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鲁乐乐的《哈利波特》实操总结 2021年7月12日 一、理论基础 1.固化一种良好的阅读模式，即：阅读习惯于抓取主旨，不拘泥于单词，具备根据上下文猜测单词词意的能力，不惧生词。 2.孩子喜欢哈利这个素材，极大的兴趣驱动。申爸路线的众多资料有个共同特点就是———孩子喜欢。语言学习，语文和英语，都是在轻松愉快的过程中，更容易收获，更享受这个过程，将来孩子身上带的是一种学习好的气质，不是知识好的气质。 3.语音、语义和字形的紧密结合，是习得单词的最高效和最轻松的方式。这种方式获得的对单词的理解和欣赏，不是传统方式（记一个单词记一个中文意思）所能比的。哈利能够提供学校繁琐语法知识的鲜活的例句，反复听哈利，能够在轻松的环境中反复应证学校里学的语法。 4.荣妈很懂这个事情。在哈利这个声场里面，就是会越听越明。荣妈提过一个词，“踹一脚，孩子自己就去读了”，讲的是存在那么一个时点，孩子会“一发不可收拾，一口气把七册全部贯通”。 我相信，我们离这个点，不太远了。 二、实操过程 2020年上半年，疫情期间，哈利第一册伴听过5遍，下半年开学+寒假，大约伴听3遍。 2021年上半年的学期，参加了高年级实操群后，按照4个月的时间计算的话，17周，哈利第一册，每周一章（模式为：周一到周五基本保证4天，早晨+晚上各伴听一遍，大约两个40分钟，周六周日集中听读学习本章，大约1小时。总计：平均每章10遍，每周7.5小时*17周=127.5小时）。因为跟群学习，这一百多个小时的学习，基本比较平稳和扎实。这是暑假开始后，能自己主动去翻阅第二册的基础。 所以，目前，哈利第一册伴听+听看共18遍。 三、目前水平 2020年7月8日，在暑假放假第三天（空闲两天，不给孩子布置任何任务，大脑清空，完全放松，没有任务和压力的状态下），乐乐开始自主翻阅哈利英文版第二册第1、2章。 乐乐自己记述：8号：下午自行阅读了第二册的前两章，发现有些单词能够通过 猜测+上下文结合+电影+学校所学 判断出大概意思，感觉很好。还发现有些情节和电影并不一样。10-12号：真的很神奇，每多听一遍就是不一样，有什么意义呢，说不清楚，意义就是听本身，总之，听着听着就会了。 荣妈点评：这是英语语感和英语思维建构开始上道。 四、暑假发展 这周开始，自己在家，不受干扰的情况下，开始伴听（耳朵）+听看（耳朵+眼睛），目前还不能朗读（嘴巴）。目前，每天两三章的速度听看第二册。根据这一周的观察和交流，这个暑假可以伴听和听看2-7册。因为第一册的基础，乐乐的兴趣挺大，并且过程中，大脑的关联、分析，语音和语义在结合。字形的结合，我们打算在1-7册都贯通一遍后，再转为朗读为主。 五、存在的不足 1.目前仍在做听足，从听到听看的过程中，有一个薄弱的环节，就是对词汇的敏感度还不够，这源于基础不扎实，学校的课本没有抓得紧，这是上学期实操的不足之处，下一步要高度重视起来。 2.听看哈利之后，如何通过树屋构建阅读能力的路线还不是很清楚。
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发表于 2021-7-20 21:17:39
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