B—苏子萱妈0603G十 2021年暑语文实操反馈

苏-0603萱G

从7月17号开始捋古文，从开始牢骚满腹，说我加入了什么邪教。
早课说的降低难度，让丫头看着捋，岳阳楼记后半段捋了三遍了，时快时慢的照着打印的读，感觉不累，也感觉那里不对，看申爸今天早课上说的，觉得还是要默着捋，今天晚上后半段默着捋，同时加点拆字这条线。

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申爸今天早课，在遇到困难的地方，妈妈主动的精准提示，也可以降低难度；比起看着原文陈述，看着解释（或者字形，或者词性）的文本陈述，更加地可以减轻大脑的压力，只不过，这样做，容易变成不过脑的“照着念”，失去陈述的意义。

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2021.8月1号 今天捋古文之前，说好要注意准确率，第一遍丢的比较多，让自己拿着打印纸先过一遍。过后准确率高些。提醒在捋一遍，基本没有子意错的了，但把“忧馋畏饥”这一句给丢了。同时录音了，但没有告诉孩子。 晚上把LUKY妈的回馈都看了一下，明天加上第三条线词性。

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8月10号早课

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8月10号早课      花果山的最大特点就是，我们成功地创造了一个氛围，妈妈坦然地谈论生活中的活孩子，直面真的问题，解决真的问题。  大申从去年12月19日开始弄古文，一直到今年的7月31日那天，才有明确感兴趣的特征。七八个月的时间。 家长怎么在高中大孩子那里，还保持影响力呢？答案是：你要充分照顾到孩子的发展的需要；你妈妈只要照顾到了他的需要，其他一切好办。申爸给大申发出明确的信号：你只要做好我要求的，其他，一切我都不管，随你。我的要求，很少。小孩儿妈，对孩子负有的无限责任，相对当的，就是无限的控制。这一点，从孩子生下来，一直到孩子十六岁，一直如此。只不过，你妈妈自己没意识到罢了。过完十五周岁生日的孩子，他的神经系统发育到开始要“掌控自己”的程度，也开始“无意识”地要对自身进行控制。两个无意识，争夺同一个实体的控制权，开始产生冲突。在现实生活中，十五周岁生日一过，高考的压力，就呼啸而至。焦虑的妈妈，拼了命，要帮儿子高考考好  高中正是一个男孩子取得自身控制能力的关键期。  这就是申爸的设想的起点：申爸从大申那里，卡出固定的时间，去做最必要的事情。剩下的一切，都交还给大申自己。申爸只管每天七分钟，除七分钟之外，所有的一切，申爸坚决不管！对于大申来说，就是每天坐下来，花七分钟时间，把一道物理题说清楚。申爸形成了这种信任，就花了将近一个月的时间。其实呢，远远不止七分钟了。七分钟，只是刚刚开始的十来天。大申习惯了这种方式之后，很快，时间就增长起来：从一道题，什么时候讲完，什么时候算，到每天一节课。 关键是，在这40分钟里边，妈妈要做什么。陈述古文呢，对于孩子而言，有一个很好的借口：课堂上要用。至少 ，背下来是需要的。暑假呢，假期，每天陈述学过的古文，把神经回路，初步建构起来；等快开学了，就转而陈述下学期要学的必背古文。就这样，很快，一个学期就过去了。不要看不起慢，只要开始就好；要建立起跟孩子之间的互信：我按你说的做，做完了，你给我自由；陈述古文啊，这种逆天的古怪行为，孩子给你做，就不错了，对吧？还要求那么高.......当然了，不是“还要求那么高”，而是要求高的冲出天际。但这“要求”要慢慢实现。罗马不是一天建成的，一个暑假，你高中孩子，是什么都建不成的。开个始，打下互信的基础，耐心地等待神经回路建构好。一旦神经回路建构好了，孩子自己体会到了愉悦感，他对跟你的互动 ，态度就全然不同了！  为什么现如今社会上娘炮纵横啊？全都是老娘们精心培育的结果。关键期在高中哈：你们小男娃妈，该怎么弄还怎么弄。

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「A-京涵妈0410男高二：2021年8月8日实操反馈 语文：今天儿子爆发了，我告诉他先把第一段复习一遍，再说第二段，坚决反对，说两段太浪费时间，劝学考试也不考，做了也没什么用处，重复的内容天天说有什么用，数学也不陈述了，我心想这是遇到困难了，那就降低难度只说第二段吧，还是坚持不说，我赖着不走，僵持了一会儿儿子妥协了，按照原文字义拆字词性顺序复述了第二段。 数学：陈述11.3，习题+例题，比较流畅 两项一共用时26分钟。」 - - - - - - - - - - - - - - - 哈哈，终于有大孩子妈妈，开始触及真实问题了。

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字义整篇捋下来了，但从8月3号开始加词性这条线，先对应了教程上的词性单独过了两遍。三条线一起捋，一直没接受，只能背诵+字义或背诵+词性两条线走