c-022鄂绮妈1202女四语文小作坊实践

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   读项脊轩志感受第一天
  开始读第一遍，因为有很多古文字不认识，读读停停很拗口，也一边读一边在想这个文章的意思；前面第一段感觉顺畅一些，像四字成语一样，第二遍读一边在想这个画面，有些不看译文，还是不太明白什么意思；

  再读了一遍译文，第一段在脑海中回顾一下，也只有一些影子而己。
  今天太匆忙，明天继续!

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  读项脊轩志感受第二天反馈，
这有几天没完整的读过，只是想起来空闲的时候，比如在车上，刷牙闭眼的时候，这些会不自觉的出来。今天早上刷牙，闭上眼睛，出现项脊轩，后面会不知觉得想后面一句是什么，再下一句是什么，再后一句是什么，卡的地方就看一下。进度比较慢，读熟读多的前面的会比较有印象。隐约的知道是什么，但是不能与原文表述一致。还是要拿译文来加深印象。今天又把之前的读熟的在头脑里放了一遍。比之前清晰一些了。把卡的地方的注释读一遍，再顺了一遍。感觉没那么容易出错，很准确。

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补7.11号读项脊轩反馈第三天     7.11上床后把之前第一段的一小段在头脑中过一遍（脑中出字，个别很模糊）一字不差，很准确；继续往后走，跟之前一样，会有个别字词不准确，会不自然加字或漏了一句，到下一句了。也因为是花业余时间来的，如果花更多时间，应该进展更快。

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20210715反馈
C-022鄂绮妈1202女四 今天做完盲算后，记得昨天的新任务，就把语法名词直接给读起来了，孩子说她知道，学过的。读到划出下边句子里的名词，1-7我一边读孩子一边就把名词给找出来了，名词部分都找得准确；后面表示人，事物，抽象概念，时间方位。时间方位，人把握的准确些，可以抽象概念不是很明白；后面读到表示动作行为的，孩子抗议表示不想听了，很累了。今天就有继续了。

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20210716反馈
  C-022鄂绮妈1202女四阅读7月9日早课，以下几点需要经常拿出来读：  1.妈妈们接触自己的孩子，引导他学习，不要去共情他的情绪本身，而是要超越孩子的情绪的羁绊，在更高的层面上，审视孩子思维方面的进步；
  2.如果孩子的头脑中，捋字形的神经回路，建构好了，就是这个样子的。他不反对，也不积极，平平静静地，你说做，咱就做一遍，一句废话页没有。这告诉我们说，在未来的一段时间里，你教育孩子的基本思路应该是：任何一项任务，你要求孩子去做，孩子不乐意做，那你要从神经回路的角度，来解决问题，而不是从“态度”的角度，去抱怨。
  3.面对任务，孩子的情绪烦躁，沮丧甚至愤怒，你大娃妈一遇到这样的情形，你首先想到的就是：孩子面对的具体是项什么任务？怎么协助孩子，把这项任务的神经回路，建构起来？
  4.注意哈，当人们还沉浸在“态度”“产出”层面的时候，大家都希望“快”；可是，当我们放弃掉这些粗浅层面，进入更深的层面，针对根本，解决问题的时候，原来的观念，我们也一并抛弃了。我们不再关注“快”。
  昨天看了一下，今天又翻出来看，真的是需要常常看提醒自己，接触即处理，慢即是快。有时确实不自然地被孩子的情绪给带走了，被孩子情绪所左右。还有三不一：不回应，不配合，不动怒。坚定地要求“继续做”，孩子也会不想读书，说读得一点用都没有，家长只要做到坚定要求去做，虽然有情绪，但是后面还是会去读。有时候又不去要求会读得更好。像极了大人的我们，有时候累了想偷下懒。

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20210722反馈
  C-022鄂绮妈1202女四
昨天孩子读完书，盲算完后，我说来我的作业，一边读出来，脑子里同时显字，有点慢，之前重复读过的准确无误，后边有卡，孩子会提第一个字，后边就出来了；晚上睡觉前听音频，熟悉读过或是认真琢磨的，在脑中会像显示屏一个字一个字往后走。现在在顺后面一小段，还是得琢磨它的意思，不然用词不准确。
  

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20210725反馈  c-022鄂绮妈1202女四  请假，休息日陪完孩子后，有时间翻看早课和大家反馈，学习下，调整方向。

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C-022鄂绮妈1202女四：补7.27号反馈总结：这些任务没有很好的完成，都是零碎时间在做，也是按自己的进度往前走，重点会关注申爸早课和妈妈的反馈，直接学习怎么操作。因为现在不像以前那样有时间和精力，所以学习使用方法是最快的方式，还可以随时调整自己不会走偏，最好有正确的操作指南。会有更大的精力去自己实操与孩子实操。也非常相信也很坚定地有这个组织真好，很安心。

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0807反馈，这几天二轮核酸检测，白天孩子朗读课本，盲算，自己没办法尽下心来。后面会继续学习和反馈的。

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C-022鄂绮妈1202女四 20210813反馈：顾炎武传，之前看了一小段，大概浏览了一下，今天硬着头皮往后看了看，明天与孩子一起读着试试。

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C-022鄂绮妈1202女四 20210814反馈：孩子读数学，语文教案2+2.今天孩子读书期间接着昨天的看顾炎武传，看之前对这个人不熟悉，自然也没什么兴趣往后看，自己硬着头皮往后看，里面是跟着作者的视角容易明白和理解。下午孩子在看她的书，我就读起来，好像越读越有味，对顾炎武这个人在脑子中的印象的更深一点了

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C-022鄂绮妈1202女四 20210815反馈：顾炎武传，只有读才能进行的下去，前部是他个人从生到死的大概轮廓，读到后半部是对他个人代表作品的辩证。

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   C-022鄂绮妈1202女四 20210820反馈：《 贝多芬传》上部：是一位非常坚毅并且有才华的一个人，虽然身有残疾，但不影响她对音乐的热爱与创作，在不同时期不同状态下能寄音乐抒发情感，喜欢他的 《月光鸣奏曲》 ，如果要听懂他的音乐，确实是需要了解他音乐背后的故事。通过音乐背后的故事，对贝多芬的音乐多一点了解。
《赵一曼女士》:赵一曼女士，千千万万之为国捐躯者，她善捉摸对方心理却也真诚，却最终没有躲避敌人的追捕，生在那个年代，使命就是国家兴亡，匹夫有责，正因为他们都有着这样的信念，才不俱生死，舍小家为大家。
《锄》：主人主六安爷对这片养育几代人的百亩园有着深厚的情感和热爱。虽不能改变百亩园被改造的命运，但用他自己的方式表达对这方百亩园的热爱与不舍。

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C-022鄂绮妈1202女四 20210821反馈：
  《 贝多芬传》下部 ：文中写到他的一生宛如一天雷雨的日子，先是一个明净如水的早晨，仅有几陈懒懒的微风。但在静止的空气中，己经有隐隐的威胁，沉重的预感。然后，突然之间巨大的阴影卷过，悲壮的雷吼，充满着声响的可怖的静默，一陈得一陈的狂风，然而白日的清纯之气沿未受损害。欢乐依然是欢乐，悲哀永远保存着一缕希望。希望之光！

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  C-022鄂绮妈1202女四 20210822反馈：
《马兰花》：对这样的故事很感动，因为在这样浮躁的社会，本身收入微薄，“雪中送炭”是很难能可贵的。后面结局也很温暖，所谓好人有好报，最终会被人看见。被她家人理解。
《马裤先生》：故事描述的那么详细，这位穿马裤的先生，戴平光眼镜，青缎洋服，胸袋插着羊毫，足登青绒靴，看着是一个讲究的斯文人，后面的一系列详尽反差的描述，一刻不停地喊“茶房”，好像就只为他服务一样随叫随到，上铺脱靴子打靴底上的土，没事挖鼻孔……犹如这个马裤生生在眼前一般，那么惹人生厌！金玉其外，败絮其中！想离这种人远远的。

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C-022鄂绮妈1202女四 20210827反馈:
  《到梨花屯去》：故事的开场确实是很平淡，随着后面谢主任与老赵同志，气氛变得微妙起来，可能是因为有共同的回忆在，所以话匣子一一打开，谈到了“那条沟”都在互相找自己的责任，这是良好的发展……反正到后面是为老百姓办实事的这样的心情吧。

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C-022鄂绮妈1202女四 20210828反馈:
《峡谷 阿城》仿佛身临其镜般只身其中，喜欢这自然天成的环境，非常放松和静心。峡谷也是很有人烟气的，不是想象的荒无人烟。

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C-022鄂绮妈1202女四 20210829反馈:
  陪孩子们在东湖玩了一天，算是假期前的小聚会。今天请假一天。

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C-022鄂绮妈1202女四 20210830反馈:
  《我们的裁缝店》：这间租的裁缝店虽小但一应俱全，生意，睡觉，做饭吃饭，屋里烧起来的炉子，屋外狂风，冰雹噼啪，觉得是一个像家一样温暖的地方。媳妇与婆婆之间的互动，为她们的爱美，为她的撒娇，为她们的可爱而会心一笑；“我们没有理由拒绝这3只鸡和她那因年轻面放肆的美梦”后面也更觉得人心也是温暖的，可爱淳朴的。  《微纪元》：冥王星，乍一看怎么是科普呢，今天才读了慧星了，后面觉得有点像科幻，对这类不怎么喜欢……

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2021.09.01反馈：看完恩蓁妈的记录，要学习这位妈妈一起与孩子实操起来，相互辅助，相互交流感受；而不是一味地要求孩子这样做；也尊重孩子的想法，慢慢地引导让孩子自己去主导；妈妈学习的东西也与孩子分享；在要求之前做足思想工作，妈妈一直陪伴，在孩子状态不佳的时候给以鼓励与建议； 详细记录，也随时调整，踏实走好每一步 。                                                                                                                           

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2021.09-04，09.05反馈：朗读数学（朗读课本，口述），朗读语文、朗读英语（默写单词）；
  大人好久没捋《项脊轩》了，记得一点点，躺上后试下。
  15-17岁孩子看的书会是什么？那时候可能忙里偷个闲，解压的书，哲学之类的，搞笑自我调侃的书。各类教科书。基础三百里的书。

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C-022鄂绮妈1202女                                             
2021.09-10反馈：《项脊轩》睡前背了一段，后面有点卡，后面继续；
2021.09.11反馈：《项脊轩》又杂植兰桂竹木于庭，后面不是很熟悉又卡了，文档怎么打也打不开了，今天就先这样。

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  2021.09-12反馈：孩子读书，对于要求孩子的要以退为进，还要学一下其它妈妈各种彩虹屁夸起来。现在孩子的重点是口述数学与阅读部分；如果大家状态都不好，放过自己也放过孩子；孩子现在大了简单粗暴孩子是不服的，而且还会反过来教育你一顿。三不一要用好。  大人来读《项脊轩》第一段背+简体+字义，接着背昨天的又杂植兰桂竹木于庭，旧时南循，后面卡的部分读了一遍，手机文档开不了，就着网页上字义来，简体+字义顺下来。看着字义捋原文，没有文档先熟悉吧。接触即处理，状态不好，慢慢来。

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  2021.09-17反馈：今天早课及各位妈妈的反馈，感恩遇见！让人也想到这些年对孩子的一些状态与调整，孩子盲算，读书，自己断断续续地背，睡前背到珊珊可爱这里；再听一下音频，明天再继续吧。要留时间聚中来做，效率更高。

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  2021.09-18反馈：陪完孩子后，《项脊轩》今天自己聚中一二十分钟读背捋了一遍，背到第五页；前进了一小步。先背熟了才能进行后面的。