B-桂迅雷爸0710男八 语文小作坊实操日记

迅雷爸

0704反馈：
（1）a.慢读的内容:
长短经（唐）赵蕤
大体第一
臣闻老子曰：“以正理国，以奇用兵，以无事取天下。”荀卿曰：“人主者，以官人为能者也；匹夫者，以自能为能者也。”傅子曰：“士大夫分职而听，诸侯之君分土而守，三公总方而议，则天子拱己而正矣。”何以明其然耶？当尧之时，舜为司徙，契为司马，禹为司空，后稷为田官，夔为乐正，垂为工师，伯夷为秩宗，皋陶为理官，益掌驱禽。尧不能为一焉，奚以为君，而九子者为臣，其故何也？尧知九赋之事，使九子各授其事，皆胜其任以成九功。尧遂乘成功以王天下。
b.用时:大概40分钟，说是读了10多遍（关房间里读的，我没听，想着刚开始得先显得外松点）。
（2）感受感想:我自个给先示范地慢读了一遍，感觉这么地读可能能练“静心”，就象诸葛亮在《诫子书》里说的那种，练能沉下气静下心来专注于一件事，不急不躁且心无旁骛。

0705反馈:与昨日同，仅是慢读前进到了慢背。

0707反馈:06时不在孩子身边，孩子说光顾着弄数学没弄这个古文...额，我让孩子给我说一下他弄的这个数学觉着确实费脑程度不亚于古文，就算了没说他什么；07晚上弄古文了，加入注释部分，不仅限于释义，凡是有注释处全部加入，边背边陈述注释...注释仅陈述个大意，不够完整，但每背到有注释处都能停下陈述注释，没有一处遗留，刚开始先这样了。
感觉感想:我琢磨着等这种龟速背书+插入式陈述先弄几天弄熟了之后，是否是练龟速背书的过程中不停下陈述注释，而是在背到有注释的字处，脑中快速闪过注释的大概意思，但背诵不停歇不中断，这么练。

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0708：今天的古文练习暂停一天。结合这些天正在看的《觉醒年代》，换成两类现代文练练试试这个“原文+注释在脑袋里两线操作”，一篇是鲁迅的《忆刘半农君》，另一篇是八年级历史上的第三第四章+九年级历史下的第三章。鲁迅的文章有12个注释，历史课本的注释以《觉醒年代》里的镜头代替。

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刘半农作词，赵元任作曲
《教我如何不想她》
汉语第一次有了这个“她”字。

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还有赵元任的原唱，B站