【“静”能帮助孩子进入良好状态】---2021.06.28

每日一课

语文小作坊：“静”能帮助孩子进入良好状态

2021-06-28
嗯嗯嗯嗯，先说正经事哈。

很久以前，在大申站在小学门槛前的时候，申爸曾经系统地审视过当年，一个孩子十八岁以下，完整的教育过程。当时是怎么得出结论的，申爸不记得了。但是记得结论：就总体而言，在十八岁以下的教育，普遍的看法、做法、心态、风气等等， 应该正好跟正确的，是相反的。这个结论，真天才！Two thumbs up，大赞。你说，当初，申爸怎么就获得了这么个想法呢，你说。

具体地来说……这结论的应用哈……大申呢，他不是还有不到一年，就高考了么？马上高三了，高考多重要啊，家长们这么一想，马上就都紧张起来了：就快解放了！就差这么一哆嗦了。于是，爸爸，尤其是妈妈们，马上改善伙食……这是一般来讲，唯一能做到的能够帮到孩子高考的……接下来，就深入研究哪些是原985，哪些是原211，现在的双一流，把好大学和坏大学都搅到一起了，去年的分数线是多少，文科多少，理科多少，今天六选三，不分文理了，会是多少，开始考虑哪个专业好，这个专业全国的排名是咋样的，高考的时候，考场就近租宾馆到底好不好之类的事情……这么一想，一想这些事情，紧迫感，马上逼近到了脑袋跟前。怎么看孩子，都觉着吊儿郎当，不好好学习——跟自己心里的期望，差得远得远得多。越看越着急，越着急越看……这个是普遍现象，家家如此，人人如此，搞得妈妈都神经了，到了25号出分，你很熟的邻居，见了面，都好像是不认识了——都26号了，你打听孩子考了多少分，她说还没查到……你马上想到，人家孩子可能考得不怎么好。下次再见面，电梯里的空气就很尴尬：追问还是不追问呢？

高考很重要。但是，家长们把紧张跟放松，搞反了：你家长紧张，管个屁用？你得设法让孩子紧张才行。他紧张了，他有用；你就放松吧：你紧张了，啥用没有不说，一般都会起反作用。你就努力放松吧。小孩子的时候，你要紧张；每天都要心急火燎，伴听伴听伴听，阅读阅读阅读。想一想，你的听单上还有那么多没听过，书单上还有一列一列的书，没读过，你怎么能不紧张？别人都不紧张，你妈妈得紧张；高中了，别人都紧张，你要放松，不紧张。你放松了，你就能集中精力，做一件重要的事情：把他弄得十分紧张。完了呢，他越紧张，努力，你越轻松，淡定。

上个星期开始，开天辟地第一次，大申把习学到了晚上11:20，还在学。都十点多了，自己还在房间里背古文，嘟嘟囔囔地，申爸以为闹了鬼，敲半天门，才敲开，知道是在背古文。这还背个屁呀，脑袋都木了。申爸摆事实讲道理说，老师留的东西，是不可能做完的，要挑着做。大申的道理是说：能做完的时候 ，为什么不把它做完？等做不完的时候再说。好不容易，算是说服了大申说，每天就做到晚上11点。到了11点就睡觉，剩下的甭管是啥，都不做了。申爸正琢磨着，怎么进一步说服大申，每天就干到晚上九点半，最迟，十点，不能再晚了。

高三家长们，大都想着怎么让孩子努力到自己心目中的理想状态……挺费劲的，皇帝不急太监急。你把它倒过来，说服他别瞎学了，搞那么晚，没用。早点儿睡，也挺费劲的。其实大家都挺费劲的。

高中的妈妈们呢，你们要认识到的一点是说，孩子他进入自我努力的良好状态，并不是自发的。自发一般都是进不去的。能够进入状态，它根本原因，在哪里呢？如果用两个字，就是“不急”，如果一个字，就是“静”。不急，静。
那火上房了都快，你咋还能“不急”么？能就是能。妈妈们要认识到，明年高考，对吧？你只要比别人跑得快，就赢了。你只需要比身边那些整天慌慌张张，心没一刻落地的家长们，静一点儿，就赢了。时刻跟你身边的人“逆其道而行之”，你就赢了。原因是“他们都错了”。

嗯……那怎么才能静下来呢？回到《项脊轩志》，我们很快就能静下来了。能静下来的关键在于“慢”。做什么，都不求进度，慢慢儿来。我们不讲“完成”，我们只体会什么是“静”，怎么想静的时候，自己马上就能静下来。然后呢，你教会你高考的孩子，他就赢了。

咱们呢，麻麻们呢，开始背《项脊轩志》第一段。有妈妈背下来了。背下来的妈妈，当然可以接着往下走。没全背下来的妈妈，你只要背下了开头两句话，也能往前走了。

这是一个文件：
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2021-7-3 21:52 上传

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这文件里边呢，有147页，每页是第一段上的一个字。《项脊轩志》第一段，总共就147个字哈。文件是这样的：

第二页：

第三页：

第四页：

第五页：

第六页：

第七页：

第八页：

前八页就是《项脊轩志》的第一句话：“项脊轩，旧南阁子也。”现在，你妈妈把第一个字放大到整个手机屏幕那么大，然后，仔细地观察它的字形。每个细节都看仔细，然后，闭上眼睛：眼前能浮现出清晰的楷书“项”字吗？能想清楚浮现出来的这个“项”字的细节吗？如果能，好了，同样去观察，去想第二个字。这八个字都弄好了，回头再来一遍，逐个字想字形，要清晰，轮廓清晰，细节清晰……然后呢，妈妈们就可以接着去想整个第一自然段了。

妈妈们回馈哈：你是怎么做的，你是怎么想一个字轮廓的？你觉着你能想清楚一个字字形的所有细节，你是怎么知道的？147个字，你全都想过一遍，你才确信你知道每个字的细节吗？如果想过，你用了多长时间？如果不是每个字逐一想过，你怎么知道你能想清楚每个字的细节？你能想清楚每个字的细节之后，你随机地挑几个字去写，肯定能写上，能写对吗？去试试，反馈你的结果；如果你觉着不能，为什么？

接下来，每个妈妈都要回馈（其实，是找个地方记录下来，以后要用这个数据）的一点是，你第一遍从头到尾，想过一遍第一段每个汉字的字形（当然是要先到位，清晰地想过每个字），用了多长时间。第二遍再想一遍，用了多长时间？在想的过程中，产生了什么念头，有哪些体验，随时群里说，回馈哈。每个妈妈回馈的同时，也要认真看别的妈妈的回馈。今天呢，就干这个。

还有，要投票哈。哦……投票都截止啦。投票都截止了，昨天23点就截止了。那别投了。完了呢，投票的结果是这样的：

接下来，爸爸妈妈们做两件事情：一件是，如果你投票，是有所考虑才投，并且你的考虑没有回馈过，那简单说一下你的考虑。这个，供大家参考。另一件事是：解释这个投票的结果。结果这么乱，总得有原因，对吧？原因是什么？

申爸就说到这儿哈。

每日一课

京-皮皮妈1605男中
《项脊轩志》背诵有感：今天美容敷麻药的时候，闲来无事，想着背一下第一段吧，最开始点开的是译文，扫了一眼还有亲人互动的内容，觉得好像还挺好玩，然后打开原文，我一般背诵是这样的，一句一句背，每次从头开始加一句新的重复，这样过一遍熟悉所有句子节奏、文章逻辑后，再不看提示默背一遍，实在想不起来的时候看一眼提示，最后默背一遍，我会一边背一边看意思方便记忆，感觉第一段写的还是比较白话。

粤-七妈1208女三1501男大
胃痛ing，不能寐……乍然想起，还有作业没做完，遂起，把指模盖在手机启动键上，开机……
第一个“项”字，只隐约记得“页”字是脸还是头的意思，“工”在头上，是指和动脑有关的？“项目”、“项链”，好像都需要人工智慧去创造。嗯，应该是头，不是脸，不然就和美容整形有关了。嘿嘿……
第二个字“脊”，隐约记得和椎骨有关，“人”是骨，两边的点是旁边的分叉骨，下面的“月”是肉，不知道记错没。胃痛中，想起吃的都没胃口，明天让我妈煮个椎骨炖淮山芡实白术？好主意，这个对胃好。给自己的美食感点个赞，嘻……
第三个字“轩”，左“车”右“干”，这个“轩”字，百度了一下，是有窗的小屋子，当时弟弟起名，想用这个“轩”字，但是客家话读起来不好听，遂弃之……原来是指有窗的小房子……好在没用……我想住海景大平层……
第四个字，“旧”，不明白左竖右“日”为什么叫“旧”，是不是太阳把东西晒旧了？还是没有太阳东西显旧？
第五个字“南”，这个一直知道是指方位的，好像也没多少想法。但奇怪，一个旧南阁子，向北的窗，那不是向南的门？不然怎么叫南阁子？那南门北窗，对流好像不错，嗯，就是风水上说不好，气留不住，财也留不住……
第六个字“阁”，我们现代人的阁，多指一楼楼梯下面的暗处，或顶层有个矫矫的一层放杂物的阁楼。文中的这个“阁”，是指房子建在低处或高处？
第七个字“子”，这个“子”感觉房子也是小小的，如果是大的房子，好像古人喜欢叫堂、室、厅什么的……错了别拍我，水平有限……
最后一个字“也”，这个我记得，就是象形字，两个头的蛇，就是一样的，同样的意思，但古文在这是固定句式，虚词，没什么意思吧……
终于想完了，回想一下，好像转移下注意力，也给够时间给药力发威了，胃舒服了点，还是歇息去也，明天还要继续做表。

辽-童妈1105男四
看完头脑成像这个，以前带孩子盲算我一直试过头脑小黑板写算式，但很费劲，有像但是不清晰。这八个字，看完，每个闭上眼睛，瞬间是有像的，但是马上就模糊了，像是躲在黑雾里，然后想写每个字时，想着刚刚的像，只是大框，细节看不清，需要再看字卡，就这样照着大框，不断看每个字写不出的细节，能把每个字记下来，各笔画特点，位置。写到这，边写边想字，发现八个字能比刚才清晰了，就是在头脑里很远的感觉，拉近去看笔画还不行。还是只能就着观察记忆的笔画要点去写每个笔画，而不是看着脑中的图去写。
还有昨天背下来的第一段，刚刚看早课时又回忆一下，发现昨天关注的地方，都记住了，昨天前面背下来，没给关注点的忘了好几处，比如：“室仅方丈”，只记住了“室”，知道是一丈大小，怎么摆词忘了；“尘泥渗漉”的“渗”想不起来，当时“尘泥”和“漉”都有思考，“渗”没有；“余稍为修葺”的“为”，昨天没给关注点就忘记了。其他都没问题。

冀-腾妈1209男二0210女大一
“轩”字写成了土堆旁。

冀-天天妈1107B四
都仔细看了一遍，观察每个字的细节，看这个字的每一划在整体结构的什么地方，每个字哪个地方是斜的，哪个地方隔多少，回忆了一遍，自己感觉刚才观察到的地方还都在脑子里，闭上眼睛能感受到那个字。记得最清楚的是“也”，笔画少，比我平常写的向上的倾斜度要大一点。

深-薪妈0804男七1407孖女一
早上路上看早课，后面花了大概7分钟看完8个字，然后让它们在脑海里呈现出来，现在把当时的感受写下来。
“项”，左右结构，“工”、“页”，“工”字要往上写，而且不能宽，“页”的撇画要长，最后一笔是点，为了字方块，“页”字要长大些。
“脊”，上下结构，最有特点的是“人”字的撇、捺要居中，就如人要站直一样，点、提、撇、点要清晰，还有“月”，这里要胖一些。
“轩”，左右结构，这个字，我最喜欢的一个字吧，“车”往上些，“干”的竖画要长于“车”的竖画，也是为了方块字结构好看。
“旧”，这个字不太好写，“日”太胖不行，太瘦不行，“日”字的横折（我都会带点钩，且钩会长于“日”字的竖画）。
“南”，这个字，上下结构，变形“十”字，竖成斜撇，要小，“冂”字要大，也是我喜欢的字。
阁，半包围结构，我一直处理不好的“门”字，所以对于有“门”的字，我都比较认真查看。
“子”，也是我最怕的一个字，为了方块字，横画处理很难。
“也”，横折钩，这里的横为了方块字，横会往上走。
我觉得单独让我看字，我会认真看每一笔画在字结构的位置，这应该因为喜欢书法及有时候指导孩子书写有关系。但是让我看一篇文章，也许会对一个生僻字认真看，大部分还是飘着过。
脑海里有小黑板，应该是内心戏比较强的习惯（或许也与初中爱上数学有关系，经常会在脑海设想各种解答思路），我经常要应对重要人或者事务时，都会在内心演绎一遍，设想各种状况如何应急处理等……
真让我死记硬背或者一字不漏背诵长篇文章，我就不行，我都是靠理解记忆的。

五京-大特妈1007B
只有侯宝林的课件看完了，其他的都没跟上。
反馈课件：读完第1天的课件就知道是侯宝林的《我的青少年的时代》，记得之前买过旧书，赶紧找出来。这种回忆录式的文章让人能很容易投入地读下去，真的是一边读一边在心里淌着泪，人怎能有这样的生活经历！怎么能这么悲惨！但是从侯先生的叙述中一点也感觉不出来悲伤、悲痛，抑或是周边的老百姓都是这样生活的。真是对公知吹嘘的民国时代打脸。为了能有饭吃，捡煤核、卖冰核儿、要饭。学艺术的动力是饿……侯先生4岁被送给养父母，后来养父因为生活不下去自杀了，感觉侯先生跟养父母是不一样的，再苦再难也是努力地活，对生活生命也没有消极情绪。是亲生父母带给他的一生气质？真的是三岁看老吗？
同时推荐给大特看，一点都不感兴趣。

C-粤龙儿妈1203B四
闭上眼睛首先想到了淡黄色的字卡背景。
第一遍是按自己写字的习惯在脑海里写了一遍，再打开第二遍抠细节，比如“脊”字，底下的“月”里的两横是没有写满的……
第三遍才勉强出现全部影像，算是拍照成功，但是刚回想的时候这照片都有点模糊，闭着眼睛不行，我得瞪大眼睛看天花板才想得出。

皖-晨妈1403男
2021.6.28读《项脊轩志》作业反馈：早上5：10分起床，啥也没干，拿起作业开始读。开始是在心里默读的，读着读着，不知道读哪里去了！不知其意，不明其理……还特容易走神！心里读着字，脑子里想着一会娃起床吃啥早餐。后面我就发出声音朗读，发现读出声音来，脑子就不容易开小差了。读第一遍时，磕磕绊绊的，还有些许不认识的字，很自然地看注释。注释也没有的，就去翻娃的字典……读到译文，发现古文篇就茅塞顿开了！再回头来，读古文篇就没那么吃力了，也稍稍连贯流利了些……就这样全文通读了三遍，后面娃醒了，没时间继续读了，今天等事情忙完了，来朗读背诵……就我目前来说，离背诵出来，长路漫漫……必须得花时间认真地去读去背，知其文意，融会贯通，应该可以的。

B-沪眉豆妈0706女九
我大概花了10分钟，把8个字仔仔细细都看了一遍，再一个一个闭上眼睛想让它们在脑中浮现，一开始都是模糊的，特别是“脊”字，我就一笔一划在脑子里写一遍，写完觉得没问题了，就睁开眼看字卡，结果发现里边那个“人”字，“写”得太短不说，还给“写”成“八”了，再仔仔细细看字卡，边看边用目光描摹每个笔画，但是光用目光好像不行，描一会就不行了，手指头也开始跟着动，才算是顺利描下来了。八个字搞完，感觉好累，我要歇歇，等会再从头开始过所有的147个字，同时统计时间。

B-豫豆苗妈0712男八1508男大
6月28日作业反馈：早起第一遍看字卡，先在心里把字分解，再按笔顺在心里写一遍，比如第一个“项”字，心里说着“左边工，右边页，横竖提横撇竖横折撇点”，然后闭上眼睛，脑子里就会出现这个字，接着第二个字，以此类推，大概10分钟15个字，这样计算的话全部过完用时应该一个半小时。抽空再过第二遍。

B-湘可妈0801女八
观察和想这八个字大约用时五分钟。第一遍看过以后，只是确认字形比较方正，结构匀称。自己回想细节，比如“项”字，就不记得最后那一点是写的点还是短捺。于是第二遍再仔细看了点画和角度，笔画之间的位置，再观察到笔画粗细变化不大，基本是横比竖稍细，中庭舒朗，整体匀称，没有特别强调的地方。这样基本八个字的细节就可以做到90%了。

A-豫萌萌妈0502女高二
我大概用了五分钟把八个字看了一遍，速度稍微有点快，根据申爸的要求，要慢慢看每一个笔画，于是又返回去把每一个字仔仔细细地看了看。不光看到了笔画的起落位置，主要是能从整体上把握字的结构了。“项”字左边的工字旁，底下留白约占三分之一，“页”字的行笔要略宽于底下部分；“脊”字中的“人”，是主笔，决定整个字的平衡；“轩”字里的“车”和“干”的横划平齐；“旧”字，方方正正，注意平稳地写出；“南”字上面两笔横撇较短；“阁”字里面的“各”的占位，要与“门”字搭配好；“子”字的横划要平稳舒展大气，横折的起点与竖弯钩的钩基本上是在上下一条线上；“也”字，笔画之间的配合更是精微。
通过这次早课的学习实践，我的收获非常大。真正去留意、读懂字的间架结构，烂熟于心。以后写这个字的时候，就有了纲领性的标准。这是整体能力的提升！
真想说一句，申爸英明！

C-闽悠南山妈1109女四1306男三
一页一字能把浮躁想快快看完、一目十行习惯的我速度拉慢下来，起码要一页一翻才能看到下一个字。
字的细节：横是左低右高，竖是左短右长，撇短捺长。
看字卡文件时就本能快一点，感觉不去想细节能写出来学过的字。
策略就是去脑袋里搜寻孩子什么时候开始叫不动，开始和爸妈斗智斗勇以达到他们想要的目的（一样东西或者能玩能不学习），开始有意识把东西剪开拆散又粘成装饰成她想象出来的物件。有明确目的才有了策略，我第一反应是当下年龄，女儿10岁开始有，儿子8岁开始有。

C-鄂虫妈1007G六
先看了妈妈们的反馈，翻到八个字，脑子先记这几个字，顿时感觉记不了，为何其他妈妈时间长，原来是笔划和细节、画面感，有种开小差的感觉，发现自己有点静不下来，脑子是字，是自己想的不是图的，汗颜。每个字像戴面具在跳动。第二次又看了一遍，心静了一些，脑子的字稍成形，如图。第三次再看心静，能成形了。

B-京乐乐妈0706男九
用了十二分钟，“项脊轩，旧南阁子也”，用的时间最长。感觉自己空间想象能力很差，不管怎么看怎么想象，我都只能按照笔画笔顺来进行。努力当成一幅画来看，闭眼就没概念了（这点乐乐就不是，他能在脑子里有幅图）。知道了自己的问题，后面的字没必要想了，按照笔顺读了一遍。“读”完觉得舒适。

C-京闰妈1410男一
早上看完早课，看那个单个的字，闭上眼睛，有点不知道要干嘛的感觉，然后就放下了。刚刚看完妈妈们的反馈，有点感觉了，再看。看的时候努力想思考点什么，但不是所有字都有想法，“脊”：想到了姥姥的后背，瘦瘦的，中间的脊骨一节一节很明显。“轩”：想到了古时候打仗的战车，四根竿子支起一个棚子的那种。“旧”：想到造字者以“日”为今天的标准，左边加个东西就代表是今天之前的，所以取旧意吧。其余字没有任何想法。就是脑子里浮现这个字，手里划拉怎么写，连笔顺的概念也没有。抽空再看那147个字。

B-粤帆妈0803男八
0628反馈：
开始想像之前一样，要“另找时间，静下心来”看课件和写反馈，但之前的教训是，很可能一天下来一直都找不到那个“合适”的时间，申爸也批评过这种不能随时随地开始做事的状态。所以今天打开课件，能做多少先反馈多少。如果有事情打断了，下次再随时接着做。
先看了八个字，便闭上眼睛把每个字的细节都呈现在脑海里，都能看清楚。顺拉着写了一遍。印象最深的是“也”字，平时自己写第一笔是横，这里的倾斜度比较大，最后的竖弯钩和第一笔的斜上横构成很和谐的画面。
接着往下看其他字，到第三十七个，都会写，总共用时12分钟，要跟老妈共进早餐了，于是暂停。
这个过程中，开始试着先背一遍再来想字，发现句子顺序有些忘了。“不可得日”，这么简单的句子，第一次背的时候就忘了；“亦遂增胜”，也是第一次背时不太熟悉的地方。

B-粤禧妈0807女八
今早晨运，边甩手边背了一遍，还记得挺牢，但不算流利得不用过脑子。还是依照第一天背的画面过一遍。看了两个字，孩子中考假还没上学，很好奇，看小作坊的反馈和字。我的图像记忆还算可以，平时也有刻意练习练习，因此观察了两个字，关上手机还能在脑海里显示出来。细节方面，不知道自己算不算留意了。平时习惯不好，呼噜一下就过去了。

C-京甜甜妈1009G五
先花5分钟逐个记头八个字，第一轮，全神贯注在字上，把每个字的每一笔画拆开，眼睛画着，抱着手机的手心里就有了很真切的从上到下、从左到右抓摸骨头的触感。这么摸了一遍，闭着眼睛开始放电影，放一个，随即对一下字卡，失望的很，细部和书法体差别很大。摸骨大法不够细腻。
第二轮，眼睛盯着字，心里想象着有一根蘸墨汁的毛笔。更细地观察每个字每一笔的特点，长短粗细，间架结构，提，按，顿，挑，折，笔锋，都是怎么处理的，快速回滚往心里记几遍。这样记了8个字，总算放得差强人意。
10几分钟过去了，由于太过集中注意力，耗能很大，脑壳像被挨了一闷棍，和盲算20分钟多位数乘法的感觉差不多。还有100多个字，没有这么细腻地去记，要不然，这一天就要做脑子里学写毛笔字的事。采取先放映出来，再打开字卡核对的方式迅速放完。只有庭阶寂寂的“阶”字和昨天文章里的不一样，多花几秒拆字记忆，土+皆。

B-闽彬妈0612男八
20210628反馈：
观察第一个字“项”的时候，用眼睛去描绘这个字的一笔一笔，描绘三遍，再多描绘几遍的话，感觉不认识这个字，闭上眼睛后脑袋中能清晰出现这个字，包括它的笔锋。写完这一段再回去看一遍，发现用眼睛描绘不清楚，脑袋中图是模糊的，当一张图片印在脑中就清晰了！
“轩”用第一个的方法，情况类似。
“旧”可以比较快印进脑袋，闭眼去想较清晰，同时不自觉再去试前面两个字，“轩”比较快出来，“项”还要卡顿描绘一下。
“南”描绘几遍后，闭眼居然眼前出现这个字白边的，但脑袋是空的糊的，心里吓一跳，感觉抓到了什么又不知道是什么（在描绘“南”这个字的时候心里对它是有担心的，感觉没有“旧”字简单，甚至怀疑自己能否记住）！三个深呼吸之后再尝试描绘闭眼还是没画面，给自己做心理建设，让心沉下来一点，突然就出现了，再睁开再闭眼还有！
“阁”字和“南”差不多，没出来，我就去想前面的几个字，发现少了个“脊”字；
“脊”，在描绘这个字时不仅用眼睛，还用上手了，对笔画顺序纠结了，先“人”还是先点？想硬刻进去脑袋，心里又纠结不舒服，去查了词典感觉心定了。再闭眼能出来这个字。
“子”感觉瞄一眼一闭眼就出来了！
“也”相对也是比较容易就出现了这个画面！
地铁上做的这个事情，虽然很多人，但对我来说反而更能静下来心定下！差点过站了。
今早上就只能先做这一些，文章还没全背下来，勉强前几句，打算再背，回头把今天后半部分完成，感觉挺好玩的，期待。

B-京豆妈0806B七
20210627小作坊作业反馈：
清早打坐后，试背一次，头脑里对内容有印象，出口就只还会前两句，还有出现词颠倒。总想把“旧南阁子也”背成“城南……”。背的时候，心里还是有很多不确定，记忆困难。
一天边照顾家和孩子，一边用碎片独处的时间，自己脑海里就开始从头背，一边背，头脑里边出现画面，前三句是最熟悉。
我想把自己背出来的默写出来，加深记忆，再把不知道意义的字，查出来。做10分钟左右，孩子打断，没有时间再继续下去。有个深刻体会，默写出字比背更不容易，有些不熟悉的字，写的时候那个不确定的感觉，加深了挫败感。感觉自己好像有些没有会走就要跑。之后还是卡在前四句，没有静下来的时间，也没有再继续下去。
20210628小作坊作业反馈：
清晨起床，做早饭时，听了三遍《项脊轩志》音频，从第二段开始走神，再拉回来。打坐后，看前八个字，顺着笔锋，从起笔开始，一笔一划，看完后像要跳出来，笔顺的轮廓很清晰地出现在头脑里。闭上眼，画布底色有些纷乱，调整呼吸，开始一笔一划写出“项”字，写完后，看不到刚写完的字，很模糊。字像融入到那些纷乱之中。我又努力地让字清晰一些，很困难。头脑可以出现清晰的字的有：旧、子、也。我发现，我头脑运转得特别的快。一个字浮现，又换一个样子过的也快。我察觉自己习惯性地做一件事，慢不下来，着急，着急想着还有什么别的事还要做。赶紧把手头上的事做完。
八个字都看完，没计时，大约十几分钟。头脑清醒。之后再试着背诵一次前几句，感觉自己内心对自己背出来的东西更坚定。这个练习很好，有些像冥想，聚焦。先练习到这里，弟弟早晨说嗓子很疼，没有上学，先照顾他。等白天再有空，用毛笔书写一下。

C-豫彤妈1311女二
因近段跟娃读拆字教案，所以没发现每个字的细节，只是首先想到的是这个字可以拆成啥部件，用十分钟就看完了。
“而庭阶寂寂”中的“阶”字在字卡中为啥是“堦”字呢？
为了验证是不是会写所有的字，默写了整个第一段，自以为都会写，结果“冥然兀坐”的“冥”字把“日”字写最上边了。“明月半墙”写成“月照半墙”。
昨天没有反馈策略形成的年龄，只记得初中暑假的时候开始写非常简单的计划。为什么没有反馈呢，我觉着看怎么看策略，如果是小心思的话，娃现在就有策略了，如果是更成熟的策略，至少得到初中吧！

A-京涵妈0410男十
感觉不是记住这么简单，我猜这个有点像大申静心法宝的功效，写作业前先朗读，然后就可以心无旁骛地完成作业。

C-鲁闵闵妈1412男一
20210628作业反馈：
今天早上回想了一下，还能背下来。看了早课，我觉得除了“楯”这个字一开始不认识，印象比较糊，其他的最多一两个字记不清，索性直接把第一段默写下来。写完后，回想“楯”，好像是“盾”左边有个“木”，还有没有什么部件就完全想不起来了。对照原文，竟然全对。
打开字卡，看到一个大大的项，这么大有点不适应，没有小字的熟悉感。观察了几秒，闭上眼睛，眼前有个不是很清晰的图片，然后脑海中按笔画描一遍，就比较清楚了。再看字卡就比较舒服了。看“脊”的时候才发现原来里面有个“人”字；“轩”很简单，左边一个“车”，右边一个“干”；后面“旧南阁子也”都很常见，看一眼就能比较清楚想起来。一个一个看，一个一个想，需要静下心来慢慢做，一着急就做不下去了。快速翻了一遍，发现字卡中的“堦”跟原文的“阶”不同。
豆神说背的磕巴要多读。上学时读古文就不求甚解，背出来算完。古文神经回路构建的不好，“使不上漏”跟“使不下漏”打架，“小鸟时来啄食”跟“小鸟常来啄食”打架，“万籁有声”跟“万籁俱寂”打架。今天又读读背背，来回整了好几遍，没有昨天那么磕巴了。

C-沪萱妈1004女六
我先看一遍，大概一分钟，闭上眼睛想这八个字，每个字都比较模糊，只能依稀记得部分笔画，又返回去仔细观察每个字的笔顺，用时三分钟，闭上眼睛想这八个字，像八张照片一样一一翻过去，有些笔画还是会模糊。

B-苏喜宝妈0702男九
我看着几个字，想的是毛笔字的如何书写，虽然是印刷体，但是每个笔画也有笔触粗细，没有练过书法，这么一观察，发现原来书法也没有那么难。没学过书法，难得静下心来观察字的书写。

A-京文妈0411女高二
早些年可以静下心来写字，这两年不行。

C-湘桐妈1108B五
这几个字，只觉得书法字体好看。其他无感。

C-浙卡妈0810女七
0628反馈：
地铁上开始看一遍字形，闭上眼睛回忆字的细节，其实并不是很清楚细节要清晰到什么程度，又返回去看了两遍申爸的要求。14分钟总共过了24个字，期间冒出一些挺奇怪的想法，字形结构，特别关注了小水滴的点的形状，不同的地方还不一样，“尸”字作为偏旁一撇一直到包围了整个字，还有“也”字，第一笔的倾斜度是特别大的，中间一竖很长，最后一笔的竖弯钩特别的浑圆、有力、有气势。感觉自己关注的有点偏了，又给拉回来。又想到了三个字，屋，室，居，有没有“宀古”，查了下手机手写输入，没有这个字。地铁就到站了。
后面剩下的字，总计18分钟看想结束。跟尸字头的字杠上了，看到漏字，想有没有“屚”这个字，有的话又是什么意思？去查了下，古同“漏”，水由屋顶的孔缝透过或滴下。
还不到一半，大概50多个字的时候，不是先观察字，而是先在脑子里把这个提取出来，然后跟字卡上的去核对，因为第一段基本会背了，看着字卡自然想到后面一句是什么，直接很自然的就出现在眼前了，感觉很棒。后面速度也比较快了。想过一遍之后，随机的挑里面的任何一个字，已经很肯定自己都能写对了。
第二遍闭上眼睛，再从头到尾想了一遍，用了五分钟，很安静地放电影，一个字一个字在脑子里翻过去翻过去，好，全会了。总共加起来花的时间也不多，不到一节课时间。原来以为自己已经做不到这些了，至少没有心思安静下来做，所以你以为的做不到，仅仅是因为你不想去做。

A-新童妈0504B十
210628反馈
你是怎么做的，你是怎么想一个字轮廓的？
打开全屏看一个字，方正的楷书，很自然地用练书法的观察思维走过。偏旁部首、间架结构来一遍。笔画和部首之间的穿插避让关系看一下。个别部首的接口以前注意不够，今天看到“又”左面是开口的，“遂”最后一点也是没挨着的。把这几个感觉有新发现的都印刻了一遍。
你觉着你能想清楚一个字字形的所有细节，你是怎么知道的？
有些字的细节练字的时候观察过了。有些没关注的小细节再关注了。在原来的基础上加固一些。
147个字，你全都想过一遍，你才确信你知道每个字的细节吗？
的确有个别字的细节以前没关注到。
如果想过，你用了多长时间？
2-3分钟回顾。
如果不是每个字逐一想过，你怎么知道你能想清楚每个字的细节？你能想清楚每个字的细节之后，你随机地挑几个字去写，肯定能写上，能写对吗？
特别关注了之前不常见的字：“葺”、“楯”等。
易写错偏旁和笔画的字：“脊”、“渗”、“漉”、“垣”、“辟”、“遂”、“籁”、“冥”、“珊”。
另外：“阶”字是用它的繁体字“堦”。这个繁体字还有一个写法“階”。
关于细节这点记得以前做过一个小实验，很多人把“尴尬”的部首写成“九”。没注意这个细节。
申爸让关注字的细节，理解为孩子们认识汉字的习惯性思维，用教案法拆字的思维，汉字构字的形式规律以及少见字的特点。另一方面是易混淆的细节。如果这样，突破惯性思维，在大体分析掌握规律的情况下，把握非规律的特别细节，就会更全面整体地把握事物特质，少出现漏点。

C-冀宇妈1010男五
开始看字后闭眼回想细节时头脑中总是莫名其妙浮现一些事来干扰。
我开始是安安静静勿打扰地用电脑一个字一个字看的，看到“也”字突然感觉“也”字周围带了一圈光环，亮亮的把“也”字衬托出来了。
看到“方”字感觉“方”字上的一点好像一颗大黑瓜子放在那儿。
“丈”字的一捺好像一把那种专门的切割小刀放在那儿。
“容”字的谷上一撇一点好像人的两只神态各异的眼睛啊。
“年”字上一竖好像一只粗黑的钢针，好有气势。
“屋”字的一撇好像美女的一缕长发飘拂在空中。
到“每”字因有事被打断了，再次开始后是在手机上把其余的字匆匆过了一遍。
我刚看了下，从“项”字到“每”字是30个字，我用了20分钟，先逐字看后逐字回想细节。

C-鄂-开心妈1111女四
20210628反馈
昨天也背了一会，大概20-30分钟，开心考我，除了有两个字提醒了下，基本可以完整背下来。
今天看那八个字，看完后在脑袋里出现画面，特别是“项”字，现在回忆起来这个字印象是最深的，后面是逐字背，每个字在脑袋里有画面后再说出来，发现有些字画面感不清晰，比如“楯”、“偃”、“籁”，我会习惯性地在脑子里画笔画，手也会跟着比划，直到清晰为止，还不清晰，背完后把文档打开再看一遍，再背就清楚多了，这个过程中比较平静，能够静下心来。具体时间忘记看了，而且全程没有拿过手机，这个过程中不像第一天完全静不下来，第一天背一会就想拿手机，为此还被开心批评过，说我一心几用。

C-苏昊昊妈0810男七
6.28反馈：我刚刚试了一下，15分钟不到，背下来了。我是根据文章在脑子里想，有一个怎么样的屋子，我怎么修的，修好之后我干了什么，都完成之后有什么效果，最后十五有月亮的时候是个什么样子。边想边背，想不起来原文，马上去看，慢慢就都记住了。

B-苏鱼妈0702男九
打开文件跳入眼帘的是黑色，再仔细瞧是“项”字，瞪大眼看是“项”字吗？左边是“工”，很小，放在左边中上的位置，右边是啥，有点像繁体什么似的，又像“夏”又不像，再细瞧下面是“贝”，整体感觉是一个人顶着什么东西，旁边的“工”又是什么意思呢，有想去找资料查清楚的冲动。闭上眼睛很清晰的小“工”带着一个“页”，不，是小“工”带着一个“贝”上面顶着啥呢，不管了，合起来是“页”无误了。整个字的结构，左小右大，每一笔的长短都清晰地在脑海里摆着。
“脊”跳出来，第一时间看到“人”字，看了片刻感觉这个“人”字把整个“脊”拎起来了，好有力量，下面“月”不太大也不太小，“月”跟身体有关，想到是整个后背的样子吗？再往上两边四点像什么？像钉子，像脊柱两边的小骨骼，又联想到督脉两侧的各个穴位。
眼看到“火”字多了两点，下面稳稳的立着一个后背。
“轩”字打开刚开始感觉怪怪的，确认是左右结构的字，细看他并没有左小右大，怪在哪？原来是左高右低，像“转”又不像，右边那个是“千”还是“干”，自己比划半天自己平时写的是“干”，闭眼，“干”字的竖很清晰，再去看明显发现右边确实比左边大些的。
“旧”字出来看着“日”又熟悉又陌生，像黑客帝国里那一扇扇门，中间的一横像门把手，门里门外就是新与旧吧，左边小小的一竖代表着什么呢？参照物？管他呢，反正已清晰地印在脑子里了。
“南”就是南，没什么特别之处，看了半天只发现“南”半框的一横比较细，再想半框像每家阳台。
“阁”的门字框也有一处比较细，“南”“阁”联系起来是南边有一处带门的小房子。
“子”注意到竖钩比较用力，比较粗，是整个字的重心之处。
“也”，横折弯钩比我平时起笔处要低得多，竖弯钩也好看，有力饱满。
8个字边看边想边写，大概半小时，在脑海里连起来每个字很清晰，同时细节也浮出来。一个个字这么想，我感觉剩下的可能也需要这样过一遍，但是又嫌麻烦，能不能不这样过也能很清晰地记住每个字的样子或结构呢？下面准备试试。

C-苏嘟爸1304女三
20210628反馈
从未有体验过这样的阅读，视读每一个字，而且以字体这么大的情况。这种状况下，阅读的感受和重点跟我以往的跳字、整行阅读的习惯完全不同。我必须一字一字地去读，每一个字的细节，都一览无遗地映入到瞳孔之中。在这过程中，我很自然地运用上了和嘟嘟在日常使用的拆字方法来读字，不去看笔画笔顺，而是很顺畅地就把一个字拆分成了几个独立部分。另外还放大字体后，还有一个好处，能看到平常遗漏掉的细节。举个例子，日常阅读中“葺”在我眼里（脑中）主要是出现“艹”和“耳”，夹在这两部分中间的“口”，是基本被我忽略的。而在此篇中，“葺”字被放大了，我能很清晰地抓住中间的“口”部，这种感觉真的很美妙。
另外，可能在学书法的原因，有些字我也会不自觉地去读它们的左右平衡、重心、主笔。回头一想，这不是很正常么？因为这些字都已经放大到同字帖的字一样大了。

A-闽博妈0410男十
6.28反馈：《项脊轩志》刚刚试了一下，大约半小时背下来，先对照译文读一遍，然后把文章分两段背诵，第一段到“亦遂增胜”，按照小、漏、昏、修、植的顺序记忆；第二段就是惬意的画面了，按画面场景背诵。

C-冀辰言妈1212B三1610B中
6月28日作业反馈：
《项脊轩志》前八个字用了五分钟左右，看着每个字的间架结构，起笔、顿笔，感觉每个字都稳稳地站在那里，端庄漂亮。每个字都一笔一笔地去感觉，由粗到细还是由细到粗，圆润的还是有棱角的，越看越好看。
之后开始看文档，147个字。看了几个，就开始想象书法大家是怎么把这个字写出来的，顺着感觉想象握着毛笔的手在眼前沉稳大气、不急不缓地把这个字写出来。边写边想这个字是上下结构、左右结构、半包围结构，尤其是“室”、“案”、“居”、“屋”等字，感觉好多故事发生在屋檐下。脑子也会想起拆字教案，然后就眯起眼睛，在翻到下一页之前先试试下一个字的起笔落笔和结构，再翻页对照刚才哪里没有贴合。感觉一页一个大字好舒服，开阔的间架结构让自己心里都觉得亮堂。
中间偷瞄了一眼页数24/147，闪了一下念头：“太多字啦”。马上转念提醒自己继续欣赏。右手忍不住比划着，一边背原文，一边描每一个字。静下心来，一个一个想怎么写，再比对，再描一遍。忍不住会拆字，想这个字各部分的含义，好多又不明白。静心状态下，用时50分钟左右。

C-辽琦妈1302三女
背诵《项脊轩志》感受：首先是粗略地看了一下原文，有些句子理解不了，接着听了滕妈发的音频，想着手机看起来太费力了，干脆将原文抄写在本子上，抄完后和原文对比有没有错误，标点符号也仔细核对了。接着继续听音频（大约5、6遍），然后跟着音频复读，读熟后查看译文，不理解的地方都搞清楚了，接着继续朗读背诵，已经很熟练了，个别地方想不起来，其它都还可以！总之很享受这个学习过程，文章理解后觉得文章写得太好了，能在脑海里浮现文章里的画面！用时50分钟，但是背得还不是特别熟练！
6月28日反馈：认真翻看了课件里的每一个字，看着每一个字都觉得我们中国的文字真的好美，对于我来说找不到更好的词来形容文字的美，每翻看下一个字时，自己先在脑海里想一下下一个字是什么，怎么写，有些对于我来说生疏的字会想到用拆字教案会怎么拆，想不起来的字有“葺、垣、楯、偃、堦”，想不起来的字也是文章背得不够熟练，最开始读这篇文章卡的地方，最后想字的时候还是那些地方卡。还有种想学练毛笔字的欲望！

B-粤恩蓁妈0708男九
1.今日根据之前整理的首字背诵法“项屋百每又/余闻以又/借而三桂”在本子上默写了一边，大部分能记下来，有几句里的字前后背反了。
2.猜14岁是因为前额叶发展趋向闭合，大脑基本成熟，脑内不同点的链接点亮会带给孩子自己行动的冲动，产生结果如是预想的反馈，会促使这样的行为更多地涌现。
3.看着今天的字卡，每一个字每一笔逐一看着，有感觉像小时候练毛笔字观察笔锋的感觉，还会想到对应的繁体怎么写，记笔画的时候，看着会想想字的象形，比如“项”，右边“页”是头，想象一个人横着工正好是头下的后脖子；“脊”，想象人的背面，“月”是臀部以下，上面左右各两点是两边肋骨；特意着重看了下默写忘记的“渗漉”二字和顺序背乱的“兰桂竹木”四字，还发现字卡里面把庭阶寂寂的“阶”写错成了“堦”，回头再看了课本确认了下。

C-浙睿妈1206男四
反馈：8个大字看了5分钟，没什么特别的感觉。因为之前背的时候，已把一些读音不确定的字都查过了，也认真看过意思了。

C-京闰妈1410男一
上午空了的时候伴听了几次，每次数遍，觉得基本差不多了，很想把文章抄一遍，觉得会加深印象。于是又翻出字卡，边看边背，突然发现好几个字好像之前在文里从没见过一样，也可能是一开始的作业没有下功夫，囫囵吞枣，所以再看到有几个字，哦，原来是这个字，而不是自己以为的那个字，使不上（下）漏，亦遂增胜（甚），而庭（亭）堦（阶）寂寂，明月半（伴）墙，细细地逐字看，到没对个别字有什么感想，却觉得更能体会文章原意了，对背文时前后联系也有了帮助。

C-沪慈恩妈0910女六
2021.6.28 作业反馈
上班坐地铁路上看字卡，仔细看每个字，闭上眼睛眼前能浮现出字形框架结构，但不能浮现楷书的线条粗细变化和美感。常用字烂熟于心，看一眼脑子里想象着写一遍，如果是生僻字，会特意多看几眼，动脑子把字拆分成熟悉的部首，再在脑子里写一遍。这样花了15分钟看完了所有147个字，感觉所有字都了然于心。午饭后闭上眼睛，在脑子里默写整个段落，花了8分钟，卡顿背不出的地方看一下字卡，发现自己生僻字都写对了，常用字更不会出错。用脑子默写生僻字时会不自觉配合手指在空中画笔画。还有本人平时手写汉字时写不出的汉字一定是脑子里浮现不了字形结构的汉字。

C-鲁硕妈1001男六1503女一
6.28日反馈，上午拿出五分钟看了前几个字。发现脑子里可以有笔画但是没有画面。下午空闲又试了一下，我可以想怎么样用笔画描绘出来，描绘的时候可以想到具体字的结构，但是不是画面。后面的字我是每个都看了一下，确认下跟自己之前的认知是不是一样，发现“堦”不是原文的“阶”，还重点记了记当时背时觉得难的几个字，如“遂”。其他的没有问题。背诵的时候就是有字段的画面感，但是单个字的画面不知道为什么感受不到。前后用时30分钟，第二遍都在脑子过一次大约5分钟，文章又忘记的。

C-魁北克-JoJo妈1407男二
2021.06.28，不能想清楚。仔细观察一个字后，每一画起笔到收笔，转折之处的笔锋的宽度，变化，只有神韵，到了细节，想象中拿不准。看第一遍是朗读的速度，看一个字就能想到下面紧跟的文字，比背正常排版印刷的容易。一般一秒一个字。第二遍很慢，细节要一个一个回忆，再对照，再回忆，每个字都要花上3到5分钟。

B-粵树苗妈0807女七
早上看了字卡，前面8个字是比较认真看，看的时候边描边看，然后就闭眼想，能有轮廓，有一点细节，但不清晰，后面的字卡就无很仔细一个个看，但闭上眼都是能有基本轮廓，我觉得默写的话，都能写对的。字型都能在脑子里，但笔划的细节，笔锋大小这些就不能清楚显出来。

B-云哲爸0805男八
反馈2021.6.28
文字反馈
“项”，看一遍在脑子里回想一遍，再看一遍，再回想一遍。看的越多细节就是越多，包括各个笔画的粗细笔锋。还有位置结构大小，越看越乱，说实话只能回想起一个整体，真的到越细很难跟图片上的一致，用另外一种方法就是把这个字放到一个网格中，在脑子里，这样又太细了，还是用米字格比较好，怎么才能够跟图片一致呢？闭上眼跟睁开眼完全是两回事儿，闭上眼你可以回想得起来，睁开眼好像是一片空白，这只能总体上说这个字会写，真的，到越细的部分你很难跟图片一致，从方法来讲还是要把字分为左右上下等结构，然后把整体一块一块的来，即不能按笔画，按笔画的话太细了，其余的字也是这样，大概每个字最起码都要5分钟，但要真跟图片一样，细节达不到，闭上眼睛的效果会好点。

B-川鱼妈0806男八
0628反馈：八个字，每个字看了一遍，大概8分钟。脑子里什么都没有。再一笔一画看，也只有很模糊的印象，写出来的与想的完全不一样。这就是我字写得丑的原因吗？

B-沪眉豆妈0706女九
@B-川鱼妈0806男八 对，这就是咱们字写得不好的原因：好看的字看得太少，加上任何一个字，都不会去认真琢磨它的细节。

C-津涵涵妈1205女四
2021.6.28反馈：昨天带娃看牙的时候看了一遍原文，有些字音和释义不太确定，结合下面注释把全文理解一遍，心里想着得抄一遍，再读几遍试着背一下。
今天这会看申爸早课，看到字卡文件，直接打开，逐字看，重点放在把原文通看一遍，没有特别关注字形结构细节，看完字卡返回接着看申爸早课，才发现申爸让仔细看前8个字，交作业反馈，这时孩子正好跟我有些冲突，不配合实操，我就自顾拿出笔本开始对着昨天的原文抄起来，抄完自己看着读了一遍，娃这会坐过来，问我会背了么，我一试，只会背头两句。
然后，又跟娃一起看前八个字，这次注意力放在字体上，第一个字“项”，注意到起笔和点顿，第二个字“脊”，一看发现跟自己写了这么多年的脊字不一样呢，上面中间是“人”，我一直写的“八”，赶紧百度，发现自己错了，刚才对着原文抄写还写的错的，不看大字卡，自己一直不知道这个“脊”字一直写错了，顺带百度了“脊”字演变，“脊”是象形兼会意字，上面像脊柱，两边是肋条分布，下面是肉月。再往后面看其他6个字，注意力还是放在起笔和收笔上，问娃她平时上书法课老师怎么讲的，她就说起笔要顿一下，收笔要回，拐弯处也要顿，左右上下结构要看大小之类的。

B-鄂潞妈0806女八
正愁昨天背会的都忘记得七七八八了，今儿看了早课，一个字一个字地过，一遍后居然都记起来了。明儿再试试看是不是不会忘了。
看完一遍，不能大致浮现字的轮廓。得一笔一划写出来，才能浮现出来。大致一笔一划写了十几个字之后，想到下一个字，能先整体浮现出来，但依然不是特别清晰，慢慢又飘远了（闭着眼睛，感觉清晰一点）。我是每个字都过了一遍，觉得都没问题了。但提笔去默写的时候，还是出现了几处错误（“日影反照”的“反”，“室始洞然”的“始”，“小鸟时来啄食”的“时”），还有一处漏字的（“而庭阶寂寂”的“而”）。刚开始看字的时候慢一些，越往后，有些重复的字或者偏旁一样的，就不用那么仔细去看了，会快一些。现在所有的字，随机地挑几个字去写，肯定能写上，能写对。但依然不觉得这个字能特别清晰的像在小黑板上一样。

B-粤禧妈0807女八
下午把字卡里的大字截出来，让一页A4纸可以打印六个字。过程中要调整大小，这时就会顺便看一下字。越慢越觉得字的美，早上想过，如果认真地一个字一个字地在心里揣摩，我写字的字形能提高的呢。因为早上把字在脑海里形成图像后，试过写出来，还真觉得比平时写的字结构好一些。

C-苏诚诚妈0910男六
昨天背诵时第一段已经抄写过一遍了，这些字不会写的也照着抄过，今天看大字，真是好看啊，自己的字真是比狗爬也好不到哪去，儿子都嫌弃写的太潦草。慢慢看，每个字都像一个小人，伸胳膊伸腿，弯腰抬头，各式各样。

B-粤果妈0710B八1203B四
一开始看到申爸这个提问的时候觉得很奇怪，我不用看内容就应该知道这个字怎么写。后来看完早课，然后接着看了眉豆妈、童妈的反馈，于是我就去打开文件放大屏仔细去看。
看的过程中会比较注意这个字的写法和我自己平时写的时候哪里会有不同，如“日月”中间的横都只靠左边，右边是有空隙的。“又”是不会连起来的，“老”字的竖是会超过撇，看字形看久了我眼里都是笔画以及笔画之间的组合。这个感受和昨天背诵文章是不同的。
看的过程当中，一边记忆文章的内容一边看字形，感觉这两部分用到的神经回路是不一样的。要不停地切换，如果说我去看字形我就没有办法用昨天的理解记忆的方式去回忆内容。
整个147个字，看完大概花了3到5分钟。
闭上眼睛回顾字形，脑袋里面能想起来的卡片并不多，只有特别关注过的字才会印刻在脑海里，昨天容易错的部分，今天特别关注过，反而印象深刻一些。能回忆出来整体字形的不到20%。才知道自己看字形看得很马虎。
于是又重新去看了一遍卡片。花了五分钟左右，然后再回顾字形，一边回忆文章一边回忆印刻的整体字形。不断切换，花费了十几二十分钟。也只能闪出部分图片，没有图片的，就靠自己想象，一边想这个字一边用手描。
然后分神工作去了。几个小时后，印在脑海里面的字形可以闪现出来一些，闪现图片不费脑，但是如果要像昨天那样回忆整篇文章感觉比较费脑。

C-深Mary妈1103女五
《项脊轩志》反馈：小学时最怕背课文，甚至因为没背会课文被留校过几次，背课文是我的心病。但是孩子上小学一至三年级时，班主任布置的必背的古诗文特别多，陪孩子一起背，也许经过这几年的锻炼，再加上自己的理解力强了，常常很快就背过了，甚至比孩子还背得快，但是没她记得牢。现在看古诗、古文很快能理解，读了《项脊轩志》，第一段作者所述的屋内、庭院的景物立马呈现在脑中，感觉相对比较好背，但是真的背起来就不是想象中那么简单了，于是改变策略一句一句背，效果比较好。

A-川壹妈0406B高三
今天下午从2点过开始，到现在5点25，折腾了半天，终于背下第一段了，当然中间也不断有另外的事情打岔，只是一直没有中断，高兴。
按照申爸说的方法，一个字一个字在脑袋里面印刻，不能完全做到，有些简单的会自动跳过。于是按照自己以前的方法，先读原文，不能理解的再对照译文。逐词逐句过一遍，有难度的抄写一遍，再在脑袋里面逐字印刻一遍，这样的结果感觉记得深刻，又回顾了一遍，只有一句不太完整。自己采用的方法是理解加印刻，不能连贯的地方就在脑袋里面回想一下看过的字，感觉记得比较牢固，明天早上再来检查一下这个方法的效果，先交作业。

B-新糖妈0801男八苏勒妈1312男二
2021.6.28反馈，还没有完整地背下来，磕磕绊绊的，忍不住做了今天申爸的作业。认真看了这八个字，按照写毛笔字的用笔仔细琢磨，闭上眼睛用心描画，写一笔偷看一下，我想再写这几个字绝对很容易。收获了那个“也”字，终于知道怎样才能写好。同时感觉，如果我把这147个字一一琢磨，这篇文章就会背得很顺溜。

C组组长-川晰（xi）妈1107女五
昨天下午背了第一段，接着就忙去了。
早上起床看见早课，在送娃上学的路上，把第一段在心里默背了一遍，有两处几个字连不上。回来把卡片放了一遍，感觉那些字就像闪卡一样在脑袋里面闪，但是要一个一个细想就会很烧脑，有点静不下来。

C-苏恒妈0810男七
2021.6.28反馈
我一开始背诵的时候就是“看着”印刻在脑中的字背的，所以今天想字的轮廓感觉很容易，直接就“看”到了。
按着笔顺在脑子里过一遍，就知道字形笔画的细节，如果细节指的是笔画、字的样子的话，也可以不用逐一想过就能清楚每个字。
把147个字全想了第一遍，用时7分半，想的过程中，眼睛得不停地眨。有的字观察的时候没仔细，想的时候印象就模糊，“看不清”楷体的样子，还是用宋体的样子“看到”了。对了，有个字跟原文不一样：庭阶寂寂的“阶”，字卡上是“堦”。第二遍再观察一遍再想，用了5分钟。
随机挑几个字，肯定能写对。

B-豫壮妈0712男八
2021.6.28反馈，147个字一字一字过了一遍，因为我本身喜欢楷体，所以看这字时很舒服。感觉字放到这么大，看一遍肯定全能默写出来。但看到“堦”时愣了半天，感觉背诵时没有见过这个字，最后一对照，果然原课文是“阶”。再就是“风移影动”，我一直背诵的是“风影移动”，放大才发现了自己的错误。还有就是“葺”，不放大看，我肯定会写错。于是我又将字卡版和原文一一对照了一番，又加深了对每个字的印象，肯定默写不会出错了。

B-黑顺妈0807女八
2021.6.28反馈
前八个字，我是先看每个字的影像，然后闭眼回忆整体的字样。觉得自己能记住是因为对这几个字都非常熟悉。然而就细节而言，直到最后的“子”和“也”，才注意到楷书的笔锋、笔势如此优美、讲究，再次回忆所有的字就更加地清晰。看剩余的字时，开始还看得比较细，到后四分之一时有些分神，觉得这些字都认识，干扰了静心耐心关注一笔一划的细节。全部想过一遍用了12分钟，随便挑字写都能写上并且写对。这与最初的翻译、背诵必不可分，这样仔细地去想每个字，想写错都难。还挺喜欢这样回想每个字的过程，没做过，很新鲜，同时对每个汉字有了更深的感情，也会去猜想为什么这个字是这样的结构，背后有什么历史演变和含义。可能睡觉前还会去回想每个字。

C-沪果可妈1205男四1902男
合并反馈：
周日看到此文，觉得很有美感，一口气读完，个别地方有不解，但没妨碍理解。读完想到《浮生六记》。当天有事，没背，但临睡又看过一遍，觉得作者情感很细腻。
今天看独字，开始几遍关注的都是断句，忍不住顺着竖排往下读了有三遍，第三遍时大概能背。第四遍可以静心关注字形。心里过完一遍的时间在4分钟左右。大部分的字因为是常用字，并不是真正一笔笔写完，可以确信能写对的字停留时间稍短。
有三个字引起了注意：分别是“周”、“庭”和“驳”。“周”和“庭”，平时一直以为是士，对照百度查后发现一对一错。“驳”在自己的印象中右边的上下两部分是比较对称的，在这个书写中反差比较大。

C-浙俐池妈0905七
上班的时候，抽空看字，“项脊轩”，盯着看，怎么也印刻不到脑子里。然后就想，“项”，怎么是脖子呢？然后百度一下，“页”字本意是头。“脊”，也百度，甲骨文那样子，原来是肋骨，“轩”，车子上的栏杆。就没有时间看手机了。下午下班到家，把剩下的五个字各个百度，“南”，原来是个乐器，但怎么引申到南面，不知道。“阁”，本意是一个防止门关起来的木桩，然后把八个字再细细地看看，哦，好漂亮啊，每个字。总共用时多久，估计不出来。第一段，刚才又朗读了三次，有一些字句可以印刻在脑子里了，第四次试着背，背不出就看看，第五次全背出来了。加上前天读的三次，磕磕巴巴背的两次。可以说总共十次，背下来了，虽然背得不快。弛豫时间三天。

A-黑宇妈0405男高三
按早课说的，一字一字地读，之前看过译文，读字的时候很自然地想到译文的情景，读了大概十遍，试了一下，边背边想，第一段还是不能完整地背下来。

B-鄂想想妈0807女八1507男一
在看字的过程中有点静不下来，对着字头脑里想着自己平时的书写，这几个字一个一个对着看了两遍。看第一遍更多的是想到笔顺怎么写，第二遍会联想字的意思，特别是“项”这个字，还去查了这个字的演化。
今天看完字后又去背了昨天的文章，一开始有些不完整，但是明显比昨天要背得顺一些。

B-云嘟嘟妈0808双八
20210628看字反馈：
第一句话几个字都是熟悉的字，以为很简单。“项”字看第一次，闭上眼才发现，字整体是有的，但细节并不明确。它每一笔横的起头是尖的还是圆的？第三笔提，也非常不清楚，似乎是细长的，但写出来好难看。最后一捺，我觉得是一长捺，很有笔锋的样子。睁开眼一看，哈哈，全不是脑袋里的样子。第一眼就看到最后一笔，人家是个点。再好好看其他看不清晰的笔画细节，再闭眼，竟然还有不确定的地方。那个“页”字的肩头，我总觉得脑袋里的不好看。只好再睁眼。人家“贝”字那一横是细的呀，与那一竖的接头也与脑袋里的不同！“页”的一横，也比我想的要长。再闭上眼睛，这下终于各部位都清清楚楚的了。
再把这个字写一个空心的在纸上，比以前写得好看得多啦。
有了第一个字的经验，知道哪些细节要着重观察，第一句后面七个字就快了，有的看一次就成了，顶多就看两次（比如“也”字那一勾的形状是看了以后改的），各细节就清清楚楚了。
第一个字感觉弄了好久，可能有十分钟了吧。后面七个字是看了时间的，也就四分钟。再往后，心乱了，静不下来想，暂告一段落。

B-闽方闵妈0708女九
2021.6.28，8个字，先看了几分钟，合上书，在脑海中反复影印出这几个字的样，然后用拆字教案的样子，把这几个字拆了，一边慢慢地靠理解和朗读几遍感觉把第一段磕磕碰碰地背下来。

C-粤依依妈1208女四
20210628反馈
看字卡的时候发现了一个很陌生的字“堦”，然后就在想昨天默写的时候错了而且没有发现？又跑去看课文，咦，课文是“阶”没错啊，查了百度知道了“堦”同“阶”。还有“驳”字的最后一笔原来是捺。

C-苏乐妈0910B六1609B幼
2021.6.28，第一个字“项”，我认真看了，看了很长时间，觉得把每一笔画都看到了，每一步怎么起笔，怎么收尾，闭上眼睛那些笔画的位置摆放到位后，没有出现标准字的图片，也感觉自己静心不够，心里长草似的。

C-闽妞妈1312女二
2021.6.28，8个字，先看了2分钟，而后在脑海里回忆细节，第一个字“项”在脑海中不成像，怎么回忆都想不起“项”字的结构和框架，后面的七个字反而能比较容易成像，在脑海中可以形成一个图片，图片上有字的框架和结构，还有细节处的收笔回笔，类似写毛笔字的感觉。“项”字反而出现不了。

B-粤好妈0802女八
8个大字，我花了一分钟去看，都很清楚，我觉得应该是做了拆字，我把每一个字都拆了一遍来看，来记，所以很快在脑海里形成了图片，后面147个字用了20分钟来拆和记，很顺利！

B-鄂霖妈0807男八
大约用了十几分钟把所有的字边看边试着在脑中成像，刚看完一个字，闭着眼睛脑中的成像比较清楚，等看完所有的字，再想时就比较模糊了。

A-冀嘉文妈0907男七0509男十一
一个字一个字看完，感觉脑中能有一个活动着的形象跃跃欲出，感受更深。

C-苏康妈1211B三
2021.6.28反馈
早上粗略看了早课，以为今天的任务不用很久，想晚上安静的时候完成。刚刚，前八个字五六分钟看完想完了，后面继续一个一个看越看越困，居然快睡着了，明天还是找个清醒的时候重新计时吧。

A-鲁菡妈0506高二
今天看完了申爸的早课，觉得没明白申爸的要求，又返回去继续读了一下关于今天作业的要求，申爸要求妈们看字卡，看字形，在头脑中会形成什么？
在办公室间隙打开字卡看，用了得有40分钟看了100个字，看的时候觉得自己更多关注在了字的间架结构上了，重复的结构部分好多，记得看到“为”这个字突然觉得不会写了，不知道笔顺了，百度了一下是点、撇、横折勾、点。有好几个字写不准确，“修葺”的“葺”中间的“口”字漏掉了，要不是这么慢慢地去看这些字。
晚上临睡前想在头脑中放一遍电影，只有一部分能在头脑中成像。

C-苏嘟爸1304女三
@A-鲁菡妈0506高二 “葺”字“口”字同漏掉的握个抓。

C-浙宽淼妈0906男女七
20210628反馈：
第一次作业：背归有光的《项脊轩志》第一段。
前天就收到作业，当天晚上听音频三遍，我想大概意思是写个房子吧，今天下午终于有空又听了两遍音频，再把原文第一段抄了下来，拿着读了一遍，想背，背不出来，然后去看译文，边读译文脑子里面的画面就出来了，有那么一间又老又小的房子，只能住一个人，年久失修，下雨屋子就漏雨，然后把房子翻修一新后，一个人在里面唱歌看书，还有小鸟过来，月圆之夜，桂树的影子在墙上，风一吹就动一下，挺可爱。这么一个印象在脑子里面有了，再去看原文，脑子里面就印刻了一些字，读第三遍可以背一半下来，读第五遍，差不多可以背下来了。想着自己背的时候，脑子里面闪现出来的是在看原文时的某一些字，根据这些字再去想这一句话就这么背下来的。当然，也是需要在极为安静的环境下进行。
第二次作业：看字卡，然后成像。
先看了字卡，一个一个字边看边背起来了，可能是刚刚背会第一段，然后发现自己刚才背的时候“冥然兀坐”一直是没有背到的。看字卡的时候把看到的每个字在脑子里书写一遍，看到“楯”时第一反应是读“dùn”，感觉不对，音频读的是“shǔn”，百度百科一查，是多音字，但这里就是读“shǔn”。本义：栏杆的横木，接下来，“堦”好像不认识，但知道肯定是读“jiē”，一查果然，同“阶”。每个字卡都看了一遍，后闭上眼睛，把“项脊轩旧南阁子也”在脑子里面又印了一遍，印的时候总是会有一些杂念，然后转念继续印，每个字每个笔画写一遍，今天先记这八个字。

A-闽土妈0505女十1401女一
反馈20210628
前两天早课看完未马上完成反馈，读了一遍课文，不认识的字过了一遍，再看一遍译文；昨天读了两遍课文，没有信心能背下来，但读得算顺溜，不惧怕；今晚大声读了三遍，不能背，时不时需要瞅一眼稿子，后来断断续续朗读了五六遍，大致能背下来，但做不到一字不漏。脑袋里没办法呈现所有字形。尤其是“借书满架……万籁有声”，呈现不来字的形状。

C-鲁一一妈0512G九1409G大
今天看到147个字来一遍，觉得好多，犯难不想做。白天总找理由不做，安慰自己过会再做，一直拖到晚上十点半。硬着头皮开始。一字一字的先用手空中写一遍，然后闭上眼，脑中出现面面，接着下一个字。用时26分，147个字过了一遍，自己觉得都记住了。随机试了个“漉”、“寂”，还算清晰。到现在38分钟了，不想再全文过一遍了。今天就这样吧。

B-鲁康萌妈0712男八1218女大
看到“尘泥渗漉”，就感觉自己大概知道各个笔画的样子，应该能自己想出下面的字。但是又没有百分之百的信心，就就着字卡全看了一遍，发现“楯”，“籁”没写出来。还有“庭阶寂寂”，字卡是“堦”，觉得很陌生啊，原文开始怀疑是通假字吗？拿课件看了下，是写的“阶”。又手机百度了，确实通假。
13分钟左右过完一遍。闭眼想不出，睁开眼就在头顶上方好像存下了字卡，不是放电影影像的出现，但是确实是在头顶位置能想出字卡。这是第一遍，但是确定自己都能想出字卡。又回看申爸早课要求，又不自信细节都能想出来吗？还是要第二遍来一遍才行。

B-浙曼婷妈0802女七欣羽妈1301二
2021年6月28日反馈：
《项脊轩志》背诵，早上8点到了公司想先工作处理好再背诵吧，结果好多时间耽误了，可能因为2天没有工作，工作多导致自己没有时间背诵。此刻，我想了想，其他不是孩子的原因，也不是工作的原因，我觉得背诵困难就是不想去背诵。不想面对，有些逃避。同时，我觉得我的想法，和孩子随口答应说“好的，我会好好学习”一样，遇到困难与自己预期不一样，就想逃避，就不想面对，经过申爸的背诵的事情，我经常说孩子，什么时候开始学习都不晚，有时受不了孩子，明明可以做好的事情就是不去做，有时我郁闷的很，书虽然没有背诵，但学会站在孩子角度看问题了，我明天一定要背诵掉，不能拖延，背诵明天一定要破冰了。
20210628看字反馈：
8个大字，我花了一分钟去看，都很清楚，当我在脑中想的时候，“南”后面不知道是什么字了，再看了一遍，读了2遍，自己默写了2遍，发现能写出来了，突然想明天背诵是否可以读一句读几遍，再默写，应该可以背诵了。

C-京晶妈0811女七1209男三
20210628看字反馈
看第一段字的字形用了近四十分钟，一个个看，虽然看了申爸的要求，还是觉得不知道看啥，就是一个个字看，有时眼睛看迷离了，几个简单的字都成了带各种表情或动作的卡通人物。有时会觉得字写的笔画真美，结构真美。感觉基本上字都会写啦。
闭上眼睛，眼前没有浮现字，直觉上字是印在眼底或者脑子底的。笔画什么的基本感觉清晰。在脑子里回忆一遍用了十五分钟。第二次回忆用了12分钟。其中还包含了因为困开小差的时间。

B-鲁康萌妈0712男八1218女大
投票14岁，是觉得康现在13.5岁，好像有点开始变化，以前跟同学约还是什么事情，总觉得他说不明白，但是现在开始能组织自己的想法。以前要他跟老师沟通，现在经常有什么事儿就问我要手机自己问老师。我觉得14岁应该会形成吧。
读《朗读数学》时，10岁有自省能力，13岁可以把自己包含进来，形成自己的理想，信念。然后有整体感，才会跳出当下来俯瞰。我觉得要有策略，这个能力是关键。如果不能掌握整体，不能做到俯瞰，就出现不了策略。这么看难道是13岁。可是康13.5岁没有这个能力。但是康今晚出了成绩，说就在考前，老师讲阅读理解，他觉得自己对语文突然开窍了。我觉得还是得14岁才会有。

A-闽土妈0505女十1401女一
反馈20210628补充
花了半个小时，过了三遍大字，基本能背出来，但脑袋里没办法出现清晰的楷体。就是普通字形而已。

C-黑康妈1506男大
2021.6.28反馈
147个字每个字都仔细观察描摹一遍，再回想，真的很费脑，一遍30-40分钟非常累，很困。想一遍清晰的字形10分钟。再仔细观察字的时候发现相同的字形结构记起来容易了，细节也更容易掌握。感觉孩子学习也真是不容易的，以后还是多体谅孩子。

C-苏恩泽妈1802B小
20210628
我看字的轮廓主要看部首，看笔画。每个字都会写，但是想清楚所有细节，挺难的。知道一点毛笔字的写法，横、竖、撇、捺、点、弯钩、竖钩、提、横折。基本的笔画没有问题，这样这个字就写下来了，难的地方在于，每个笔画按照顺序写下来，连接的地方，是有空隙还是没有空隙直接连接？偏旁与字之间中间距离多大，偏旁的某一笔与字的相对位置在哪？这个需要记忆。
一边看整个第一段的字，一边记忆一边写，能找出一些细节规律，哪些笔画连接的时候有空隙，哪些没有，哪些连接起来后露出一点头……大概花了40多分钟把所有的字写了一遍。其中“堦”与原文不同。现在回想一个字来，会写，但是细节连接处不太确定，还需要再去确认，加强记忆。
在看字的过程中，有时有这样一种感觉：整体认识这个字，但是看久了，又似乎觉得好像不认识这个字一样。不知道什么原因。

B-粤茜茜妈0608G高一
20210628反馈：前天打印《项脊轩志》出来，读了两遍原文，心就乱了。孩子这几天中考，心一直静不下来，今天下午孩子考完了，才开大字，发现每个字的笔锋走势同毛笔写法一样。花了十五分钟看大字，再读了三遍原文，心情很舒坦。

C-赣-乐妈0904女七
20210628反馈：
还没来得及打印《项脊轩志》出来，读了一遍原文，感觉在看一个古文故事，回忆叙述类的文章，先写房屋的简陋，再写由来及关联的一系列人物。读到半中间时心里犯急，感觉就想囫囵吞枣地赶紧读完。不知道为什么急，可能手上事多，没办法做到静心。也体会不到文章及作者想要表达的东西。匆匆看完一遍后看注释，了解了这篇文章的主要内容，感觉和自己最初猜测的内容还是有距离。后面忙上其他事，第一天的就这样结束了。明天继续，补今天的课件！

B-苏笑笑妈0808女八
2021年6月28日反馈：
前8个字，用时8分钟，仔细看字型的时候会发现字好像不认识了。看完之后脑海里回顾，能在脑子里一笔一划写出来，但是脑子里不能成像。
147个字看完，共计用时28分钟。有个别字越看越陌生。

C-粤新妈0806男八
作业反馈：
看《项脊轩志》第一句，“项脊轩，旧南阁子也”。
先把申爸发出来的这八个大字的图片一个个地看。看“项”的时候，会把它拆开成“工”和“页”，“页”的话，又拆成上下两部分。“脊”的话，拆成“人”、“月”、不一样的两个两点水。“轩”的话，拆成“车”和“干”，“车”的话不好再拆了，感觉就有点记不住它的笔画，只是硬生生的记下来是“车”字。大概是按照这样方法看完这八个大字。
然后闭上眼睛去想这八个大字。如“项”，发现脑海里还是记忆中的“工”和“页”，但没有呈现出申爸发的大字图片。
想“轩”字的时候，虽然知道由“车”、“干”组成，但“车”字的写法还是要想一会。
想到“子”和“也”的时候会想到“子”和“也”的笔画的样子，能感觉到图片中这两个字的笔锋。但并没有直接显示申爸发的大字，好像自己对着申爸发的大字在脑海里写字一样。

C-豫航妈0803B7
6.28反馈：白天一天带娃没空看卡，看到群里反馈心里着急。终于等到娃睡了，娃一天的活动反馈也写了，这时候才心静来看作业，首先用了两分钟看了“项脊轩，旧南阁子也”八个字的字卡，又用了五分钟在脑子里过了一遍，过的时候手在空中划着写，不然没感觉，除了“脊”写的时候“人”两旁各两笔会挨着“人”字写，没想到应该留有空隙才对，七个字觉得还好，于是用了十分钟把第一段文字在脑海里过了一遍，哎呀没想到竟然好几个字都是写不上来，第一个不会写的字竟然是“室”字，总觉得应该宝盖下面有两撇，接着是“每移案”是记成“每移步”，“葺”字是因为看其她妈妈反馈记住了，写出来了，“辟”字记成“僻”，“垣”没写出来，“楯”字也是看其她妈妈反馈记住了，没写错，“遂”写错了，“冥”字写错了，“偃”字也写错了，“阶”也是看其她妈妈说的通假字记住了，“啄”字少了里面的一撇，全文过一遍，竟然这么多错字，于是又花了十分钟对着卡片看了一遍，又用了十一分钟过了第二遍，其中“亦”、“冥”和“堦”还是错了，现在再回顾第三遍，大脑就清晰起来。嗯嗯，如果孩子们这样去学文言文，大概考试时就不会有觉得背的很熟练答题想不起来怎么写的情况了吧。认真完成作业，开心。

B-浙lucy妈0705B九1610G
2021.6.28
语文小作坊反馈-1
1.问：你是怎么做的，你是怎么想一个字轮廓的？你觉着你能想清楚一个字字形的所有细节，你是怎么知道的？147个字，你全都想过一遍，你才确信你知道每个字的细节吗？如果想过，你用了多长时间？如果不是每个字逐一想过，你怎么知道你能想清楚每个字的细节？你能想清楚每个字的细节之后，你随机地挑几个字去写，肯定能写上，能写对吗？
答：我是像写毛笔字一样书空一遍，因为这个字体差不多就是小学时自己利用暑假模仿写的字帖上的字，所以很多笔锋或者毛笔顿一下的地方比较熟悉，就用写毛笔字一样在脑中写一遍，不需要都写一遍就差不多清楚每个字的细节，因为用毛笔字写的时候，每个字的每一笔和字结构上写起来的处理方式，有很多相同之处，随机写了“渗，漉，三，五，影”，可以写对。
2.问：第一遍从头到尾，想过一遍第一段每个汉字的字形（当然是要先到位，清晰地想过每个字），用了多长时间？
答：5分钟。
3.问：第二遍再想一遍，用了多长时间？
答：1分钟。
4.问：在想的过程中，产生了什么念头，有哪些体验？
答：第一遍想，脑子呈现的是课件那样，一个字一个字呈现，而且是默写方式那般，心里默念一个字书空下来，再往下一个字走。
第二遍想，就是对着第一遍脑中默写下来的，以竖着排版的那种书法写下来的“句子”，是“念”的方式，一句呈现完，再往下走下一句。

B-浙文妈0906女七
前天开始领任务，但一看到文言文就头大，所以犯了拖延症。昨天终于鼓起勇气听了几遍，有点感觉。点开申爸的字卡看了一遍，一开始的感受是申爸怎么不用繁体字，后来看着看着，好多字好像立起来了，也能感受到字和景物之间的联系。今天继续努力！

C-辽悦妈0810男七
20210626作业反馈2
周六听了几遍，正文一直没有背下来，今早做饭边做边要背，突然发现，脑袋里出现的是周日发的大字，不是古文里的小字，一个一个随着心里默背，在脑袋里跳出来。周一忙碌也没有挨个认真看大字，所以背到没看的地方，就不清晰了，还是没有背会。

C-皖静雅爸爸1410女一
认认真真地背了，在背之前看了一遍，看的过程中竟然还漏掉几个字，背的过程中发现的。文言文背起来一开始是不顺利，但是只要理解了文意后好背多了……背的过程中有几句一开始很蹩脚，但听一遍音频后再背轻松多了，也快了！今天要求逐字逐字地看，记得更深了，现在回顾有点像字刻在脑膜上。

B-粤涵妈0807女八
20210629作业反馈
1、早课完后，立马开始循环伴听、正音，对于听了以后反应不出字句的，会特别留意对照原文看一下。但是听到这句，音频中是这样断句的——“内外多置小门，墙往往而是”，而PDF原文中“内外多置小门墙，往往而是”，从译文来看，感觉音频的断句是对的，求确认。
2、这回要背的内容先默读一遍，找到疑难杂字，问度娘字卡。这个光凭字形构造，想象着是在一个灶台下面，用木材烧着大火，灶上放着烹饪的器皿。
3、再朗读1、2遍，可以看看对读音的掌握程度。基本差不多可以背了。不过很想知道项脊轩周边的格局，因为虽然背出来，但是怎么隔出篱或墙，还是有点想象不出来。

A-京文妈0411女高二
背第二段之前，先背第一段。读了一遍，就能背下来了，很熟悉的感觉，很惊喜。
第二段还是用之前的方法，先熟读两三遍。再逐句反复读背，背下一句时连带前面的一起背，不到10分钟就背下来了。“迨诸父异爨”最后一个字非常复杂，用记字形的方法反复看，最后反倒这句记得最熟。成了让我记住前后句的桥梁。
第二段和第一段完全不同的感觉，第一段有一种“平静祥和，世外桃源”的感觉，第二段，读来特别悲凉无奈，为生活所迫。
现在看来，之前让我头疼的背诵不是问题了，记字形对我来说非常费心劳力（脑力），有点力不从心。

B-苏小歌妈0712B八
从前天开始读、听，到昨天晚上下班回家的路上才算把第一段背下来，发现看解析反而没有看原文舒服，原文用词精准，言简意赅，意境优美，特别是第一段的最后两句。背诵大约用了20分钟，在路上边走边看打印纸，一路上絮絮叨叨，到家门口，竟然能磕磕绊绊背出来了，今天早上再次试背，又有个别忘记了，我的这个脑子越来越不好用了，用的少所以不灵光了，赶紧再次背起来。看大字，在脑子里想想笔画，竟然看过的大字，再背诵的话，脑子里就会显现出来这个字的形状，真是太神奇了。今天趁下班时间再好好往下看大字。

C-浙果冻妈1304女二
看完那些字，真的没啥印象，现在想来，就个“项”字有点印象，毛笔画过的感觉。

C-京闰妈1410男一
昨天上午伴听，看原文，看字卡，边听边跟着背，晚上自己录了两遍差不多了。今早除了个别连接的地方有点卡，其余基本没忘。今早看完早课，一边背，一边回忆字卡，确实是两条线的感觉，直接背脑子里反应出来的是原文整段字中的图片，但想具体字的时候，背诵就卡壳了，背不下去了，一字一顿的，二者速度完全匹配不上。
然后，今天干啥脑子里都在“项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居……”，可今天的任务是背第二段了。

Ｃ-浙彤宝彤1008女六
今天第三天，昨天做了大字作业。但是我今天再背，脑子里还是没有大字，我脑子里是我打印出来那个纸的图形。昨天是，今天也是。原来我把那张纸拍照，放在我脑子里了。

C-粤豆妈1105男五
反馈：贯彻教娃的办法，让背诵的东西多读上几遍，早上陪着娃一起朗读，只觉得读顺溜了，但还是完全背不下来。
看完那些字，脑海里有些印象，但仅是因为这些字我会写，闭上眼能有这个字而已。

C-豫彤妈1311女二
20210629反馈
任务目标是背诵并且能写出每一个字。
先通读一遍，结合注释和译文知道这段话的大意。然后逐句背诵。“迨诸父异爨”中的“爨”看不清，放到最大也是糊做一团，不得不百度字形，总共三十画。老是背到这句到这里卡住，不得不在纸上反复写了三次才算记住字形。
1“爨”字耗时最长。
2、“迨”、“逾”、“庖”、“宴”几个字次之，我把“庖”读做bao，打不出这个字才知道读错了。
3、“厅”和“庭”的读音接近，但字义完全不同。
所以要想背会并且写出来，背诵时就得在文章和字形之间切换，难写的字切换时用的时间就长，简单的字直接略过。

B-闽11妈0612男九
20210627-28反馈
6.27：在侄子高中语文选读二的课本上找到《项脊轩志》，先囫囵看了遍原文，又读了三五遍，大致了解原文意思后看了译文，之后伴听，再读课文，晚上对整篇文章内容混了个心熟，但记性太差，转个身的功夫前面记下的句子就忘了，还特轴，非要整篇去读……
6.28：看了申爸给的字卡前十几个字，放下手机，居然发现自己记住了：“项脊轩，旧南阁子也”。并突然联想到本文前后段呼应的“阁子”。晚上，在娃期末复习的朗读声中屏息凝神认真看字卡前50几个字，边心中默念手中默写，按其中一些字能让我记住的地方，如：字的结构、字的优美、字的笔划等等，再加上之前对文章内容的了解，慢慢记下了前59个字。

B-浙文妈0906女七
6.29反馈：今天早上听了几遍，听到最后的“亭亭如盖”，忍不住有些伤感，人到中年，这篇文章真是直击内心，物是人非，心有戚戚。然后翻出字卡，一个字一个字地过，发现原来粗略背的有些字会记错，看了字卡就不会错，另外，看了字卡，对于每个字的用处似乎体会更深。比如“前辟四窗”，“辟”字，我原来会混成“置”，看了字卡觉得“辟”字用得真好，原来没有窗，开辟了新天地的感觉。仔细看了字卡几遍后，第一段就会背诵了。

C-苏涵妈1009女五1410男一
20210628作业反馈：27日伴听音频，抄写2遍，大声朗读多遍后，凑合的能背诵下来，28日再看到大字卡的时候第一反应是汉字怎么这么美，每个笔画都恰到好处，心里又产生了拆字的念头，看到“项”时先想到和颈子、脖子有关，“脊”和脊椎、骨头等有关，“轩”自己先理解再去百度百科看意思，好多人名字有这个字，现在看来意思没有那么好，“志”首先想到的是志气，后来想到这文中的意思是记录、记叙，和今天的“日志”中的“志”应该意思一样吧，看到字卡的汉字如此美，照着临摹一下，无奈身边没有钢笔，用中性笔写出来的字和用钢笔写的还是有差距的，但是为了把每个字都写的尽自己的力写好写美观，还是很费力的，再次回忆文章只能记得第一段的前半部分，脑子里虽然知道下面描写的场景，但就是背不出来，偶尔还有把字的顺序颠倒的情况，需要静下心来多听，再朗读，才能有点恢复背诵文章来，朗读和回忆的时候要很专注和静心才可以，稍微有打扰就不行。

C-辽琦妈1302三女
6月29日反馈：早打扫卫生时听了几遍音频，对于昨天背过的内容听起来很熟悉，没背过的听起来像听天书似的，有的地方懵懵懂，有的根本不知道是什么字（孩子听天书是不是也是我这种感觉？忽然间深刻知道了天书和伴听的意义所在），忙完后首先默写了昨天背的第一段，期间偷瞄了一眼原文“雨泽下注”，检查发现落了一个“杂”字，一个“堦”字不会写，其余都对！然后打开原文读了两遍，抄写下来，查完生字，看了译文，又朗读了几遍，顺利背下，用时30分。背诵期间没有挨个想每个字的字形，因为遇到生疏的字去想字形时，再往下背时几乎就忘了该背哪一句了，默写时这种情况会少一点！总之想字形和背诵我要分开来，要不我脑子不够用！

C-苏阳仔妈0909男六
推荐大家一个APP“古诗文网”，古诗词原文，注释，句式，字的活用都有。还可以背诵，赏析。部分古文有朗读。

B-津宣宇妈0702B九
2021.6.28字形反馈
按照笔画顺序想一遍，大体能记住字形，不能想清楚一个字字形的所有细节，发现每个字细节很多。读这些字用了20分钟。这可能与从小写字难看有关，哈哈哈。挑了“项”字写，这是第一个，相对记得细节更多一些。写出来还是有很多细节和课件显示不一样，比如我记住的细节是“工”对比“页”在偏上一些位置，不是正中位置，“工”字下面的横是斜体，有倾斜角度，不是水平的，“页”里面的撇要比捺长一些，写出来发现“页”字中间这个框写的太短了，所以整个字很难看。
看完字再想一遍，想到“容”我想不下去了，太难了，这可比背难多了。背诵越熟练越能感觉到文字之美，这个字越想我越觉得不会写了。

B-沪子馨妈0805女七
今天早晨终于把第一段背下来了，参考申爸方法，把字仔细看，映射到脑海中，背诵时发现文字可以在脑海中放映，再加上对文章的理解，背诵变得容易了。

C-京迪妈0911男五
6月29日：昨晚认真看第一段每一个字，模写了一遍，发现有好多字，已经变成了自己以为的样子，看字帖发现好多间架结构都被自己歪曲了。认真照字卡模写了一遍楷体字体。
早起一边做饭一边听一段原文，脑中回顾每一个字，跟不上录音，连续三遍才把字都过清晰了。接着听原文，越听越能体会作者的心境，情感，没有刻意背诵，只是心神往之。

B-浙微妈0601女10
2021-6-28反馈：
先用2-3分钟，把8个字看了一遍，看的时候手指顺着笔画一笔一划书空一遍，闭上眼睛，感觉很顺利能过一遍，然后花了15分钟左右，把剩下的字跟着字卡完整书空一遍，感觉心里挺有把握的，就在脑海里一边背一边写，写的时候感觉字形什么的都没问题，就是背的时候有时候会有点疙瘩，一下子想不起来下一句是什么，要重新看一下才能继续。

C-豫杉妈0902G七
202106268作业反馈：
早起读《项脊轩志》第一段已经可以熟练背诵了，孩子笑说“珊珊可爱”背的最好。
看申爸早课，把八个字逐一打开看，并看着用手指比划，比划完在心里记一下，用时十分钟左右。

A-京文妈0411女高二
先想了两个字，第一感觉，汉字真漂亮啊！
“项”，我盯着字看，然后抬眼想想，还是看着字感觉更明显，感觉是一个抬头挺胸、气宇轩昂的人头上顶了一顶帽子。
“脊”字感觉一个人背上的骨头保护着内脏器官。
“轩”字感觉最明显的是，两根挺直的“竖”。