C-040赣以琛妈1504男新一 语文小作坊反馈

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刚放假，孩子奶奶回老家，做饭、家务事、带娃全是我，我一下子忙得脚不沾地。我会尽快给反馈的。

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今天花10分钟背了第二自然段的前4句。返回去看繁体看了很久，看简体字背的时候会想到繁体字。第二个余的大写还想了一下为什么是这样的繁体。异的繁体（異）终于认识了！爨字在输入法找了好久没找到最后还是在文章中复制粘贴来的。看这个字首先被笔画吓到了，然后最先注意的是里面的焚，中间还一个大字，大概意思就知道了。内字的繁体比较好玩，人变入了，也是认字时最容易混的两个字。墙子开始记不住，多盯着看几遍后记住了。栖的繁体想不通为什么右边是妻子的妻。

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20210709反馈
C-040赣以琛妈1504男新一
今天继续第二自然段，边看繁体边想简体，看繁体的时候会捋字形，思考这个字怎么组成的，简体字没有去捋。背的时候是结合字义来的，有助于连贯背诵，偶尔有字串不起来就再回去翻看。感觉乱，心乱，好想一个人躲房间放空一切来体验静的感觉。

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20210712反馈
C-040赣以琛妈1504男一
今天接着背第一段，第一行之前背过现再过一遍相对简单。语言点对应的意思比整句意思好背，整句意思要做到每次都一样还是挺难，最难背的是语法诠释，被各种词搞晕。

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20210713反馈
C-040赣以琛妈1504男一
今天继续背第一自然段，从又杂植……到珊珊可爱。我发现一项一项来会简单一点，我先背原文，然后捋字，再背语言点，接着背语法，最后背句义，感觉比一起背简单。拆字的时候大脑是愉悦的。

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2021.7.16反馈
‌C-040赣以琛妈1504男一
复习申爸7月6日早课，看到这么一句话：“要借助包括合理的解题在内的各种手段，建构起一个又一个学科的知识体系，进而以建立起来的体系为基础，对整个世界进行观察和梳理，这才是学习的目的所在。”
读书时候真的是为了做题而做题，特别是数学，从来就不知道怎么去整合，知识点全是散乱的，脑海里凭记忆解题，做不到触类旁通，所以成绩一直上不去。

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20210722 反馈
C-040赣以琛妈1504男一
随手拿了景山五年级下册的书，翻到式与方程这章的练习题进行口述。发现只要是应用题我都要倒回去读第二遍才能有清晰的思路，一遍根本不行。然后进行到解方程，遇到这个解方程9/10:4=x:5/6我居然不会，口述完再笔算验证自己的答案，居然不对！我的妈，这数学水平连小学都毕不了业了.
刚又笔算了一下，做对了，只是很久没接触高年级数学，对自己的答案持怀疑态度。还要多熟悉。

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20210724反馈
C-040赣以琛妈1504男一
继续五下的方程陈述，16个应用题4个计算题共用时25分钟。陈述的时候着实慢，一遍没反应过来，再倒回去看题，第二遍慢慢看，读一句脑子处理一句信息，最后列出方程式，计算过程总想着动笔算，尤其是到了算结果这一步用笔算的想法更强烈。开始老忘记说解，后面脑子里一直记着要说解答，就好点，但并不是每一题都记得。陈述的时候还打了一个哈欠。
联想到以琛读数学，有时候也是不停地打哈欠。

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20210725反馈
C-040赣以琛妈1504男一
继续陈述五下的比和比例，翻开书发现连它们的意义和基本性质都答不上来，找到答案以后再次陈述大脑还是不能第一时间说出，我在靠理解说答案，几道练习题陈述得还算流畅，但也不是很快，遗忘的知识得慢慢补起来哟。
之后将拆字部件拿出来把自己不认识的部件一集读音都圈出来，为拆字做准备。有些部件读音与元认知产生冲突，这部分难记。

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20210726反馈
C-040赣以琛妈1504男一
今天把剩下的不认识拆字部件圈完了，估计得有½不认识。明天开始慢慢熟悉，为拆字这条线做准备。
20210726反馈
C-040赣以琛妈1504男一
月总结：
从最开始的背原文，到盯着看大字背，形成印刻，现在脑子里还时常蹦出一个大字，再然后就是词义也就是捋重点词，词义，句义到语法，我只进行到词义就觉得很难了，每天只能做一点点，更深刻的感觉没找到。后来让陈述数学，五下的知识点都忘了很多，惭愧啊。慢就是快，但不能站着不做。加油！

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20210728反馈
C-040赣以琛妈1504男一
昨晚关了灯自己在房间里从题目开始背诵和捋简体字，试着将字在脑子里放大，但时常脑子里出来字的一点点，又被脑子里杂七杂八的事干扰了，就像你有东西掉洞里了，拿个钩钳想钩出来，好不容易找到目标钩住了，小心翼翼向上提，眼看要到洞口了，但一不小心被两边一触碰或手一抖，目标就又掉下去了，于是扼腕叹息哎呀一声，埋头继续重新尝试，直到将东西取出。我这将字在脑中放大的过程就是这样。字放大以后在眼前呈现影像，手还是同时会不自觉的将字的笔画写一遍而不是拆部件，这可能跟我没有读过拆字教案有关，就这么算把这个字捋完了。捋到顾视无可置者就睡着了。

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20210729反馈
C-040赣以琛妈1504男一
从第一天要求做的开始，把字放最大到占满整个屏幕，盯着看，再闭眼回想，弄到雨泽下注，基本能想起来怎么写，还没习惯拆字，有些直接做了拆字，有些就是在脑子里重新快速按笔画写了一遍。

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20210731反馈
C-040赣以琛妈1504男一
今天把第一段剩下的内容率了字形。有了前面2次的经验，今天捋字形比较快，看细节，发现有几个字一直是写的别字，如：啄，庭，杂、窗，字放大了看才易去注意细节，今天的字形捋得很爽。但字形捋爽了，课文内容又没去前后关联，造成漏句。

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20210811反馈：
C-040赣以琛妈1504男一
今天原文+语言点+简体字形+句义一个个捋下来不觉得很费力，进行到第一段的室始洞然。虽然进度缓慢，但这比一开始上来就多条线背轻松多了，大脑获得了愉悦感。语法和繁体字形还没敢加进来，要做到每次一样的复述还是很有难度。

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20210817看课件反馈
C-040赣以琛妈1504男一
《鞋》，看完意犹未尽，看到后记，大致也就是女孩的结局了，因为最后一段男孩对女孩的敷衍就看出这是一场不对等的爱情。这也反映出女性在爱情面前容易天真忘我，而男性比较“现实”。
《玻璃》，作者笔下的“我”和“老头”都比较真实，我会因为人没来而骂人，会想去“讹”钱，而老头怕反要赔钱而不敢露面，各自心怀鬼胎。
《二十年以后》，欧亨利的小说总是有让人意想不到的结尾，是罪犯也是挚友，二十年后如约而至，作为警察的吉米怎么选择呢？唯一的体面就是不亲自将他逮捕吗？
《当痛苦大于力量的时候》，我当然更愿意接受普希金是因为沙皇统治下压抑和黑暗空气窒息而死，恰又因为妻子不贞而失去生活信心，最终视死如归呢？
《放猖》作者详细描写了放猖的过程，看是看完了，就觉得这是一个节日，跟端午、过年是一样的热闹，孩子们自是开心的，就是这身在其中的猖兵自觉寂寞。小时候过年是极其欢喜的，后来大概20岁以后吧就对年的渴望逐渐降低，到现在竟害怕过年的忙碌与逢迎了。

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20210820反馈
C-040赣以琛妈1504男一
一个音乐家，居然患了耳疾，近于全聋，这是怎样的悲苦？虽然敢爱，但爱情始终得不到好的结果，这又是怎样的折磨？但即使这样，贝多芬也没有被打倒，都说艺术来源于生活，但他的很多作品并不悲苦，而是欢悦的，书中说到：“它是那样的需要换了，当它实际没有欢乐时就自己来创造。当'现实'太残酷时，它就在'过去'生活……光芒还会悠久地创造。”
现实中很多人会过于关注自己的痛苦，不可自拔抱怨生活抱怨他人对生活失去信心，蝴蝶效应，日复一日越过越糟……而有的人就关注每天发生的开心事，幸运事，越来越积极，日子也越过越顺。应该学习贝多芬积极坚韧的品格。

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20210902反馈
C-040赣以琛妈1504男一
从头到尾看了恩妈和孩子捋古文的实操反馈感受如下：
1、妈妈有智慧且不心急；
2、将责任慢慢过渡到孩子肩上让孩子自己产生愉悦感从而良性循环；
3、亲子关系好，是顺利进行花果山任务的必要条件；
4、不给自己找借口，做多做少都要每天坚持实操并反馈。
想来恩妈一定是个极其有耐心且心态平和的妈妈，从她的文字中我没看到一个急切的文字，倒是孩子着急的时候恩妈还安慰孩子不要急慢慢来，小作坊是长线任务，不是短暂的为讨别人欢喜做的事。向恩妈学习！

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20210905反馈
C-040赣以琛妈1504男一
自从开始小说的反馈就把古文停了，中间有过一阵愉悦感，后面捋多条线的时候就找不到了，畏难情绪一上来，就开始拖延。暑假只完整捋了项脊轩志的第1段，第二段只背诵出来了。
15-17岁，我记得我们那时候班级里男生疯传唐家三少、南派三叔写的小说，女生之间就是流行看郭敬明和韩寒的书。并不知道在智力顶端的人会看什么书。

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20211001反馈
C-040赣以琛妈1504男一
从：从古字形上很容易辨认它的本义是跟随的意思；跟随他人及也是参与其中，引申出参加参与之义；二人形影不离，紧紧挨着，引申为挨着，依傍之义；由第二人的被动追随也可反理解为主动追赶，故引申出追赶之义；又可以做使意动词，译为使跟随；一开始便跟随，引申出从某地出发，从某时开始；又曰纵音，与横相对，看着确实是纵的，加绞丝旁是表示路？最后引申出旁系，堂房的意思，看字形也是不难理解的。
但从前的从是什么意思？是自什么时间开始的意思吗？这个没搞明白。

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20211002反馈
C-040赣以琛妈1504男一
当：看古字形知道是当字，但本义以为是古代农民以田抵账，典当。后面看文本，说本义是土地面积相等，引申为两者相抵，那我开始想的方向是对的。
这个当字的引申义是真多。同音引申为抵挡；由两者相对引申为面对，向；相抵的双方都认为好，引申为适当，合适；由事理相当，适宜，引申为应当；引申为抽象地处于某时某地，在；二者相抵，将要发生，引申为将，将要；当作义是经常用，但不知道怎么引申过来的。其它几个义不常用，就没去想怎么来的了。

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20211015反馈
C-040赣以琛妈1504男一
行：看古字形横纵四条路，所以本义是道路，但我看着也像4只脚，直接引申为行走。由行走引申出运行、品行、实行，将要等义，又通行（hang），引申出行列，行辈之义。
20211016反馈
C-040赣以琛妈1504男一
微：古字形没猜出来是这个字，只看懂了双人旁那个字形，后面看字源知道了是微，本义是隐蔽。由隐蔽引申出不明显的、细微、微小之义。由微小引申出低贱、衰败等义。后又虚化为副词，暗暗地，略微地之义。
20211017反馈
C-040赣以琛妈1504男一
质：古字形看到下面又古人通用的货币“贝”，知晓是与钱有关，本义是用东西抵押，古代常用人做抵押物，即人质，后引申出赌博、盟约之义。至于本质这个意思是怎么出来的没想出来，由本质引申出质朴、正直、质问等义。还有箭靶之义，实不明出处，只得硬记。

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20211105反馈
C-040赣以琛妈1504男一
今日拿出《小学语文字词通解》和儿子一起读了秋和子，了的演变。
秋，甲骨文的写法是一只小虫子，有触角，翅膀和爪子。禾苗成熟这些虫子考试与农民争抢粮食，人们为了保住粮食，所以用火去驱赶火烧死这些虫子，所以秋虫的下面多了一个火，后来人们为了表示粮食的收获，又在秋虫的旁边加了一个禾，几经演变变成了现在的简体“秋”了。
子和了一开始都是表示刚出生婴儿的样子。子是一个婴儿展开手脚的样子，而了则是没展开手脚，读liǎo，小时了了，表示孩子聪明伶俐，了也表示一个婴儿出生的过程已经结束，所以有完成结束之义，了还可以读成le，表示动作已经完成。
20211106反馈
C-040赣以琛妈1504男一
察：初看古字形们只能看出有个宝盖头，下面的感觉跟察字不沾边啊，要我猜只能以为是个家字。 本义是观察，仔细看，后引申为考察，了解，考察之后就推荐，选举，由仔细看引申为看清楚，明察。