图书总数，问至少拿走多少本，就能正好平均分给6个版的问题，嘟嘟卡住，说明对除法余数的概念还不够清晰。
**另外，在上午的盲算中，出现了好几次基础除法计算错误的问题。
【盲排】：5分钟，5个两位数无规律，会忘掉1-2个。

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20211213
【橡皮大法】：嘟嘟说，今天的计算能手，在学校做完后就捉了虫子，没有捉到。
【课本朗读】：P84-85，我还没来得及听，嘟嘟自己录音在倾听者中。
【课本盲算】：P78-79，17分钟，间隔排列，课本内容嘟嘟基本掌握，其实可以深挖的有很多。
【口算盲算】：景山二下，除法，P47，12分钟，最后几题有点做不动了，如38>6x(5)。
【盲排】：5分钟，5个两位数无规律，会忘掉1-2个，状态越来越好。
【其他】：最近学校作业变少了，从通常的9项左右变成7项左右，所以一半都可以在5点左右做完。今天我到家后，我把盲算提前到了晚饭前（6:30-7:00），感觉精神要比7:30的好，盲完后，嘟嘟自己定时，看了20分钟蓝精灵，剩余时间就自己乐滋滋的收拾新买的桌边抽屉柜和看新语文读本，而我则去打球，晚上都是嘟嘟自己整理，洗漱，入睡。感觉我偶尔不在身边，嘟嘟反而更能安排好自己。

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20211214
【橡皮大法】：自己做了橡皮大法，没有虫子
【课本朗读】：P84-85，P85中，“连一连”漏读，“标识”读成“标志”。能把很多图形读出来，很棒！
【口算盲算】：景山二下，除法，P48-50 三页，29分钟，虽然在前面两页的竖式计算中错了三题，但计算还是很流畅。
【盲排】：5分钟，5个两位数无规律，会忘掉1-2个，状态越来越好。
【其他】：今天考试，没有上新课，所以就30分钟全交给了口算了，好久没有这种30分钟全口算盲算了，进行的很顺利。

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20211215
【橡皮大法】：自己做了橡皮大法，抓出两条计算错误的虫子
【课本朗读】：P84-85，刚开始有点含糊，后来阅读越认真，没有小虫子
【课本盲算】：先是今天教的课本内容平移和旋转，没有问题。接着是回滚之前除法单元课本卡壳的内容（主要是计算），相比之前，要计算的速度要快得多。
【盲排】：5分钟，5个两位数无规律，会忘掉1-2个。

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20211216
【橡皮大法】：自己做了橡皮大法，抓出两条虫子；另外，今天跟我说，昨天漏了实验班的橡皮大法，睡前才想起来的，我还是表扬了嘟嘟，能想起来，并且跟我说，那就已经非常赞了！
【课本朗读】：P86-87，今天漏读的比较多，有3-4条小虫子。
【课本盲算】：没有讲新课，所以回滚课本之前除法单元的不熟练部分，35分钟，计算和应用题都有。其中问百位数和个位数各可以填几，还是未完全掌握，好像前两天老师有单独跟同学们讲解（我在草稿本上看到的）。
【盲排】：5分钟，5个两位数无规律，今天就是满嘴跑火车了，数字乱报，好吧，反正就是玩。
【其他】：嘟嘟说学校有个比赛，每个班级所有同学，都要进行速度赛，20分钟写完一张试卷（估计是小试卷）

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Re.10-11岁，有关盲算和口述心算，
小七妈妈，你好啊，你看这就是这个图片，我是反复复发了很多次啊，这句话特别特别重要啊，实际上呢，这也是就是说，孩子就是对着孩子那个神经回路的问题吗？比如说就是十岁以前为什么就是什么，一直强调做盲算呢，有他也是利用孩子这种天然的红利，十岁以前他就是处理声音，十岁以后就处理图像对不对？那么十岁以前我们肯定是坚定不移地要去利用孩子这种天赋的红利去进行一个盲算啊。
然后就说十岁以后就是说从客观上来，就是从这个神经回路就是才子，这个天赋宏来说应该是要转向口述心算的，但是十岁到11岁之间啊，这个之间，他其实你做就是说，如果你在十岁之前你的盲算的基础打得不好、做的不太好的情况下，你十岁到11岁之间仍然可以通过口算本就盲口算，本来把这个孩子就是说，那个听觉能力就是听就是处理声音，这个能力再强化下，我觉得是可以的。因为这个也也不是我凭空说的，我不是就说直到很多孩子的数学嘛，就是四年级到五年级就是十岁到11岁之间，还有就是，再结合锐锐、哈哈他们就是比较多的案例来说，就是说这个期间做盲算也还是可以，仍然是有效的，因为他就是说过了十岁吗？他还不到11岁吧，就是说，尤其是我觉得就是十岁到十岁半之间，这个数肯定是也还是仍然有些，因为它没有超过阈值多长时间，对不对，但是过了11岁以后啊，我觉得世间只要视算或者是口述心算了。
因为它这个就是那种听觉能处理声音的能力，他前期都已经构建好了，再就说已经到一直反过来再去就是说多搞，他其实对大力工作计，也没有太太多的作用啊，那么你就要就是转向口述心算了，可能有些妈妈反应比盲算要简单一些，那是因为本身前期因为我们盲算做的比较好的孩子，他把口述心算这个权重中最大的一部分计算解决掉了，那么你只要把这个口述像这个范式啊，就是练熟了，那你当然就相对来说感觉是比那个盲算要简单一些，实际不是这样的，就是如果你前期没有完善基础，你11岁之后你去做，可是竞赛一样的，非常烧脑，就像是就像是大申呈现出那个样子啊，就刚开始做群里非常的烧脑。因为你那个相当于你两个神经回路都要一起构建，第一个是你计算的神经回路，第二个就是说你要口算神经回路要一起去，各样的当然是更加烧脑，对不对？
嗯，所以就是在小七这一块儿的话就是，比如说那十岁之前你肯定是心无旁骛的，就是盲算做好，而且主要是以口算本为主因。为什么要我们要以口算本来去就是说为主去锻炼孩子工作机，因为口算本他的题比较的那个单一啊，就是他就是计算这一块儿精准对位，也没有像应用题或者判断题，其他的有一些其他的因素的干涉，所以他就这个就是能够很好的去锻炼孩子，工作机就是比较单一，然后就是呃，十岁以后你觉得小七，如果忙算没有做到你比较理想的状态，那你你十岁到十岁半之间，我觉得仍然是可以做啊，比如说你到了四下的时候，呃，有可能小区已经满了十岁，你是一样的，可以做啊，一样可以做，然后比如说你阿肆吓到了署假的时候，你肯定要上口述心算了，是不是上口述心算之后，然后在到了四下的那个学期模式中，实际上我觉得就就可以，就是你口述心算为止，就比如说你平时那个口算本，我觉得是散都可以的，是那个，那个就是口算本上的题目，但是你忙算也行，我觉得是散口一下更好一些啊。
嗯，到时一岁以后我觉得应该是就是说，尤其是你，比如说你们参加我们盲算营的，还其实到11岁之后，孩子们的忙算基础已经非常好了，就应该坚决，这个转向就是口述心算的，嗯，就是平时那个，比如口算们都是可以拿来是算的啊，然后其他的都是一种视算，视算、心算，在我们这个地方就是一个意思啊，只不过说口算吗？你视算直接说结果，其实那也那也叫口述心算，然后比如说应用题，你口述是整个过程，那个叫口述心算，但是其实两个是一个意思啊，就是这个是，是心算，对于我们十岁以后的孩子来说，应该就是一个意思啊。

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20211217
【橡皮大法】：昨天把作业都赶完了，还没来得及做橡皮法
【课本朗读】：P86-87，读的很认真！P87漏读一个“个”字。
【课本盲算】：轴对称，2分钟
【口算盲算】：景山二下P51，20分钟，第一部分混合运算，速度比想象中要好一些，有一题516➗3x7，做错成1114。第二部分卡的比较厉害，类似66➗3>66➗？，因为大脑里要推算两部，所以嘟嘟有卡壳，有出错。后期整页回滚。
【盲排】：5个两位数无规律，今天状态很好。

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20211218
【课本朗读】：P88-89，6分钟，读的很认真，把每个图形都读出来了。
【错题回滚】：《练习与测试》、试卷、小试卷、实验班等错题，上午50分钟（有不少时间是在解甲乙苹果同数，卖出后甲是乙的3倍的问题），下午30分钟。
《练习与测试》P58，4跟小棒摆一个正方形，能发现嘟嘟把乘法运算规律运用的很熟了了，用了两种方法来计算。P55的正方形对折再对折，还会把最起始状态的大正方形当做第一步。P52，6⭕️2➗6商的末尾是0，⭕️里可以填的数有（   ），要是48⭕️➗3商的末尾是0，⭕️里可以填的数有（   )，以及后面书本和测试卷中类似的试商题，没有以前这么抗拒了，虽然没有完全掌握，但还是愿意自己动脑筋去思考，而之前是报出几个数后，完全抗拒继续再思考
五单元测试卷二6题，对页数的推算，也是用了两种方法，表面嘟嘟对乘法运算规律掌握的比较熟练了。三1，用1x1cm小正方形拼一个边长为3cm的正方形，之前填的为需要3个，盲的时候先回答3个，后来6个，后来9个，我们一起拿方块摆了摆，还摆了边长4cm的、9cm的正方形，嘟嘟很开心发现了规律，后面还计算了9x4cm的长方形。三5题，问第5天从哪一页看起来，嘟嘟说之前寄读题不清，以为只要算第4天看了多少页。最后的拓展提优题，甲乙苹果变成了甲乙梨子同数，卖出后乙是甲的n倍，嘟嘟还是没有掌握。后来我画了一个图，嘟嘟才能一步步计算。
【盲排】：5个两位数无规律，前面一些的状态很好，后面开始跑火车。

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20211219
【橡皮大法】：自己捉出两条虫子（计算题），我捉出两条虫子（应用题）。
【课本朗读】：P88-89，3分钟，读的很认真，把每个图形都读出来了。
【错题回滚】：《练习与测试》、试卷、小试卷、实验班等错题，上午40分钟，下午30分钟。
小试卷11课时9题，AB共478，A比B的4倍少27，嘟嘟还是做不出来，画图懒得画，是我画了之后，才有点理解。需回滚。
实验班中，三种花，混合扎花束，盲的时候感觉还是有点概念不清，不知是晚了有点困还是什么原因
黑兔白兔问题，白比黑少36，黑是白的5倍，不会做，懒的画图，是我画了图解题的。

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20211220
【橡皮大法】：做完所有作业后，自己做了橡皮大法。说今天数学考试，有了时间，橡皮法做了前面的一，二题。
【盲算】：31分钟，景山二下除法，P51（半页）8分钟，P52 17分钟，P53 4分钟。主要卡点和错误率高的还是比大小。基础计算部分计算很快。
【课本朗读】：P90-91，未录音

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20211221
【橡皮大法】：我到家很晚，没问嘟嘟是否做橡皮法，今晚再问。
【试卷朗读】：17分钟，晚上朗读，期末综合测试卷（一），我不知道嘟嘟有没有回听捉虫子。听下来，整体读的很好，虽然第一遍读有些词句不是很通畅，个别会漏读错读，但长期朗读养成的习惯，基本不会漏掉序号，分数，而且把试卷中的图形，竖式读的特别好！小虫子：二2“方框”都读成了“括号”，二4“被除数减少”读成“被除数少减”，二10，漏读“用”，三4漏读“条”，六1“都”漏读，“（5分）”漏读，六2（5分）漏读。

【课本朗读】：P90-91，7分钟，早晨朗读，读的很认真！把每一个图形都读了出来（其实就相当于做了题），点赞！

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20211222
【橡皮大法】：说今天在学校做完作业后就橡皮大法了。另外，试卷有一题不太会，来问我的，后来自己读题后会做了。有一题，正方形纸，对折三次后，分成几份，嘟嘟填了6，问她有没有折纸，说没有，于是要求嘟嘟折纸，后来自己发现规律，每多折一次要比前一次增加2倍。
【试卷朗读】：不知道几分钟，晚上朗读，期末综合测试卷（一），录音期间中断了两次，漏掉了一段（估计碰到暂停键了）。今天因为我到家前嘟嘟就已经朗读完毕了，所有没有来得及跟嘟嘟强调所有图都要读，整体听下来，要比第一次熟练不少。二1题4/9读成了“四分之九”（以前暑假朗读数学时，也是同样读错过）；二4题“中”漏读；二5题，没有读图；二7题很赞，自己读了图；二8题，没有读图；中间的三/四大题没有录音进去；六1，4题的（5分）没有读；六5题和拓展2题的图没有读。
【课本朗读】：P90-91，4分钟，早晨朗读，读的很认真！第二遍读，速度从7分钟提高到了4分20秒，还是把每一个图形都读了出来，很赞！

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20211223
【橡皮大法】：嘟嘟自己做了，查出来一条小虫子
【试卷朗读】：下午作业完自己朗读的，但我发现没有录音成功，听不起来。
【课本盲算】：今天有点像休闲性质的把这三天的课本分数内容盲了一下，例题一很熟练，课本内容几乎都快背下来了，例题二三因为涉及到动手，所以讲的不是很多；另外盲了一页苏教口算本上的分数加减，盲了一半嘟嘟说这个还没有教，虽然会计算（自己朗读过），但后来也不太愿意做了。玩了一题补充习题中的题目，很顺利，然后我正准备开始改题目，问剩余的哪个多，结果嘟嘟已经预判了我的出题，被她鄙视了一把。
【其他】：昨天数学老师喊嘟嘟去办公室，给她讲解了和倍差的题，还有商的十位或个位为0，被除数为几的问题。晚上嘟嘟回家，傲娇的跟我说，她本来就会的。行，我周末是不会放过你的。。。