C-112鲁嘟妈1301男二语文小作坊实操反馈

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2021.07.04 语文小作坊实操反馈
之前利用空闲时间零星看了几遍课文，今天开始把感受记录下来：拿出课件将第一段看了几遍，逐句自己翻译了一下意思，对不理解的词句查看了一下译文，然后根据前后逻辑关系把句子顺序顺了顺，尽量按照作者陈述的顺序在脑子里构建出项脊轩的场景。半个小时时间，前四句基本可以背下来。

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2021.07.05 语文小作坊实操反馈
打开简体字卡慢慢翻，尽量让脑子走在鼠标之前，在脑里默背之前背过的四句。“顾视”背成“环顾”，其他没错。看了申爸讲的初中以后背书过程的确是先掌握梗概再填充内容的过程，这样背书到最后的结果就是容易遗忘。第一段后面部分感觉比前四句要难背一点，记忆的时候总是被意外打断，目前能做到提起上句能说下句。

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2021.07.06 语文小作坊实操反馈   午睡起来趁着脑子清醒把第一段背下来了，第二段先通读了几遍，不懂的地方看注释，大概意思掌握了，等晚上睡觉前再遛几遍，形成语感。

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20210707 语文小作坊反馈 下午偏头疼，无法集中，晚上冲了凉把第二段背到“先妣抚之甚厚”，明天争取把第二段背过。

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20210708 语文小作坊反馈 C-112鲁嘟妈1301男二 喜大普奔，晚上半个小时时间终于把第二段背过了！接下来可以静下心来捋字卡看注释了。

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C-112鲁嘟妈1301男三 20210709小作坊反馈 昨天背过了第二段，今天开始捋字，繁体字之前没接触过，就先从简体字开始捋，字形我也没练过书法也看不出啥，要不就从字义开始吧，记得申爸好像在一篇文章里捋过。回忆一下，“项”就是脖子后面，“脊”就是背部中间的骨头，脊椎，支架，“轩”查了一下是有窗的小屋子。“阁”记得申爸说了“阁”和“楼”的区别，阁的外面有个走廊可以供人走路，楼的外面没有走廊。“方丈”好像是古代把一丈的绳子对折成正方形，只能容下一个人，这得多小一阁子。感觉没点文化底蕴这字真真捋不下去。

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20210711反馈 C-112鲁嘟妈1301男三 翻了一遍繁体字卡，之前没好好研究过繁体字，只翻了第一段前四句，然后闭上眼睛脑子里开始过这些繁体字，旧，渗漏，几个繁体当时看的时候不仔细，脑子里图片比较模糊。

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20210721反馈 C-112鲁嘟妈1301男三  教案一终于到了，准备明天开始带娃朗读，不然拆字的时候一点思路都没有

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20210723反馈 C-112鲁嘟妈1301男三  晚上拿了景山五下的课本随便翻到一个讲数轴的题，用青蛙从a点向东向西跳表示±，跳了几米就是数轴上的点，表示数字，这个知识点貌似没有难度

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20210727反馈 C-112鲁嘟妈1301男三 今天有空把繁体字卡找出来慢慢滚动过了一遍，有些繁体字过去只知道大概图形，放大后再看原来是这么写的，“为”“鸡”“变”“尝”“毕”都比较好奇繁体字为什么要这么写。背的时候没注意，“家有老妪，尝居于此”中用的是“尝”而不是“常”。翻繁体字卡翻到“太常公”才发现的。然后把文章的对照注释过了一遍，脑子里尽量想在前，记不清的再看看文稿，这个过程大概两个小时左右。

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20210727反馈 C-112鲁嘟妈1301男三 月度总结 很庆幸上山没多久就碰到小作坊开班，一边看申爸的又是一年入学时，一边群里看申爸的早课，最开始几天相当烧脑，感觉脑子不够用，晚上早早就困的不行。看着群里各位优秀妈妈的反馈，我也尽力跟上大部队，先用两天时间把文章背过，然后开始看简体字卡，繁体字卡，然后字义，注释，听申爸和大申捋的过程，看各位妈妈的反馈寻求共鸣，其实到现在还没做到四条线同时捋。但是通过这一个月的熏陶我明白了教案一二三的重要性，恰逢暑假，要和孩子开始做这件事了，从最基础的拆字开始，一步步做好。

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20210803反馈 C-112鲁嘟妈1301男三     晚上和嘟嘟朗读了三课一上的拆字教案，因为之前没读过，所以想快速把一二年级上册过一遍当复习，按照2+2+1，嘟嘟很喜欢这个拆字游戏，之前默写总是把远写成运，第一次拆还是拆成辶 云，第二次就记住是辶元了，再次感叹申爸实操理论的神奇，不声不响就解决了错别字的大难题。

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20210805反馈 C-112鲁嘟妈1301男三     今天把动词，名词和形容词的词性课件看了一遍，仿佛回到初中那个时候，当时毕业班的语文老师就是带着我们分析字，分析词性，分析句子，分析意思，当时对语文学习相当感兴趣，老师也讲的透彻，很可惜高中的语文老师印象中只会让我们自己背课文。遇到申爸又找到了当时遇到好老师的那个感觉了，剩下的就是坚持做下去！

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20210808反馈 C-112鲁嘟妈1301男三     今天把项脊轩第二段前几句繁体字卡脑子里过了一遍，繁体字卡是之前抽空在单位有空就看几眼，没有看完，今天空闲的时候闭上眼睛过了一下第二段，字卡一个个在脑子里闪现，这种感觉真棒

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202108012反馈
C-112鲁嘟妈1301男三  利用两天的空闲时间把顾炎武传看完了，顾炎武于我也从教科书中印刷的一个名字变成了一个立体的人。他是一个爱国的人、一个有学问的人、一个活动家、一个有胆识、谋略、心计、节操、才华、情趣和性格的人、一个构成自己哲学思想体系的人。开篇总述之后，作者从顾炎武的出身背景、成长环境、教育背景、社会背景出发，将顾炎武从小到长大后的生平和遭遇进行全面阐述，从第八章到第十一章开始着重讲他的学术成就，讲了他的《音学五书》《日知录》《天下郡国利病书》等著述，文章最后对顾炎武的学术成就进行总结概括，他对声韵学的研究推动了清朝训诂学的成熟，对上古史、历代管制史、明代社会经济史、历史地理学等学科研究发展做出了不可磨灭的贡献，但是受制于阶级及早期教育、社会环境影响，对事物运动发展变化的认识仍有一定局限性。这篇早课对我有触动的是顾炎武写《唐韵正》时，起初他发现中世纪齐、梁至唐、宋，人们的读字、发声、调韵，自成一套；而秦、汉、魏、晋又是一套；夏商周又自成一套，这三套就构成中国声韵演变史，在此基础上，顾炎武运用大量实例来论证他的观点，为了证明“行”，古读若“杭”，他列举了364条证明材料，还附加了对相异情节的分析，他所动员的材料范围之大，来源之广，着实让人惊讶。而他著书的过程放到我们花果山语文小作坊来看，他举例论证的过程就是我们捋文字的过程，他的训诂学我们应该学习，每个字的字义是什么，字音是什么，字形是什么，注释是什么，都需要我们有大量的积累和捋的过程，从而达到融汇贯通，虽不用像顾炎武这般成家成名，著书立作，仅对我们中文的学习是有积极的启发意义的。

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20210813反馈 C-112鲁嘟妈1301男三    拆字朗读已经进行两周，目前二年级的课文已经读完，接下来准备读三年级的拆字教案。脑子里空空的话肯定什么也捋不出来的。

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20210817反馈 C-112鲁嘟妈1301男三    最喜欢读课件环节，今天读了《当痛苦大于力量的时候》和《鞋》两篇。因为学俄语的缘故，对普希金还是比较有感情的，我们系一进门就有一座普希金的铜像，所以对作者描写的这个有着卷曲鬓角的人比较容易引起共鸣。作者通过描写参观普希金墓，引出了对普希金创作人物的讨论，引出了对普希金性格和思想的讨论，最后引出了对普希金死的讨论。天才能感受到庸人感受不到的痛苦，故而他们往往比庸人承担多得多的痛苦，故而他们的生命往往是那样的短暂而璀璨。《鞋》这篇小说看到最后还是有些失望的本以为描写的是青年男女的爱情，到最后却成为一个人的单相思。作者有大量的心理描写，将少女初恋的那种感觉描绘的相当到位。

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20210901反馈 C-112鲁嘟妈1301男三 恩妈7月4日之前自己捋项脊轩，将自己捋的感受记录下来，7月4日之后开始启发引导恩开展捋古文，恩妈和恩像同学一样互相勉励，互相纠正，这种亦师亦友的感觉值得我们学习。看恩妈的反馈应该是按照一节课的时间要求恩每天固定时间开始捋古文的，恩从一开始的被动变为主动要求，甚至在当天有事情的情况下偷偷自己早晨起来录好捋古文的音频，一个多月的时间猴子已经跑到恩身上了。

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20210903反馈 C-112鲁嘟妈1301男三   1、项脊轩第一段快速背了一遍发现很多卡顿的地方，已经背不下来了。 2、暑假朗读景山数学2-5年级课本朗读一遍，看蓝精灵已经看到第八季，听英语课本3-5年级音频两遍，听语文课本3-6年级朗读音频2遍，盲算把二下四大金刚都过了一遍。 3、对于一个15-17岁的孩子而言，他的书堆应该是能引起思考的一些有深度的专著或者专业性很强的论文，用前人的思路引导孩子自己去思考，能提炼出自己的观点。

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20210908反馈 C-112鲁嘟妈1301男三   刚开学各种忙，每天进行盲算，早晨自己起来到楼下小区晨跑，说要减肥，跑完回来读读课文，晚上回家自己写作业，写完听三国评书看三国连环画。

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20210926反馈 C-112鲁嘟妈1301男三   本的本意是根，树的根基。木代表树，一是指示符号，在下面就代表根部，一在上面就是末，本末倒置由此而来。引申为根源，根本，本来，原来等意思。还可以作为量词，一本书。还可以作为名词，上书给皇帝的文件叫本。